幼儿园小班语言《小雪花》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课
幼儿园小班优秀语言课优质教案《小雪花》
幼儿园小班优秀语言课优质教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽冬天》，详细内容为《小雪花》。
通过学习这个童话故事，让孩子们解冬天特点，感受雪花美丽，并激发他们对自然现象好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小雪花》主要情节，感受故事中描绘冬天气息；2. 培养幼儿语言表达能力，使其能够用简单词语描述雪花特点；3. 引导幼儿关注自然界变化，培养他们观察能力和想象力；4. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，用词语表达雪花特点；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，关注自然界变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、雪花道具、音乐播放设备；2. 学具：画纸、水彩笔、折纸材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天图片，引导幼儿观察并说出冬天特点。
然后出示雪花道具，让幼儿观察雪花外观，引发他们对故事好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事中雪花形象，感受雪花美丽。
在讲解过程中，适时提问，让幼儿用词语描述雪花特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“雪花是什形状？雪花有哪些颜色？”引导幼儿观察并回答，巩固他们对故事理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用画笔描绘出他们心中雪花。
在此过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中感受。
教师对每个孩子作品进行点评，鼓励他们优点，指出需要改进地方。
六、板书设计1. 故事小雪花；2. 故事关键词：雪花、冬天、美丽、形状、颜色；3. 例题：雪花是什形状？雪花有哪些颜色？七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中雪花，并描述它特点；2. 答案示例：我画雪花是六边形，有白色，还有蓝色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在表达雪花特点时存在困难，需要在今后教学中加强引导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外雪花，并记录下观察到现象，以此激发他们对自然现象探索欲望。
2024年幼儿园小班优秀语言课教案《小雪花》
2024年幼儿园小班优秀语言课教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《美丽的冬天》中的《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿对语言韵律的感知能力；通过故事《小雪花的旅行》，让幼儿感受雪花的奇妙之旅。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形状、特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 技能目标：学会演唱儿歌《小雪花》，并能简单描述雪花的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索冬天奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，学会演唱儿歌。
教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、故事课件、儿歌课件。
学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对雪花的兴趣。
2. 新课内容：（1）认识雪花：展示雪花模型，让幼儿观察、触摸，了解雪花的形状和特点。
（2）学习儿歌《小雪花》：播放课件，教唱儿歌，让幼儿感受语言韵律。
（3）故事分享《小雪花的旅行》：讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的成长过程。
3. 实践活动：（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小雪花。
（2）用彩泥制作小雪花，培养幼儿动手能力。
4. 随堂练习：分组进行儿歌演唱比赛，巩固所学内容。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 儿歌《小雪花》歌词3. 故事《小雪花的旅行》梗概七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了雪花的形状、特点，培养了他们的语言表达能力。
但在实践活动环节，部分幼儿操作能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，共同观察冬天的变化，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇小班科学小雪花教案篇一活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。
活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。
幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。
故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。
活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。
幼儿园小班语言《小雪花》教案(精选11篇)
