全国说课竞赛一等奖
全国说课比赛一等奖课件(原创)
用例举法表示集合
试选择适当的方法表示下列集合：教材第6页练习第2题.
设计意图
使学生及时巩固所学新知，体会三种表示方式存在的必要性和适用对象。
5.2 3.1
教 法 教学反思 分析 归纳小结，布置作业
表示高一(3)班的一位同学， 是高一(4)班的一位同学，
那么 与集合A分别有什么关系?由此引导学生得出元素 与集合的关系有两种：属于和不属于. 如果 是集合A的元素，就说 属于集合A，记作 . 如果 不是集合A的元素，就说 不属于集合A，记作 . (2)如果用A表示“所有的安理会常任理事国”组成的 集合，则中国.日本与集合A的关系分别是什么?请用数
《集合的含义与表示》精品说课稿
欢迎各位领导及职教同仁批评指导
兰州第十三中学（韩永宁）编辑
甘肃省兰州第十三中学
CONTENTS 目录
教材分析
1
教材分析 2 3 4
目标分析
教法分析
过程分析
教学反思
5
1
教材分析
集合论及其所反映的数学思想，在越来越 广泛的领域中得到应用。
许多重要的数学分支，都建立在集合理论 的基础上。
学符号分别表示．
(3)让学生完成教材第6页练习第1题.
4.3.3 3.1
教 法 分析 教法 分 析 质疑答辩，发展思维
5.教师引导学生回忆数集扩充过程，然后阅读教材中的相交内容，写出常用数集的记号.并让学生完 成习题1.1A组第1题. 6.教师引导学生阅读教材中的相关内容，并思考.讨论下列问题： 要表示一个集合共有几种方式? 试比较自然语言.列举法和描述法在表示集合时，各自有什么特点?适用的对象是什么? 如何根据问题选择适当的集合表示法?
说课全国创新杯大赛一等奖
说课流程
1 说教材
2 说教学目标
3
3 说重点难点
4 说学情
5 说教学过程 6 说教学反思
说教材 说目标
说学情
说教学过程 说活动反思
第单元
第节
说目标
说教材
说学情
说教学过程 说活动反思
教学目标
知识目标:准确把握视唱练习中二分音 符 四分音符八分音符得音准及时值
能力目标:学生将所学得视唱知识转化为 生动形象得游戏形式,并运用到将来得教 学中
幼教一年级学生
知识基础
具有一定得视唱 能力学Biblioteka 兴趣不浓厚说教材说学情
积极整合各种教学资源, 采用信息化手段辅助教学
说教法 学法
教学方法
说教学过程 说活动反思
突破重难点
情景导入 法
奥尔夫教学法
小组讨论 竞争法
师生合作法
说教材
说学情
课前准备
说目标
说教学过 程
说活动反思
我将利用自己在QQ上发布上课即将要学习 得旋律,让班长帮助我将学生分成三个小组, 对本歌词本旋律进行改编,并将各组发布到 班级得微信群进行点赞,获得赞数最多得作 为最终小组,此外我还将准备平板电脑,多媒 体课件,手鼓辅助教学
1、学习引入
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2、 欣赏《青春舞曲》,作品分析
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2023年历史说课本课获得全国优质课竞赛说课组一等奖
本课获得全国优质课竞赛说课组一等奖。
《法国大革命》（说课稿）（说案）尊敬的各位专家、同仁:大家好。
今天我为大家说《法国大革命》一课。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。
一、教材分析（一）教材地位《法国大革命》一课是课标川教版九年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”的第4课。
法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命, 也是规模最大的一次。
它不仅结束了法国一千数年的封建制度, 并且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序, 为以后各国革命树立了楷模, 在世界历史中有重要意义。
（二）课标规定及教材内容安排课标对这部分内容的规定如下。
其中前三项目的将在本节课完毕。
依据课标, 本课教材安排了攻占巴士底狱、《人权宣言》和共和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三个子目的内容。
这样的安排既体现了法国大革命发展的时序性, 又体现了史实之间的逻辑联系。
科学的教学目的具有良好的导向和激励作用。
根据课标规定, 结合教材内容和学生实际, 我拟定了如下的三维教学目的：（三）教学目的1. 知识与能力通过课堂教学, 让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕、《人权宣言》的基本内容, 了解法兰西第一共和国, 讲述拿破仑的重要活动。
通过理解《人权宣言》的内容, 培养学生的理解能力；通过合作学习, 讲述拿破仑的重要活动, 培养学生语言表达和综合归纳能力。
通过对拿破仑重要活动的评价, 培养学生可以初步运用唯物史观分析评价历史事件和历史人物的能力。
