大班综合课《鲁班的故事》课件
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合《鲁班的故事》教案
教案名称：大班综合《鲁班的故事》优秀教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班综合课程教材》教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的工匠和发明家。
2. 听故事、谈感受，培养幼儿对鲁班尊敬和学习的情感。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
教学内容：一、导入部分（3分钟）1. 教师向幼儿介绍鲁班，引导幼儿思考：你们知道鲁班是谁吗？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并引出本节课的故事。
二、故事讲解部分（5分钟）1. 教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
2. 教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论部分（5分钟）1. 故事讲完后，教师引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并强调鲁班的聪明才智和敬业精神。
四、实践活动部分（2分钟）1. 教师发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品，如：剪刀、筷子等。
2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的操作能力和创造力。
五、总结部分（1分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
2. 幼儿表达自己的收获和感受，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对鲁班的认识程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对故事的理解能力和动手操作能力。
关注幼儿在讨论环节中的表达能力和创造力。
六、教学准备：1. 故事课件或图书：《鲁班的故事》2. 制作工具和材料：剪刀、筷子、木板等3. 记录表、画笔等七、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈谈对鲁班的认识。
2. 故事讲解：教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
3. 故事讨论：引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？4. 实践活动：发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品。
5. 总结：引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
大班鲁班的故事
大班鲁班的故事传说鲁班没有儿子，只有一个女儿名叫庄姜。
庄姜长到十五岁，出落得象朵桃花。
裁缝刺绣，样样精通;吟诗作赋，无一不晓。
鲁班夫妇视如掌上明珠，想挑个合适的徒弟做女婿。
鲁班有三个徒弟:一个叫虎英，一个叫灵泽，还有一个叫泰山。
慕名拜鲁班学艺的人很多，鲁班对徒弟要求很严。
头一乍练基本功，春季里每人必须砍伐九百九十九裸大树，夏季必须削好九百九十九根车轴，秋季里必须锯成九百九十九块木板，冬季里必须凿出九百九十九块石头。
有些人受不了这个苦，溜回去了，有些人没完成交给的活儿，被辞退了。
大浪淘金，所以只剩下三个人。
招谁为婿呢?鲁班心里虽然有了谱，但没最后拿定主意。
跟女儿一商量，庄姜说:“谁的手艺超过了父亲，俺便嫁他。
”鲁班想，能赶上我的手艺就不错了，那一个超得过?但转念一想，女儿的话也有道理，于是决定考一下三个徒弟。
鲁班已经传了四种绝技:一是盖房，无论楼台亭榭，还是殿堂阁室，都千雕万刻，形态各异。
二是造车，木人木马，自动行走。
三是制鸟，栩栩如生，会振翅而飞。
四是雕石，禽虫花卉，五彩缤纷。
鲁班把三个徒弟叫到堂前，限他们各自仿照“四绝”，分别用一天一夜造件东西，并让庄姜监工。
第五天清晨，鲁班亲自验收。
虎英造的房子模型是一座凉亭，虽然跟鲁班所传一模一样，但样式非常简单。
制的木马车，虽能自动行走，但象只乌龟在爬。
造的木鸟，飞到一房高，再也上不去了。
石头上雕的图案，是只缩脖子鼓眼睛的青蛙，似乎在向鲁班示威。
鲁斑看后，摇了摇头。
泰山制的四件，鲁班一瞧便皱起了双眉。
房子模型虽然样式华丽，但鲁班所教没这种样式。
下边象楼，上边象庙，似乎没到顶。
制出木马车，虽然能疾飞，但木人的头不会动，总朝一个方向发呆。
木鸟虽会在半空里盘旋，但不时发出吱吱的怪叫。
