2019年10月全国自考小学教育心理学真题
全国10月自学考试小学教育心理学试题及答案解析
全国2018年10月自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）A.杜威B.斯金纳C.霍尔D.桑代克2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( )A.新旧知识的联系B.对新知识的理解C.主动形成认知结构或表征D.对新知识的应用3.知识的基本单位是( )A. 概念B.表象C.概念和表象D.符号4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( )A.学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )A.抽象化阶段B.类化阶段C.辨别阶段D.符号化阶段6.任何一个问题都必须具有四种成分，即( )A.目的、条件、障碍、方法B.目的、个体已有知识、障碍、方法C.目的、条件、已有知识、障碍D.目的、条件、已有知识、方法7.人本主义学习观的代表人物是( )A.班杜拉B.罗杰斯C.斯金纳D.布鲁姆8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出( )A.经验泛化论B.关系转换说C.相同要素论D.认知结构论9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。
学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为( )A.较高B.较低C.中等D.极高10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是( )A.道德认识不足B.缺乏愿望与热情C.道德意志力不够D.缺乏合理的行为技能11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是( )A.5岁B.7岁C.9岁D.11岁12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略13.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是( )A.功能固着B.反应定势C.智力低下D.场依存性14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。
2019年10月全国自考心理卫生与心理辅导真题
2019年10月全国自考心理卫生与心理辅导真题2019 年10 月全国自考心理卫生与心理辅导真题请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项:1. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的, 请将其选出。
1. 现代心理卫生运动的开启者是A. 斯威策B. 比尔斯C. 比内尔D. 弗洛伊德点击查看:2020 年4 月成人自考预报名正在火热进行中，点击进行咨询》》2. 以下对于强迫障碍说法正确的是A. 通常是强迫和反强迫并存B. 患者本人不能觉察C. 症状乃外力所致D. 症状是“我之所愿”3. 和他人相处略感困难, 独立应对生活工作有些吃力属于A. 一般常态心理B. 轻度失调心理C. 严重病态心理D. 精神疾病4. “胆小、独自玩耍、自娱自乐、不能用表情、手势与人交流”最可能是A. 注意缺陷B. 特定学习障碍C. 孤独症D. 精神分裂症5. 开展学校心理辅导之舆论准备的一个标志是A. 《心育刍议》B. 《面向21 世纪教育振兴行动计划》C. 《中等职业学校心理健康教育指导纲要》D. 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》6. 学校心理辅导工作者运用言语反应描述被辅导者的感受、想法和行为中存在的明显差异、矛盾和含糊不清的信息, 这属于A. 探讨技巧B. 自我表露技巧C. 宣泄技巧. 面质技巧7. 以下不属于行为辅导法的方法是A. 系统脱敏法B. 自信训练C. 代币制D. 合理情绪的想象技术8. 以下不属于经典条件反射中的概念的是A. 强化B. 泛化C. 消退D. 分化, 这属于9. 儿童在团体游戏过程中, 如果做出破坏游戏规则的事情就不让他继续参加游戏A. 正惩罚B. 负惩罚C. 正强化D. 负强化10. 詹姆斯认为,在自我中处于第二层的是A. 经验自我B. 物质自我C. 社会自我D. 精神自我11. 按照埃里克森的理论, 亲密对孤独的冲突是在A. 学龄期B. 青春期C. 成年早期D. 成年期12. 以下不属于霍兰德职业兴趣理论人格类型的是A. 社会型B. 合作型C. 常规型D. 企业型13. 以下不属于舒波个体生涯发展规划阶段的是A. 生长期B. 探索期C. 建立期D. 成熟期14. 提出有意义的接受学习的心理学家是A. 布鲁纳B. 桑代克C. 罗杰斯D. 奥苏泊尔15. 渴望得到认可与关注属于马斯洛需要层次中的A. 社交需要B. 尊重需要C. 自我实现需要D. 安全需要, 其中起主导作用的是16. 张进辅认为,性心理的四个部分相互联系、相互制约A. 性感知B. 性思维C. 性情绪D. 性意志17. 美国心理学家玛勒诗等认为, 投入的特征包括精力、卷入和A. 效能感B. 专注C. 奉献D. 活力18. 个体对待服务对象时态度冷淡疏远, 常给予否定评价, 这称为A. 情绪衰竭B. 去个性化C. 低成就感D. 情绪隔离19. 教育子女比较严格, 习惯于控制子女的行为, 试着让子女的态度和自己一致, 这属于父母教养方式中的A. 低控制低反应B. 低控制高反应C. 高控制低反应D. 高控制高反应20. “破坏性的父母冲突对儿童而言是一种压力事件, 儿童面对父母冲突时会通过初级评估和次级评估主动解释父母冲突的影响” , 这属于A. 家庭系统理论B. 社会学习理论C. 认知情景模型理论D. 情绪安全感理论二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。
