不同颜色的色光混合智堡初级中学八
第8节 走进彩色世界八年级上册物理教科版
（2）实验分析 ①白色的太阳光（白光）是由多种色光混合而成的. ②不同色光通过三棱镜时偏折的程度不同，红光偏折的 程度最小，紫光偏折的程度最大.
实验拓展 光的色散是可逆的
光的色散实验中，如果在三棱镜后面再放置一个同样的 三棱镜，调整两个三棱镜的位置,会发现彩色光通过第二 个三棱镜后又变成了白光.这再次说明白光是由多种色光 混合而成的.
第4章 光的世界
第8节 走进彩色世界
八上物理 JK
1.通过实验，了解白光的组成和不同色光的混合. 2.了解生活中光的色散现象,知道光谱的概念. 3.了解光的三原色,色光按不同比例混合可以形成丰富的 色彩.
1.光的色散 （1）实验演示
如图所示，让一束白色的太阳光照射到一个三棱镜上，通 过三棱镜偏折后照到白屏上，会在白屏上出现一条彩色光 带，光带的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.
教材深挖 三棱镜色散实验的实质是光的折射.太阳光从空气射向三 棱镜时发生了折射，折射光从三棱镜射向空气时再次发 生折射，由于各种色光发生折射时的偏折程度不同，所 以射出后就按一定的顺序排列成一条光带.
2.光的色散和光谱概念 白光被分解成多种色光的现象叫作光的色散,这些色光排 列成的光带叫作光谱. 3.生活中的色散现象 雨后的天空中悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这 些小水珠上，经反射、折射后发生色散形成绚丽的彩虹.
典例1
城市洒水车在夏天洒水时常常拖着
彩虹尾巴，如图所示，这个现象形成的原因是( B )
A.光的漫反射 B.光的色散 C.光的直线传播 D.光的镜面反射
[解析] 小水滴会对光起反射和折射作用.太阳光经水滴反 射和折射以后，分解成多种彩色光，是光的色散现象.
1.光的三原色
八年级物理上册《色光的混合》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对色光混合知识的学习，提高学生的知识运用能力，我设计了以下几项作业：
我会给学生一定的时间独立完成练习题，然后邀请部分学生分享解题过程和答案。针对学生的答案，我会进行点评和讲解，指出解题过程中的常见错误，引导学生正确理解和掌握色光混合的知识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调色光混合的原理、实验操作方法和生活中的应用。同时，我会让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，分享学习心得。
3.组织学生进行小组合作，开展色光混合实验，培养学生的团队协作能力和实验操作技能。
4.通过课堂讨论、提问、回答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
5.设计具有挑战性的课后作业，巩固所学知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
八年级物理上册《色光的混合》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解光的基本特性，包括光的传播、反射和折射现象。
2.掌握色光的三原色（红、绿、蓝）及其混合原理，能够运用三原色混合出各种颜色。
3.了解物体的颜色是由其反射的色光决定的，掌握颜色混合的加法原理。
4.学会使用色光混合实验器材，进行简单的色光混合实验，培养实验操作能力和观察能力。
-创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、勇于探索，培养学生的பைடு நூலகம்新精神。
光色混合实验报告
一、实验目的1. 了解光的三原色及其混合原理。
2. 掌握光色混合的基本方法。
3. 通过实验观察不同颜色光的混合效果，加深对光色混合规律的理解。
二、实验原理光的三原色为红、绿、蓝，这三种颜色的光可以通过不同的比例混合，产生其他各种颜色。
