小班组下学期课题研究计划
幼儿园小班教研课题活动计划
幼儿园小班教研课题活动计划幼儿园小班教研课题活动计划（精选5篇）幼儿园小班教研课题活动计划1一、指导思想以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。
课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。
创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。
同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。
二、工作目标通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。
具体包括：1、对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。
2、积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。
3、在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。
4、能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。
三、工作重点1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。
2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。
3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。
4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。
根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标体系。
5、初步确定幼儿园在游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。
6、初步确定幼儿园游戏活动的有效教学评价策略。
四、本阶段主要研究内容1、各阶段幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型以及游戏水平、发展现状。
2、各年龄段幼儿在游戏中创造性思维发展的特点和表现。
3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。
4、教师如何指导幼儿创造性地游戏。
小班第二学期教育研究计划
小班第二学期教育研究计划目标本学期的教育研究计划旨在提供小班学生全面的学习和发展机会，促进他们在语言、认知、社交和情感等方面的成长。
通过简单的策略和无法确认的内容，我们将致力于独立做出决策，发挥自己作为一名学位法学硕士的优势。
计划1. 语言发展:- 通过阅读故事书和参与语言游戏，促进学生的听说能力。
- 组织小组讨论和角色扮演活动，提高学生的表达和交流能力。
2. 认知发展:- 设计富有挑战性的智力游戏，培养学生的问题解决能力和思维灵活性。
- 利用故事情节和图表等视觉工具，帮助学生理解和记忆新的概念。
3. 社交发展:- 创建合作学习环境，鼓励学生互相合作、分享和支持。
- 安排小组项目和合作活动，培养学生的团队合作能力和领导才能。
4. 情感发展:- 提供安全和温暖的学习环境，让学生感到被接受和尊重。
- 鼓励学生表达情感，帮助他们建立积极的自我形象和情绪管理能力。
实施方式1. 制定每周教学计划，确保内容丰富、多样化，并根据学生的需求进行调整。
2. 使用多种教学方法和资源，包括游戏、故事书、音乐、艺术和实地考察等，以提供综合的学习体验。
3. 与家长保持沟通，定期分享学生的进展和需要改进的领域。
4. 定期评估学生的学习成果，并根据评估结果调整教学策略和目标。
预期成果通过本学期的教育研究计划，我们期望小班学生能够在不同方面有所进步：- 语言发展：提高听说能力，扩大词汇量，流利表达思想。
- 认知发展：培养问题解决能力，提高思维灵活性和逻辑推理能力。
- 社交发展：促进团队合作和沟通技巧，培养良好的人际关系。
- 情感发展：建立积极的自我形象，有效管理情绪和表达情感。
结论通过制定小班第二学期的教育研究计划，我们将为学生提供一个综合发展的学习环境。
我们将以独立做出决策的方式，并利用简单策略和无法确认的内容来实现我们的目标。
同时，我们将密切关注学生的进展，并根据需要进行调整和改进，以确保他们获得全面的学习和发展机会。
