如何判断电路图中电阻的连接方式
(完整版)判断电路的连接方式
一、辨别串、并联电路：“擦来擦去法”：擦掉任意一个用电器，若其它用电器也不工作，则这这些用电器串联；若其它用电器不受影响仍然工作则这用电器为并联．1.简单正规的电路图的判断：2.形变类的电路图的判断：3.开关变化引起电路图的变化判断：例1：在图中，当闭合开关时，灯泡为：（）A. 串联B. 并联后与串联C. 并联D. 串联后与并联解析：假设把灯拆除，当闭合开关S1、S2时，电流由电源正极流出经a点、开关S1到达c点，在c点分为两股，一股流过到达d点，另一股流过经到达d点，最后在d点汇合成一股流回电源负极，都能正常工作；同理拆除后，其余两盏灯均能正常工作，因此是并联的。
所以答案为C。
二、有电表类的电路辨析：如果电路中有电流表或电压表，则可以去掉它们。
去掉的方法为：电压表所在位置视为断路（因电压表内阻很大，几乎无电流通过---相当于开路）；电流表所在位置用导线连接起来（因电流表内阻很小，电阻可视为零---相当于一根导线）。
例2：请分析下图中电路的连接方式。
解析：将电压表“擦除”，用导线代替电流表，则电路的等效图为：·这样很方便的判断电路的连接方式了。
三、判断电流表的测量对象：1. 断开电流表，用电器因断路不能工作例3：如图，试判断电流表分别测量哪些灯泡的电流。
解析：当断开A3时，L3断路，故A3测的是L3的电流。
当断开A2时，L2、L3均断路，故A2测的是L2、L3并联的总电流。
当断开A1时，L1、L2、L3全都断路，故A1测的是L1、L2、L3三灯并联的总电流。
2. 断开电流表，用电器因短路不能工作例4：如图所示的电路，当开关闭合时，电流表的示数分别为和，则通过灯的电流分别为多少？解析：首先判断出三个灯泡是并联的，再依次断开各电流表判断其所测电流。
当断开A1时，三灯断路，故A1测的是三灯并联的总电流。
当断开A2时，如下图，L1、L2被短路，故A2测的是L1、L2两灯并联的电流。
当断开A3时，如下图，L2、L3被短路，故A3测的是L2、L3两灯并联的电流。
专题1串并联电路的识别方法
专题1:识别串、并联电路的基本方法串、并联电路是电路中两种基本的连接方式。
初步识别串、并联电路是学习电路连接和电路计算的基础。
那么，如何判断电路是串联还是并联的？下面介绍几种基本的识别方法：一、电流流向法（这种方法是识别串、并联电路常用的方法）当闭合开关后，让电流从电源的正极出发（在电路图中电流方向用箭头标出），沿电路向前移动，电路无分叉，即电流只沿一条路径，通过所有元件或用电器到达电源负极，这些用电器即为串联；如果电路出现分支，即电流的路径有两条或两条以上，每条支路上只有一个用电器，则这几个用电器为并联，且可找到“分流点”和“合流点”。
例1 试判断图1、图2中灯的连接方式。
二、“节点法”（电路图中几条相交的连接点叫做节点）在不计导线电阻的情况下，在电路中无论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等元件，则导线两端点都可看成同一个点，然后结合电流流向法判断电路连接的方式。
例2 试判断图3中三只灯的连接方式。
解析：在图3所示的电路中先定节点。
把共线（线中没有用电器）的点用同一符号A、B表示，如图4所示。
从电源正极流向负极的电流在节点A分流到三个灯泡，在节点B汇合后，回到电源负极，画出等效电路图，显然灯是并联在A、B两点之间。
如图5所示，故三只灯的连接方式为并联。
三、断路观察法（这种方法是识别较难电路常用的方法）在多个用电器组成的电路中，把其中一个用电器断路（如去掉该用电器），如果其他用电器不能工作了（如电灯不发光了）则这个电路是串联的。
如果其他用电器仍能工作，则这个电路是并联的。
该方法的依据是串联电路各元件间相互影响，相互干扰。
并联电路各元件相互独立，互不影响。
(方法引伸)例3 试判断图6中三只灯的连接方式。
解析：如图6所示电路，用“断路观察法”来判断，可以发现具有“断二通一”或“断一通二”的特点，即在中任意断开两个（或一个），其他一个（或两个）能构成通路，如图7所示。
故知为并联。
趁热打铁做练习：同学们不妨结合节点法、断路观察法、电流流向法对图8的电路连接方式进行判断。
(完整版)判断电路的连接方式
