2018年最新教师脱贫攻坚思想总结
教师帮扶贫困学生总结10篇
教师帮扶贫困学生总结10篇第一篇：一、引言作为教师，我深知教育对于学生的重要性，尤其是对于贫困学生。
他们面临着更多的困难和挑战，因此，我有责任和义务去帮助他们。
以下是我对过去一年帮扶贫困学生的总结。
二、帮扶过程与方法我采取了多种措施来帮助贫困学生：提供学习资源：我为学生提供了必要的学习资料，确保他们有充足的学习资源。
心理支持：我关注学生的心理健康，与他们进行深入的交流，了解他们的困惑和焦虑，给予他们必要的心理支持和疏导。
生活关怀：我不仅关注学生的学习，还关心他们的生活状况。
我尽力争取各种资助和资源，减轻他们的经济负担。
家访活动：我定期进行家访，与家长交流学生的情况，共同探讨帮扶措施。
三、帮扶成果与收获经过一年的努力，我们取得了显著的帮扶成果：学生的学习成绩普遍提高，部分学生取得了显著进步。
学生的自信心增强，能够积极参与各种活动。
学生的生活状况得到改善，部分学生获得了资助支持。
家校合作加强，形成了良好的教育氛围。
四、存在的问题与改进建议虽然取得了一些成果，但也存在一些问题：部分学生的学习动力不足；部分学生的家庭环境较差，缺乏关爱和支持；部分学生在心理上存在障碍和困惑。
针对这些问题，我建议采取以下措施进行改进：加强与学生家长的沟通与合作；加强学生的人生观教育；提高对学生的个性化关照程度；增加心理辅导的频次和深度；引进更多优质的学习资源。
五、结语通过参与帮扶贫困学生的项目，我深刻体会到了教育的力量和责任。
贫困学生需要更多的关注和支持，我们应该尽力为他们创造一个良好的成长环境。
在未来的工作中，我将继续关注贫困学生的成长，为他们提供更多的帮助和支持。
同时，我也呼吁更多的人加入到教育扶贫的行列中来，共同为贫困学生的成长创造一个更加美好的环境。
第二篇：一、引言作为一名教师，我深知教育的力量和责任。
贫困学生是我们社会不可忽视的一部分，他们面临着许多挑战和困难。
我有幸参与了学校组织的帮扶贫困学生的项目，以下是我对此次帮扶活动的总结和反思。
教师精准脱贫帮扶工作总结5篇
教师精准脱贫帮扶工作总结5篇篇1本文总结了本学期在我校实施的精准脱贫帮扶工作的情况，重点介绍学校及教师在响应国家政策，精准对接贫困家庭和学生，制定实施个性化帮扶计划，取得显著成效等方面所做的工作。
一、背景与目标本学期，我校积极响应国家精准扶贫号召，制定并实施了一系列精准脱贫帮扶措施。
我们的主要目标是通过教育扶贫，帮助贫困家庭学生完成学业，提升他们的知识技能，增强自我发展能力，进而实现脱贫。
我们明确了工作职责和任务，成立专项工作组，细化工作措施和时间表，确保精准帮扶工作有序开展。
二、精准识别与对接在精准识别阶段，我们通过深入了解学生的家庭经济状况、学习情况、生活环境等，确定了一批贫困家庭学生。
随后，我们建立了详细的个人信息档案，逐一进行对接。
在此基础上，我们组织了师生开展结对帮扶活动，为贫困学生提供个性化的关怀与帮助。
三、帮扶措施与实施在帮扶过程中，我们采取了多种措施，包括心理关爱、学业辅导、生活帮扶等。
我们定期组织教师开展辅导课程，帮助学生提高学习成绩。
同时，我们关注学生的心理健康，通过开展心理辅导活动，帮助学生树立信心，克服自卑心理。
在生活方面，我们积极协调资源，为学生提供必要的生活用品和学习用品。
此外，我们还鼓励教师与贫困学生家庭建立紧密联系，深入了解家庭情况，提供个性化的帮扶方案。
四、成效与反馈经过一学期的努力，我们的精准脱贫帮扶工作取得了显著成效。
贫困学生的学业成绩得到了明显提高，他们的心理状态也得到了明显改善。
家长对我们的工作表示高度认可，积极参与我们的活动，与学校密切配合。
我们还收到了许多家长和学生的感谢信，表达了他们对我们的感激之情。
五、经验与启示在本次精准脱贫帮扶工作中，我们获得了许多宝贵的经验。
首先，精准识别是帮扶工作的关键。