2. 过程与方法在感知、理解法国大革命的基本史实的过程中, 掌握对历史现象进行比较、归纳的方法；在解读《人权宣言》的过程中, 进一步掌握史料分析、合作探究的方法；在赏析教材插图的过程中, 学习以图证史的方法。
3. 情感态度价值观通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实, 树立“人民群众是历史的发明者”的唯物史观；通过对拿破仑对外战争史实的分析, 结识到侵略战争最终必然失败, 树立“热爱和平、反对非正义战争”的思想。
2024全国说课比赛一等奖课件
01引言Chapter1 2 3提高教师的教育教学能力推动教育教学改革促进教师之间的交流与合作说课的目的和意义说课比赛的重要性选拔优秀教师说课比赛是选拔优秀教师的重要途径，通过比赛可以发掘出一批教育教学能力突出的教师，为教育事业注入新的活力。
推广先进教学经验说课比赛不仅是一次比赛，更是一次教学经验的交流和推广，有助于将优秀的教学方法和经验传递给更多的教师，提高整体教学质量。
促进教育教学研究说课比赛鼓励教师进行教育教学研究，探索教育教学规律，为教育教学改革提供理论支持和实践经验。
展示如何在课堂教学中落实以学生为中心的教学理念；引发听众对以学生为中心教学实践的深入思考和探讨。
主题：以学生为中心的教学设计与实践阐述以学生为中心的教学设计理念及实践方法；010*********本次说课的主题和目标02教学内容与教材分析Chapter教学内容概述教材特点与重点难点教学目标与要求知识目标能力目标情感、态度和价值观目标教学要求03学情分析与教学方法设计Chapter学生背景学习需求学习难点030201学情分析教学方法设计启发式教学法案例教学法小组合作法教学手段与资源准备实物展示多媒体教学通过展示实物、模型等，让学生更加直观地了解所学知识，加深学生的印象。
网络资源04教学过程与师生互动设计Chapter教学过程安排导入新课讲解新课巩固练习课堂小结01020304提问互动角色扮演小组讨论实时反馈师生互动环节设计创设情境游戏化教学奖励机制拓展延伸学生参与度和兴趣激发05教学效果评价与反思Chapter学生反馈调查通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对教学的反馈意见。
学生成绩分析通过对比学生成绩的变化，评估教学效果。
教师互评教师之间相互观摩、评课，从专业角度评价教学效果。
教学效果评价方式教学反思与改进方向教学内容反思审视教学内容的合理性、深度和广度，是否符合学生实际需求。
教学方法反思分析教学方法的优缺点，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
全国数学说课比赛一等奖的说课稿（精选13篇）
全国数学说课比赛一等奖的说课稿（精选13篇）全国数学说课比赛一等奖的说课稿（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的全国数学说课比赛一等奖的说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
全国数学说课比赛一等奖的说课稿篇1一、教材1、说课的内容是《义务教育标准实验教科书》（北师大版）三年级下册36、37页《旅游中的数学》。
2、教学内容的地位和作用《旅游中的数学》是数学四大领域中“实践与综合应用”这一领域的内容。
教材在学生学完“两位数乘两位数”这一单元之后，安排“旅游中的数学”一课，一方面能使学生巩固两位数乘两位数的知识；另一方面，加强了数学与现实生活的联系，能增强学生用数学的意识与能力培养学生对数学的兴趣。
3、教材简析本课教材的知识结构呈现为：（1）租车，教材首先出示一幅租车情境图，师生组成了40人的一个旅游团，有大车和小车，老师提出问题怎样租车最省钱？学生通过讨论这一问题渗透列表解决问题的策略。
（2）用餐，学生通过为自己安排饮食，复习小数加减法，体会合理搭配。
（3）制订旅游计划。
这部分内容分两课时完成，我所说的是第一课时，解决旅游中的数学问题。
针对三年级学生的身心特征，他们对旅游非常感兴趣，而且又有一定的旅游经验，所以我将教材进行加工和整理。
首先为学生创设去本地风景区“瀛湖”旅游，这样一个情境，然后在模拟情境中解决“租车、买门票”、“用餐”的费用计算问题。
这样充分利用了学生的生活经验，加强了数学生活的密切联系，激发了学生的学习兴趣，同时也为下节课制订旅游计划作了铺垫。
4、学习目标基于以上对教材的认识，按大纲的要求，确定目标如下：（1）知识与技能：①使学生进一步巩固所学知识；②能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中的一些简单的数学问题。
（2）过程与方法①经历运用数学符号来描述现实世界的过程，发展学生的抽象思维。
全国说课比赛一等奖课件(1)
4 教学过程
教学活动
➢ 陈述展现内容
——展现点评
4 教学过程
教学活动
➢ 师生点评
——展现点评
