javaWeb课程摘要整理
Servlet
一套规范，开发动态web资源的技术
运行在服务端的一段小程序，由服务器调用（关键方法：service,init）
Servlet
1、编写一个类，直接或间接实现Servlet接口。HttpServlet类中复写doGet等方法；
2、设定当前应用的web.xml中<web-apps>中的子元素<servlet>和<servlet-mapping>，为Servlet类设定一个URI地址；
CSS样式的优先级：由外到内，由上到下（优先级由低到高）
CSS选择器：基本（标签、类、ID）和扩展（关联、组合、伪元素）
CSS样式属性：字体、文本、背景、内边距、外边距、定位、布局、边框、列表、表格、尺寸；
JavaScript
JS（正式名称ECMAScript）概述：基于对象和事件驱动、弱类型语言、不支持函数重载（就近原则）
2、获取要解析的内容
parser.setInput(newFileInputStream("src/book.xml"), "UTF-8");
3、获取事件类型
inteventType=parser.getEventType();
4、循环判断事件类型执行处理操作，循环最后移动解析器
eventType=parser.next();
Day01_HTML
HTML
HTML 即HyperTextMarkup Language
HTML 标签分类：围堵标签和空标签
HTML标签：排版、字体、图像、列表、超链接、表格、框架、表单、多媒体、头标签。
Day02_CSS & JavaScript基础
CSS
HTML中使用CSS的四种方式和适用范围：内嵌式、内部式、外部链接式、外部导入式；
Context-Type=”text/html”;
Context-Encoding=”gzip”;
服务器需要提前对响应正文压缩，调用java.util.zip.GZIPOutputStream对象进行压缩操作；
告知客户端，请求重定向：
Location=XXX（URL）//注使用response的setHeader时要使重定向生效，必须同时设置重定向响应码302。
所有无属性的BBB元素//BBB[not(@*)]
所有有属性的BBB元素//BBB[@*]
6、用单引号标识属性值，根据指定属性值进行定位
所有id属性值为b1的BBB元素//BBB[@id=’b1’]
所有name属性值为bbb的BBB元素//BBB[normalize-space(@name)='bbb']
XML
JAXP解析（javaSE自带）：
解析XML文件得到Document对象
1、得到具体的解析器（DOM方式）
DocumentBuilderbuilder =DocumentBuilderFactory.newInstance().newDocumentBuilder();
2、得到代表整棵树的Document对象
Documentdocument=builder.parse(“src/book.xml”);
将内存中的Document树写入XML文件中
1、得到具体的转换器
Transformerts=TransformerFactory.newInstance().newTransformer();
2、用转换器将内存中的Document转换到XML文件中
XMLWriterwriter = newXMLWriter(out, format);
writer.write(document);
writer.close();
Junit单元测试
Xpath
1、path表达式以”/”开始，代表绝对路径，如根元素AAA
/AAA
2、path表达式以”//”开始，代表相对路径，如所有的BBB元素
JS函数定义方式：一般函数、匿名函数、构造函数；
JS不同点：全等运算符===、with语句和for…in循环；
JS全局函数：isNaN（检查某个值是否为数字）、parseInt/parseFloat（解析字符串为整数 / 浮点数）、eval（将字符串作为脚本代码来执行）、escape和encodeURI()（字符串编码（有相应解码））；
所有元素中名称长度小于3的元素//*[string-length(name()) < 3]
所有元素中名称长度大于3的元素//*[string-length(name()) > 3]
10、用”|”多个path表达式，获取它们的并集
所有的BBB或CCC元素//CCC | //BBB
所有的BBB元素或所有根元素AAA下的EEE元素/AAA/EEE | //BBB
Documentdocument=builder.parse(“src/book.xml”);
使用节点方式对XML文档进行操作。
SAX解析：
1、得到具体的解析器和阅读器