只有准确了解贫困学生的需求，才能制定有效的帮扶措施。
其次，个性化的关怀与帮助是提高帮扶效果的重要途径。
我们要关注每一个学生的成长，提供个性化的教育方案。
最后，家校密切配合是取得良好效果的重要保证。
教育脱贫心得体会(通用5篇)
教育脱贫心得体会(通用5篇)教育脱贫心得体会篇1教育脱贫心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
教育脱贫是中国政府提出的一项重要战略，旨在通过教育帮助贫困地区的孩子摆脱贫困。
教育脱贫的核心是提高教育质量，让贫困地区的孩子能够接受优质的教育，从而提高他们的综合素质和就业能力。
在我看来，教育脱贫是一个非常重要的战略，因为它可以帮助贫困地区的孩子获得更好的教育资源，提高他们的素质和就业能力，从而帮助他们摆脱贫困。
以下是我对教育脱贫的一些思考：1.提高教育质量是教育脱贫的核心。
教育质量是教育脱贫的核心，因为只有提高教育质量，才能让贫困地区的孩子获得更好的教育资源，从而提高他们的素质和就业能力。
因此，我们需要加强对教育质量的监管，提高教师的素质和教学水平，加强学校基础设施建设，提高教育资源的配置效率。
2.加强对贫困地区教育的支持。
贫困地区的教育资源相对匮乏，因此我们需要加强对贫困地区教育的支持，例如提供更多的教育资源、改善学校的基础设施、加强对贫困地区教师的培训和支持等。
同时，我们也需要加强对贫困地区学生的资助，帮助他们解决学费和生活费等难题。
3.培养更多的教育人才。
教育脱贫需要培养更多的教育人才，因此我们需要加强对教育人才的培养和引进。
例如，可以通过引进优秀的教育人才，加强对本地教育人才的培训和支持，提高他们的素质和教学水平。
总之，教育脱贫是一个非常重要的战略，它可以帮助贫困地区的孩子获得更好的教育资源，提高他们的素质和就业能力，从而帮助他们摆脱贫困。
我们需要加强对教育质量的监管，提高教师的素质和教学水平，加强学校基础设施建设，提高教育资源的配置效率。
同时，我们也需要加强对贫困地区学生的资助，帮助他们解决学费和生活费等难题。
最后，我们也需要培养更多的教育人才，为教育脱贫提供更好的支持。
教育脱贫心得体会篇2教育脱贫心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
脱贫攻坚心得体会和认识
脱贫攻坚心得体会和认识落实责任，这是打赢扶贫开发攻坚战的基础。
下面由小编为大家精心收集的2018脱贫攻坚心得体会和认识，供大家参考与借鉴~脱贫攻坚心得体会和认识近期，我镇先后传达、研究了中省领导在脱贫攻坚工作会上的讲话，通过原汁原味的研究，让我受益匪浅，主要有以下几点体会：一、扶贫要解放思想，打牢思想基础。
脱贫攻坚战不是论持久战，而要通过过硬扎实有效的举措，摘掉贫困村、贫困人口的帽子。
一是提高扶贫工作者的思想意识，坚决杜绝畏难情绪和急功近利思想，牢固树立敢打硬仗、能打胜仗的信念和信心，带着感情和责任去扶贫，不折不扣完成各项扶贫任务。
二是切实改变贫困户的等靠要意识，在发动社会力量共同参与的同时，切实让贫困群众树立自身是扶贫的对象、更是扶贫的主体的意识，彻底改变等靠要思想，从根本上、从源头上找准症结、对症下药，切实走出一条造血与输血并重的扶贫道路。
二、扶贫要在精准上下力气精准扶贫重在精准二字，精准即是指准确辨识真正需求帮扶的困难群体，要立足群众实际、针对分歧对象的分歧问题有的放矢。
使我认识到，扶贫首先要正确识别、精准帮扶，以包管贫穷户认定的透明公开、相对公正。
我们州里干部处于带领群众脱贫的最前列，在扶贫路上一定要深入了解村上的基本情况、资本禀赋、农民增收渠道和发展方向，了解涉农惠农各项政策法规、实用技农业技术，搞清农民在发财致富方面所短少的知识和信息等。
只有细致地了解了民心、掌握了民意，摸清了群众最期盼最迫切对脱贫的诉求，并常常进村入户，和他们认亲戚、结对子，带着感情和担当去帮扶他们，才能为精准扶贫工作打下坚实基础。