雕刻的图案呢，青条石上并卧着一对鸳鸯。
鲁班不禁气呼呼地瞪了泰山一眼。
灵泽造的房子是一座五花楼阁。
走龙梁、飞虫栋，十字样架起，上铺阴阳瓦，瓦缝参差。
内有白玉柱，柱上龙飞凤舞。
四面各有三户六窗，精致玲珑。
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》活动目标：1.喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
2.感知鲁班发明创造的过程与方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
活动准备：根据大自然中动、植物的外形特征和特殊本领发明的物品的图片若干;白纸、彩笔;教学挂图《鲁班的故事》教学资源《鲁班的故事》音频;幼儿学习资源。
活动建议:一、展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具，引出故事。
教师提问：小朋友，你们见过这些工具吗?它有什么作用?你们知道是谁发明的吗?二、了解故事内容，感知鲁班发明锯的过程和方法。
(1) 教师引导幼儿阅读教学挂图和幼儿学习资源4第28~29页，说一说鲁班是怎样发明锯的?教师提问:鲁班遇到了什么问题?他是怎样解决的?(2)教师引导幼儿和同伴互相交流，并利用教学挂图帮助幼儿感知鲁班发明锯的过程和方法。
小结：鲁班在生活中处处留心，善于观察，从小草划破手指的现象和蝗虫锋利的牙齿中联想思考，得到启发，终于找到解决问题的办法。
三、出示相关图片，拓展幼儿经验，了解生活中仿照动、植物的本领进行的发明创造。
教师提问：鲁班仿着什么发明出锯这种工具的?你还知道生活中还有哪些发明创造是仿照大自然中的动、植物来发明的?小结：原来，我们可以借鉴大自然中动植物的外形特征和特殊本领，迁移解决生活中的问题。
四、迁移运用，解决生活中的问题。
(1) 教师引导幼儿讨论：听了鲁班的故事，你得到了什么启发?围绕生活中存在的问题，你可以有什么样的发明创造?(2) 教师提示幼儿可以根据大自然之中动植物的外形特征和特殊本领，(教案出自：屈.老师教案网)设计发明物品，并画在纸上。
五、是有共同分享交流设计的作品。
教师引导幼儿大胆在集体面前介绍自己设计的作品，并说明仿着什么制作的，解决生活中的什么问题?活动延伸：引导幼儿在美工区进一步完善自己的作品。
可以继续收集了解古代能工巧匠发明创造的故事，从而进一步感知发明创造的重要。
大班综合鲁班的故事
大班综合:鲁班的故事大(2)班吴荣活动目标：1.欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的任务形象特征。
2.激起幼儿向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
活动准备:PPT，锯子、伞实物各一件。
活动过程:一、以实物引起幼儿兴趣，引出主题。
1.师出示锯子提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？2.师：“那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位著名的工匠鲁班发明的。
他发明锯子的时候还有一个好听的故事呢，叫《鲁班造锯》，你们想听吗？”3.教师生动地讲述故事《鲁班造锯》,配合PPT。
提问（1）：鲁班怎么会想到把锯子做成这种模样的？(因为小草的边缘上有许多锋利的小齿，所以割破了鲁班的手。
鲁班就受到启发，做成边缘有许多小齿的锯子)提问（2）：以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？(没有锯子的时候，人们砍树很吃力，很累；有了锯子，就比较省力、方便了)二、引导幼儿理解《鲁班造伞》的故事。
1.出示谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
(伞)2.师生动地讲述故事《鲁班造伞》,配合PPT。
提问（1）：在我国伞最早是由谁发明的？没有伞，下雨时人们出门会怎么样？(是鲁班发明的。
会被雨淋湿，会生病的) 提问（2）：鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？(鲁班想到了做一个跟荷叶差不多的东西顶在头上，就不会被雨淋湿了；回家做了……)提问（3）：人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后他造出了怎样的伞？(鲁班不满意，他想把它做得能收起来，就动手把它改成可以活动的，能撑开，能收拢，这就是我们现在用的伞)三、简单介绍鲁班及其发明，激励幼儿要向鲁班学习。