SAXParserparser =SAXParserFactory.newInstance().newSAXParser();
XMLReaderreader =parser.getXMLReader();
JS特点：交互性、安全必、跨平台性；
HTML中使用JS方式：内部代码块、外部连接式；
JS组成部分：核心对象、BOM、DOM；
JS数据类型：基本（undefined, null, number,boolean, string）和引用（Object）;
typeof判断数据类型instanceof判断对象类型
XML的约束：常用DTD和schema，其他有XDR，SOX等
XML DTD：单独的DTD文件必须用UTF-8保存；编写javascript代码，利用浏览器的解析工具装载xml文件，并对xml文件进行dtd验证（案例使用的是IE）；
引入外部DTD的方式：引入本地DTD(<!DOCTYPE 根元素 SYSTEM “DTD文档路径”>)，引入公共网络DTD(<!DOCTYPE 根元素 PUBLIC “DTD名称” “DTD文档的URL”>)；
4、保存内存中的Document对象到XML文件中
OutputStreamout = newFileOutputStream("src/book.xml");
OutputFormatformat =OutputFormat.createPrettyPrint();
format.setEncoding("UTF-8");//默认是UTF-8
HTML DOM: XML DOM的扩展（其子集， 定义的HTML专用对象（HTML标签对象））；
事件：onclick,ondblclick,onmouserover,onkeypress等；
XML DOM
Day04_
Js
模拟类：私有变量（即函数内定义的变量）， 私有方法（即函数内的匿名函数）， 公有变量（即函数内用this.变量名定义的变量）， 公有方法（即函数内用this.方法名定义的匿名函数）， 静态变量（即函数外用函数名.变量名定义的变量）， 静态函数（即函数外用函数名.方法名定义的匿名函数）。
注意：如果XML文件具有命名空间，指定元素名称时必须添加上所属的命名空间。
Schema约束
Schema是特殊的XML文件。
1、指定命名名称空间：xmlns
2、
Day07_ Tomcat & HTTP
HTTP
请求协议：请求行（请求方式 URI 请求协议 [请求参数信息]]）、请求消息头（常用）、请求正文
//BBB
3、path表达式可采用”*”作为通配符，如获取根元素AAA下面的所有元素
/AAA/*
4、用角标和last()可对元素进行定位操作，如获取根元素AAA下第一和最后一个子元素
/AAA/BBB[1]
/AAA/BBB[last()]
5、用@符号结合属性对进行定位
所有具有id属性的BBB元素//BBB[@id]
响应协议：响应行（响应协议 响应码）、响应消息头（常用）、响应正文
常用响应
告知客户端，不要缓存资源（括号后内为http的版本号）；
Expires=”-1”;
Cache-Control=”no-cache”（1.1）
Pragma=”no-cache”（1.0）
告知客户端，文件以下载的方式打开文件；
Content-Type=”application/octet-stream”;
normalize-space：去除属性值首尾的空格，并将序列间的多个空格合并为一个。
7、用count()表达式通过指定子元素的数量定位元素
所有具有两个BBB子元素的元素//*[count(BBB)=2]
所有具有两个子元素的元素//*[count(*)=2]
8、用name()结合starts-with和contains表达式指定定位的元素名称
DOM4J解析
1、得到具体阅读器
SAXReaderreader = newSAXReader();
2、获取虚拟的Document对象
Documentdocument=reader.read("src/exam.xml")
3、进行节点操作，如获取根元素
Element root =document.getRootElement();
现有对象的扩展：prototype获取对象原型引用，用原型.变量名（如Array.prototype.size）定义变量可扩展对象的属性，用原型.方法名（如Array.prototype.size）定义匿名函数可扩展对象的操作方法（如Array.prototype.numSort）。
JAVAweb实验课程设计
JAVAweb实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握JAVAweb的基本概念，理解其体系结构及工作原理。