幼儿园小班教研工作计划(精选15篇)
幼儿园小班教研工作计划(精选15篇)幼儿园小班教研工作计划1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。
组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。
继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动。
不断提高教师的反思能力。
及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、开展自学与互学活动。
3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
4、共同学习好的反思笔记，5、观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
6、、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，8、边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
10、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。
三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。
随时发现问题、随时研究、分析、解决。
通过教研使组内教师共同成长进。
幼儿园小班教研工作计划2作为幼儿园小班的教师，在面对新一学期的工作，也必须要做到先把工作计划做好，才能开展下一步的工作。
幼儿园小班第二学期教研计划两篇
幼儿园小班第二学期教研计划两篇幼儿园小班第二学期教研计划（一）一、指导思想：以新《纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好本教研组的教育教学工作；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教科研能力。
以教育信息化、教育现代化为依据，以提高保教质量与教师队伍素质为重点，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教学研究工作。
二、工作重点：1、通过体验式学习，使每位教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。
2、加强教科研工作力度，做好课题的申报和研究工作。
同时加强园课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
三、具体措施及要求：幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。
为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动。
具体如下：1、深化改革，积极构建适合本教研组的课程体系。
在上学期，我们在领会新纲要精神的基础上，将重点放在改革教师的教案工作上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。
在本学期，我们在上学期的基础上，进一步修改本教研组已设定的各项记载册和教育教学计划表，并探索适合我们小班的课程体系。
（1）继续开展一系列较高层次的园本教研活动，针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，在小组教研活动中讨论；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、研讨。
以次来提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力同时锻炼教师们的口才与胆量。
幼儿园小班教研计划第二学期
幼儿园小班教研计划第二学期一、教学目标1. 继续培养幼儿的兴趣和好奇心，促进幼儿综合发展。
2. 培养幼儿的基本生活习惯和自理能力。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达和解决问题的能力。
4. 促进幼儿的社交能力和合作精神。
5. 培养幼儿的艺术素养和审美情趣。
二、教学内容和方法1. 语言与沟通：通过绘本、游戏和互动讲述的方式，激发幼儿的听说能力和语言表达能力。
