幼儿园小班语言活动教案：小雪花
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿说话》第四章第一节，详细内容为《小雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿感知冬天的美丽，了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事《小雪花》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现雪花的特征，并用语言进行描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪花的特征。
2. 教学重点：培养幼儿对冬天的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪花图片、冬天的场景布置。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外冬天的景象，引导幼儿谈论冬天，引入话题。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师播放故事课件，一边讲解一边引导幼儿关注雪花的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小雪花是什么样子的？”引导幼儿用简单的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的冬天活动，鼓励幼儿用完整的句子表达。
6. 制作雪花手工（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪花，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的雪花。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：冬天雪花描述：白色、六边形、轻盈七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一片六边形的雪花，它是白色的，像一朵小花，飘落在空中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿了解了冬天的雪花，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的雪花，进一步巩固所学知识。
2024年小班语言《小雪花》教案与反思
2024年小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第四章第五节，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小雪花》的主要情节，能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察雪花，了解其特征，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的特征，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小雪花道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身体验雪花的美丽。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师利用挂图、录音机等教具，讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事情节和雪花的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿用语言表达出来。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 雪花特点：形状各异、洁白无瑕、轻盈飘逸3. 语言表达：观察能力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用一段话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雪花是六边形的，洁白无瑕，像一朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿充分了解雪花的特征，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，亲身感受雪花的美丽，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇小班科学小雪花教案篇一活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。
活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。
幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。
故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。
活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童年》第四章第一节，详细内容为儿歌《小雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的生词和句子理解。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，感受冬天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小雪花道具、图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小雪花道具和图片，引出冬天的主题，让幼儿谈论对冬天的认识。
2. 新课内容展示：a. 播放多媒体课件，让幼儿观看小雪花飘落的场景。
b. 教师带领幼儿朗读儿歌《小雪花》，并解释生词和句子。
c. 分组让幼儿进行朗读练习，教师指导。
3. 实践情景引入：a. 让幼儿扮演小雪花，进行表演。
b. 教师提问，引导幼儿用儿歌中的句子回答。
4. 例题讲解：通过一个关于小雪花的谜语，让幼儿猜测答案，引导幼儿理解儿歌内容。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出自己心中的小雪花。
六、板书设计1. 小雪花a. 雪花飘b. 雪花落c. 雪花飞2. 儿歌《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雪花的画，并用儿歌中的句子描述。
答案：示例：小雪花，小雪花，飘呀飘，落呀落，飞呀飞，美呀美。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对儿歌的掌握程度，以及他们在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿收集关于冬天的图片，进行展示和交流。
b. 组织一次户外活动，让幼儿观察冬天的自然现象，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐与发展》第四章《冬天里的故事》，具体内容为《小雪花》。
通过该故事，学生可以了解到雪花的特征以及雪后的乐趣。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生对雪花、冬天的认知，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。
