幼儿园幼儿园小班语言教案：雪花
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。
（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。
）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。
4、教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。
）（2）教幼儿撕雪花。
（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
6、游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。
“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。
《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。
有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。
通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。
2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。
2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。
2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。
（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。
（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。
3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。
但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。
（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。
小班语言教案《雪花》
小班语言教案《雪花》小班语言教案《雪花》1活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征，感受故事情节的有趣。
活动准备课件准备：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。
材料准备：颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节？——图片上白色的是什么？——你们的家乡会下雪吗？——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。
操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么？——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么？——他们说对了吗？——米娅是怎么说的？小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。
——想一想，雪会落在哪些地方？活动延伸区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。
”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。
教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。
我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。
(从开始到小花猫说这是盐。
)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。
师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
3、完全浏览故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
《雪花》幼儿园教案
《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1。
自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。
小班语言教案雪花
小班语言教案雪花教案：小班语言《雪花》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《雪花》内容：通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿对自然现象的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察雪花的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，并理解诗歌的意境。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述雪花的特征。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、录音机、音乐CD学具：画纸、彩笔、棉花五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的特征，让幼儿说说雪花是什么样的。
2. 诗歌学习（10分钟）老师朗读诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的节奏和意境。
然后，老师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述雪花的特征，鼓励幼儿大胆地说出来。
4. 动手操作（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔画出自己心中的雪花，并用棉花装饰雪花。
老师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿再次感受雪花的美丽。
六、板书设计雪花飘落下来白白的轻轻的七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享诗歌《雪花》的内容。
2. 请幼儿用自己的语言描述雪花的特征，家长记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动，幼儿对雪花的特征有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地朗读诗歌，并能用自己的语言描述雪花的特征。
但在动手操作环节，部分幼儿对雪花的装饰过于简单，需要在今后的教学中，加强对幼儿的引导，培养幼儿的审美能力。
拓展延伸：可以让幼儿观察其他自然现象，如雨、雾等，让幼儿用自己的语言描述这些现象的特征。
同时，可以组织幼儿去户外体验雪花飘落的感觉，让幼儿更加直观地了解雪花。
重点和难点解析一、情景引入环节的细节关注1. 视频的选择：应选择清晰、生动的雪花飘落视频，以便让幼儿更好地观察雪花的特征。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。
主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。
同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。
5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。
六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。
2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。
3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。
答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。
小班语言公开课教案及教学反思《雪花》
小班语言公开课教案及教学反思《雪花》一、教学目标1.能够听懂、理解并朗读《雪花》这篇短文；2.能够运用已掌握的语言知识描述雪花和雪景；3.能够通过与同伴互动，分享自己的感受和体验；4.提高阅读理解能力。
二、教学重点1.学生能够理解和掌握《雪花》这篇短文；2.学生能够口头描述雪景和雪花；3.学生能够与同伴互动，分享自己的感受和体验。
三、教学准备1.一份《雪花》的短文；2.一幅雪景图片；3.一只小白兔玩具；4.一份教案。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师出示一幅雪景图片，让学生观察并自由谈论。
之后，老师出示小白兔玩具并问学生：“小兔子喜欢什么？为什么？”引出本节课的主题：《雪花》。
2. 学习课文（10分钟）老师向学生介绍《雪花》这篇短文的主题、作者、标题等。
读一遍短文，让学生跟读。
之后，老师再读一遍，期间以适当的方式对关键词进行解释，让学生更好地理解。
3. 反复朗读（10分钟）老师提问：“《雪花》中有哪些字眼是描述雪花的？我们一起把它们读出来。
”老师通过多次朗读，让学生更好地理解短文，掌握语音语调，提高阅读流畅度。
4. 互动讨论（10分钟）老师安排学生分组，让他们互相询问对雪景和雪花的感受，并逐一报告。
借此，提高学生口头表达能力，以及与朋友交流和表达的信心。
5. 自由朗读（10分钟）老师让学生自由朗读短文，并省略一些词，让学生补上空缺，在此过程中检测学生理解短文的程度，提高阅读理解。
6. 学以致用（10分钟）老师邀请学生在家中找到一张美丽的雪景照片并在第二天课堂上与同伴分享。
这样可以让学生更好地使用所学知识。
7. 教学反思1.本课是小班语言公开课中较为简单的一节，适合用来帮助学生构建基本语言能力。
2.利用图片和玩具可以使学生更容易地理解和接受所涉及的概念。
3.学生活动和互动是这一年龄段重要的教学策略，可以提高学生的参与度和兴趣。
4.运用各种方法来重复学习和复习已经学习的知识，可以加强学生的记忆。
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幼儿园小班语言教案：雪花
小班语言活动雪花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步了解雪花的基本特征。
能在教师的带领下朗诵儿歌。
适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班语言雪花教案吧。
幼儿园小班语言教案：雪花
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》（附后）
活动过程：
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语：
小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。