通过角色扮演、故事讲解和情景模拟等活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
2.数学与逻辑思维：通过数数、比较大小、分类等活动，培养幼儿的数学意识和逻辑思维能力。
通过拼图游戏和套娃等活动，培养幼儿的空间想象和手眼协调能力。
3.科学与探索：通过自然观察、实验和探索活动，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
通过参观农场和动物园等活动，开拓幼儿的视野和知识面。
4.身体与运动：通过游戏、健身操和户外活动，培养幼儿的身体协调和运动能力。
通过瑜伽和呼吸训练等活动，培养幼儿的身心平衡和自控能力。
5.艺术与表达：通过绘画、手工制作和音乐舞蹈等活动，培养幼儿的艺术细胞和创造力。
通过音乐欣赏和戏剧表演等活动，丰富幼儿的审美情趣和艺术体验。
三、评估方法1.观察记录：通过观察幼儿的学习态度、行为习惯和表现等方面，了解幼儿的发展情况。
2.口头评估：通过问答、游戏和小组讨论等方式，获取幼儿的学习成果和掌握程度。
3.作品展示：通过幼儿的绘画、手工制作和表演作品等，展示幼儿的学习成果和创造力。
四、教学计划1月份：主题：新年计划内容：- 认识冬天的特点，观察雪花、寒假活动计划等。
- 学习新年的习俗，制作贺卡、写春联等。
- 通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
2月份：主题：四季与天气内容：- 认识春天的特点，观察植物的生长变化、天气的变化等。
- 学习古诗和儿歌，表演和朗诵。
- 通过音乐和舞蹈等活动，培养幼儿的音乐素养和身体协调能力。
3月份：主题：动物世界内容：- 认识不同的动物，观察动物的生活习性、食物链等。
小班下学期优秀教研计划(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提升小班教育教学质量，促进教师专业成长，本学期我们将继续开展一系列的教研活动。
以下是小班下学期的优秀教研计划，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享、课题研究等形式，提高教师的教学水平和班级管理能力。
二、教研目标1. 提高教师对教育教学理念的理解和运用能力；2. 提升教师的专业素养和班级管理能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提高班级教育教学质量，为学生提供更好的学习环境。
三、教研内容1. 教育教学理念学习与实践- 组织教师学习新课程改革的相关理念，如“以学生为本”、“注重过程评价”等；- 通过案例分析、讨论等方式，引导教师将新理念融入教学实践。
2. 集体备课与教学研讨- 定期开展集体备课活动，共同研究教材、设计教学方案；- 邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师观摩学习，进行教学研讨；- 针对教学中的难点、重点问题进行集体攻关，共同解决。
3. 教学经验分享与交流- 邀请经验丰富的教师分享教学经验，如班级管理、家校沟通等；- 组织教师参加教学经验交流会，分享教学心得，促进共同进步；- 鼓励教师撰写教学反思，提升自身教学水平。
4. 课题研究与论文撰写- 确定本学期教研课题，如“小班幼儿注意力培养策略”、“小班幼儿社会性发展研究”等；- 组织教师开展课题研究，定期进行阶段性成果展示；- 鼓励教师撰写论文，提高教育教学研究成果的推广和应用。
5. 教学技能培训与考核- 邀请专家进行教学技能培训，如课堂语言、板书设计、多媒体教学等；- 组织教师参加教学技能考核，促进教师不断提升教学技能。
四、教研活动安排1. 教育教学理念学习与实践（每周一次）- 时间：每周五下午- 内容：学习新课程改革理念，进行案例分析、讨论等2. 集体备课与教学研讨（每月两次）- 时间：每月的第一、第三个周五下午- 内容：研究教材、设计教学方案，观摩示范课，进行教学研讨3. 教学经验分享与交流（每月一次）- 时间：每月第二个周五下午- 内容：邀请优秀教师分享教学经验，组织教学经验交流会4. 课题研究与论文撰写（每季度一次）- 时间：每季度最后一个周五下午- 内容：开展课题研究，进行阶段性成果展示，鼓励教师撰写论文5. 教学技能培训与考核（每学期一次）- 时间：学期末- 内容：邀请专家进行教学技能培训，组织教师参加教学技能考核五、保障措施1. 加强组织领导，成立教研工作领导小组，负责教研活动的组织实施；2. 营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动；3. 提供必要的经费支持，保障教研活动的顺利开展；4. 建立教研档案，对教研活动进行总结和评价，不断提升教研质量。