2. 学会使用JAVA语言进行Web编程，掌握Servlet和JSP技术，并能运用到实际项目中。
3. 了解常用的数据库连接技术，掌握JDBC在Web应用中的使用方法。
技能目标：1. 培养学生独立设计和开发小型JAVAweb应用的能力。
2. 提高学生在Web项目中解决问题的能力，包括调试和优化代码。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与团队成员共同完成项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发其学习热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的编程习惯。
3. 培养学生面对问题积极思考、勇于探索的精神，提高学生的创新意识。
课程性质：本课程为实验课程，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生已具备一定的JAVA基础，对Web技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：教师需采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与，注重实践，提高学生的动手能力。
同时，关注学生的个性化发展，鼓励学生创新思维，培养团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. JAVAweb基本概念：介绍Web应用体系结构，理解B/S架构，掌握HTTP 协议基础。
2. Servlet技术：学习Servlet的生命周期、请求和响应处理、会话管理、过滤器、监听器等。
3. JSP技术：掌握JSP页面元素的编写，理解JSP的内置对象，学习JSP标签和EL表达式。
4. 数据库连接技术：学习JDBC的使用，掌握数据库的连接、SQL语句执行、结果集处理等。
5. 常用框架与技术：了解Struts2、Spring、Hibernate等常用框架的基本原理和使用方法。
6. 实践项目：设计并实现一个简单的在线图书管理系统，涵盖用户注册、登录、图书查询、借阅等功能。
web课程设计摘要
web课程设计摘要一、课程目标知识目标：使学生掌握Web开发基础，了解HTML、CSS和JavaScript的基本概念及用法；理解网页结构、样式与行为的分离原则；学会运用Web标准进行页面布局和设计；掌握常见Web前端技术的应用。
技能目标：培养学生独立完成静态网页设计与制作的能力；能够运用HTML、CSS和JavaScript编写符合Web标准的网页；熟练使用主流Web开发工具，提高编程效率；培养解决问题的能力和团队协作精神。
情感态度价值观目标：激发学生对Web开发的兴趣，培养其探究精神；引导学生关注互联网行业发展，树立正确的网络安全意识；通过课程学习，使学生认识到技术改变生活的力量，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Web开发基本技能，提高其信息技术素养。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要结合实际案例和互动教学激发兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实际操作，鼓励学生自主探究和团队协作；关注个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据，以提高课程实用性。
二、教学内容依据课程目标，教学内容分为四个模块：模块一：Web开发基础1. 网页设计与制作概述2. HTML基本结构与常用标签3. CSS基本语法与选择器4. 网页布局与排版模块二：Web前端技术1. JavaScript基本语法与事件处理2. DOM操作与应用3. 常用前端框架与库（如Bootstrap、jQuery）模块三：Web开发工具与技巧1. 常用Web开发工具介绍（如Visual Studio Code、Sublime Text）2. 版本控制工具Git的使用3. 网页调试与优化技巧模块四：项目实战与团队协作1. 项目需求分析与规划2. 网页设计与制作分工合作3. 项目测试与部署4. 团队协作与沟通技巧教学内容科学系统，涵盖Web开发基础、前端技术、开发工具与项目实战。
黑马程序员_javaweb讲义和笔记资料
黑马程序员_javaweb讲义和笔记资料
黑马程序员提供的JavaWeb讲义和笔记资料非常详尽，对于学习JavaWeb开发的人来说非常有用。
这些资料涵盖了JavaWeb开发的基础
知识，包括HTML、CSS、JavaScript、Servlet、JSP等方面的内容。