、辨别串、并联电路:“擦来擦去法”：擦掉任意一个用电器,若其它用电器也不工作，则这这些用电器串联;若其它用电器不受影响仍然工作则这用电器为并联.1.简单正规的电路图的判断:2.形变类的电路图的判断:3•开关变化引起电路图的变化判断:例1：在图中，当闭合开关-时，灯泡*'A.氐厶"厶串联B.：-并联后与串联C.■'：并联D.厶与厶串联后与厶并联解析：假设把灯厶拆除，当闭合开关S、S2时，电流由电源正极流出经a点、开关S到达c点，在c点分为两股，一股流过 &到达d点，另一股流过」经尿到达d 点，最后在d点汇合成一股流回电源负极，直、“都能正常工作；同理拆除心威心后，其余两盏灯均能正常工作，因此_ • = '「是并联的。
所以答案为C。
二、有电表类的电路辨析：如果电路中有电流表或电压表，则可以去掉它们。
去掉的方法为：电压表所在位置视为断路（因电压表内阻很大，几乎无电流通过---相当于开路）；电流表所在位置用导线连接起来（因电流表内阻很小，电阻可视为零---相当于一根导线）。
例2:请分析下图中电路的连接方式。
解析：将电压表“擦除”，用导线代替电流表，则电路的等效图为:这样很方便的判断电路的连接方式了。
三、判断电流表的测量对象：1.断开电流表，用电器因断路不能工作例3：如图，试判断电流表A' 山3分别测量哪些灯泡的电流。
解析：当断开A时，L3断路，故A测的是L3的电流。
当断开A时，L2、L3均断路，故A测的是L2、L3并联的总电流。
当断开A1时，L i、L2、L3全都断路，故A测的是L i、L2、L3三灯并联的总电流。
2.断开电流表，用电器因短路不能工作例4：如图所示的电路，当开关闭合时，电流表A'毎地的示数分别为1QAJU和0.9胃，则通过灯5 5 上3的电流分别为多少？厶三个灯泡是并联的，再依次断开各电流表判断其所测电流。
当断开A时，三灯断路，故A测的是三灯并联的总电流。
电路图中数字法表示元件连接方式的几种方法
电路图中数字法表示元件连接方式的几种方法
数字法在电路图中表示元件的连接方式主要有以下几种方法：
1.并联表示法：如果电路中有两个或更多的元件并联连接，可以在这些元件
的标识符之间加上数字2或3，表示这些元件是并联连接的。
例如，电阻R1和电阻R2并联连接，可以在两个电阻的标识符之间加上数字2来表示。
2.串联表示法：如果电路中有两个或更多的元件串联连接，可以在这些元件
的标识符之间加上数字1或更多，表示这些元件是串联连接的。
例如，电阻R1和电阻R2串联连接，可以在两个电阻的标识符之间加上数字1来表示。
3.支路表示法：如果电路中有多个支路，可以用数字来表示各个支路。
例如，
在复杂电路中，可能会有多个支路，可以用数字1、2、3等来表示各个支路。
4.节点编号法：如果电路中有多个节点，可以用数字来表示各个节点。
例如，
在复杂电路中，可能会有多个节点，可以用数字1、2、3等来表示各个节点。
需要注意的是，数字法在电路图中的表示方法并不是唯一的，具体的表示方法可以根据电路图的复杂程度和设计者的习惯来确定。
在阅读电路图时，需要结合电路图的整体符号和标注来进行理解。
2.1电阻有哪些连接方式
R3
出。 ２． 识别。 凡两端数码对应相同的电阻 （说明两端电位对应相等） ， 即为并联电阻。 ３．作图。 将数码相同的各端点接在一个节点上。 编码画等效电路图的实例 例一：画出图１的等效电路图。
图1 １．编码。 如图１（ａ）
图 1（a） ２．识别。 编码后可知，R2、R3、R4 两端数码均为 2、3，所以 R2、 R3、R4 为并联，再与 R1 串联。 ３．作图。 将数码相同的各端点接在一个节点上得图１（ｂ）
流。并联电阻的电流与电阻的大小成反比。
4、并 特例： 两只电阻 R1、R2 并联时，等效电阻 R 1 2 ，则有分流公式 R1 R2
I1 R2 I ， R1 R2 I2 R1 R1 R2 I
1 1 1 1 R R1 R2 Rn
P R1 U1 1 P2 R2 U 2
图 2-10
电阻的并联
1. 各支路两端的电压均相等。 表达式：U=U1=U2= ··· =Un
2. 总电流等于各支路电流之和。 表达式:I=I1+I2+ ··· +In 3. 并联电路中电流与电阻成反比。表达式：
I1 R2 I 2 R1
结论：并联电阻中的电流小于电路的总电流，电阻的这种作用称作 分
图 2-11 例题 2-5
三、电阻的混联 混联：既有电阻串联，又有电阻并联的连接方式。如下图：
R2 R1
• 一、分析步骤 混联电路的分析和计算大体上可分为以下几个步骤： 1. 首先整理清楚电路中电阻串、并联关系，必要时重新画出串、 并联关系明确的电路图； 2.利用串、并联等效电阻公式计算出电路中总的等效电阻； 3.利用已知条件进行计算，确定电路的总电压与总电流； 4.根据电阻分压关系和分流关系，逐步推算出各支路的电流或电 压。 画等效电路图的方法－编码 一、编码法画等效电路图的步骤 １．编码。 将每个电阻两端编上数码，对等电位点用同一数码标