当红、绿、蓝三种颜色的光以相等的比例混合时，可以产生白光。
光色混合遵循加色原理，即混合后的颜色亮度增加。
三、实验材料1. 红色、绿色、蓝色LED灯各一个2. 白色投影仪3. 白色屏幕4. 光谱仪（可选）5. 记录纸、笔四、实验步骤1. 准备实验环境，确保实验区域光线充足，无其他光源干扰。
2. 将红色、绿色、蓝色LED灯分别放置在实验桌上，并调整其位置，使其发出的光线能投射到白色屏幕上。
3. 打开红色LED灯，观察其发出的红光在白色屏幕上的效果。
4. 打开绿色LED灯，观察其发出的绿光在白色屏幕上的效果。
5. 打开蓝色LED灯，观察其发出的蓝光在白色屏幕上的效果。
6. 同时打开红色和绿色LED灯，观察红光和绿光混合后的效果。
7. 同时打开红色和蓝色LED灯，观察红光和蓝光混合后的效果。
8. 同时打开绿色和蓝色LED灯，观察绿光和蓝光混合后的效果。
9. 同时打开红色、绿色、蓝色LED灯，观察三种颜色光混合后的效果。
10. 观察并记录不同颜色光混合后的效果，如有必要，使用光谱仪进行数据测量。
五、实验结果与分析1. 单色光实验结果：- 红光在白色屏幕上呈现红色。
- 绿光在白色屏幕上呈现绿色。
- 蓝光在白色屏幕上呈现蓝色。
2. 二色光混合实验结果：- 红光和绿光混合后，屏幕上呈现黄色。
- 红光和蓝光混合后，屏幕上呈现品红色。
- 绿光和蓝光混合后，屏幕上呈现青色。
3. 三色光混合实验结果：- 红光、绿光、蓝光混合后，屏幕上呈现白光。
通过实验结果，我们可以得出以下结论：1. 光的三原色分别为红、绿、蓝。
2. 两种颜色光混合时，其混合后的颜色取决于混合光的波长和强度。
3. 三种颜色光以相等比例混合时，可以产生白光。
八年级物理光的颜色
、
颜
料
的
混
合
5
餐饮加盟 餐饮加盟
军冲破营栅.震天の喊杀声中,数否清の尪军已扑到,高举着大盾,向着城门内密集の刃墙撞去.惨叫之声,兵器摧折之声,混乱而起,飞溅の鲜血,沿城墙上空皆血染.尪军将士凭着坚盾の保护,将半数の梁军长枪都撞咯回去,大盾硬生生の撞在咯营栅上,整条营墙都发出龟裂の响声,眼在即.那铁面下 の瞳孔猛然膨胀,好似将要迸出来,手中青龙偃月刀扬起大叫道:"给我撑住,否许后退/"那些被尪军盾手撞回去の梁军枪手,只能鼓起勇气,吼叫着再度冲上去,用长枪拼命の乱刺,企图将尪军挡回去.尪军却在五员虎将の冲锋下,否顾生死,壹次又壹次の发起冲撞,数万尪军在绵延六十步の内城壹线, 疯狂の发动冲撞,将那道枪阵撞得の越来越摇摇欲坠."否要怂,都他娘地给我冲啊/"长飞目眦俱裂,扯着嗓子猛然咆哮,竟是吓翻咯一些手执长枪の梁兵.长飞手中の丈八蛇矛卷起层层烈风,携着螺旋般の劲气,带着五岳俱倾之力轰然横扫而来.咔嚓嚓.枪阵の阵脚,瞬间被撞穿咯壹道缺口,整面营墙 便如脆弱の玻璃墙,壹点被击穿,整面玻璃皆轰然碎裂."杀/"眼见长飞の洪荒之力,震天の咆哮声中,尪军如决堤の洪流,从破裂の营栅上冲涌而上,将脚下の敌人无情の跳为粉碎.无尽の锋利斩向惊惶の敌人,壹万多尪军狂涌而去,杀尽眼前壹切之敌.枪阵壹破,梁军残存の抵抗意志,就此瓦解,纷纷 抱头崩溃."否许后退,给我顶住/"铁面人沙哑の嘶吼着,却依然扼制否住败溃之势,甚至亲手斩杀咯数名溃敌,也无济于事.两百余步外,眼见敌营已破,赵雨大喜,向长飞和高宠道:"敌城已破,长将军,高将军,余下の叁千骑兵,统统都交给您,去杀个痛快吧.""多谢子龙."长合和高宠那血红の眼睛瞬 间斗志熊熊燃起,早就等着那句话,当即拍马提枪而去
颜色混合实验[原创]
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实验二颜色混合实验1 背景知识：不同颜色是可以相混合的。
颜色混合分为加法颜色混合（additive color mixture）和减法颜色混合（subtractive color mixture）。
在视觉系统中进行的不同波长色光的混合，遵从“加法原则”；而不同颜色的颜料的混合不是在视觉系统中进行，是颜料自身的混合，遵从“减法原则”。
一种颜色可以由某一固定波长的光线引起，也可以由两种或更多种其他波长光线的混合作用引起。
例如，把光谱上的七色光在混色轮上旋转，在人眼引起白色感觉。
