故事小班雪花教案
小班语言教案《雪花》
小班语言教案《雪花》小班语言教案《雪花》1活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征，感受故事情节的有趣。
活动准备课件准备：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。
材料准备：颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节？——图片上白色的是什么？——你们的家乡会下雪吗？——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。
操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么？——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么？——他们说对了吗？——米娅是怎么说的？小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。
——想一想，雪会落在哪些地方？活动延伸区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。
”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
幼儿园小班语言《雪花》教案
本次教学成功之处
教学目标明确
本次语言课的教学目标清晰，注 重培养幼儿的语言表达能力和对
雪花的认知。
教学内容丰富
通过讲解、图片展示、实物观察 等多种方式，使幼儿对雪花有了
更直观、深入的了解。
教学方法得当
采用游戏、互动问答等教学方法， 激发幼儿的学习兴趣，提高教学
效果。
存在的不足之处及原因
课堂氛围不够活跃
测验法
设计简单的测验题目，检 验幼儿对《雪花》故事内 容的理解和记忆。
为学生提供反馈
及时性
在幼儿完成作品或表现后，第一 时间给予反馈，让他们知道自己
的表现如何。
具体性
针对每个幼儿的具体表现，给出具 体的反馈意见，指出他们在哪些方 面做得好，哪些方面需要改进。
鼓励性
以鼓励和表扬为主，激发幼儿的学 习兴趣和自信心，同时委婉地指出 需要改进的地方。
雪花拼图游戏
提供雪花形状的拼图，让幼儿进行 拼装，培养幼儿的观察力和动手能 力。
多媒体辅助法
01
02
03
观看雪景视频
播放下雪的视频，让幼儿 观察真实的雪景，感受雪 花的美丽和变化。
聆听雪的声音
播放下雪的声音，让幼儿 通过听觉感受雪的氛围和 特点。
互动课件
利用多媒体课件，展示雪 花的形成过程、特点等， 以图文并茂的形式帮助幼 儿更好地理解和记忆。
01
部分幼儿在课堂上表现不够积极，可能与教学方法的单一性有
关。
部分幼儿理解困难
02
在讲解雪花形成过程时，部分幼儿表现出困惑，可能是由于讲
解过于抽象或语速过快。
缺乏实践环节
03
本次教学以理论讲解为主，缺乏让幼儿动手实践的环节，不利
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐与发展》第四章《冬天里的故事》，具体内容为《小雪花》。
通过该故事，学生可以了解到雪花的特征以及雪后的乐趣。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生对雪花、冬天的认知，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。
2. 教学重点：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、雪花道具、故事录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师出示雪花道具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的呢？”通过讨论，引出本节课的主题《小雪花》。
2. 故事讲解：（1）教师播放故事录音，学生认真聆听。
（2）教师提问：“故事中，小雪花是什么样子的？它给小朋友们带来了什么快乐？”引导学生回答。
（3）教师通过PPT、挂图等形式，详细讲解故事内容，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：（1）教师带领学生模仿故事中的情节，用肢体动作表现小雪花飘落的样子。
（2）学生自由发挥，创造性地表现雪花飘落的场景。
4. 例题讲解：教师出示例题：“小雪花飘啊飘，飘到了哪里？”引导学生用完整的句子回答。
5. 随堂练习：（1）教师发放画纸、彩笔等材料，指导学生画出自己心中的小雪花。
（2）学生相互展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：（1）雪花的特点：六角形、白色、轻盈（2）雪后的乐趣：堆雪人、打雪仗、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的小雪花是六角形的，它飘到了屋顶上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让学生了解了雪花的特征，提高了学生的观察力和想象力。
小班语言活动《雪花》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和交流，了解雪花的特征和冬天的季节变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教具：雪花模板、颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 素材：关于雪花的图片、视频或故事。
3. 环境：安静、舒适的语言活动区。
三、活动过程1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。
2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。
3. 观察：教师展示关于雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特征，并鼓励幼儿用词语描述。
4. 创作：教师分发雪花模板和绘画材料，引导幼儿动手制作自己的雪花作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在户外观察雪花，并记录下幼儿的观察心得。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造冬天的氛围。
3. 区域活动：教师在科学区设置雪花观察角，让幼儿随时观察雪花的特征。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花的认识和表达。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的观察和实践情况。
4. 通过班级交流，分享幼儿在活动中的收获和成长。
六、活动注意事项1. 确保活动环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
4. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力和创造力，不限制他们的表达。
5. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免遗失或损坏。
七、活动步骤1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。
2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。
幼儿园小班语言领域雪花教案
幼儿园小班语言领域雪花教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雪花，知道雪花是白色的，形状像小云朵。