中考总复习之串、并联电路的识别
“节点法”主要用于丌规范的复杂电路的识别，有一定的难度。识别电路 也还有其他方法，但无论什么方法都需要同学们在加强练习的基础上丌断总结识 别电路的技巧。
对于电路中有三个用电器，而只有两条电流路径的情况， 那么就会有一个用电器在干路上，戒者有两个用电器串联 在一条支路上，这个电路一定是混联。这两种情况分别如 图中甲、乙所示。
若电路中的各个元件是逐个首尾顺次连接起来的，则 电路为串联电路；若电路中的各个元件是“首首尾尾” 并列连接在电路两点乊间，则电路为并联电路。
L1
首
L1
尾 首
L2
首 尾
尾
L2
首 尾 并联电路
串Hale Waihona Puke 电路2、使用电流流向法识别
• 从电源的正极（戒负极）出发，沿电流流向，分析电流通 过的路径。若只有一条路径通过所有的用电器的为串联电 路；若有两条及两条以上路径通过用电器，并在某处汇合 回到电源的负极（戒正极）的为并联电路（如图所示）。 < < < <
L1 L2
L1
>
>
串联电路
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> >
> >
L2
>
并联电路
例题讲解
•
例、分析下图所示电路中，开关闭合后，三盏灯的连接形式，并 分析开关的作用。
分析：用“电流流向法” 来判断．在图甲所示的电 路中，从电源的正极出发， 电流依次通过了灯L1、L2 和L3，电路中没有出现 “分叉”，见图3的虚线所 示，所以这三盏灯是串联 的．在串联电路中，一个 开关可以控制所有的用电 器。
典例精析
【例4】如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连 接电路在桌面下，无法看到，小明同学试了一下，闭合开关时， 两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是 串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法．
“去表法”判断电路的连接方式 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
“去表法”判断电路的连接方式石河子第十中学唐琼知识与技能：1、能根据电流表电阻特点“去”电流表2、能根据电压表电阻特点“去”电压表3、能判断电路中滑动变阻器的接入电阻4、会用“去表法”判断电路的连接方式过程与方法：1、以视频方式，根据事实、规律，引入去表的原则2、根据滑动变阻器结构特点和工作原理，研究不同连接方式下，接入电路的电阻3、通过例题，完成规律的实践和巩固。
情感态度价值观培养学生实事求是的精神；培养学生认真观察实验现象的能力；培养学生逻辑思维能力，和循序渐进的分析过程教学过程：一、引入学习了电学后，我们遇到了各种各样的含电流表、电压表和滑动变阻器的动态电路的问题，大家有没有觉得苦恼呢？下面，我带大家一起来学习“去表法”判断电路的连接方式。
二、新课教学活动一：如何“去”电流表教材中，有这样一幅图片，文字中告诉我们：“不允许把电流表直接连到电源的两极！”这是为什么呢？下面我们来观看视频一：《电流表试触电源两端》。
通过观察我们发现：电流表试触电源两端时，产生了很大的电流。
这电流能造成什么危害呢？这说明：电流表的电阻很小，可以看作“导线”。
活动二：如何“去”电压表观察视频二：《电压表直接接在电源两端》通过观察我们发现：两节干电池的电压为3V，电压表可以直接接在电源两端，测电源电压。
观察视频三：《测电压表与电源直接连接时的电流大小》通过观察我们发现：电压表的示数没有变化，仍然为3V，电流表却没有示数。
这说明：电压表的电阻非常大，可看作“断路”活动三：判断电路中滑动变阻器电阻的接入电阻首先，我们看一下滑动变阻器的结构，如下图：结构示意图如下：连接方式有如下六种：常用的后四种连接方式中，滑动变阻器接入电路的电阻可总结为：滑片P与接入电路的下接线柱间电阻接入电路。
即：图中的彩色部分的电阻接入电路总结以上三个活动：1、电流表------------导线2、电压表------------断路3、滑动变阻器--------滑片P与接入电路的下接线柱间接入电路活动四：用“去表法”判断电路的连接方式下面，我们就用以上三个规律，来分析动态电路的连接方式例一：根据规则，上图可简化为：例题二：根据规则，上图可简化为：小结：“去表法”判断电路连接方式规则：1、电流表------------导线2、电压表------------断路3、滑动变阻器--------滑片P与接入电路的下接线柱间接入电路同学们，你学会了么？。
苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式教案(2)
教案：苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解并掌握电路的基本概念，如电路、电路元件等。
2. 掌握电路连接的基本方式，如串联、并联等。
3. 学会使用电路图表示电路连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成和作用。
2. 使学生掌握电路连接的基本方式，能够正确判断电路的连接方式。
3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路连接的基本方式。
难点：电路图的绘制，电路连接方式的判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 概念讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电路元件等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解电路的组成。
3. 基本方式讲解：讲解电路连接的基本方式，如串联、并联等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解不同连接方式的特点。
4. 电路图表示：教授电路图的表示方法，让学生学会用电路图表示电路连接方式。
5. 例题讲解：出示例题，讲解并分析电路连接方式的判断方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识绘制电路图，判断电路连接方式。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置作业题，让学生巩固所学知识，提高运用电路知识解决实际问题的能力。
六、板书设计板书内容：电路的基本概念电路：电流流动的路径电路元件：电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联：顺次连接，电流只有一条路径并联：并列连接，电流有多条路径七、作业设计作业题目：1. 根据下列电路元件，绘制相应的电路图，并判断电路的连接方式。
电路元件：电源、开关、灯泡、电阻。
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如何判断电路图中电阻的连接方式
赣县二中
钟玉亭
在初中物理电学部分的学习中，电路图的分析无疑是很重要的，而判断电路图中用电器的连接方式就是至关重要的第一步，那接下来我就讲一讲怎么判断电路图中用电器间的连接方式。
其中用电器以电阻为例。
比如这幅电路图，问题1，仅闭合S3，那就是说S1和S2断开，即S1和S2所在的支路不连通，我就用白纸将这两条支路遮掩，而将S3用导线连通，就可以发现电路中电流只有一条路径，R1与R2串联。
问题2，同时闭合S1和S2，断开S3。
采用同样的方法处理电路图，如这样，电路中电流有2条路径，R1与R2在两条支路上，则R1与R2并联。
问题3，同时闭合S2和S3，也这样处理，发现电源短路了。
如果看到的电路图是这样的，图中的电压表和电流表让电路图变的更复杂了，我们就要把电路图简化，简化的方法就是采用“去表法”，即电流表内阻很小，就把它当成导线；电压表内阻很大，就把它视为开路，像这样做，闭合开关S，发现电流只有一条路径，因此，R1、R2和R3是串联的连接方式。
右边的电路图也可以这样处理，不难发现：闭合开关S后，电流从电源正极流出，回到电源负极，有两条路径，因此，R1与R2是并联的。
当我们遇到难度较大的电路图时，不要畏难，同样可以采用这种方法分析。
比如这幅电路图。
问题1，S1和S2均断开，像这样，再把电压表视为开路，电流表视为导线，像这样，电路中电流只有一条路径，则R2与R3是串联。
问题2，S1与S2均闭合，一样处理，发现R3被短路，则R3不工作，电路中电流有2条路径，R1与R2是并联。
问题3，仅闭合S1，同样分析，R3被短路，R3不工作，电路中只有R2工作。
总之，判断电路图中电阻的连接方式的一般步骤是：1，明确开关的状态。
2，将电压表视为开路，电流表视为导线，将电路图简化。
3，得出电路图中电阻的连接方式(电路中电流只有一条路径，则电路为串联电路；电路中电流有2条或2条以上的路径，则电路为并联电路。