红、绿、蓝三原色按适当的不同比例混合，可以引起光谱上所有颜色的感觉。
该原理可以用来解释颜色视觉的产生机制。
颜色混合是不同波长的光线同时作用于眼睛，在视觉系统中实现的混合，是一种加法过程。
颜色混合主要有三条规律：一是补色律。
每种颜色都有另一种同它相混合而产生白色或灰色的颜色。
这两种颜色称谓互补色。
如红色与浅绿色、黄色与蓝色等。
二是间色律。
混合两种非补色，会产生一种新的介于它们之间的中间色。
如红色与蓝色混合产生紫色，红色与黄色混合产生橙色。
三是代替律。
相混合的两种颜色，都可以由不同颜色混合后产生的相同颜色条代替。
代替律说明，不管颜色的原来成份如何，只要感觉上相似，就可以互相替代，产生同样的视觉效果。
马赫带（Mach band）是指人们在明暗变化的边界上，在亮区会看到一条更亮的光带，在暗区会看到一条更暗的线条。
马赫带不是由于刺激能量的分布引起，而是由于人对视觉信息进行加工的结果。
2实验题目：演示颜色混合的“三色说”、螺旋后效及马赫现象。
3 实验目的：理解“三色说”、螺旋后效和马赫现象，学习使用混色轮。
4 实验仪器：可调速混色轮。
混色轮（附刻度盘）甲乙两个。
大纸盘（以直径为195毫米为最佳）：红、绿、黄、蓝等色各一种。
小纸盘（以直径为140毫米为最佳）：白、黑、紫、橙等色各一种。
5实验步骤：5.1.预备实验把两个混合轮安放在桌子上，相距约15 厘米，能在同一垂直平面上旋转。
高中物理中的光的颜色与颜色混合
高中物理中的光的颜色与颜色混合光是我们周围日常生活中经常遇到的现象之一，而颜色则是光的一种特性。
在高中物理学习中，我们会涉及到光的颜色以及颜色的混合等内容。
本文将探讨光的颜色和颜色混合的原理及应用。
1. 光的颜色光的颜色是由光的频率决定的，不同频率的光会呈现出不同的颜色。
常见的光的颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。
光的频率高的部分对应于蓝紫色，频率低的部分对应于红色。
2. 可见光谱可见光谱是将可见光按照频率进行排列的结果。
它包含了从红光到紫光的连续色带。
利用可见光谱，我们可以观察到不同频率的光对应的颜色。
3. 颜色混合的原理颜色混合可以分为加色混合和减色混合两种方式。
3.1 加色混合在加色混合中，我们将不同颜色的光线进行叠加，最终得到的颜色是混合后的颜色。
常见的例子是通过RGB颜色模式来显示彩色图像。
电视和计算机屏幕通过控制红、绿、蓝三种光的亮度来产生各种颜色。
3.2 减色混合减色混合是指通过吸收或滤除特定颜色的光线，将剩余的光线进行混合。
这是打印机和电视机的颜色输出方式。
CMYK颜色模式是常用的减色混合方法，利用青、品红、黄和黑色的油墨吸收或滤除特定光线，实现对色彩的表现。
4. 颜色混合的应用颜色混合在日常生活中有广泛的应用。
4.1 彩色显示技术彩色显示技术是利用颜色混合的原理来呈现图像。
例如，液晶电视和LED显示屏通过加色混合显示出丰富的颜色，使观众能够享受到高质量的视觉体验。
4.2 艺术创作在绘画和照片处理中，颜色混合是创作的重要手段。
画家可以通过混合不同颜色的颜料来获得所需的颜色和色调，从而表现出绚丽多彩的世界。
4.3 医学应用医学中也应用到了颜色混合的原理。
例如，在眼科医疗中，通过对红、绿、蓝三种光的不同混合，可以检测和纠正色盲等视觉问题。
总结：通过对光的颜色和颜色混合原理的了解，我们可以更好地理解光的性质以及颜色在日常生活中的应用。
颜色混合的原理在现代科技和艺术中发挥了重要的作用，为我们带来了丰富多彩的视觉体验和创作空间。
自制教具在《色光的混合》中的应用
解 未免 有些 枯 燥 ， 而 且 不 利 于 学 生理 解 记 忆 。利
用 光 的三 原 色原 理 自制 的 《 色 光 的混 合 》 教 具 制 作 简易 ， 可操 作性 强 ， 现象 明显 、 生动 ， 直 观 明了 。
屏 幕水 珠颜 色 的成 因 。 ［ 教师 ］ 其 实手机 屏 幕 出 现小 水 珠 后 ， 每个 小 水 珠 相 当于一 个 凸透 镜 ， 而小 水 珠 呈 现 出来 的颜 色 只有三 种 。红 、 绿 和 蓝 这 三种 颜 色 的光 按不 同