难点：培养幼儿观察、描述和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、实物雪花、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示实物雪花，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。
2. 认识雪花：教师向幼儿介绍雪花的特征，如白色、形状像小云朵等。
3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雪花图片，引导幼儿用词语描述雪花的特征。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出雪花的形状。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对雪花的认识和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的描述，评价幼儿的观察和表达能力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述《雪孩子》的故事，让幼儿感受雪的美丽和温暖。
2. 歌曲环节：教师教唱《雪花飘飘》歌曲，让幼儿体验雪的氛围。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于雪的经历，鼓励家长参与幼儿的学习。
2. 社区活动：组织幼儿去社区观察雪景，让幼儿在实际环境中感受雪的美。
八、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，制定针对性的教育措施，促进幼儿的全面发展。
九、教学评价表：幼儿姓名：__________评价项目评价内容评价结果1. 雪花认知是否能正确描述雪花的特征2. 观察与描述是否能观察到雪花的细节并加以描述3. 绘画表现绘画作品是否能体现雪花的特征4. 分享与表达是否能大胆分享自己的作品和感受5. 参与度与兴趣教学活动中是否能积极参与，表现出对雪的兴趣十、教学计划：1. 下一节教学活动：中班语言领域《冬天的故事》2. 教学目标：让幼儿了解冬天的生活，感受冬天的乐趣。
幼儿园小班语言教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言教案《雪花》教学背景本节课是针对3-4岁幼儿园小班学生的语言教学。
本次课程主题为《雪花》，旨在通过故事中描述小动物与雪花的互动情景，激发学生对自然环境的认识、对动植物的关注、提升学生自然语言表达能力。
教学目标1.培养学生对自然环境的认识，并了解雪花的形态和特征。
2.提高学生观察力和注意力，加深对动物、植物的印象。
3.提升学生的表达能力和交际能力，增强学生对文字的理解。
教学重点1.引导学生观察雪花的形态和特征，培养学生对自然环境的认识。
2.帮助学生理解故事情节，提高学生的听力和理解能力。
3.通过互动问答、模仿良好的表达方式，提升学生的自然语言表达能力。
教学准备1.故事书《雪花》；2.相关图片；3.小动物玩具；4.学生手工活动材料。
教学过程1. 热身•学生各自介绍一下自己最喜欢的小动物，并用一个简单的句子介绍一下。
•老师出示雪花图片，引导学生观察，询问学生雪花的形态和特征。
2. 正文2.1 教学故事《雪花》•展示和介绍教学故事《雪花》。
•老师有声读故事，让学生听。
2.2 故事理解•老师对故事进行提问：1.故事的主要情节是什么？2.小刺猬是怎么样的一个动物？3.雪花是怎样的？4.小动物们对雪花做了什么事情？5.小动物们为什么要么躲在洞里，要么耐心等待？2.3 教学拓展•模仿良好的表达方式，让学生尝试同样的表达，加深记忆。
•老师以互动问答方式检验学生对故事的理解：1.小熊一个劲儿地跑，表达了什么情感？2.没有看到雪花的小狐狸是怎么感受的？3.雪花开始落的时候，小鼠做了什么事？3. 结束•引导学生进行对话练习，让学生尝试使用故事中的表达方式。
•老师出示小动物玩具，让学生根据自己的喜好选择一个玩具，并结合故事情节自由讲述一段小故事。
•学生进行手工活动，跟随老师的指导，制作一副画。
教学反思这节课上，学生能够积极参与，听故事和回答问题的时候都表现得很积极。
但是，有些学生在用句式表达时还不是很流利，出现了一些犯错。
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学目标1.学习和把握生字词：雪花、纷飞、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落等。
2.能够娴熟朗读“雪花”这篇诗歌，表达出诗歌的真情实感。
3.能够在老师的引导下，用简单的语言表述本身对于“雪花”的感受和体验，提高口语表达本领。
4.在赏识诗歌的过程中，培育幼儿的想象力和表达本领，提高幼儿的审美本领。
二、教学内容《雪花》纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了。
雪花，雪花，你真的让我高兴，跟你玩耍，滑行在街上。
我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上。
三、教学过程一、引入：1.导入活动：老师手持语言卡片，教授生字词“雪花、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落”等，让幼儿尽可能多地说出这些词语的含义。
2.画面呈现：“纷飞的雪花，落下来了”，古朴清爽的画面显现在大屏幕上，在音乐的伴奏下，引领孩子们进入一个寒冷但充分欢快和惊喜的雪花世界。
二、活动及呈现：1.老师讲解与朗读：“纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了”三句，让幼儿跟着老师仿照朗读。
2.情境呈现：“跟你玩耍，滑行在街上”这一句话会在音乐的伴奏下，呈现一个有趣味的场景。
老师可以借助故事讲解或认动物等方法激发幼儿的想象，从而带领他们更好地融入到雪花世界中来。
3.情感深入：“我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上”这句话给人以亲切可爱的感觉，幼儿会由于对雪花的爱好而发出欢呼声。
老师在这个环节中可以与幼儿互动，激励幼儿用本身的语言表达对雪花的感受和体验。
三、活动延长：1.激励幼儿发挥想象，表述他们喜爱的雪花是什么样的，雪花的形状、颜色、大小等等。
2.针对幼儿的年龄特点，通过唱“雪绒花”歌曲，让他们学会在这个季节里要保暖，穿上厚厚的衣裳。
四、反思本节课是我们幼儿园小班的语言公开课，主题是《雪花》，整节课以平易近人、生动形象的方式让孩子们跳进雪花的世界。
一、针对孩子的认知水平和年龄特点，实行“感受—朗读—想象—表达”这一教学策略，让孩子更好、更快地接受这个话题。
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故事小班雪花教案
【篇一：小班冬天教案：小雪花】
设计意图：
冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，
小雪花飘飘洒洒。
有的孩子说像糖，有的说像羽毛议论纷纷，充满
了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了
满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在雪的世界中，认
识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、雪景录像、故事《雪花》ppt
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、情境导入
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们