三、产业扶贫是打赢脱贫攻坚战的根本俗话说授人以鱼，不如授人以渔，扶贫工作既要治标，更要治本，要限时打赢脱贫攻坚战，实现脱贫致富，治本之策还是要靠发展。
只有通过抓住产业促发展，增强贫困群众的造血功能，激发贫困群众加快发展的内生动力，才能为消除贫困、改善民生提供重要支撑。
脱贫攻坚离不开新型农业经营主体和资本要素的支撑，要最大限度地挖掘整合各个方面的资本。
教师脱贫攻坚发言稿
教师脱贫攻坚发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家上午好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家一起分享有关教师脱贫攻坚的主题。
脱贫攻坚是我们党的重中之重，也是社会主义现代化建设的必然要求。
在全党全国上下的共同努力下，我国脱贫攻坚工作取得了显著成绩，但与此同时，我们也要面对一些新的挑战和难题。
教师作为脱贫攻坚的重要力量和组成部分，肩负着培养人才、传播文化的使命，我们不能袖手旁观，更不能被动应对，应该主动担当起自己的责任。
首先，要提高教师素质。
教师是教育事业的中坚力量，他们的素质决定了教育质量的高低。
脱贫攻坚的教育工作是一个长期的过程，需要我们教师不断提高自身的知识水平和业务能力，更深入地了解和把握现代教育理论与实践，不断创新教学方法，才能更好地培养出具有现代化素质和能力的人才。
其次，要关注农村教育。
我国是一个农业大国，农村教育是脱贫攻坚的关键环节。
目前，我国农村教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学条件相对较差，给农村学生的学习和成长带来了不少困扰。
作为教师，我们要关注农村教育的需求，积极参与到农村教育事业中去，发挥自己的专业优势，提供更好的教学服务，帮助农村学生实现自己的人生梦想。
再者，要加强师德修养。
作为教师，师德是我们立身之本。
师德修养是师德建设的重点内容，要求我们教师要具有高尚的道德情操和职业操守，以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
更重要的是，在脱贫攻坚的过程中，我们要保持积极向上的态度，不怕困难和挫折，勇往直前，为农村孩子的未来奉献自己的力量。
最后，要加强教育扶贫。
教育扶贫是脱贫攻坚的内在要求和有效手段。
我们要深入贫困地区，了解他们的实际需要，制定科学合理的教育扶贫计划，确保教育资源的均衡分配，提供公平公正的教育机会。
同时，还要关注发展大数据、人工智能等新技术在教育领域中的应用，高质量推进智慧教育，提高教育的全面发展水平。
教师脱贫攻坚是一项长期而复杂的工作，需要我们共同努力，每一位教师都要发挥自己的职业特长和聪明才智，为脱贫攻坚做出应有的贡献。
老师精准扶贫心得
“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。
它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，下面由我为大家整理了关于老师精准扶贫心得，供大家参考。
老师精准扶贫心得1赴对口帮扶村开展学习交流实活动后，支部及时召开了小结会，会上，大家联系实际，畅谈了自己的体会和感想，其主要收获有以下几点：一是增强了责任感和使命感，提高了保持党员先进性的自觉性和坚定性。
通过到农村基层的参观学习实践活动，使大家受到深刻的触动，充分认识到党员教师肩上担子沉重。
有的党员教师谈到：到贫困农村看一看，深深体会到教育的重要性，由于经济的落后阻碍了教育的发展，反过来，教育的滞后又制约着经济的发展，农民不具备较高的知识文化水平，很难摆脱贫困，更谈不上科学发展。
