小课题研究计划表
课题研究计划表
课题研究计划表（日程表）（一）课题准备阶段（2008、4－2008、9）2008年4月成立课题组。
撰写《〈提高小学科学课小组实验有效性的策略研究〉课题方案》初稿。
学习《〈提高小学科学课小组实验有效性的策略研究〉课题方案》初稿，交流意见。
5月聆听嘉兴学院吴丽萍老师有关课题研究方面的专题讲座。
讨论并修改课题方案初稿《<提高小学科学课小组实验有效性的策略研究>课题方案》定稿。
6月阅读和学习与课题内容有关的论文、经验总结、著作。
交流对所阅读学习资料的心德体会。
7~8月继续阅读和学习与课题内容有关的论文、经验总结、著作。
9月讨论交流对比教学实验的生存记录方法和表格、分工。
确定对比教学实验的生存记录方法和表格、分工。
（二）扎根课堂教学，开展课题实验（2008、10－2009、6）10月探讨交流，寻找造成小组实验效率低下的原因。
采集和设计出有可能提高小学生小组实验效率的策略方法。
11月对比教学实验一：检测策略①实验前，作好充分假设、预测，若实验操作有一定难度，教师还应进行适当演示和相关训练。
整理对比教学实验一的课堂生成，检测策略①的有效性，并做好小结。
12月对比教学实验二：检测策略略②明确研究目标，将大目标分解成若干小目标。
实验以目标为驱动。
探讨交流，整理对比教学实验二的课堂生成，检测策略②的有效性，并做好小结。
2009年3月对比教学实验三：检测策略略③适当加入比赛性质，调动学生的探究积极性。
探讨交流，整理对比教学实验三的课堂生成，检测策略③的有效性，并做好小结。
4月对比教学实验四：检测策略略④加强实验小组管理，培养尊重科学、重视实验的态度探讨交流，整理对比教学实验三的课堂生成，检测策略④的有效性，并做好小结。
5月对比教学实验五：检测策略略⑤实验器材尽量设计得简洁易用，准备数量多多益善。
探讨交流，整理对比教学实验三的课堂生成，检测策略⑤的有效性，并做好小结。
（三）全面整理归纳，总结课题成果（2009、7－2009、10）7~8月整理研究过程中有关的资料、数据。
微型课题研究计划实施记载表
微型课题研究计划实施记载表
微型课题研究计划实施记载表
计划编号：[编号]
研究题目：[研究题目]
研究目的：[阐述研究目的，即研究的问题、目标和意义]
研究内容：[列举具体的研究内容，包括但不限于调研、实验、分析等]
研究方法：[详细描述采用的研究方法和技术手段，如文献调研、实地调查、实验设计等]
研究步骤：
1. [列举具体的研究步骤，包括但不限于数据收集、实验操作、统计分析等]
2. [继续列举具体的研究步骤]
3. [继续列举具体的研究步骤]
时间安排：
- [指定每个步骤的时间节点和完成日期]
- [继续指定每个步骤的时间节点和完成日期]
资源需求：
- [列举所需的人力、物力、财力等资源]
- [继续列举所需的人力、物力、财力等资源]
预期结果：[对研究结果的预期描述，如有可能的话还可以对结果的应用前景进行展望]
风险评估：[对可能出现的风险进行评估，如实验失败、数据缺失等，并提出应对措施]
实施计划编制人：[姓名]
实施计划审核人：[姓名]
实施计划批准人：[姓名]
备注：[对实施计划中需要特别说明的事项进行备注，如特殊要求、
注意事项等]
以上为微型课题研究计划实施记载表的模板，根据实际情况进行填写，并确保计划的合理性和可行性。
实施计划的编制和执行过程中，需要密切关注研究进展，及时调整计划并记录相关实施情况，以确保研究的顺利进行。
课题研究月工作计划表
课题研究月工作计划表
课题研究月工作计划表
工作目标和目标规划：1. 明确研究课题，制定研究计划。
2. 收集和整理相关资料，深入了解和掌握研究课题。
3. 撰写
研究报告并进行优化。
工作任务和时间安排：1. 第1周：收集和整理相关资料，深入了解和掌握研究课题。
2. 第2周：制定研究计划，并进
行排期安排。
3. 第3-4周：撰写研究报告并进行优化。
资源调配和预算计划：1. 确定所需要的人力资源，及时
安排相关同事参与课题研究。
2. 预算资金和时间资源，确保
项目顺利进行。
项目风险评估和管理：1. 预估研究过程中可能出现的问题，及时调整解决方案。
