脱贫攻坚班会片头
大学生脱贫攻坚主题教案
教学目标：1. 理解脱贫攻坚的重要性和紧迫性。
2. 培养大学生参与脱贫攻坚的意识和责任感。
3. 学习并掌握脱贫攻坚的实践方法。
4. 提高大学生在志愿服务、社会调查、团队协作等方面的能力。
教学时长：2课时教学准备：1. 课件或PPT2. 调查问卷或访谈提纲3. 案例分析材料4. 志愿服务实践基地或相关单位联系教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍脱贫攻坚的背景和意义。
2. 引导学生思考：作为新时代的大学生，我们应该如何助力脱贫攻坚？二、理论学习1. 讲解脱贫攻坚的政策背景和目标。
2. 分析脱贫攻坚的主要任务和措施。
3. 讨论脱贫攻坚对国家、社会和个人的影响。
三、实践方法学习1. 介绍大学生参与脱贫攻坚的途径，如志愿服务、社会调查、产业扶贫等。
2. 分析各类实践方法的优缺点和适用场景。
3. 分享成功案例，让学生了解实践过程中的经验和教训。
四、分组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何结合自身专业特长参与脱贫攻坚。
2. 每组提出具体的实践方案，包括目标、方法、预期效果等。
第二课时一、实践成果展示1. 各小组展示实践方案，教师和学生进行点评。
2. 优秀方案可进行实践尝试，作为后续课程内容。
二、志愿服务实践1. 教师联系相关单位，组织学生参与志愿服务活动。
2. 学生分组进行实地调研，了解贫困地区的实际情况。
3. 学生根据调研结果，提出针对性的帮扶措施。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结脱贫攻坚实践过程中的收获和感悟。
2. 学生分享自己在实践中的困难和解决方法。
3. 教师总结本次课程，强调大学生在脱贫攻坚中的重要作用。
教学评价：1. 学生对脱贫攻坚重要性的认识程度。
2. 学生参与脱贫攻坚实践的能力和效果。
3. 学生在课程中的互动表现和团队合作精神。
课后作业：1. 撰写一篇关于脱贫攻坚的感悟文章。
2. 结合自身专业，设计一份助力脱贫攻坚的实践方案。
扶贫日活动主题班会教案
扶贫日活动主题班会教案一、教案背景1. 活动目的：通过开展扶贫日活动主题班会，让同学们了解扶贫工作的重要性和意义，提高同学们的社会责任感和使命感，培养同学们的爱心和同情心。
2. 活动对象：全校学生3. 活动时间：2024年10月17日（世界消除贫困日）4. 活动地点：全校各班教室二、活动主题关爱贫困人口，关心扶贫工作，助力全面小康。
三、活动内容1. 第一章：贫困人口概述1.1 介绍贫困人口的定义和分类1.2 分析贫困人口的原因和影响2. 第二章：我国扶贫政策2.1 介绍我国扶贫政策的演变2.2 阐述我国扶贫政策的内容和目标3. 第三章：扶贫工作的成果3.1 展示我国扶贫工作的亮点和成就3.2 分享扶贫工作中的感人故事4. 第四章：扶贫日的意义4.1 讲述世界消除贫困日的由来和意义4.2 强调扶贫日对于提高全社会扶贫意识的重要性5. 第五章：青少年如何参与扶贫5.1 提出青少年参与扶贫的方式和方法5.2 鼓励青少年积极参与扶贫工作，贡献自己的力量四、活动形式1. 讲座：邀请相关专家和老师进行主题讲座，分享扶贫工作的经验和感悟。
2. 视频：观看扶贫工作相关的纪录片和短片，了解扶贫工作的实际情况。
3. 讨论：组织同学们进行分组讨论，交流对扶贫工作的认识和看法。
4. 分享：邀请同学们分享自己或身边的扶贫故事，激发爱心和同情心。
五、活动准备1. 提前预约讲座专家和老师2. 准备相关视频资料3. 设计讨论话题和分享环节4. 准备宣传海报和活动道具六、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景和主题，引起同学们的兴趣和关注。
2. 讲座环节：邀请专家和老师进行主题讲座，增加同学们对扶贫工作的认识。
3. 视频观看：观看扶贫工作相关的纪录片和短片，让同学们了解扶贫工作的实际情况。