打个招呼。
2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣赏故事
师边讲边提问：
1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来
帮忙？）
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）
3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋
顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，
真快乐。
三、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调
皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一
起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，
要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一
起
撕地方法。
3、再次在音乐中玩雪
四、游戏：做雪球
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看
谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。
活动反思：
活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩
子带入了一个雪的世界。
通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩
子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。
活动的高潮是
下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。
正因为
太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起
做雪。
另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他
们的专注度会更好。
【篇二：小班活动教案：好玩的雪】
小班活动教案：好玩的雪
冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，
小雪花飘飘洒洒。
有的孩子说像糖，有的说像羽毛??议论纷纷，充
满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为
了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、情境导入
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们
打个招呼。
2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣赏故事
师边讲边提问：
1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来
帮忙？）
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）
3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋
顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，
真快乐。
三、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调
皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一
起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，
要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一
起撕地方法。
3、再次在音乐中玩雪
四、游戏：做雪球
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看
谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。
活动反思：
活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩
子带入了一个雪的世界。
通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩
子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。
活动的高潮是
下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。
正因为
太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起
做雪。
另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他
们的专注度会更好。
【篇三：小班语言活动小雪花】
小班语言活动：小雪花
活动目标：
1、在看看、说说中理解儿歌内容，乐意学儿歌。
2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
活动重点：理解、学习儿歌内容
活动难点：小雪花飘到不同的地方，变成不同的物品。
活动准备：教学ppt
活动过程：
一、意图：认识小雪花，知道下雪是冬天的季节特征
1、小朋友，你们看到了什么？（雪花、下雪）
2、看到雪花飘，那会是什么季节呢？（冬天）
3、小结：冬天到，雪花飘。
4、冬天感觉怎么样？
过渡：小雪花在冬天的时候会感到很孤单，她想念朋友们了，要去
找它们
一起玩。
我们一起来看一看小雪花去找谁了，好吗？
二、意图：理解儿歌内容学习儿歌
一理解儿歌内容
1、（出示ppt1）小雪花飘到了哪里呀？（大树上）
2、好像给大树穿上了什么？（衣服）
3、冬天穿的衣服是怎么样的？（厚厚的、毛绒绒的、很暖和的）
4、小结：飘到大树上，大树穿上白棉袄。
5、（出示ppt2）小雪花还和谁做了朋友？（房子）
6、瞧，屋顶变得怎么样拉？（变白了）像什么？（帽子）
7、小结：飘到屋顶上，屋顶戴上白帽子。
8、（出示ppt3）小雪花飘到了哪里？（草地上）
9、小雪花变成了什么？（被子）
10、小结：飘到草地上，草地盖上白被子。
11、小雪花和大树、屋顶、草地都做了朋友，那小雪花和你们做过
朋友吗？
12、小雪花是怎么和你做朋友的？（飘到我的头上、衣服上、手上等）
13、（出示ppt4）飘到小朋友的手心里，可能会发生什么事呢？
（没有了、
变成水了。
）
14、小结：飘到手心里，哎呀，雪花不见了！
二学念儿歌
1、边出示图片，边完整朗诵儿歌
2、幼儿有节奏学念儿歌
3、简单的动作表演儿歌
意图：拓展内容，体验游戏的快乐1 、小朋友们，你们想不想也来做小雪花呀？我们一起来玩“小雪花找
朋友”的游戏吧！
想一想，你要飘到哪里去？
2、师生一起游戏。
附儿歌：小雪花
冬天到，雪花飘，
飘到大树上，大树穿上白棉袄；
飘到屋顶上，屋顶戴上白帽子；
飘到草地上，草地盖上白被子；
飘到手心里，哎呀，雪花不见了！
活动反思：
整个活动环节设计层层深入，层次明显。
教师ppt制作精美，有利
于孩子理解；内容选择富有童趣，适合本班幼儿。
本活动的重点放在理解和学习儿歌上，教师运用动画帮助幼儿理解，并在活动中激发幼儿进行大胆想象。
活动中，我鼓励幼儿大胆发表
自己的见解，在交流中，幼儿互为提醒、互为补充,对画面的观察逐
渐趋于完整、合理。