教育心理学试题及答案2019
教育心理学试题及答案2019一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。
（C ）A、学习过程B、教学过程C、反应过程D、评价/反思过程2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( D )A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是(D )A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于(B )A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力5、举一反三属于（A ）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习7、运算技能属于哪种技能（B ）A、操作技能B、心智技能C、动作技能D、运动技能8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是( B )A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习9、创造思维的核心是（ C ）A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ）A.效度B.区分度C.信度D.难度15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。
全国2019年10月自考儿童发展理论真题及答案
落花—刁小谢零九年六月八日，高考已去，众人皆归去。
吾独雨中游校园，见落花漫地，驻足凝视，故作此。
雨打枝头花满地，忍叹无人与相伴，黛玉葬花花安在？莫想，花逝更为来日开。
朝图夕霞昨日事，暮染烟岚却难再，而今一切随流水。
奈何，人生得失又何妨。
注：摘自《小谢文集》。
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷（课程代码：12350）本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效。
试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．心理学研究中，高举无意识大旗的心理学家是（）A．冯特B．华生C．弗洛伊德D．皮亚杰2．以下不属于发展理论三大任务的是（）A．描述心理领域发展过程B．描述心理领域之间的关系C．解释发展的动力和机制D．预测未来发展的趋势3．“儿童先学会抬头，再会迈步”，这体现的发展原则是（）A．发展方向的原则B．相互交织的原则C．机能不对称原则D．个体成熟原则4．在成熟理论中，婴儿的智能诊断依据是（）A．正常行为模式B．异常行为模式C．行为过程D．行为表征5．对外界刺激的分析和综合能力属于（）A．动作能B．应物能C．言语能D．应人能6．华生认为，情绪是一一种（）A．生理反应B．模式反应C．神经反应D．环境反应7．观察者将自己所观察到的各种榜样行为加以组合，形成新的行为，这是观察学习的（）A．行为模式B．象征模式C．参照模式D．创造模式8．自我的心理能量源于（）A．超我B．本我C．本能D．力比多9．最终决定处境不良儿童形成神经质倾向的因素是（）A．自我失调B．理想的自我C．现实的自我D．真实的自我10．一切神经症的核心是（）A．孤独B．压抑C．逆众D．焦虑11．婴儿期的发展任务是（）A．获得自我同一性B．获得信任感C．获得自尊感D．获得亲密感12．埃里克森认为，学前期游戏的表现形式包括角色游戏和（）A．结构游戏B．规则游戏C．共同游戏D．智力游戏13．思维的起点是（）A．运算B．智慧C．动作D．逻辑推理14．个体认识上的主观臆断，行动上的为所欲为，作风上的独行其是等状态表现是（）A．建构B．内化C．适应D．自我中心15．维果茨基认为，对思维发展有决定性的特殊意义是（）A．自我中心言语B．对话言语C．内部言语D．外部言语16．所有的高级心理机能都必须具备的中介是（）A．符号B．思维C．交往D．情感17．回避反应实验表明知觉活动具有（）A．主动性B．选择性C．回避性D．接受性18．婴儿的第依恋对象往往是（）A．抚养者B．母亲C．父亲D．父母19．根据依态理论，导致儿童遇到不认识的人或潜在危险的事物时产生回避反应，同样具有适应价值和保护作用的系统是（）A．依恋行为系统B．警觉恐惧行为系统C．探究行为系统D．交往行为系统20．下列表述中，不属于儿童知觉发展趋势的是（）A．知觉特异性增加B．知觉复杂性增加C．注意实现最优化D．信息获得更加经济有效第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21．发展理论22．成熟23．自己的大纲24．利他行为三、判断说明题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。
全国自考《小学教育心理学》真题试题及答案解析
全国自考《小学教育心理学》真题试题及答案解析总分：120分题量：27题一、单选题（共16题，共32分）1.学习的主体因素，指（）A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境正确答案：A本题解析：暂无解析2.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力正确答案：A本题解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