2. 跟踪研究过程中的风险要点，预
先做好应对预案。
工作绩效管理：1. 定期检查研究进展情况，保证顺利制
定研究计划。
2. 在研究过程中进行反思和总结，对课题进行
深入了解和掌握。
作沟通和协调：1. 涉及到重要问题或关键点时，及时召
开会议讨论。
2. 做好团队协作，维护团队合作气氛。
工作总结和复盘：1. 总结研究过程中的经验与教训，对之后的研究过程进行优化。
2. 确定下一步研究方向，并交由相关负责同事进行研究。
最终实现工作目标并总结经验：1. 确保顺利完成研究任务，同时保证输出质量。
2. 在实践中不断总结和改进工作方法，提高团队分析研究能力。
课题研究月工作计划表
课题研究月工作计划表
研究目的
本研究旨在探讨XXX领域的YYY问题，分析其产生的原因，提出有效的解决方案，为该领域的发展提供参考和支持。
工作计划
第一周
1.查阅相关文献，了解YYY问题的现状和研究进展情况；
2.收集相关数据和案例，分析YYY问题的特点和规律；
3.排查可能存在的研究偏差，并进行修正和调整。
第二周
1.制定详细的研究方案，确定研究的主要内容和方法；
2.统计和分析收集到的数据，寻找其中的联系和趋势；
3.完善对YYY问题的理解和认识，明确研究目标和路径。
第三周
1.进行实验和调查，收集相关数据和信息；
2.进一步分析数据，挖掘其中的价值和意义；
3.讨论研究结果，寻找解决YYY问题的方案。
第四周
1.整理研究成果，撰写报告和论文；
2.进行数据分析和可视化展示，为研究结果提供支持和证据；
3.组织研讨会，与同行专家分享研究结果，并讨论进一步的研究方向和路径。
风险控制
1.严格控制研究过程的质量和可靠性，避免出现数据偏差或实验结果不精准的情况；
2.坚持科学的研究态度和方法，不受其他因素的干扰和影响；
3.保持充分的沟通和交流，与同行专家和研究人员保持密切联系，及时解决问题和纠正偏差。
结论
本研究将根据以上工作计划，分步骤地开展XXX领域的YYY问题的研究工作，力求达到科学、系统、严谨的研究要求，为该领域的发展提供新的思路和方向。
教师课题研究计划表
课题名称பைடு நூலகம்名
项目
考核内容
实施计划
理
论
学
习
学习理论专著的情况
每周开展网络或报刊、杂志学习的情况
每学期撰写学习笔记及学习心得的情况
研
究
情
况
本学期拟开展研究的专项内容
研究思路：即本课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：把本课题能用到的诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来。②实施步骤：即本课题研究计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即本课题研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。
预期成果
所撰写的科研论文、案例、故事等的情况
音乐_小课题研究计划表
课题名称
研究人员
研究时间
研究目标
研究内容
课 题
背 景
分 析
研究方法
采取实践法、行动研究法、比较研究法、个案研究的等方法。
研究步骤
研究过程
研究分三个阶段：
第一阶段课题准备阶段：2014年2月－2014年3月实验申报、准备阶段。主要是展开调查研究，收集信息资料，配备打击乐器，确定参加研究的班级，设计具体研究方案。
预期成果
学生能认识打击乐器，能为简单的歌曲伴奏。辨别伴奏音的和谐性
保障措施
1、在学校的大力支持下，保障实施经费。
2、课题实施的场地和打击器乐、多媒体等器材的保证。
学校意见
第二阶段课题实验阶段：2014年4月至2014年11月为全面开展研究阶段，展开小学音乐课堂中打击乐器的开发和创新应用教学设计的实验，跟踪记录实验情况。
第三阶段课题总结阶段：2014年12月至2015年2资料的收集、整理，总结课题成果，撰写结题报告。
课题学期研究工作计划表
单元设计、教学展示、研讨
课例研究
1.教学设计
2.课例
12月
读写生活主题课程（1）如何确定主题，整合源自源读写生活主题课程案例分享