4. 讨论环节：组织同学们进行分组讨论，交流对扶贫工作的认识和看法。
5. 分享环节：邀请同学们分享自己或身边的扶贫故事，激发爱心和同情心。
6. 总结发言：总结活动内容和收获，鼓励同学们积极参与扶贫工作。
教育脱贫资助政策主题班会课件
党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题。近年来国家采取一系列措施，对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，并为家庭经济困难学生免费提供教科书、寄宿生补助生活费；对普通高等学校家庭经济困难学生设立国家助学奖学金，实施国家助学贷款政策；对中等职业学校家庭经济困难学生设立国家助学金等，取得了良好成效。但是，我国家庭经济困难学生资助政策体系还不够完善，尤其是对普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助面偏窄、资助标准偏低的问题比较突出。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，使家庭经济困难学生能够上得起大学、接受职业教育，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；是切实履行公共财政职能，推进基本公共服务均等化的必然要求。这是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后，促进教育公平的又一件大事，具有重大意义。
5、我们学院的资助政策有哪些？ 一是贫困学生可以申请校内勤工俭学，学校补助标准为120元/月； 二是家庭经济特别贫困的学生可以申请学院特困补助，特困补助标准为每次500-1000元，每月符合条件的同学均可申请； 三是品学兼优的贫困学生可以申请“天华助学金”，每年3000元，分10个月发放； 四是品学兼优的贫困学生可以申请“国家奖助学金”； 五是品学兼优的理工科专业贫困学生可以申请“CASC公益助学金”。
6、学生通过国家助学贷款最多能贷多少钱？ 根据国家有关政策要求及我院的实际情况，学生入校后，申请学费贷款，每生每年贷款的金额上限为6000元，可以一次性贷三年。 7、学生生源地贷款的确认手续如何办理？ 学生入校后，把《生源地贷款受理证明》交至所在系辅导员，由各系汇总上报后，学工处统一打印《学生生源地贷款回执单》，学生本人按照《生源地贷款受理证明》上指定的时间地点寄回相关部门办理相关手续。
2024年脱贫攻坚决战决胜誓师大会表态发言稿
2024年脱贫攻坚决战决胜誓师大会表态发言稿各位领导、亲爱的同志们：大会主题是“____年脱贫攻坚决战决胜誓师大会”，今天我们在这里庄严宣誓，决心要在____年完成脱贫攻坚的伟大任务。
我代表全体党员发言，表态我们的决心和信心。
____年是我国脱贫攻坚战的关键之年，也是我们党确定的脱贫攻坚战胜利目标的最后一年。
回顾过去的几年，我们的党坚持全面建设小康社会的目标，把脱贫攻坚作为最重大的政治任务，主动作为，形成了党中央坚强领导、全党上下齐心协力、全社会大力支持的强大合力。
我们不仅取得了前所未有的成就，而且积累了宝贵的经验。
但是，我们也要看到，世界上最辛苦、最困难、最易产生困厄的就是脱贫攻坚这一工作，要实现脱贫攻坚的目标任务依然艰巨繁重。
现在，我们正处在一个极不平凡的时代。
世界正经历着百年未有之大变局，我国正面临经济发展的新常态，社会深层次矛盾凸显，各种挑战和风险层出不穷。
我们的脱贫攻坚工作也面临着严峻的挑战。
不少地区和群众脱贫质量不高，易返贫、返贫速度加快的问题仍然存在，一些地区脱贫致富的基础还不牢固。
因此，我们必须充分认识到脱贫攻坚工作的严峻性和复杂性，全面加强工作部署，坚决打赢打好这场最后的决战。
首先，我们必须以更大的决心和韧劲，确保脱贫攻坚取得全面胜利。
脱贫攻坚是党心愿和人民期盼，也是我们作为共产党员应尽的历史责任。
党的十八大以来，我们已经帮助数以亿计的贫困群众实现了脱贫目标，这是我们善良党的初心和使命所在。