3.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习正确答案：A本题解析：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
4.精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛正确答案：C本题解析：弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物5.手段一目的分析属于问题解决策略的（）A.计划式策略B.规则式策略C.启发式策略D.算法式策略正确答案：C本题解析：手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
6.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）A.前运算阶级B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：A本题解析：自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点7.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得正确答案：C本题解析：题干所述是刺激泛化的定义8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力正确答案：C本题解析：自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。
2019年10月自考《发展与教育心理学》00466真题及答案
2019年10月自考《发展与教育心理学》真题及答案课程代码00466单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、以下被尊称为儿童心理学奠基人的是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.普莱尔正确答案：D2、测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，将其分为成就测验、性向测验、智力测验和人格测验的分类依据是（）A.测验方式的不同B.测验材料性质的不同C.测验目的的不同D.测验对象的不同正确答案：C3、弗洛伊德以儿童“性”的发展作为划分标准，将儿童心理发展分为五个阶段。
其中，他认为儿童的性的发展处于停滞阶段，也可以说是出现了倒退，此阶段为（）A.肛门期B.前生殖器期C.潜伏期D.生殖器期正确答案：C4、《意识是行为主义心理学的问题》发表于1925年，其中明确提出了研究意识问题对科学心理学的重大意义，该著作的作者是（）A.维果茨基B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰正确答案：A5、皮亚杰在关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是（）A.去自我中心主义B.守恒性C.具体逻辑推理D.进行群集运算正确答案：A6、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（）A.成熟B.父母的引导C.教师的激发D.教育正确答案：D7、人一生中身高增加最快的时期是（）A.婴幼儿期B.童年期C.青少年期正确答案：A8、婴儿言语发展需要经历几个阶段，其中说话的关键期是（）A.单词句阶段B.多词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段正确答案：D9、恐惧是一种负面的情绪，它的发展会经历几个阶段。
其中婴儿开始对陌生刺激产生恐惧反应，表明处于（）A.阶段一，本能的恐惧B.阶段二，与知觉和经验相联系的恐惧C.阶段三，怕生D.阶段四，预测性恐惧正确答案：C10、以下关于小学生想象发展特点的描述中，不正确的是（）A.无意性迅速增长B.内容逐渐符合客观现实C.存在一定的直观性和具体性D.创造性成分日益增多正确答案：A11、对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认识，以及对社会关系和对集体组织间关系的认识，指的是（）A.自我意识B.社会意识D.角色采择正确答案：C12、初中生的主导活动是（）A.游戏B.学习C.心理教育D.社会教育正确答案：B13、学生对字词概念的理解是一个不断发展的过程，其中掌握概念的一个转折点是在（）A.初中一年级B.初中二年级C.初中三年级D.高中一年级正确答案：B14、初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，指的是初中生的（）A.归属感B.自尊感C.自卑感D.成人感正确答案：D15、以下关于高中生记忆发展特点的描述中，正确的是（）A.高中生的记忆能力明显增强B.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长于采用机械记忆的方式C.高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D.高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势正确答案：A16、善于迅速地明辨是非，坚决地做出决定和执行决定，指的是意志品质中的（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性正确答案：B17、在文中第一次系统地阐述了个别差异心理学的宗旨、范围和方法，该著作是（）A.