以下是一些黑马程序员提供的JavaWeb讲义和笔记资料的介绍：
1. JavaWeb基础笔记：这是一份详细的笔记，涵盖了JavaWeb开发的基
础知识，包括HTTP协议、Web服务器、Web应用程序架构等方面的内容。
2. JavaWeb进阶笔记：这是一份进阶的笔记，主要介绍了JavaWeb开发
的高级技术，包括多线程、JavaMail、JNDI等方面的内容。
3. JavaWeb实战笔记：这是一份实战的笔记，通过多个案例介绍了JavaWeb开发的实际应用，包括文件上传、在线聊天室、在线购物等方面
的内容。
4. JavaWeb讲义：这是一份详细的讲义，介绍了JavaWeb开发的整个流程，包括开发环境的搭建、HTML/CSS/JavaScript的使用、Servlet/JSP的使用等方面的内容。
这些资料都是黑马程序员精心整理的，非常适合初学者和有一定Java基础的开发者使用。
通过学习这些资料，可以快速掌握JavaWeb开发的基本知识和技能，提高自己的开发能力。
课程设计报告javaweb
课程设计报告javaweb一、教学目标本课程旨在通过JavaWeb的学习，让学生掌握JavaWeb的基本概念、技术和应用，培养学生具备JavaWeb程序设计的能力。
具体的教学目标如下：1.理解JavaWeb的基本概念和架构。
2.掌握JavaWeb的核心技术，如HTML、CSS、JavaScript、Servlet、JSP等。
3.了解JavaWeb的应用领域和前景。
4.能够使用HTML、CSS、JavaScript编写网页。
5.能够使用Servlet、JSP技术进行Web应用程序的开发。
6.能够运用JavaWeb技术解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对JavaWeb技术的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
2.培养学生具备良好的团队合作意识和能力，提高学生的沟通协作能力。
3.培养学生具备创新精神和责任感，提高学生对社会、环境的责任意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.JavaWeb基本概念：介绍JavaWeb的定义、发展历程、应用领域和基本架构。
2.HTML、CSS、JavaScript技术：讲解HTML标签、CSS样式、JavaScript脚本的使用方法和应用实例。
3.Servlet技术：讲解Servlet的概念、生命周期、运行原理以及如何编写和部署Servlet。
4.JSP技术：讲解JSP的概念、原理、基本语法以及如何使用JSP实现动态网页。
5.JavaWeb应用实例：分析并实现一些典型的JavaWeb应用案例，如在线、博客系统等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解JavaWeb的基本概念、技术和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析并实现一些典型的JavaWeb应用案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，培养学生的实际操作能力。
黑马程序员_javaweb讲义和笔记资料
黑马程序员_javaweb讲义和笔记资料一、简介黑马程序员是一家专业的IT培训机构，提供全面的编程技术培训服务。
javaweb是其中的一门重要课程，本文为黑马程序员_javaweb讲义和笔记的资料整理。
二、javaweb基础知识1. Java语言概述Java语言的特点和优势，Java开发环境的搭建等。
2. Servlet技术Servlet的基本概念、生命周期、Servlet容器等。
3. JSP技术JSP的基本语法、JSP指令、JSP内置对象等。
4. MVC设计模式MVC设计模式在javaweb开发中的应用和实践。
三、javaweb开发流程1. 需求分析分析项目需求，明确开发目标和功能要求。
2. 数据库设计设计数据库表结构，确定数据存储方式和关系。
3. 技术选型根据项目需求和开发要求，选择合适的技术框架和工具。
4. 编码实现使用Java语言和相关技术进行编码实现。
5. 测试调试运行和调试项目，确保功能的正确性和稳定性。
6. 部署上线将项目部署到服务器上线，提供给用户访问和使用。
四、javaweb开发常用框架和工具1. Spring框架Spring框架的介绍和核心特性，以及在javaweb开发中的应用。
2. SpringMVC框架SpringMVC框架的详细讲解，包括请求映射、数据绑定、视图解析等。
3. MyBatis框架MyBatis框架的使用方法和技巧，以及与数据库的集成。