但是，我们还不能满足于已经取得的成绩，还要继续努力，确保所有贫困群众脱贫致富。
这需要我们时刻保持忧患意识，以“脱贫不脱节、脱困不脱底”的精神，全面落实好党中央的各项决策部署，加强党的领导，统筹协调各方资源，加大援助力度，提高各级领导干部的责任担当，确保每一个贫困户都能脱贫稳固。
我们要相信我们有能力完成这一伟大使命，只要我们万众一心，众志成城，不断创新工作方式方法，对重点区域和重点对象精准施策，我们就一定能够迎来脱贫攻坚的历史性胜利。
2016脱贫攻坚专题片解说词12.14定稿
2016脱贫攻坚专题片解说词序章全面小康，几代人追求的百年梦想。
脱贫攻坚，全社会参与的国家工程。
云阳，这是一块绿色的土地，山川壮美，人文鼎盛；这里曾经孕育了可歌可泣的三峡移民精神，赢得“三峡移民看云阳”美誉。
今天，云阳再次打响宣战贫困、攻坚拔寨的全民战役；3649平方公里的云阳大地，正普奏脱贫攻坚的壮丽乐章。
出片名：决战贫困----2016云阳县脱贫攻坚纪实2015年，36个贫困村销号、5.86万贫困人口脱贫，只是云阳向市委市政府交出的第一份满意答卷。
面对2016年101个贫困村、5.47万贫困人口稳定脱贫的目标任务，云阳脱贫攻坚真正进入啃“硬骨头”、攻坚拔寨的冲刺期。
坚持“四个结合”，突出“三个聚焦”，云阳全域发起脱贫攻坚决战战役。
【小片头+叠加字幕】众志成城面对严峻的历史大考，云阳各级领导真正把脱贫攻坚责任记在心上、扛在肩上，身先士卒、冲锋在前；30名县“四大家”领导、105个县属单位、162支驻村工作队、10922名各级干部职工，层层压实攻坚责任；定点扶贫、东西协作、集团帮扶、圈翼帮扶，民营企业、爱心人士广泛参与，汇聚形成脱贫攻坚强大合力。
他们牢记使命担当，群众不脱贫、帮扶不脱钩。
他们带着感情，凭着良心，跋山涉水，进村入户送政策，结对帮扶出实招，用脚步缩短了与群众的距离，用双手托举起群众致富的梦想，用真情与汗水赢来群众满意的笑靥。
【小片头+叠加字幕】创新突破入之逾深，其进逾难。
直面产业薄弱增收难、贫病交加脱贫难、危旧住房存量大“三大难点”，云阳再添硬措施、挑战“深水区”，纵深推进精准扶贫。
【字幕】长短结合促增收稳定脱贫，产业支撑是核心。
云阳不断探索“当期能增收、长远可持续”的产业发展机制。
投入主导产业扶持资金4亿元，支持贫困村新建各类特色产业基地、发展乡村旅游，引导96家农业龙头企业入驻贫困村、组建农民合作社263家。
龙头联基地、基地带农户，村村建起主导产业；订单农业、股权改革、返聘务工……一批新型农业经营主体链接带领贫困户走上致富路。
走好乡村振兴路主题班会
走好乡村振兴路主题班会
2022年是中国共产党建党101周年，乡村振兴计划全面推进，我们的家乡发生着巨大的变化。
在教师教育学院，田云云同学带领着大家开展了走好“乡村振兴路”主题班会。
号召大家为祖国的乡村振兴，献出自己的一份力量。
脱贫摘帽不是终点，而是新生活，新奋斗的起点。
教育工作必须为乡村振兴新图景添彩。
当代大学生要提高对乡村的认识水平，了解党、国家规划的乡村振兴蓝图，激发对乡村的热爱之情，才能让我国乡村的田野上充满活力。
在班会上，田云云同学着重强调了我们与乡村振兴的关联性。
实施乡村振兴，就要优先发展教育事业。
教育承载着传播知识，塑造文明乡风的功能。
乡村振兴的广袤大地会成为我们尽情施展才能的舞台。
通过此次班会，同学们对我国乡村振兴的蓝图有了更深刻的理解，相信在以后，大家可以将所学的知识与乡村相结合为乡村振兴赋能。
脱贫攻坚宣传标语口号
脱贫攻坚宣传标语口号脱贫攻坚，是一场没有硝烟的战争，是一场为了实现全面小康、让人民过上美好生活的伟大战役。
在这场战役中，宣传标语口号起着鼓舞士气、凝聚人心、指明方向的重要作用。
“精准脱贫，不落一人”，这句口号简洁明了，直接表达了脱贫攻坚的目标是确保每一个贫困人口都能脱贫，不让任何一个人掉队。
它体现了脱贫工作的全面性和公正性，强调了在脱贫路上不能有任何遗漏。
“扶贫先扶志，治穷先治愚”，深刻地指出了脱贫的关键不仅在于物质上的帮扶，更在于精神层面的激励和知识的普及。