高尔顿的《遗传的天才》B.柏拉图的《理想国》C.比纳的《个体心理学》D.斯特恩的《论个别差异的心理学：关于“差异心理学”的观点》正确答案：C18、在心理学领域，衡量一个人的智力水平时，一般使用的概念是（）A.智能B.智慧C.智龄D.智商正确答案：D19、在桑代克关于学习律的理论中，认为刺激与反应的联结若是多次重复就得到加强，指的是（）A.准备律B.使用律C.效果律D.失用律正确答案：B20、奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，其中同化论的核心是（）A.相互作用观B.意义学习C.同化模式D.符号学习正确答案：A21、在认知心理学中，语词表达的意义的最小单位是（）A.符号B.概念C.命题D.图式正确答案：C22、在教学中如何帮助学生建立良好的认知结构，奥苏伯尔提出要遵循一定的教学原则，例如把教学内容安排为“生物—植物—树—果树—桃树”，这体现的教学原则是（）A.由大及小B.自上而下C.综合贯通D.渐进分化D23、创造力是问题解决能力的最高表现，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。
10月全国自考试题及答案解析心理学
全国2019年10月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.心理学是一门怎样的科学？（）A.自然科学B.社会科学C.兼有自然科学与社会科学的科学D.人文科学2.海洛因属于下列哪种心理促动药物？（）A.镇静剂B.兴奋剂C.迷幻剂D.止痛剂3.感受性的大小与感觉阈限之间是（）A.正比例关系B.反比例关系C.函数关系D.非确定性关系4.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）A.地点法B.韵律法C.记笔法D.特征法5.把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是（）A.分析B.比较C.抽象D.概括6.第一个用科学方法编制智力测验的人是（）A.推孟B.威克斯勒C.比内D.吉尔福特7.母性动机是一种（）A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机8.以下不属于．．．心理特征系统的是（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格9.提出“社会交换理论”的心理学家是（）A.沙赫特B.库利C.舒茨D.霍曼斯10.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。
这种心理防御机制称为（）A.否认B.压抑C.转移D.退行11.以下表述，哪个不符合．．．个体心理发展的关键期的含义？（）1A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.0~3岁的时期12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力13.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（）A.程序性记忆B.情景记忆C.技能记忆D.语义记忆14.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象15.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的（）A.指向功能B.激活功能C.调节功能D.维持功能16.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有（）A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。
2019年全国自考小学教育心理学模拟试卷及参考答案
2019年全国自考小学教育心理学模拟试卷及参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄，在很大程度上依赖于情境和教育的心理学家是(C)A.科尔伯格B.班杜拉C.梅和哈特肖恩D.斯陶布2.把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的最概括的情感体验，叫(C)A.理想性的道德感B.理念性的道德感C.伦理性的道德感D.思辨性的道德感3.班级学生学习的总体水平与班级群体的（B）高度相关。
A.共同目标B.发展水平C.正式规范D.舆论导向4.一个学生行动缓慢，能平稳地适应环境，情绪反应慢，它的气质类型属于(B)A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质5.在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是(B)A.卡普杰列夫的《教育心理学》B.桑代克的《教育心理学》C.乌申斯基的《教育心理学》D.鲍尔文的《教育心理学》6.认知目的说、社会学习理论属于哪一种有代表性的学习理论(D)A.认知派的学习理论B.联结派的学习理论C.人本主义学习理论D.联结—认知派的学习理论7.(D)的儿童倾向于自发、适时地使用复述策略。