4. Maven工具Maven的基本使用和配置，常用插件介绍。
五、javaweb开发中的常见问题和解决方案1. 数据库连接异常分析数据库连接异常的原因和解决方法。
2. 页面跳转问题页面跳转的实现方式和常见错误排查。
3. 表单数据验证表单数据验证的常用技术和插件，提高数据输入的准确性和安全性。
4. 性能优化优化javaweb应用的性能，减少响应时间和资源占用。
六、实例项目提供一个实例项目，通过对该项目的讲解和分析，帮助学员理解和掌握javaweb开发的方法和技巧。
java web课程建议或感想
文章标题：探讨Java Web课程的建议与感想1. 引言在如今信息化快速发展的社会中，计算机编程已经成为了一个非常重要的技能。
而在众多编程语言中，Java以其简洁、优雅、跨评台等特点备受青睐，尤其在Web开发领域有着广泛的应用。
学习Java Web 开发课程成为了很多人的选择。
然而，如何更好地学习Java Web课程，又或者如何改进课程内容，以更好地满足学习者的需求，是一个值得深入探讨的问题。
2. 课程建议2.1 内容安排在设计Java Web课程时，可以从基础开始，逐步深入。
首先介绍Java语言基础知识，如变量、数据类型、运算符等。
接着引入面向对象编程思想，包括类与对象、继承与多态等。
然后深入讲解Java Web 开发相关知识，如Servlet、JSP、JavaBean等。
最后介绍一些高级内容，如Spring框架、Hibernate等。
这样设计的课程内容，能够让学习者从简单到复杂地逐步学习，有利于提高学习效率，也能更好地掌握知识。
2.2 实践操作除了理论知识的学习，实践操作同样重要。
建议课程设置大量的实践练习，让学生动手实践，加深对知识的理解。
可以设置一些小项目或者案例，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养解决问题的能力。
另外，也可以邀请相关行业的专业人士来开展实践操作指导，让学生能够更快地融入实际工作环境。
2.3 教学方式针对Java Web课程的教学方式，建议采用多种形式。
除了传统的课堂教学，还可以结合在线教学资源，如MOOC课程、慕课网等。
这样可以让学生在课上学到理论知识，课下进行实践操作，并通过网络资源进行深入学习，从而全面提高学生的学习效果。
3. 个人观点和理解在我的看来，Java Web课程应该遵循由简到繁的原则，使学生能够循序渐进地掌握知识。
注重实践操作，让学生能够在实际中加深对知识的理解，提高解决问题的能力。
多种教学方式的结合也是十分必要的，能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性和效果。
javaweb课程设计报告
javaweb课程设计报告1.简介：本文主要是对于Java Web课程设计的报告，这是一项对于Java Web开发能力的考核，也是对于学生们在本门课程的学习成果的一次检验。
2.课程设计目标：本次课程设计是为了让学生们掌握Java Web开发的技术和能力，主要目标是：(1) 实现一个完整的Java Web应用程序，包括前端界面和后端的数据处理;(2) 学生们需要有自己的想象力和创造力，完成课程设计要求的同时，也应该将自己的创意和设计融入其中;(3) 学生们应该掌握Java Web相关技术的基本知识，比如Servlet、JSP、JDBC、Tomcat等;(4) 培养学生的学习能力和项目管理能力。
3.系统设计：(1)功能模块设计：根据需求设计功能模块，包括用户管理、订单管理、商品管理等。
(2)数据库设计：设计合理的数据库结构，包括数据表的设计、索引的设计等。
(3)页面设计：根据需求设计好看的、易用的页面，包括前端和后端页面。
(4)逻辑设计：编写合理的逻辑代码，包括业务逻辑和程序逻辑。
(5)安全设计：设计安全的程序架构，包括输入校验、权限管理等。
4.技术选型：(1)前端框架选择：Bootstrap、jQuery等。
(2)后端框架选择：Spring、Struts等。
(3)数据库选择：MySQL等。
(4)服务器选择：Tomcat等。
5.实现：(1)代码编写：根据设计，开始编写代码。
(2)功能集成：将各个模块整合到一起，形成一个完整的系统。
(3)测试调试：进行单元测试、集成测试、系统测试和压力测试，保证系统的正常运行。
6.课程设计总结：通过本次课程设计，学生们不仅能够掌握Java Web相关技术，还能够提高自己的编程能力和项目管理能力，同时也能够在未来的工作中为企业提供更好的服务和产品，在实际项目中得到更多的成功和荣誉。
7.难点和解决方案：在实现Java Web系统的过程中，会遇到一些技术难点，如并发处理、数据安全、性能优化等等。
javaweb主要内容