作为高校党员教师，要始终保持党员的先进性，做好本职工作，多为农村为基层培养和输送合格人才，要通过强有力的思想政治工作，教育和引导学生到基层、到农村去就业，把对学生的理想信念教育与全面建设小康社会紧密结合起来，与建设家乡、服务基层紧密结合起来，与振兴贵州基础教育紧密结合起来，鼓励学生脚踏实地到基层去开创自己的事业，为贫困山区的早日脱贫做出自己的积极贡献。
二是增强了对贫困山村的感情，提高了认识，转变了作风。
有的党员教师谈到：我们的普高生大多数都来自农村，多数都是贫困生，他们的家境与联合村一般村民家庭经济状况都差不多，我们应该对贫困生给予特别的关爱。
例如，各位班主任在落实助学贷款、助学金、奖学金等项工作的时候，工作责任心应更加强一点，心应更细一点，工作效果更公平一点，力争把国家资金用在刀刃上，把国家对贫困生的好事做实，把实事做好。
要通过对口帮扶活动，提高认识，加强自身的教风学风建设，只有把我们的各项工作都做好了，才能争创领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好，群众反映好的“五好”党支部。
三是增强了工作的主动性和敬业精神。
大家一致认为，要改变贵州农村的贫困面貌，我们必须努力担当好为贵州基础教育服务的职责，切实提高教育教学质量，用自己的实际行动打好改制迎评的攻坚战。
教师扶贫心得体会(3篇)
教师扶贫心得体会（3篇）教师扶贫心得体会（精选3篇）教师扶贫心得体会篇1作为走上工作岗位不久的新教师，我校为了使我们迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对的活动，我和本校饶霞老师结对帮扶，听了饶老师的英语课之后，我感触很深，受益匪浅。
我的自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：一、教学工作方面1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充那些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生的自律能力相对较差，常在学习上不能按时完成作业，尤其像我们这样的农村小学的学生。
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，特别是在后进生的转化上，要努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，所以我对每一次的听课机会都十分珍惜，在这一学期内，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
将其他老师的很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是新教师成长的翅膀。
开始我还不太清楚反思的真正含义，还是饶老师在指导我写教案的过程中发现我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。
所谓反思是指新教师应善于总结学习和实践中取得的成果，以及出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，使教学水平达到质的飞跃。
学校教育脱贫攻坚整改总结
学校教育脱贫攻坚整改总结近年来，我国在脱贫攻坚方面取得了显著的成效，但是仍有不少地区和人群面临着贫困的挑战。
学校教育在脱贫攻坚中扮演着重要的角色，不仅是贫困家庭子女获得知识、提升能力的重要渠道，也是培养未来人才的重要阵地。
然而，在实际工作中，学校教育仍存在着与脱贫攻坚不相适应的问题，因此需要加强整改，从而更好地服务脱贫攻坚。
一、教育资源分配不公教育资源分配不公是当前学校教育存在的主要问题之一。
一些贫困地区的学校教育条件较为简陋，学校师资力量不足，教育教学手段落后，教育资源配置不足等等，直接限制了学生的发展空间。