A.5岁以下B.6~10岁C.12岁以上D.11岁左右8.学生明知故犯，言行不一的主要原因是(C)A.道德认识缺乏B.道德情感异常C.道德意志薄弱D.道德行为不良9.“价值澄清法”认为，任何一种观念真正成为个人的价值观，经过三个阶段，其顺序是(A)A.选择—赞赏—行动B.行动—选择—赞赏C.赞赏—选择—行动D.选择—行动—赞赏10.一个学生行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，他的气质类型属于(C)A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质11.认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是(B)A.弗洛伊德B.奥苏伯尔C.加里培林D.艾宾浩斯12.试误说是由(A)提出的。
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2019年10月全国自考小学教育心理学真题
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.小学教育心理学的研究选题应该来源于实践,研究过程要紧密结合实践,研究结果要接受实践检验、服务于实践。
这一研究原则是
A.教育性原则
B.可行性原则
C.实践性原则
D.客观性原则
2.下列有关小学生心理发展特点,说法正确的是
A.小学儿童思维发展的基本特点是以具体形象思维为主
B.在小学儿童的道德言行方面,年龄越小,言行越不一致
C.小学儿童的自觉纪律并未形成
D.小学儿童对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性
3.小学生在书法课上练习书法主要是一种
A.知识的学习
B.技能的学习
C.态度的学习
D.社会规范的学习
4.学习的实质在于形成一定的联结,持上述观点的心理学家是
A.桑代克
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.班杜拉
5.为了不辜负父母的期望而学习,该学习动机属于
A.内部学习动机
B.远景性学习动机
C.认知的动机
D.近景性学习动机
6.高明把数学考试没有考好的原因归为:”自己平常不努力,很多时间浪费在打游戏上了“。
高明的归因是
A.内部的归因
B.外部的归因
C.稳定的归因
D.不可控的归因
7.教师对学生的期望使学生朝向教师所期望的方向发展,这种效应是
A.马太效应
B.晕轮效应
C.南风效应
D.罗森塔尔效应
8.下面心理学家中,属于认知学习理论流派的是
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.桑代克
D.斯金纳
9.关于强化理论,下列说法错误的是
A.人的一切行动都是在后天环境中通过强化习得的
B.学生的一切学习行为都是为了获得某种强化物
C.负强化是通过增加厌恶刺激,降低反应概率
D.奖励、赞扬等手段是正强化
10.学生学习了黄瓜“、”芹菜“等概念再学习蔬菜“的概念。
这种学习是
A.上位学习
B.总结学习
C.并列结合学习
D.下位学习
11.以下学习策略中属于组织策略的是
A.形象联想
B.谐音法
C.概括
D.拓展引申
12.根据既定的认知目标,及时评价、反馈认知活动的结果与不足,该策略是
A.精细加工策略
B.计划策略
C.监督策略
D.调节策略
13.前面的学习影响后面的学习,这种现象是
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
14.认为迁移取决于能否理解要素间的整体关系以及原理与实际事物间的关系,该理论是
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转化说
15.人看到某件物品时,思维常被其惯常的用途所束缚,很难想到该物品其他方面的功
能,这种现象是
A.思维定势
B.功能固着
C.原型类化
D.自我中心
16.根据科尔伯格道德发展理论,某儿童认为个体应该维护既定的社会秩序,依据法制
观点判断是非。
该儿童处于
A.惩罚和服从取向
B.相对功利取向
C.好男孩-好女孩取向
D.遵守法规取向
17.根据皮亚杰的道德发展理论,如果儿童根据行为者的意图作为行为责任判断的依据,则该儿童属于道德发展的哪一阶段?
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.无律道德阶段
18.当某人想起岳飞、文天祥、黄继光等英雄人物时,往往会唤起一种对坚贞不屈行为的钦慕之情,于是自己也会激情满怀,并表现出坚定性或自我牺牲的壮举。
这种道德情感体验是
A.直觉性的道德感
B.想象性的道德感
C.伦理性的道德感
D.理智性的道德感
19.品德构建的最高级阶段是
A.认同
B.信奉
C.服从
D.从众
20.下列儿童行为中属于对立违抗障碍的是
A.破坏与盗窃等
B.畏惧和自暴自弃
C.给别人起难听的外号
D.吞咽食物之外的东西
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、名词解释题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。
21.心智技能
22.成就目标
23.言语直观
24.行为塑造法
25.角色期待
三、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。
26.简述操作技能培训的主要方法。
27.简述布鲁纳认知-发现学习理论的基本观点。
28.如何指导小学生使用时间管理策略?
29.现代认知学派认为问题解决包括哪些阶段?
30.小学生常见的学习适应问题有哪些?
四、论述题:本大题共3小题,请任选2小题作答全部作答只按前2小题评分。
每小题15分,共30分。
31.论述促进小学生知识领会中,提升教材概括的教学策略。
32.结合实际分析小学生考试焦虑的矫正方法。
33.结合实际分析教师教育机智的运用。