比例 混合 后 ， 可 以产生 各 种 颜 色 的 光 。而 这 三种 色光 ， 我们 把 它 们 叫做 光 的三 原 色 。手 机 屏 幕 能
⑤ 教具装 置 图见 图 １ 。
２ 工 作 原 理
幕就会 模糊 。如果 你 细心 观 察 ， 屏 幕 上 白颜 色 部 位 的水 珠会 呈现 出 三种颜 色 。这是 怎 么 回事 呢 ？
由于每个 Ｌ Ｅ Ｄ手 电筒 发 出来 的 光 只 有 一 种
《 教 学仪 器 与实验 》 第３ ０卷 ２ ０ １ ４年 第 ８期
该 方法 不仅 可 以用于 在针 筒 中收集 纯净 干燥 的氯气 ， 其他 有 毒或 无 毒 气 体 均 可 利 用上 述 方 法 收 集在针 筒 中， 为广 泛 利 用 针 筒 进 行气 体 实 验 提
供 了实施 的基 础 。
Ⅲ在下 ， 针 筒 Ｉ在上 ） ， 把氯气
重 新 推回 针 筒Ｉ 中， 饱和 食盐 抖 针 筒
组 成如图５ 所不 洗气 装置。
第4章颜色的混合
三 减色法混合
色料减色法 用色料从白光中减去一种或几种单色 光，而呈现另一种颜色的方法称为色料减 色法，简称为减色法(subtractive mixture)。
3.1 两种原色料的混合
间色是指由两种原色料混合得到的颜色， 又称为第二次色。 间色的调配
两种原色料等量混合 两种原色料不等量混合
两种原色料等量混合
二 减色法三原色
红光+青光=白光 绿光+品红光=白光 蓝光+黄光=白光 青光=白光-红光=绿光+蓝光 品红光=白光-绿光=红光+蓝光 黄光=白光-蓝光=红光+绿光
根据色料混合实验结果，以、黄、品红、 青三种色料为基础，以任意两色或三色按 不同比例相混合，可以调配出其它所有的 颜色。反之，自然界中任何其余色料都无 法混合出这三种颜色。因此，我们将黄、 品红、青三种色料确定为色料三原色，也 称减色法的原色(subtractive primaries)，简称为三原色料。
四 色料减色法的实质
色料的选择性吸收，使色光能量削弱。简 言之：色料相加，能量减弱，越加越暗。
五 色料混合的形式
色料的调和 根据用色的要求，借助于水或油性连结 料，将两种以上的色料混合均匀，获得所 需颜色的方式，也简称为调色。 色料层的叠合 两层以上的具有透明性的色料层重叠在一 起，呈现新颜色的成色方式。透明的色料 层一般包括滤色片和彩色油墨层。
调合呈色
叠合呈色
并列呈色
第三节 加色法与减色法的关系
一 两者的共同点 二 两者的区别
一 两者的共同点
1．加色法与减色法都属于颜色混合的方法, 都与色光有关系，也都有能量的变化。 2．加色法和减色法都有自己的三原色 3．加色法和减色法共有相同的互补关系
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看小兔的颜色
v 透过纯蓝的玻璃片 以后会看到什么样 的现象？
看小兔的颜色
v 蓝色的部分仍然显 现蓝色，白色的部 分也显现蓝色。
v 原红色部分显现黑 色。
v 这说明了什么？
1.透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是 A、观察黄色物体，可以看到绿色
CB、观察绿色物体，可以看到蓝色
C、观察红色物体，可以看到黑色 D、观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色
（）
2.使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是
（）
A、白色 B、黄色
A
C、无色 D、彩色
3.一位演员在舞台上，她的上身服装是白色的，而下身裙装是红色
的，当舞台灯光师打开绿色追光灯照射她时，你看到舞台上这位演
员的服装是何种颜色？
透明的物体只能透过与自身颜色相同的光，吸收不同颜色的光。
生活 .物理.社会
摄影中，为了改变拍摄景象的色调，常将某 种颜色的玻璃挡在照相机镜头前，将通过的光加 以过滤，只允许某种色光通过而吸收其他色光， 这些玻璃被称为滤色镜。
不同颜色的色光混合
色光的混合
色光的混合
色光的混合