1.师：“听了鲁班的两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人？”(我觉得鲁班是个爱动脑筋的人；是个仔细观察的人；是个善于发现问题并解决问题的人；是个爱动手制作、爱尝试的人……)2.师：“你们知道吗，鲁班不止发明了锯子和伞，还有许多的东西呢！”(鲁班尺(曲尺)、打孔钻、墨斗等一套木工使用的工具，还创造了攻城的“云梯”、滑翔的“木鹊”等)3.师“你们今天从鲁班的身上学到了什么本领？”(要学习鲁班，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做试试……)四、结束部分师：“今天我们认识了我国古代一位著名的工匠——鲁班，还了解了他的许多发明，听了他的两个小故事，从故事中小朋友们学到了许多的本领。
幼儿园大班语言鲁班的故事教学课件精品学前班儿童活动优秀公开课
幼儿园大班语言鲁班的故事教学课件精品学前班儿童活动优秀公开课幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，其中语言教育在幼儿园教育中具有特别的重要性。
幼儿园大班语言鲁班的故事教学课件是一种精品学前班儿童活动优秀公开课，通过创造性的教学方式，帮助孩子们更好地发展语言能力，提高听说读写综合能力。
一、培养孩子的语言表达能力语言是人类交流思想和情感的重要工具，而培养孩子的语言表达能力是幼儿园大班教育的核心任务之一。
语言鲁班的故事教学课件以有趣的故事为载体，通过多媒体的呈现方式，吸引孩子们主动参与教学过程。
孩子们可以通过观看、听取故事，理解故事情节以及其中的人物和事件，从而提高他们的语言表达能力。
例如，在课件的故事情节中，教师会引导孩子们描述人物特征、情绪变化以及事件发展等，让孩子们通过口头表达的方式展示自己的语言能力。
二、加强孩子们的听力和阅读能力语言的学习不仅仅是说和写，也包括听和读。
幼儿园大班语言鲁班的故事教学课件通过剧情的设置和图文的呈现，可以加强孩子们的听力和阅读能力。
教师可以通过课件中的录音来让孩子们聆听故事，同时，课件中的文字内容也可以帮助孩子们提高阅读能力。
例如，在课件的故事中，教师可以根据孩子们的年龄和理解能力，设置适当的问题供孩子们听后回答，通过回答问题来检查孩子们的听力理解能力。
同时，教师也可以请孩子们通过阅读课件中的文字内容，对故事进行复述或填写相关情节，从而提高他们的阅读能力。
三、激发孩子们的创造力和想象力语言鲁班的故事教学课件不仅可以帮助孩子们提高语言能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
通过故事中的情节和人物，孩子们可以尝试自己编写故事，创造自己的想象世界。
教师可以通过课件中的故事素材，引导孩子们进行创造性的表达和想象。
例如，教师可以请孩子们根据故事中的结局进行延伸，编写自己的故事情节，或者设计故事的前传和后续，从而培养他们的创造力和想象力。
总之，幼儿园大班语言鲁班的故事教学课件是一种精品学前班儿童活动优秀公开课，通过创造性的教学方式，帮助孩子们更好地发展语言能力，提高听说读写综合能力。
鲁班的故事
鲁班的故事鲁班姓智，父亲叫智贤，鲁国人;母亲是吴国人。
周敬王十三年六月十三日，鲁定公三年(公元前507年)五月初七日午时，母亲在鲁国公输老家生下鲁班，因取名叫公输般，般与班同音，公输般是鲁国人，后人以国为姓，叫他鲁班，尊称公输子。
鲁班生下时，天气晴朗，彩云东现，白鹤群集，异香绕室，经月不散。
父母亲感到奇怪，认为儿子长大后一定有过人之处，就连隔壁的马大妈也说:“这孩子，将来一定会有大出息!”鲁班自幼聪明机巧，父母想让他得到很好的教育，把他送去当地最好的私塾读书。
可鲁班根本不爱读书写字，就爱玩一些木头木脑和观看邻里人家盖房子。
只要有人盖房子，鲁班便逃学去细细观察，他见有钱人家要盖精致一点的房子，完全靠木匠用斧、刀砍、削、刮，将木料做精致，既费时又费力，还费料，就想:应该有一些木匠工具来制作这些木头。
一天，鲁班去放牛，手被锋利的茅草划了一道口子，鲜血直流。
鲁班顺手扯片树叶揉揉，敷在伤口上。
然后摘下那片茅草细细观察，他发现茅草的锋利，正是来自于茅草边缘的那些小锯齿。
他放牛回家，就找来块铁片，去请当地铁匠师傅模仿茅草上的形状打上了据齿，他把有锯齿的铁片拿去锯木头，果然很好用。
这就是最初的锯子。
锯子的发明，是建筑史上的一次革命，它使木匠随心所欲，要圆就圆，要方就方，要成片就成片。
鲁班十五岁，突然醒悟:要做一番事业，必须要有学问。
于是背着盘缠，投到子贡的门下学习。
子贡是孔子的得意门生，口才非常好。
齐国攻打鲁国，子贡自告奋勇，说服齐国停止对鲁国的企图，充分显示了他的外交才能。
鲁班在子贡门下做成学问，因痛恨诸侯瓜分天下背叛周朝，想效仿乃师子贡大展三寸不烂之舌，到诸国游说，想使诸侯老老实实共同尊周，可没有哪个国家肯听他的。
他感到羞愧，于是退出江湖，归隐泰山南面的小和山。
在小和山，鲁班遇见了鲍老。
鲍老是世外高人，隐居在小和山专门研究雕刻绘画的学问。
鲍老见鲁班聪明机灵，便收他为徒。
授他一部《雕镂经》，《雕镂经》是鲍老研究一生的成就，《经》里详细介绍了起房盖屋和雕龙画凤、山水草木、飞禽走兽、鱼虾蟹鳖的建筑和雕刻方法。
课件：鲁班的故事