在这一方面，学校需要加强对贫困地区的教育投入，包括增加教职工数量、改善教育设施、引进优质教育资源等等。
二、学校教育服务贫困地区不全面学校教育服务贫困地区的方向还有待改进。
现实中，不少学校存在对贫困家庭子女的偏见和不平等对待的现象，这种情况不仅不利于脱贫攻坚，而且也违背了公平的教育原则。
因此，学校教育方面应该拓展脱贫攻坚的服务领域，给予贫困家庭子女优先的政策，比如开设专门班级、培养专业技能等措施。
三、缺乏脱贫攻坚的思想学校全体教职工师生需要认识到学校教育与贫困攻坚的重要性。
学校教育不应该仅仅只是传授知识，更应该注重培养学生的意识和行动。
脱贫攻坚是一个艰巨的任务，只有全社会，包括学校，全面发挥各自的作用，才能朝着这一目标前进。
四、需要加强政策的支持学校教育脱贫攻坚需要强化政策支持，给予学校更多的政策扶持，为脱贫攻坚提供更多的支持。
政策从资源使用到偏远地区的补贴，都需要考虑到学校教育创造的价值和服务至贫困地区的能力。
总之，学校教育在脱贫攻坚中有着重要的作用和使命，它不仅是贫困家庭子女获得知识和提升能力的关键手段，也是培养未来人才的重要阵地。
但学校教育与贫困攻坚相脱离的问题依然存在，需要加强整改和改进。
唯有深化学校教育与脱贫攻坚的紧密联系，迎难而上，才能够真正帮助贫困地区脱贫，实现富民强国的目标！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年最新教师脱贫攻坚思想总结
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措，以下是小编为您带来的教师脱贫攻坚思想总结，欢迎阅读!教师脱贫攻坚思想总结1: 近期来，赫章积极践行“两学一做”、借力“两学一做”，决战脱贫攻坚，决胜同步小康。
规划愿景，让广大党员“学”有方向、“干”有精神、“做”有动力。
在学习教育中，赫章县广大党员干部积极行动起来，发挥各自特长，主动作为，认真研究，科学规划，明确方向，把“两学一做”和四在农家美丽乡村建设、产业发展、环境整治、脱贫攻坚、党建扶贫、农业板块经济、农村思想政治教育、县乡村换届、基层组织建设、党建示范点打造等结合，
在办急事干实活解决实际问题上着力，技术好的党员指导农业产业发展，经济实力强的党员为贫困群众创业贷款提供担保,助力农牧业、种养殖业、工业等，让农村党员争当脱贫致富先锋，社区党员争当文明和谐先锋，机关、事业单位党员争当敬业服务先锋，学校教师党员争当修德育人先锋，国有企业、非公有制企业和社会组织党员争当攻坚克难先锋，离退休干部党员争当献计出力先锋……让“一个党员能影响一户，一户能带动一个巷道，一个巷道能带动全村”，切实解决发展致富奔小康的问题。
县委常委、组织部长熊伟说，我们的目标就是按照中央定下的方向，借力“两学一做”学习教育促进发展，借力“两学一做”决战脱贫攻坚，决胜同步小康，用发展成果检验“两学一做”学习教育成效。
找准“病根”，坚持对症下药、精准滴灌。
针对“两学一做”学习教育中重点关注解决的重大问题和当前脱贫攻坚时间紧任务重的实际，XX赫章没少下功
夫，坚信开对“药方子”，才能拔掉“穷根子”。
当前，面对脱贫攻坚严峻形势，广大干部职工紧紧围绕县委政府中心工作，积极创新工作思路和工作方法，时时完善工作举措，探索党建扶贫新路子，加强和改善党对脱贫攻坚工作的领导，科学分析，认真研究，重点在“扶”字上做文章，把党建扶贫工作的重心放到扶关键、扶根本、扶长远上，进一步健全党政机关定点扶贫机制，鼓励支持各类企业、社会组织等人人参与脱贫攻坚，为打好打赢脱贫攻坚战找准“病根”辩证施治药方、对症下药、精准浇灌、靶向治疗，做到对象精准确定、项目精准安排、资金精准使用、措施精准到户、因村精准派人、成效精准显现，确保脱贫攻坚路径更科学、方法更有效、群众有更多获得感。
坚定信心，崇尚实干把学习教育落实在具体行动上。