幼儿园小班语言《小雪花》教案（精选11篇）幼儿园小班语言《小雪花》教案 1设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。
有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的.乐趣。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、PPT课件、轻音乐2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含PPT课件三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、在轻音乐中再次玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗? 我们到操场上打雪仗去咯。
教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
2024年幼儿园小班语言优秀精彩教案《小雪花》精选
2024年幼儿园小班语言优秀精彩教案《小雪花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第五节，内容为《小雪花》。
详细内容包括：通过观察图片，描述雪花的外形和特点；学习词语“轻盈”、“洁白”、“飘落”；学习用简单的句子表达对雪的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述雪花的外形和特点，提高观察能力和表达能力。
2. 学习词语“轻盈”、“洁白”、“飘落”，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对冬天的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语“轻盈”、“洁白”、“飘落”的理解与运用。
2. 教学重点：观察雪花的外形和特点，用简单的句子表达对雪的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花形状的剪纸、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，引导幼儿说出雪花的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的外形和特点。
b. 教师讲解词语“轻盈”、“洁白”、“飘落”，让幼儿理解并学会运用。
c. 教师用简单的句子表达对雪的感受，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放雪花形状的剪纸，让幼儿用彩笔给雪花涂色。
b. 教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出雪花的特点和感受。
4. 小组活动（15分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔和剪刀创作一幅关于雪的画。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 教师邀请各小组展示作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：a. 雪花外形：六边形、轻盈、洁白b. 雪花特点：飘落、无声、美丽c. 词语：轻盈、洁白、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雪的画，并用词语“轻盈”、“洁白”、“飘落”描述雪的特点。
2. 答案示例：我画了一幅雪景，雪花轻盈地飘落在树枝上，洁白的雪花让整个世界变得更加美丽。
幼儿园小班语言《小雪花》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课_1
幼儿园小班语言《小雪花》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课教学活动设计表主题名称冬天来了设计人周次第周活动名称表演《小雪花》活动时间活动目标1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、轻柔的声音唱歌。
2、能用肢体动作表现雪花飘舞。
活动预备小雪花每人一片，音乐磁带货CD，乐器活动过程一、问题导入，引出主题。
（一）师冬天到了，被封爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花。
小雪花，你喜爱飘到哪里去呢？飘在手里怎么样了，为什么呢？飘在空中像什么呢？飘在窗户上像什么呢？（二）复习歌曲《小雪花》老师弹奏，幼儿表演演唱音乐。
二、介绍区域及区域材料数学区材料小雪花、乐器师小伴侣们可喜爱进到区域里去玩了，今日呀，小伴侣们也带上我们的小雪花去玩一玩，你们情愿吗？你们可以和小雪花跳舞，和小雪花唱歌，带它们一起做嬉戏。
三讲解进区规章师小伴侣进区的时候要拿进区卡，选择自己喜爱的区域进行活动。
在活动的时候，小伴侣们要保持宁静，假如要争论沟通也请小伴侣们用静静话小声地争论。
当音乐响起时。
小伴侣们要整理好玩具，把进区卡送回取卡处，并快快回到自己的座位上。
三、幼儿自由选择区域嬉戏。
1、请幼儿按组拿自己的进区卡进入自己想玩的区角进行嬉戏，假如一个区角里的卡已插满，提示幼儿另选一个区角嬉戏。
2、适时地引导幼儿的嬉戏，提示他们遵守嬉戏规章。
3、指导个别幼儿参加嬉戏。
4、为幼儿拍一些照片，为点评环节做好预备五、整理材料，点评结束嬉戏。
老师播放音乐提示小伴侣收玩具并呈现一些幼儿在操作时抓拍到的一些图片和大家一起来点评，好的提出表扬，不好的也要提出来，提示幼儿下次不行以这样做。
活动效果及反思有了小雪花加上老师的鼓舞，孩子们很快就放开来，在区角里带着小雪花唱歌跳舞，特殊是女孩子，他们敲打着乐器唱得可欢了很乐于在众人面前表现自己。
但是有一些男孩子则不情愿张口唱歌，幸好有一些乐器，他们也在哪里玩弄着，对此我也没有做太多的干涉，既然他不怎么喜爱唱歌，但我信任他以后玩着玩着也会大胆地唱起来的，也会大胆表现自己了。
小班优秀语言课教案《小雪花》
小班优秀语言课教案《小雪花》教案标题：小雪花适用年龄：3-4岁课时：1目标：1. 了解和认识冬季，形象认知雪花。