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，觉察问题，自主解 决，攻克重点，表达了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，觉察学生的潜能。 3、培育学生团队精神和创新力量,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
学问目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 把握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
力量目标 能在记账凭证核算程序下填制和 审核凭证、登记账簿。
Байду номын сангаас
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
40min
6min
课后
上课ing
3 教法学法
——说学法
留意培育三种力量
自主学习
体验探究
总结反思
我
会
我学会
学
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。
2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 • 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？ • 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？
通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
其次节《记账凭证核 算程序》
➢怎样将会计凭证、 会计账簿、会计报 表三大会计信息载 体有机结合。 ➢这局部内容在根 底会计学习中有着 承上启下、贯穿始 终的作用。
全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品数 控 车说课稿
20XX年说课稿各位领导、老师：你们好！我是来自黑龙江农垦工业学校机电学科的一名教师，我叫田琦。
今天，我要进行说课的内容是《数控车编程与操作训练》中的粗车复合循环指令G71这一章节。
接下来我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学反思这五个方面阐述本节课的教学设计思路。
一、说教材的地位和作用《数控车编程与操作训练》是高等教育出版社教材，是教育部职业教育与成人教育司推荐的数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训系列教材之一。
本课选自第二单元第3节。
选择本教材有三个原因。
一是根据学校实际情况，现有设备的种类选择。
二是根据学生的接受程度及从事工种难度选择。
三是教材授课方向和培养目标符合企业需求。
通过使用本教材达到提高教学效益，实现一体化教学的目的。
在此之前，学生们已经学习了数控加工工艺等知识,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
本节内容前面承接本教材的基本编程指令内容，后面是本教材的复合切削循环部分，所以学好本节课为以后的指令学习打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本内容包含的一些工艺、操作知识，是实践考核内容。
因此，本节内容在数控编程中具有不容忽视的重要的地位。
二、学情分析中职学校的学生普遍存在动手能力强，思考钻研能力差的特点。
那么如何提高中职学生的学习兴趣呢？我们要采取多样的教学手段。
通过使用信息化教学、项目教学法等提高学生的学习兴趣。
通过加工工件等实训课提高学生的成就感。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及职业要求，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：了解G71的重要作用。
掌握G71的格式及参数说明。
熟记G71的注意事项。
熟练的将G71命令应用于编程中。
2、能力目标：培养学生的工艺与编程能力、动手操作能力、想象和思维能力、扩展学习能力、创新能力。
对于不同层次的学生要因材施教。
3、情感、态度、价值观目标:通过探究激发学生热爱科学的兴趣。
党瑞超说课-全国说课一等奖案例一
谈学情
已学：
文艺复兴和 新航路开辟
英国资产 阶级革命 原因
经过 影响
资本主义的发展 设置： 关
补充： 材
键
词
料
设目标
知识与能力
了解革命发生的原因，阐述革命的经过，理解 《权利法案》颁布的目的作用，初步理解君主立宪制 的意义。 通过学生自主探究，理清历史发展线索，提升分 “光荣革命”，初步理解英国君主立宪 析归纳问题的能力。通过展示革命过程，培养语言表 达能力。通过中英两国政体的对比，掌握学习世界历 制确立的历史意义。 史的基本方法。
繁荣
黑暗
厉行君主专制 鼓吹“君权神授”