打赢脱贫攻坚硬仗,除了需要有中央、省市的坚强领导、配套政策,还需要全县上下同心协力，把所有
工作向脱贫攻坚这个最终目标聚焦、工作总结把精准脱贫主责扛在肩上、抓在手上、落实到行动上,充分发挥党员干部主心骨作用。
目前，赫章已精选有思路、能力强、懂技术的293名干部下派驻村开展帮扶,把贫困群众的事当家事,积极帮助贫困群众出思路、想办法,尽心尽力解决贫困群众生产生活中遇到的困难和问题,做到贫困群众不脱贫、帮扶责任不脱钩，切实带领群众脱贫，努力为贫困群众搭建发展平台,切实加大土地流转和招商引资力度,努力发展农村电子商务,着力打造农业板块经济、壮大农民专业合作社,推动农业从小农经济向现代高效山地休闲观光农业转变，广泛动员引导社会各界关心、支持、参与扶贫事业,充分发挥农村致富带头人等“土专家”“田秀才”的示范带动作用。
打开局面，把学习教育落实在解决实际问题上。
赫章紧紧抓住如何解决实际问题这个关健，抓住好支部这个关健，注重把党内政治生活规范起来，密切组
织和组织、党员和组织的联系，定期开展“三会一课”，吹响党员集结号，把党员集结起来、组织起来，齐心协力推动脱贫攻坚。
注重把党章党纪党规意识、党员意识树立起来，引导党员戴党徽、亮身份、树形象、作表率，鼓励党员在脱贫攻坚一线冲得上去、拿得下来，在落实脱贫攻坚急、难、险、重任务上真正解决问题，发挥作用，推进党的工作全覆盖，保障脱贫攻坚见成效。
教师脱贫攻坚思想总结2:
改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发，使7亿多农村贫困人口摆脱贫困，取得了举世瞩目的成就。
范文写作但是，我国脱贫攻坚形势依然严峻，中西部一些省(自治区、直辖市)贫困人口规模仍然较大，而且剩下的贫困人口大多数分布在革命老区、民族地区、边疆地区和连片特困地区，贫困程度深，致贫原因复杂，减贫难度大，脱贫成本高。
扶贫开发进入了啃“硬骨头”、攻坚拔寨的冲刺期。
贫困人口规模大、贫困程度深依然是我国贫困问题的基本特征。
目前，全国有14个集中连片特殊困难地区、592个国家扶贫开发工作重点县、万个贫困村、近3000万个贫困户、7017万贫困人口。
而且，现有贫困人口主要分布在集中连片特困地区，自然条件差，基础设施薄弱，公共服务水平较低，减贫边际效应不断下降，增收难度不断加大，贫困代际传递趋势明显，是难啃的“硬骨头”。
贫困地区贫困人口内生动力和发展能力弱的现象依然十分普遍。
20**年，全国592个国家扶贫开发工作重点县农民人均纯收入6610元，最全面的范文参考写作网站比全国农民平均水平低3282元。
老少边穷地区贫困问题集中，贫困人口普遍存在受教育程度低、健康水平低的“两低”情况，自我发展能力弱。
建档立卡贫困村%没有集体经济，内生发展动力严重不足。
贫困人口致贫因素较多，因病致贫、因学致贫突出，缺资金、
缺技术普遍，因病返贫、因灾返贫、因市场风险返贫常见。
贫困地区区域性贫困、发展基础差的状况还没有得到根本性改变。
全国万个建档立卡村中，万个行政村不通客运班车。
万个自然村中，33万个不通沥青(水泥)路。
贫困地区农田有效灌溉面积比全国平均水平低近20个百分点。
建档立卡户中有652万户饮水困难，580万户饮水不安全。
贫困地区公共服务水平偏低，市场主体发育不足，市场体系建设滞后，产业发展处于价值链低端。
贫困县的存贷比普遍在40%左右，储蓄外流严重。
扶贫政策针对性不强、特惠支持不足问题依然存在。
现有政策部分落实不到位、财政投入明显不足、行业支持缺少特惠、工作责任落得不实、社会动员支持体系薄弱等问题还没有得到很好解决。
过去贫困面大，一项普惠政策就可以使许多贫困人口增加收入，越过温饱线。
现在，贫困人口大多数自身能力弱，或者居住在不适宜人类生存的地方，仅
靠自己很难参与发展进程、享受发展成果。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。