2. 教学重点：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、雪花道具、故事录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师出示雪花道具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的呢？”通过讨论，引出本节课的主题《小雪花》。
2. 故事讲解：（1）教师播放故事录音，学生认真聆听。
（2）教师提问：“故事中，小雪花是什么样子的？它给小朋友们带来了什么快乐？”引导学生回答。
（3）教师通过PPT、挂图等形式，详细讲解故事内容，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：（1）教师带领学生模仿故事中的情节，用肢体动作表现小雪花飘落的样子。
（2）学生自由发挥，创造性地表现雪花飘落的场景。
4. 例题讲解：教师出示例题：“小雪花飘啊飘，飘到了哪里？”引导学生用完整的句子回答。
5. 随堂练习：（1）教师发放画纸、彩笔等材料，指导学生画出自己心中的小雪花。
（2）学生相互展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：（1）雪花的特点：六角形、白色、轻盈（2）雪后的乐趣：堆雪人、打雪仗、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的小雪花是六角形的，它飘到了屋顶上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让学生了解了雪花的特征，提高了学生的观察力和想象力。
幼儿园小班语言优质教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言优质教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《小雪花》。
详细内容包括：认识生字词“雪花”，学会用“白白的、轻轻的”等形容词描述雪花；理解儿歌内容，感受雪花的美丽；通过听、说、读、唱等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“雪花”，并能够用形容词描述雪花的特点。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏能力，感受雪花的美丽。
3. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词描述雪花的特点。
2. 教学重点：认识生字词“雪花”，理解儿歌内容，感受雪花的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、儿歌《小雪花》音乐、字卡、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用PPT展示雪花的图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领幼儿学习生字词“雪花”，让幼儿用手触摸并描述雪花的特点。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读“雪花”。
（3）教师讲解儿歌《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容，感受雪花的美丽。
3. 例题讲解（5分钟）：教师选取一首简单的儿歌，如《小星星》，通过逐句讲解，让幼儿学会用形容词描述事物。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些形容词，如“白白的、轻轻的、亮亮的”，让幼儿用这些形容词描述雪花。
5. 唱歌环节（5分钟）：教师播放儿歌《小雪花》音乐，带领幼儿一起唱歌，感受雪花的美丽。
6. 小结环节（5分钟）：六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：生字词：雪花形容词：白白的、轻轻的、亮亮的儿歌：《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述自己喜欢的季节。
答案示例：我喜欢春天，因为春天是绿绿的、暖暖的、美丽的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力，用形容词描绘季节特点。
幼儿园小班教案《小雪花》含反思
幼儿园小班教案《小雪花》含反思教学目标1.帮助幼儿了解冬天的特点；2.帮助幼儿认识雪花；3.大声朗读故事，培养幼儿的语言表达能力；4.帮助幼儿听懂故事并完成相应的绘画；5.让幼儿了解集体合作和分享的重要性。
教学准备1.大型图片：雪景图片；2.已准备好的课件和故事书；3.用于幼儿作画的填色笔、画笔、颜色纸等；4.准备好的小礼物（每位幼儿都有）。
教学活动第一步：导入新知首先，老师应该画出一幅冬天的雪景给幼儿看，引导幼儿了解冬天的特点，并介绍雪花：•冬天很冷，天气很冷；•冬天的天空很蓝，天空上会飘着雪花；•雪花是很小很小的，就像小蚂蚁一样。
第二步：阅读绘本老师将《小雪花》这本书出示给孩子们看，并向他们介绍书中的故事情节：故事主人公叫玛丽，她在一天早上看到了满园飞舞的雪花，于是她决定去捕捉雪花。
但是，她却始终无法抓到雪花，直到她放弃抓雪花，才发现雪花会自动落在她手上。
读完故事，老师可以向幼儿们提问，了解他们对故事的理解和感受。
然后，老师可以请幼儿们模仿自己和别人的样子表现抓雪花的情景。
第三步：画画时间让幼儿们在颜色纸上画一幅关于雪花的画。
为了激发他们的想象力，老师可以问他们：•你们想象一下，如果你们可以抓到雪花，那么雪花长什么样子？•如果你们可以让雪花变成任何颜色，你们想要它变成哪种颜色？在幼儿们完成任务后，老师可以邀请他们展示自己画的作品，并介绍自己的画都有哪些特点和细节。
第四步：分享&集体合作老师可以让每个孩子选择一份小礼物，然后和大家分享他们自己的绘画和想法。
同时，老师也可以与孩子们共同完成一个大型的雪花图画，感受集体合作和分享的乐趣。
反思•教学中孩子们的积极参与度很高，很多孩子表现出良好的表达能力；•作为教师要更好地为幼儿们创设情境，更好地引导他们喜欢、参与、探究和表达；•下一步，可以考虑增加互动环节来增强孩子们的参与感和学习效果。
小班语言《小雪花》教案
小班语言《小雪花》教案•相关推荐小班语言《小雪花》教案（通用10篇）在当今社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班语言《小雪花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言《小雪花》教案篇1设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案：小雪花
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设计思路：
冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。
有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画
2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：
一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？
2、小花猫看到下雪说什么？
3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？
4、它尝了尝说什么？
5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。