javaweb主要内容JavaWeb是基于Java技术的Web开发平台，它主要包含了一系列的技术和工具，用于开发和部署Web应用程序。
本文将介绍JavaWeb的主要内容，包括Servlet、JSP、JavaBean、JDBC和MVC等。
一、ServletServlet是JavaWeb开发的核心组件之一，它是运行在服务器上的Java程序，用于处理客户端的请求和生成响应。
通过继承javax.servlet.Servlet接口或实现javax.servlet.Servlet接口，开发人员可以编写Servlet程序。
Servlet可以接收来自客户端的HTTP 请求，并生成相应的HTTP响应。
它可以处理各种类型的请求，包括GET、POST等。
二、JSPJSP（JavaServer Pages）是一种基于Java技术的动态网页开发技术，它允许开发人员在HTML页面中嵌入Java代码。
JSP页面会被服务器编译成Servlet，并在服务器上运行。
JSP可以与Servlet 配合使用，通过使用JSP标签库和表达式语言，开发人员可以方便地生成动态内容。
三、JavaBeanJavaBean是一种用于封装数据的Java类，它通常具有私有的成员变量和公共的getter和setter方法。
JavaBean可以被用于存储和传递数据，它可以作为数据模型在Servlet和JSP之间传递数据。
JavaBean可以通过在JSP页面中使用EL表达式或JSTL标签库来访问和操作。
四、JDBCJDBC（Java Database Connectivity）是Java访问数据库的标准接口，它提供了一组类和接口，用于与各种关系型数据库进行交互。
通过使用JDBC，开发人员可以通过Java程序连接数据库、执行SQL语句、获取查询结果等。
JDBC可以用于在Web应用程序中访问和操作数据库。
五、MVCMVC（Model-View-Controller）是一种设计模式，用于将应用程序的业务逻辑、数据和用户界面分离。
javaweb课程设计总结
javaweb课程设计总结
我作为一名计算机学院重庆大学计算机学院的学生，在本学期完成了JavaWeb课程设计，收获良多，在此撰写本文，总结一下JavaWeb课程设计的经验，也未来完成这类课程的同学们提供必要的参考。
首先，在接下来的JavaWeb课程设计之前，应该把J2EE知识点熟读，以此为基础，分析问题，加深对技术实现的认识。
而且，应该充分利用搜索引擎，假如遇到不会的问题，解决问题的技巧也可以在网上搜索查找。
另外，要注意学习与实践的结合，学习完后自己动手实践，多多练习，提高开发效率。
其次，在实际开发时，要把目标明确，分析开发的思路，把业务逻辑分析清晰，以便更好的实现任务，而且要注意数据库的设计和版本的控制。
此外，JavaWeb课程设计过程中，需要考虑服务器带宽，防止下载时间过长。
在设置虚拟空间时，也要注意占用空间是否过大，以及其它用户的权限设置，保证组内所有文件的安全性，以及文件上传、下载之间的及时性。
而且，在进行测试时，要考虑到多环境，多浏览器组合，以及不同平台之间的兼容性，防止在已运行的其它平台上出现问题。
最后，在JavaWeb课程设计的过程中，有可能会遇到技术难点，要充分利用群组、BBS等互动式模式，和他人沟通交流，以解决存在的技术问题。
总之，要成功完成JavaWeb课程设计，以上这些方面都需要落实到实际的开发中，从而让网站获得最佳性能。
只要认真细心，不断积累实践，就可以收获一份爱成果哦！。
javaweb应用开发课程标准
课程标准所属系部：信息工程系课程名称：Java Web应用开发课程性质：专业必修课课程学时：96适用专业：云计算技术与应用Java Web应用开发课程标准1、课程概述课程定位Java Web应用开发是云计算技术与应用专业的核心课程之一,是该专业的专业必修课;通过本课程的学习,使学生具备Java Web应用开发相关知识、良好的编程习惯和应用软件开发的能力,能胜任基于Java Web开发等工作任务;Java的J2EE体系中,JSP/Servlct/JavaBcan占据了非常重要的位置,不仅成为web项目开发的利器,而且也是人们接触和使用J2EE的一个基础;通过详实的内容和丰富的案例,引领学生学习JSP/Scrvlet/JavaBcan的开发体系,以及这套技术在项目开发中的实际应用;同时,通过教学过程中的实际开发过程的规范要求,培养学生分析和解决实际问题的能力,强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识,为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础;Java Web程序开发入门是面向计算机相关专业的一门专业Java