只有让贫困人口树立起脱贫的志向，摆脱愚昧和落后的思想观念，才能真正实现可持续的脱贫。
“产业扶贫是根本，长效增收是关键”，点明了产业在脱贫中的核心地位。
通过发展适合当地的产业，为贫困人口提供稳定的就业和增收渠道，才能从根本上解决贫困问题。
而且这种增收不是短期的，而是长期有效的，确保脱贫成果能够得以巩固。
“结对帮扶，一户一策，精准发力”，强调了在脱贫工作中要根据每户贫困家庭的具体情况，制定个性化的帮扶方案。
就像医生看病，对症下药，才能药到病除。
这种精准的帮扶方式，能够最大程度地提高脱贫的效果和效率。
“齐心协力共脱贫，众志成城奔小康”，则突出了脱贫攻坚需要全社会的共同参与和努力。
政府、企业、社会组织、个人，大家心往一处想，劲往一处使，形成强大的合力，才能攻克贫困这座大山，共同迈向小康社会。
“教育扶贫拔穷根，阻断贫困代际传”，教育是改变命运的重要途径。
通过加强贫困地区的教育投入，让贫困家庭的孩子能够接受良好的教育，从而有机会摆脱贫困的命运，防止贫困在代际之间传递。
“生态扶贫美家园，绿色发展奔富路”，将脱贫与生态保护和绿色发展相结合。
在推动脱贫的过程中，注重保护生态环境，发展绿色产业，实现经济发展与环境保护的双赢，让贫困地区不仅脱贫，还能拥有美丽宜居的家园。
“易地搬迁挪穷窝，安居乐业新生活”，对于那些生活在自然条件恶劣、发展条件受限地区的贫困人口，易地搬迁是一种有效的脱贫方式。
脱贫攻坚教案
脱贫攻坚教案一、背景中国是一个拥有13亿人口的发展中国家，虽然经济发展迅速，但是贫困问题一直存在。
为了解决这个问题，中国政府提出了脱贫攻坚战略，旨在到2020年实现全面脱贫。
作为教育工作者，我们也应该积极参与到脱贫攻坚中来，为贫困地区的教育事业做出贡献。
二、目的本教案旨在通过教学活动，让学生了解贫困地区的教育现状，了解脱贫攻坚的重要性，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
三、教学内容1. 贫困地区的教育现状通过课堂讲解和视频资料，让学生了解贫困地区的教育现状，包括教育资源匮乏、师资力量不足、学生辍学率高等问题。
同时，让学生了解贫困地区的孩子们对教育的渴望和努力，让学生感受到教育对于贫困地区的重要性。
2. 脱贫攻坚的重要性通过课堂讲解和案例分析，让学生了解脱贫攻坚的重要性，包括对于国家发展的重要性、对于贫困地区人民的重要性、对于全社会的重要性等。
同时，让学生了解脱贫攻坚的成果和进展，让学生感受到脱贫攻坚的力量和希望。
3. 培养学生的社会责任感和爱国情怀通过课堂讲解和互动讨论，让学生了解社会责任感和爱国情怀的重要性，让学生认识到自己作为中国公民的责任和使命。
同时，让学生了解如何通过自己的努力和行动，为脱贫攻坚做出贡献，让学生感受到自己的力量和价值。
四、教学方法1. 讲解法通过课堂讲解，让学生了解贫困地区的教育现状和脱贫攻坚的重要性。
2. 视频观看法通过播放相关视频资料，让学生更加直观地了解贫困地区的教育现状和脱贫攻坚的成果。
3. 案例分析法通过分析脱贫攻坚的成功案例，让学生了解脱贫攻坚的力量和希望。
4. 互动讨论法通过互动讨论，让学生参与到教学中来，让学生更加深入地了解贫困地区的教育现状和脱贫攻坚的重要性。
五、教学评估1. 课堂测试通过课堂测试，测试学生对于贫困地区的教育现状和脱贫攻坚的重要性的理解程度。
2. 作业评估通过作业评估，评估学生对于贫困地区的教育现状和脱贫攻坚的重要性的理解程度和对于社会责任感和爱国情怀的认识程度。
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2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 2班 建档立卡学生 扶志 ： 扶智 ： 心理辅导： 陈丽菲 张少斌 张扬 陈丹露
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 2班 建档立卡学生 扶志 ： 扶智 ： 心理辅导： 张颖 张少斌 张扬 陈丹露