行动研究
主题课程教学设计
2024年
1月
读写生活主题课程（2）
主题课程实施策略
读写生活主题课程案例分享
行动研究
主题课程教学设计
2月
学习任务类型与评价运用
语文学习任务的类型和学习成果的运用方式
沙龙研讨
行动研究
相关论文、课例
说明：计划要求至少每月1次。
课题学期研究工作计划表
如23年9月一2024年2月
时间
活动主题
所要解决的问题
活动形式与内容
研究方法
预期成果
9月
语言文字积累与梳理任务群的学习任务设计
语言文字积累学习任务策略
单元设计、教学展示、研讨
课例研究
1.教学设计
2.课例
10月
读写生活文献综述
厘清读写生活的理性经验
文献研究
文献研究
文献综述
11月
习作教学学习任务设计
高中研究课题立项和计划表
高中研究课题立项和计划表
一、课题名称：高中生心理健康与学习效率的关系研究
二、研究背景与意义：
随着社会的发展，心理健康问题日益受到关注。
高中生处于青春期，面临多重压力，其心理健康状况对学习及成长具有重要影响。
本课题旨在探究高中生心理健康与学习效率之间的关系，为提高学生的学习效率提供理论支持，促进学生的健康成长。
三、研究内容与方法：
1.研究内容：
(1)调查高中生心理健康现状及其影响因素；
(2)分析高中生心理健康与学习效率的关系；
(3)探讨提高高中生心理健康和学习效率的策略。
1.研究方法：
(1)文献综述法：收集国内外相关文献，梳理研究现状；
(2)问卷调查法：设计问卷，对高中生进行心理健康与学习效率的调查；
(3)统计分析法：对调查数据进行统计分析，探究两者之间的关系。
四、预期目标与成果：
1.预期目标：深入了解高中生心理健康与学习效率的关系，提出有效的提高策略；
2.成果形式：研究报告、论文、心理健康指导手册。
五、研究计划与时间表：
1.第一阶段（1-2个月）：确定研究内容与方法，收集相关文献资料；
2.第二阶段（3-4个月）：设计调查问卷，开展调查；
3.第三阶段（5-6个月）：数据整理与分析，撰写研究报告；
4.第四阶段（7-8个月）：研究成果的整理与呈现。
小学数学小课题研究活动记录表
2024-01-04
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备 • 活动实施过程 • 学生表现与成果展示 • 教师指导与反思 • 家长参与与反馈
01
活动背景与目的
数学小课题的选择
课题来源
课题难度
根据小学数学教学大纲和教材内容， 结合学生的实际情况和兴趣点，选择 具有探究性和实践性的数学小课题。
表达能力
学生是否能够清晰、准确地表达自己的研究成果和思路。
互动交流
学生之间是否能够就研究成果进行积极的交流和讨论，提出建设性 的意见和建议。
学生自我评价与反思
自我评价
学生对自己在小课题研究中的表现进行客观、全面的评价。
反思与改进
学生是否能够认真反思自己在小课题研究中的不足之处，并提出 改进措施。
未来展望
04
学生表现与成果展示
学生参与度评估
参与态度
学生是否积极参与小课题研究，表现出浓厚的兴 趣和热情。
团队合作
学生是否能够与小组成员积极合作，共同完成任 务。
贡献程度
学生在小课题研究中所起的作用和贡献大小。
学生成果展示与交流
成果质量
学生的小课题研究成果是否达到预期目标，具有一定的创新性和 实用性。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养学生的数学自 信心和合作精神。
活动时间与地点
活动时间
选择适当的时间段进行小课题研 究，如课后、周末或假期等，确 保学生有充足的时间进行探究和 实践。
活动地点
可以在学校教室、图书馆、实验 室等场所进行，也可以利用网络 资源进行线上学习和交流。
02
活动准备
教材与教具准备
实践应用
小课题研究计划表(1)
5、研究阶段与步骤：
⑴、课题准备阶段：20 14年3月-- 3月。主要内容：
问卷调查
⑵、课题实施阶段：20 14年4月—20 14年7月。主要内容：
第一阶段以教师的“教”为主；1、学习规范，明确要求，培养自制力；2、家校合