Web入门课程,涉及XML 基础、Tomcat服务器、HTTP协议、Servlet技术以及JSP技术等内容,通过本课程的学习,学生能够了解XML的语法及其约束的定义,能够掌握JSP和Servlet技术并开发简单的Java Web项目、使用Tomcat服务器发布和运行Java Web项目;前导课程有Java程序设计、数据库技术基础,后续课程有J2EE项目开发、Java Web应用开发实训、毕业实习等;课程设计思路本课程标准以“开发”、“应用”为原则,彻底打破原来学科课程链路模式,根据基于工作过程专业建设模式,以能力为本位,构建以实际工作情境为单位的课程体系;课程内容的选取按照软件开发市场、软件企业、行业对Web开发程序员的需求情况,确定了“初级Web程序员”的职业岗位培养目标;在教学实施过程中基于实际工作的教学模式、通过各种各样的教学方法和教学手段,培养Web 程序员应具备的能力;每个项目的学习都是围绕职业能力的形成组织课程内容,以真实项目为核心整合Web程序员的所需的知识、技能和态度;实践中创设职业情境,围绕着软件企业、软件行业中的实际项目而展开的,学生通过各个环节的技能训练,感受职业环境,实现编程技能的逐步提升;本课程课时为96学时;本课程在教学过程中,倡导自主学习,启发学生对设定问题积极思考、分析,鼓励多种思维方式并将其表达出来,尊重个体差异;采用项目教学法进行教学,每个项目的成绩采取自评、互评、教师综合评价相结合的方式能激励学生的学习兴趣和自主学习能力的发展;教师在给学生评价成绩时应尽量以学习过程中的评价为主,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心;最后期末的成绩评价应注重检测学生的知识应用能力;学生的最终课程成绩应由平时的各次项目成绩和期末的评定成绩按一定比例构成,在把握比例构成时要有利于促进学生的知识应用能力;建立以过程培养促进个体发展,以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制,以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念;本门课程主要涉及XML基础、Tomcat服务器、HTTP协议、Servlet技术以及JSP技术等内容,通过本课程的学习,学生能够了解XML的语法及其约束的定义,能够掌握JSP和Servlet技术并开发简单的Java Web项目、使用Tomcat服务器发布和运行Java Web项目;2、课程目标根据计算机软件技术专业的整体培养目标,该课程的目标定位为：通过本课程的学习使学生具备Java Web应用开发相关知识、良好的编程习惯和应用软件开发的能力,能胜任Java Web相关开发工作任务;培养学生规范编码和良好的程序设计风格；培养学生面向对象编程的思维和提高逻辑思维能力；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养良好的职业素质；培养团队协作和和谐的沟通能力；并为学生以后从事更专业化的软件开发工作或者学习后续课程打下良好的基础;能力目标1具备使用HTML,CSS,JavaScript等技术编写网站前台静态页面的能力；2具备使用JSP,Servlet,Filter,JavaBean等技术编写动态网站界面的能力；3具备在Web环境下创建,配置并编程访问MySQL数据库的能力；4具备项目开发中的团队协作能力;知识目标1掌握HTML,CSS,JavaScript等基本的网页编程知识；2掌握JSP,Servlet,Filter等动态网站开发的技术知识；3掌握JavaBean,JDBC等网站数据库访问的相关知识；4熟悉Web环境下文件操作,邮件编程等相关的知识；5了解JSTL,EL等知识网站中的常用技术;素质目标1沟通能力、团队合作及协调能力;2良好的编程习惯;3查阅相关手册及资料能力4掌握系统设计方法,培养严谨工作态度;5自我展示与语言表达能力;6责任意识;7分析和解决问题的能力;8科学的创造能力和创新精神;9获得适应未来岗位转变的迁移能力;10从事某一岗位可持续发展的能力;3、课程内容与要求本课程在教学过程中,提醒学生留意观察并思考生活中接触的Web系统应用,鼓励其结合生活中熟悉的操作方法提出问题或假设,在教师引导下,通过分析、推理,使学生自主学习、总结,以便增强学生对Java Web开发方法基本理论的理解；通过课堂讲解与讨论、案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用,以培养其实际操作技能;充分利用现代教学手段,不断改进教学方式,突出典型案例的剖析,采用互动式教学使学生得到模拟训练,提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力;在课程内容的选择上,对Java