幼儿园小班教研计划11篇
幼儿园小班教研计划11篇幼儿园小班教研计划1 一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
二、工作目标与任务：1、更新教育观念我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的`目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。
2、推进素质教育，培养幼儿创新能力重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。
教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。
3、加强教研活动的开展(1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。
逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。
(2)充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。
游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。
认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。
幼儿园小班教研计划2 新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创造当孩子的行为表述与教师的预设不符时，新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的关系等。
这是我段在本学的教研重点。
一、工作目标1.依据园务工作计划、新《纲要》精神及《指南》引领，结合我园教研工作的现状与需要。
2024年幼儿园小班课题研究计划
标题：《幼儿园小班幼儿语言发展与教育策略研究》一、研究背景随着社会的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言发展是幼儿成长过程中至关重要的方面，它不仅影响幼儿的认知能力，还关系到他们的社交技能和情感发展。
因此，本课题旨在探讨幼儿园小班幼儿的语言发展特点，分析当前教育实践中存在的问题，并提出相应的教育策略，以促进幼儿语言能力的全面发展。
二、研究目的与意义本研究的目的是深入了解幼儿园小班幼儿的语言发展现状，分析影响语言发展的因素，并提出有效的教育策略。
通过本研究，我们期望能够：1.揭示幼儿园小班幼儿语言发展的普遍规律和个体差异。
2.发现当前幼儿园语言教育中存在的不足和问题。
3.提供基于实证的教育策略，以优化幼儿园的语言教育环境。
4.促进幼儿语言能力的全面发展，为其日后的学习和生活奠定坚实的基础。
三、研究内容1.幼儿园小班幼儿语言发展的现状调查与分析。
2.影响幼儿园小班幼儿语言发展的因素研究。
3.当前幼儿园语言教育的实践分析与评价。
4.优化幼儿园语言教育的策略研究。
四、研究方法本研究将采用问卷调查、观察记录、个案分析、半结构化访谈等多种方法，收集第一手资料。
同时，将结合文献资料和理论研究，确保研究的科学性和可靠性。
五、实施步骤1.前期准备阶段：组建研究团队，明确研究目标，制定研究计划。
2.资料收集阶段：发放问卷，观察幼儿日常语言活动，进行半结构化访谈。
3.数据分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，形成初步研究结果。
4.策略制定阶段：根据研究结果，提出优化幼儿园语言教育的策略。
5.实施与评估阶段：在幼儿园中选取试点班级，实施制定的教育策略，并定期评估效果。
六、预期成果1.一份详实的幼儿园小班幼儿语言发展研究报告。
2.一套适用于幼儿园小班幼儿的语言教育策略和实施方案。
3.相关学术论文的发表。
4.研究成果的推广和应用，以期提高幼儿园语言教育的整体质量。
七、研究保障1.研究团队将由具有丰富幼儿教育经验的教师和心理学、教育学背景的研究人员组成。
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恒济镇中心幼儿园2016/2017第二学期小班组课题研究计划---------《乡土资源在手工制作的应用》《纲要》中指出‚幼儿园应充分利用自然环境教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