作，营造育人氛围。
第二阶段重点在于促进学生由“他律”到“自律”的转变；1、制定班级公约，培养自我管理意识；2、开展多种活动，进行自我教育。3、从小事入手，进行随机教育。
第三个阶段放手让学生以自我管理为主。
⑶、课题总结阶段（20 14年7月）。
通过各种数据研究及时进行总结，便于进一步提高学生自制力做好引领。
如何提高学生自制力课题组长时间20143课题组成员为什么要开展本研究即研究的目的意义价值人的自制能力是一种意志力也是一种自我调节机能的表现
青岛九联小学教师小课题研究计划表
课题名称：
如何提高学生自制力
课题组长
李艳
时间
2014.3
课题组成员
李艳郭曰芬
为什么要开展本研究（即研究的目的、意义、价值）
人的自制能力是一种意志力，也是一种自我调节机能的表现。自制能力的强弱与否，对一个人一生的心理和行为，有着至关重要的作用。一个人只有具备较强的自制能力，才能战胜自己，成为自己的主人。自制能力不是天生的，而是在生活和学习中逐渐培养和发展的。
课题研究计划采取的措施（这部分为重点，要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等，如：从什么角度切入？计划怎样操作？以什么方式记录？等等。
1、研究对象：
五年级学生
2、本课题研究时间：
2014.3-2014.7
3、研究内容：课题组决定从以下几方面展开研究：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题研究的具体安排
第一阶段：准备阶段（２０１4年12月）
１、做好理论准备工作，撰写资料综述。
２、做好基础准备，进行验前调查。
３、做好计划准备，设计研究方案
第二阶段：实施阶段（２０１5年1月至２０１5年11月）
１、引导学生注意英语单词的构词方法及词义、词形、词性的发展变化。
小课题研究计划表
大王完小个人小课题研究计划表
（2014—2015年度）
姓名
祁银玲
性别
女
任教年级
3-6年级
任教学科
英语
专业技术职务
二级英语教师
课题名称
小学英语单词识记教学的研究
课题研研究的内容
课题研究的主要内容
1．单词识记教学法的课堂教学模式的研究
2．单词识记教学法的教法研究
２.积累英语教学论文和案例．
学校意见
盖章
年月日
3．单词识记教学法的学法研究
课题研究的目的及意义
一、课题研究的目的
我们发现在单词教学中存在着教学方式僵化，教学内容缺乏系统性，教学策略欠缺灵活性以及学生对单词识记方法概念模糊等问题。同时，英语教师本身在单词实际方法的系统概括总结并运用到课堂中这一环节上比较薄弱。为了在英语教学中更好的实施自主学习，我决定在我所任班级的英语课堂上开展此课题的研究。鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语单词，为今后的英语学习打下良好的基础。
课题研究的方法及措施
研究方法与措施
1、寻找好教学方法，大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。
2、教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。
二、现实意义
1、在小学英语教学当中，单词教学是一个相当重要的环节。小学英语以听、说、读、写为重点，但单词不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的单词越多，他们运用语言的能力就越强。但如果学生还没有掌握好单词，那么在学句型这一环节中，学生就没有底气，为以后的学习带来很大的阻碍。
2、小学生活泼好动，学习自觉性较低，枯燥无味的单词较难吸引他们，因此，快乐教学能够使学生想学、好学。
２、总结出英语单词识记的方法规律。
３、根据实践结果不断调整单词教学方式，并总结出小学英语教学单词教学方式。
第三阶段：研究总结阶段（２０１5年11月至２０１5年12月）
收集、整理各种研究资料，对研究成果进行分析，透过现象揭示规律，撰写研究报告等。
。
预期成果
1.结题报告：小学英语单词识记教学研究结题报告.