Web开发工程师职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境等加以分析提炼,进行相应的职业能力分解,对课程内容进行重构和重组,并按照循序渐进的教育规律进行深度加工,提取及序化教学内容;表1课程项目总体设计JSP声明page指令include指令JSP隐式对象include标签forward标签难点page指令include指令JSP隐式对象基本要求了解JSP的特点及其运行原理熟悉泛型的使用熟悉Collections和Arrays工具类的使用4、实施建议教学建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情,选择适合于本课程的最优化教学法;综合考虑教学效果和教学可操作性等因素,本课程选用项目教学法;项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容;学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高学生的兴趣,自然能调动学习的积极性;课程的教学以文件管理器项目为中心组织教学,并建立相应的教学情境,把Java Web开发知识与技能的学习置于真实的情境之中,让学生掌握工作过程性知识;在教学情境的逐步实施中,项目遵循从单一到综合,从简单到复杂的顺序安排,而教师指导工作量应逐渐减低,学生独立完成任务的程度应逐步提高,以逐步提高学生的综合职业能力;在每个学习情境的教学实施中,采用行动导向的教学方法,按照项目开发的具体过程进行组织教学,培养了学生的职业迁移能力;在教学中,注重团队合作、沟通协调能力、组织能力等软技能的培养;师资队伍建议本课程现有专任教师3名,本课程校内任课教师应通过硕士研究生以上相关专业的学习,本课程除在理论上指导学生外,在实践上也对教师提出了一定的要求,故而教师除Java Web 有较深的理解外,在实践操作能力上也应具备一定的能力,建议具有生产实践经验的教师担当此课程的教学任务,并具备相关教师资格证书,同时还应有相关岗位企业实践经历;企业兼职教师应具备工程师等级以上职称证书,语言表达能力达到要求;考核评价建议对课程考核内容、手段和方式进行改革与创新,课程考核围绕以能力为中心,将教学的全过程纳入考核范畴,增加学生日常知识积累、自主学习的考核,注重考核学生的实际编程能力,分析问题与解决问题的能力,从而使课程考核过程化、经常化和企业化;为了鼓励学生职业素质的培养,将考核内容多元化,而不局限于书本知识的考核,对学生的创新设计、职场能力、开源理念等都纳入考核范围,从而达到对学生知识、能力、素质的综合考察,形成对学生客观公正的评价;课程考核体系的实施以过程化考核为主导,量化考核指标,突出以学生为中心的指导思想;对职业素养的考核,突出学生的课堂表现和职业习惯,学生的每一次课堂突出表现都是其作为考核加分的机会,这有助于活跃课堂气氛,激发学生的学习热情和主动性;对综合能力的考核,将贯穿整个课程的案例项目分解为8个小任务,教师提供这些任务的详细的思维导图,学生根据这些帮助完成指定的任务;同时,在每个小任务中,都提出针对项目的具体优化设想和参考文档,鼓励学生在完成既有功能的基础上,个性化自己的项目功能;教材选用和编写建议1教材建设书名：JavaWeb程序开发入门主编：传播智客高教产品研发部出版社：清华大学出版社2网络资源建设学生学习端：课程资源开发与利用建议根据课程目标、学生实际以及本课程的专业性、应用性等特点,本课程的教学应该建设由文字教材、CAI课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材,全套教材各司其职;以文字教材为中心,提供内涵不同,形式多样的学习支持服务,共同完成教学任务,达成教学目标;并辅以多媒体课件、项目设计思维导图、习题库、试题库、案例库等资源构建学生自主学习环境;1建设本课程学习网站,增加课程资源库建设,力争在在线拓展资源方面做到完整、全面;2产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的生产企业的资源,进行产学合作,建立实习实训基地,实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念,满足学生的实习实训,同时为学生的就业创造机会;3建立本专业开放实验室及实训基地,使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求;其它说明1本课程标准适用于物联网技术专业的学生;2本课程标准教学内容和要求与教材选用无直接关系;5、附录编制人：审核人：编制日期：年月日。