2. 培养孩子们的语言和想象力。
3. 提高孩子们的听力和理解能力。
资源准备：1. 《小雪花》的图书或绘本。
2. CD或音箱。
3. 教具：雪花贴纸，棉花球，水彩笔等。
课堂活动：活动1：1. 游戏介绍：寻找雪花。
2. 在教室里放置一些雪花贴纸，让孩子们四处寻找。
3. 玩耍后，引导孩子们发现雪花的形态和颜色，并让他们给雪花取以名字。
4. 让孩子们画出他们心目中的雪花。
活动2：1. 聆听故事《小雪花》2. 在聆听整个故事的过程中，适时地点播放与故事情节相关的音乐。
3. 通过提问和讨论故事的内容，探讨孩子们对故事的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
活动3：1. 雪花彩画。
2. 让孩子们使用水彩笔在画纸上画出自己印象中的漂亮的雪花，为他们提供多种颜色和工具，让他们畅所欲言。
3. 为孩子们提供白色的棉花球，并仔细观察它，来描述每个棉花球看上去像什么。
活动4：1. 游戏介绍：抓雪球。
2. 准备一些白色的棉花球，学生们分成两队，站在两排。
3. 将一些棉花球扔到教室的另一端，让孩子们追逐和抓住他们，并将球投到对方队列的空方，直到教师停止活动。
4. 活动结束后，观察孩子们雪花的造型，看看他们能否从这个活动中学到些什么，激发他们的创造力。
评价：1. 对于孩子们专注力的提升做出评价。
2. 检测孩子们对于了解冬季和雪花的认知程度。
3. 观察孩子们的表现和反应来评价孩子们在课堂中表现的好坏。
2024年小班语言《小雪花》教案精选
2024年小班语言《小雪花》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《小雪花》，具体章节为第二章《美丽的冬天》。
详细内容包括：认识冬天，了解小雪花的形状和特点，学习描述小雪花的词语，学会用简单的句子表达对小雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，认识小雪花，知道小雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述小雪花，用简单的句子表达对小雪花的喜爱。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小雪花，用简单的句子表达对小雪花的喜爱。
教学重点：认识小雪花，了解其形状和特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、冬天景象图片、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、词语卡片、句子卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用冬天景象图片，引导幼儿观察，谈论冬天的特点，引出小雪花的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示小雪花图片，让幼儿观察小雪花的形状和特点。
（2）讲解小雪花的词语，如“洁白”、“轻盈”等，并示范用句子表达对小雪花的喜爱。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的小雪花。
（2）引导幼儿用词语描述自己画的小雪花，用句子表达对小雪花的喜爱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，幼儿抢答，说出对应的词语。
（2）教师出示句子卡片，幼儿模仿句子，表达对小雪花的喜爱。
（2）引导幼儿观察窗外的小雪花，激发幼儿对大自然的热爱。
六、板书设计1. 小雪花洁白轻盈我喜欢小雪花。
2. 冬天小雪花七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小雪花，并用词语和句子描述它。
2. 答案示例：我画的小雪花是洁白无瑕的，形状像一片片柳絮，轻盈地飘落在空中。
我喜欢小雪花，因为它给冬天带来了美丽的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雪花的认识和喜爱程度，调整教学方法，提高教学效果。
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教师弹奏，幼儿表演演唱音乐。
二、介绍区域及区域材料
数学区：材料：小雪花、乐器
师：小朋友们可喜欢进到区域里去玩了，今天呀，小朋友们也带上我们的小雪花去玩一玩，你们愿意吗？你们可以和小雪花跳舞，和小雪花唱歌，带它们一起做游戏。
三：讲解进区规则
师：小朋友进区的时候要拿进区卡，选择自己喜欢的区域进行活动。在活动的时候，小朋友们要保持安静，如果要讨论交流也请小朋友们用悄悄话小声地讨论。当音乐响起时。小朋友们要整理好玩具，把进区卡送回取卡处，并快快回到自己的座位上。
教学活动设计表
主题名称
冬天来了
设计人
周次
第周
活动名称
表演《小雪花》
活动时间
活动目标
1、感受歌曲的优美，学习用连贯、轻柔的声音唱歌。
2、能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备
小雪花每人一片，音乐磁带货CD，乐器
活动过程
一、问题导入，引出主题。
（一）
师：冬天到了，被封爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花。小雪花，你喜欢飘到哪里去呢？飘在手里怎么样了，为什么呢？飘在空中像什么呢？飘在窗户上像什么呢？
三、幼儿自由选择区域游戏。
1、请幼儿按组拿自己的进区卡进入自己想玩的区角进行游戏，如果一个区角里的卡已插满，提醒幼儿另选一个区角游戏。
2、适时地引导幼儿的游戏，提醒他们遵守游戏规则。
3、指导个别幼儿参与游戏。
4、为幼儿拍一些照片，为点评环节做好准备
五、收拾材料，点评结束游戏。
教师播放音乐提醒小朋友收玩具并呈现一些幼儿在操作时抓拍到的一些图片和大家一起来点评，好的提出表扬，不好的也要提出来，提醒幼儿下次不可以这样做。
活动子们很快就放开来，在区角里带着小雪花唱歌跳舞，特别是女孩子，他们敲打着乐器唱得可欢了，很乐于在众人面前表现自己。但是有一些男孩子则不愿意张口唱歌，幸好有一些乐器，他们也在哪里玩弄着，对此我也没有做太多的干涉，既然他不怎么喜欢唱歌，但我相信他以后玩着玩着也会大胆地唱起来的，也会大胆表现自己了。