我国著名教育家陈鹤琴先生早在四十年代就提出‚大自然是活教材的主张：‚大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教、向它探讨。
手工活动是幼儿喜爱的一种美工活动，是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。
我园座落在恒济镇隶属于江苏省建湖县，位于苏中里下河平原腹部，地处建湖西南，与盐都、宝应、淮安三县(区)毗邻，东临204国道，北靠盐徐高速，南接盐金国防大道，交通便捷，总面积80.08平方公里，是远近闻名的鱼米之乡和荷藕之乡。
物产丰富，素有‚鱼米之乡‛的美称，有着得天独厚的自然资源。
大自然赋予了我们各种草茎、树叶、植物的种子，还有农作物的秸杆，河边到处可见形态各异的莲藕、荷花、飘荡的芦花……这些独特的材料可塑性强，稍作加工点缀，就是一件惟妙惟肖、生动逼真的作品。
因此，基于以上理论和观点，我园充分利用乡土材料，合理发挥农村资源的优势，生动活泼地开展了各种各样的农村特色活动，使幼儿深深地热爱本乡本土，真正感受到身为农家孩子的无穷乐趣。
一、丰富的乡土资源，开展手工活动的好材料在农村，大自然是丰富多彩的，只要你走进大自然，你就会发现山林间的树叶、毛竹、野果，田野里的瓜果蔬菜、稻草麦杆，沙滩上的沙子、石头……这些都是取之不尽，用之不竭的手工制作材料。
这些天然材料以它们独特的优势遥遥领先于市场上的手工制作材料，它们主要有以下三大优势：1、采集方便。
在农村，一年四季的瓜果蔬菜、植物种子常年不断，竹、木、花、草、石、泥不用花钱，随手可得。
如：秋天来了，我们可以带孩子去野外拾落叶、捡稻穗、采野果，可以从自家地里拔萝卜、挖红薯，还可以跟爸爸妈妈去河边摸河蚌、找螺丝，可谓其乐无穷。
2、加工方便。
以上这些材料不仅采集方便，加工起来也十分便利。
如萝卜、藕、菱、薯类、瓜类，它们肉质鲜嫩，便于雕刻造型；麦杆、草茎呈条形状，又加上柔韧性好，是编织的理想素材；树叶、干花经过处理平整，便于粘贴；小粒干果因其粒小，粘贴时非常便于造型；石头、蛋壳类绘上五彩缤纷的色彩就可以塑造栩栩如生的人物、动物，再如一些鲜嫩的豆类、瓜果、菱角，由于质地脆嫩，尤其便于穿刺，利用竹签进行三维搭建十分便利，艺术效果非同凡响。
3、变废为宝。
孩子的天性是喜欢新生事物，对同一种物品的专注时间很短，可以说他们时刻在搜寻不同的东西，在孩子眼里，永远是没玩过的东西最有吸引力，哪怕是一个小小纸片、一个瓶盖。
这样孩子玩的东西需要频繁的更新换代，而利用一些废旧物品来充当孩子玩具，既经济实惠，又能满足孩子的好奇心，增加孩子的活动兴趣。
如：农作物收割后的秸杆、稻草、干果的一些外壳、花生壳、瓜子壳还有各种蛋壳，如鸡蛋壳、鹅蛋壳、鸭蛋壳；还有农村来料加工所剩余的小材料、碎布头等等都是幼儿手工制作而又不花钱的好材料。
二、利用自然资源，激发制作热情农村的自然环境是幼儿进行手工制作的天然课堂，它赋予了人们丰富而可贵的教育资源，而且农村自然物的多姿多彩，不仅为幼儿提供了广阔的联想空间，拓宽了幼儿的视野，更能激发幼儿无限的创作热情。
因此我们经常带领孩子走出教室，亲近大自然，让孩子们感知自然界的无穷奥秘，充分挖掘自然材料的有用价值，有效地激发幼儿创作表现的欲望。
如春天来临，万物复苏，我们带孩子们去田野采野花、放风筝，挖一挖小草的根在哪里？夏天，我们到河边去观察、挖掘鲜嫩的莲藕、形态各异的河蚌；秋天来临，我们又带领孩子去树林拾落叶、果园摘果子、野外拾稻穗、挖芋艿；冬天，我们带孩子们堆雪人……同时在玩耍、寻觅的过程中，我们总不适时机地诱导孩子们想一想：你找到的物体象什么？可以变成什么东西？孩子们会欣喜万分地各抒己见：老师，我找到了‘一根树）、老师，你看一把扇子、老师，一顶帽子……此时，置身于自然界的孩子们思如涌泉，他们奇特丰富的想象力往往会令成人预料未及，赞叹不已。
又如一片树叶，有的孩子说象书签、有的说象雨伞；一块表面光滑、圆溜溜的石头有的说象太阳，有的说象小动物的头，此外，麦杆象游戏棒，玉米象花瓣，鹅卵石象打击乐器，黄瓜象鳄鱼的身体等等。
可见，在无拘无束、自由广阔的大自然里，孩子们的思维想象力是何等超群？何等奔放？这种情景效果在课堂上是无法比拟的，同时也为手工制作的顺利开展奠定了基础。
三、巧用自然材料，培养动手能力在农村，色彩斑斓的动物羽毛，形态各异的贝壳，品种繁多的植物根、茎、叶、果实都是幼儿园开展手工制作、培养动手能力的好材料。
这些自然物千姿百态，各具特色，据此，我们启发幼儿从多角度思考手工制作的造型，设计了丰富多彩的美工活动。
如河蚌造型、麦穗粘贴、玉米制作、蔬果造型、鲜藕印画、麦杆编织等。