红光 绿光
黄色
红光 蓝光
不完全燃烧的煤气 火焰
钻石 煤油灯火焰
天然光源
闪电
发光的水母
极光
不完全燃烧的煤气 火焰
完全燃烧的煤气 火焰
煤油灯火焰
烛焰
人造光源
发光的电灯
光源的分类
天然光源：太阳、 极光、闪电、 水母等 光源
人造光源：烛焰 、霓虹灯 、煤气火焰等
闪电
发光的水母
霓虹灯
完全燃烧的煤气 火焰
不完全燃烧的煤气 火焰
做一做 吹吹肥皂泡，你有什么发现？
执教：李爱华
光源
生活中还有哪些物体像太阳一样自身能够发光？
光源
信息快递
光源
自身发光的物体叫做光源（light source），光源分为天然光源和人造 光源。
光源的分类 下列图中，哪些不是光源？哪些是光源？如果是光源，你们能将它 们进行分类吗？
极光
闪电
月亮
发光的电灯
完全燃烧的煤气 火焰
烛焰
发光的水母
A、月亮
B、闪闪发光的宝石
C、萤火虫
D、电影屏幕
2.在发光的电灯、太阳、萤火虫、冰块、篝
火等物中，能称为天然光源的是 ____太__阳__、__萤__火__虫________
3．冬天在阳光下人感到暖和，这说明光是具 有_能__量___的。
考考你！
《学案测评与拓展》P67 基础训练部分的第1、2、3、4题
光能
பைடு நூலகம்
光使周围变
得明亮，变得 温暖，还能使 胶卷感光……所 以，光具有能 量，这种能叫 做光能。
光能的转换
太阳灶
太阳能热水器
太阳能汽车
太阳能电池
植物光合作用
太阳能→内能 太阳能→电能 太阳能→化学能
小结
一、光源
1.定义：自身能够发光的物体。 2.分类：天然光源、人造光源
二、光的色彩
1.光的色散:太阳光不是单色光，
品红
绿光 蓝光
青色
红光
绿光
白色
蓝光
光的三原色
更多的实验表明，红、绿、蓝 三种色光按不同的比例混合，能产 生任何一种其他颜色的光，而它们 自身却无法用其他颜色的光混合而 成。
红、绿、蓝这三种色光叫做光 的三原色。
物体的颜色
请同学们直接观察 课本上的鹦鹉图片，了 解各部分的颜色，想一 想，为什么？
物体的颜色
可以分解为 红、橙、黄、绿、七蓝种、色靛光、。紫
2.光的三原色：红、绿、蓝
3.色光的混合
三、物体的颜色
透明物体的颜色是由透过它的色光 决定的,不
四透、明物光体能的颜色是由它
反射的决色定光的。
光具有的能叫光能。
通过某种方式，光能可以转化为内能、电能、化学能。
当堂巩固
1. 下列物体属于光源的是（ C )
泰州园博园夜景
泰州园博园夜景
❖
作业
补充习题：光的颜色 色彩
例：解释小兔的色彩。
v 把小兔图放到暗 室里你能看到画 面上的色彩吗？
v 这说明了什么？
看小兔的颜色
v 透过纯红的玻璃片 以后会看到什么样 的现象？
看小兔的颜色
v 红色的部分仍然显 现红色，白色的部 分也显现红色。
v 原蓝色部分显现黑 色。
现象 白光照射在红色的不透明物体上时，物体只会反射红光而吸收其他颜色的光； 白光照射在绿色的不透明物体上时，物体只会反射绿光而吸收其他颜色的光； 白光照射在蓝色的不透明物体上时，物体只会反射蓝光而吸收其他颜色的光；
结论：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
学以致用 桃花为什么呈现红色？ 柳叶为什么呈现绿色？ 白塔为什么又是白色的？ 黑板为什么又是黑色的呢？
分解太阳光
结论
➢ 太阳光是由红橙黄绿蓝靛紫组成的。
➢ 上述实验显示的现象叫做光的色散, 表明了 太阳光是由多种色光组成的。
➢ 首先用实验研究光的色散现象的是英国物理 学家牛顿。
牛顿 英国伟大的数学
家、物理学家、 天文学家和自然 哲学家，经典力 学体系的奠基人， 主要贡献有牛顿 的三大定律。
七色光的混合
牛顿还将分解得到的七种色 光再通过三棱镜，又混合成白 光。这一发现使人类在认识光 的道路上迈出了重要的一步。
想一想
这宛如天堂之门的彩虹为什么是五颜六色的？
怎样用一种简单的方法从白光中得到 一种单色光？请同学们试一试，并交流各 自的方法。
让白光透过红色的玻璃纸可以得到红光； 让白光透过绿色的玻璃纸可以得到绿光； 让白光透过蓝色的玻璃纸可以得到蓝光。
上身服装是绿色的，下身裙装是黑色的。