高额赋税 商品专卖
新航路的开辟
商路和经济重心转移 资本主义迅速发展
工场主、商人、银行家、 和农场主等 资产阶级的壮大 新贵族的出现
（1603——1714）
许多其它沉重捐税仍继续违法征收，有些甚至不合 理到这种程度，纳税的总数甚至超过货物的价值。
——1641年12月英国资产阶级给国王的抗议书
阅读材料分析英国资产阶级革命的具体影响。
(三)妥协与胜利——英国资产阶级革命的结果和 影响
1、《权利法案》颁布的目的是什么？它颁布后王权都 受到了哪些因素的限制？
限制王权 受到了议会和法律的限制
2、英国资产阶级革命有何影响？ 对英国： 为资本主义迅速发展扫清了道路，为 最先进行工业革命提供了前提。 对世界： 影响了法国和美国的革命，开启了资 产阶级革命的时代，推动了世界历史 的进程。
要来自何种人提出疑问，要求学生结合教材和课外知
识进行分析判断，以下是四位同学的不同回答，你认
为其中正确的是 A.银行家 （ ） C.手工工场主 B.大商人
D.经营牧场或农场的牧场主和农场主 2.英国资产阶级革命爆发前，反对国王专制统治的阵 地在 A.议会 ( B.三级会议 ) C.教会 D.大陆会议
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教材分析
1承.前概知启述识后(目病标因：病机)
三维目标
掌握痛经地的位辩证施护教学
2.护能理力原目标则：作用 1 2 目标
3.护理能要对点痛经重病点人进31行.4临辩教床证材表施护现
4辩.证辨情施证感培护施目养标护协：作难沟点通能23力..辨调及处护证敬理方分业态法型度(病因病机)
4.护理原则
教学过程
3.调护方法（重点） (1) 药膳调护
姜糖饮
红
益
益母饮
母
花
草
教学过程
3.调护方法（重点） (1) 药膳调护
对号入座ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
气滞血瘀型 寒湿凝滞型
姜糖饮
益母饮
教学过程
(2) 健康指导
高手支妙招
布置任务：痛经病人平时生活中应该注意哪些问题？
3) 药物调护 膈下逐瘀汤 艾附暖宫丸
讲授法
教学过程
4.护理原则 5.护理要点
七. 布置作业 2’
选择周围痛经 病人辨证施护, 并追踪评价 护 理 效 果。
课外搜集痛经 的相关知识 , 下次课分享.
预习：结合病 案及思考题， 预习带下病。
教学反思
1
教法反思
2
学法反思
3
教 学 效果
4
不足与改进
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
6.课堂小结5’
3.讲授新课20’
5.课堂练习5’
4.知识拓展2’
教学过程
一. 组织教学
二. 导入新课
教学过程
教学过程
二. 导入新课
由调查资料导入
目标：引起学习兴趣社。 会 实 践 法
过渡设问
教学过程
三. 讲授新课
1.临床表现：
设问：同为痛经，临床表现为什么不同？
教学过程
2.辨证分型（难点） (1)列表对比法
谢谢大家！
鉴别要点 腹痛特点 月经特点
舌象 脉象
气滞血瘀型 寒湿凝滞型
教学过程
(2)探究教学法
不通则痛，如何才 能做到通呢？
为什么气滞血瘀和寒湿
为什么痛凝经滞被会称导设为致问气疼三滞痛呢？
血瘀型和寒湿凝滞型， 而不叫其设他问名字二呢？
病机
病因
设问一
教学过程
3.调护方法（重点） (1)药膳调护
姜糖饮 益母饮
请进行辨证分型，提出调护方法。
教学过程
六. 课堂小结
鉴主别要板点
气滞血瘀型
腹痛
§7-3-临1
床
痛经月经病人的护理
1、临床表表现 舌象
2、辩证现分型 3、调护方法
（难点） 脉（象重点）
红
4、护理药原物则调护
5、护理要点
饮食调护
健康指导
寒湿副凝滞板型
多媒体展示 图片展示
花 益母草
教学过程
开心一刻
教学过程
辅助自学
读书指导法
教学过程
四. 知识拓展
教学过程
五. 课堂练习
病案1：女性患者14岁，行经腹痛1年，每于经前经期小 腹胀痛拒按，色紫暗有块，块下痛减，伴急燥易怒，乳 房胀痛，舌紫暗，脉弦。 病案2：段某34岁，既往月经规律，不慎淋雨后出现阴道 出血，色黯淡、量少，伴小腹冷痛，得温略减，不能进 食，呕吐清水，腰酸腹坠，面色苍白憔悴，脉沉涩，苔 薄白。
5.护理要点
学情分析
所学专业
学生特点
教法学法
教法选择
社会实践法 案例分析法
演示法 小组讨论法
列表对比法 探究教学法
教法应用
职教特色 突出重点 突破难点
教法学法
学法指导
依据
1.学生现状 2.教育学原理
方法
1.学习内容 2.学习过程 3.学科学法
教学过程
1.组织教学1’ 7.布置作业2’
2.导入新课5’
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
说课课程：中 医 护 理 说课内容：痛经病人的护理 说 课 人： 王 彩 霞
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
痛经病人的护理
教材分析 1 学情分析 2
5 教学反思 4 教学过程