1、巧妙利用自然形态塑造形象农村的自然物品种繁多，相应地，其形状也五花八门，如洋葱是圆的，萝卜是长长的，莲藕是一节一节的，麦杆是空心的……因此，在美工活动中，我们引导幼儿根据物体的主要特征进行广泛的联想，认真的琢磨，精心的制作。
如在‚蔬果联欢会‛的活动中，幼儿找来茄子，由于茄子表面光滑，弯曲自然，其形状犹如海狮，可根据其特点稍加修饰，再在头上安装一只小桔子，做成了惟妙惟肖的‚海狮顶球；把一对河蚌壳打开，贴上花纹，装上触须，一只美丽的蝴蝶就振翅欲飞了；把一对蚬子壳竖放，贴上黑色的耳朵、眼睛、四肢就是一只憨态可拘的熊猫等等。
在活动中，幼儿面对自然材料积极地与之互动，积极地发挥想象创造力，用它们灵巧的小手做出了富有童趣的作品。
2、多角度思考手工制作的造型为了更好地开展手工制作活动，有效发挥手工制作活动在教育、教学过程中的作用，我们从多个角度思考手工制作的造型并考虑如何对手工制作活动予以拓展延伸。
如:在制作活动中利用大白菜、苹果、梨子、南瓜、西红柿等制作果蔬娃娃。
幼儿剪贴头发、眉毛、眼睛、嘴巴。
将这些果蔬娃娃制作的栩栩如生，俏皮可爱。
利用萝卜、胡萝卜做一艘轮船。
利用拉瓜制作大白鹅，利用花生制作小鸡，土豆作成的刺猬、鸭子、鸵鸟。
一个个形象逼真，尤其是制作《小胖墩》的时候，利用水蜜桃天然的颜色、皮薄肉厚的形状做儿童那胖乎乎的小脑袋。
为了突出肉墩墩的可爱的形象用双黑豆做眼睛，鲜红的枸杞子做嘴巴，花生仁做耳朵，肥短菜椒做身体，使他更加可爱，稚趣逗人。
如《三个和尚》是利用光滑的土豆做和尚的头部，瘦和尚选用窄长的土豆做头部，胖和尚则正好相反。
在制作过程中孩子们的能力大增，同时也启迪孩子们的智慧。
四、妙用家长资源，提高创新意识也许有人会认为：农村的家长文化水平低，没什么本事，可当你有心走近他们时，你会欣喜地发现他们中间不乏能人。
如有的是剪纸能手，有的是编织高手，有的是雕刻能匠，为此，我经常采用‚请进来、走出去‛的方法，将家长这一社会资源充分利用了起来。
‚请进来，就是把有手工特长的家长请到幼儿园，给孩子们作有关手工制作的介绍，并与老师一起指导幼儿开展一些手工制作活动。
‚走出去就是发动幼儿请教自己的家长、邻居，拜他们为师，学习手工制作。
如东东的奶奶来园传授了用麦杆编烟斗、编扇子的绝活；阳阳的爸爸是雕花匠，专程赶来用洋花萝卜雕琢了孩子们钟爱的十二生肖；佳佳的妈妈则巧妙运用蔬果的形、色组合、镶嵌，做出了色泽艳丽的蔬果拼盘，令孩子们垂涎欲滴，等等，同时我们还开展了亲子美工趣味活动，然后邀请家长与孩子自由搭配，创意构建，塑造不同的形象，从而使家长逐渐认识到乡土资源的魅力所在，从中树立神圣的教育责任感，转变家庭教育观念。
五、选用积极评价，开发创造潜能积极的评价是正面的、鼓励的，以表扬、激励为主，将不足之处以建议的形式反映给幼儿，让幼儿对自己有信心，对创造有兴趣，并能激发下次创造活动的积极欲望。
作品展示是一种积极评价的方式，它使幼儿的创造思维得到肯定。
在展示中，幼儿尽情地欣赏自己和同伴的作品听取同伴的意见、评论，同时大胆地说出自己的想法，有助于增强幼儿的自信心和对创造活动的兴趣，从而促进其他幼儿创造思想的活跃和发展。
大自然毫不吝啬，它给了我们这么多丰富、可贵的自然资源。
它比一般性的手工制作选材更广，制作方法更为简捷，同时可以节省财力、物力，教师组织起来也得心应手，艺术效果更是独具特色，最重要的是能够更加有效地激发幼儿的创造表现欲望，丰富他们的想象力，激发幼儿热爱大自然，热爱家乡的情感，在富有趣味的创作中提高审美、选材的能力和手工制作技巧。
大自然是农村幼儿的欢乐之源，未来是属于孩子的，未来的路要靠他们自己去走，生活要靠他们自己去创造。
我们应充分挖掘身边的每一份自然资源，坚持让孩子自己动手，不仅是技能的培养，更重要的是有利于孩子的身心发展，有利于培养手脑并用的好习惯，并对孩子们将来适应社会、生活、创新精神是有很大帮助。
本学期具体工作安排如下：二月份：1、制定年级组课题学期工作计划2、解读课题阶段计划，明确本学年课题研究主题与达成目标。
3、小班组讨论交流并确定年级组子课题三月份：1、对班级已有的乡土资源向有幼儿们简单介绍。
2、园本培训：挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色活动四月份：1、专题交流分享：“品味乡土〃玩转美术”挖掘幼儿园特色区域环境创设。
2、“品味乡土〃玩转美术”区角投放检查评比活动。
五月份：1、专题研讨：“乡土〃生活”在美术活动中的灵活运用2、“乡土〃生活”全院教师、幼儿特色美术绘画比赛活动。
六月份：1、课题结合园本课程教学活动观摩课2、回顾本学期工作，进行学期交流，完成总结。