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 4 班 建档立卡学生 王佳敬 扶志 ： 郭勇 扶智 ： 李建民 心理辅导： 吴文斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 1 班 建档立卡学生 王严立 扶志 ： 张扬 扶智 ： 陈丹露 心理辅导： 李永成
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 21班 建档立卡学生 雍世豪 扶志 ： 黄彥文 扶智 ： 戴志娥 心理辅导： 郭思盼
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 21班 建档立卡学生 吴佳朋 扶志 ： 黄彥文 扶智 ： 戴志娥 心理辅导： 郭思盼
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 4 班 建档立卡学生 韩伟 扶志 ： 郭勇 扶智 ： 李建民 心理辅导： 张建成
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 4 班 建档立卡学生 叶岚 扶志 ： 郭勇 扶智 ： 李建民 心理辅导： 张建成
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 2 班 建档立卡学生 李小雪 扶志 ： 张维正 扶智 ： 演朝刚 心理辅导： 简斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 2 班 建档立卡学生 李小雪 扶志 ： 张维正 扶智 ： 演朝刚 心理辅导： 简斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 2 班 建档立卡学生 袁毅珊 扶志 ： 张维正 扶智 ： 演朝刚 心理辅导： 简斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 3 班 建档立卡学生 李辉 扶志 ： 白龙 扶智 ： 李涛 心理辅导： 张珙
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 4 班 建档立卡学生 曾青山 扶志 ： 黄文学 扶智 ： 李涛 心理辅导： 张琪
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 3 班 建档立卡学生 张妍 扶志 ： 赵勇斌 扶智 ： 管建山 心理辅导： 简斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 4班 建档立卡学生 徐心历 扶志 ： 王全发 扶智 ： 赵勇斌 心理辅导： 贺诗语
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 3班 建档立卡学生 李苗淼 扶志 ： 张志奎 扶智 ： 胡勇 心理辅导： 吴宝康
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 2 班 建档立卡学生 张田 扶志 ： 陈宏云 扶智 ： 张淳 心理辅导： 刘建民
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 2 班 建档立卡学生 赵健乐 扶志 ： 陈宏云 扶智 ： 张淳 心理辅导： 刘建民
Hale Waihona Puke 2017年9月28日城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 2班 建档立卡学生 扶志 ： 扶智 ： 心理辅导： 张颖 张少斌 李永成 刘琪
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
教师脱贫攻坚知识宣传 专题会
2017年9月30日
城固县徐家堡中学八三班主题班会
砥砺奋进的五年
2017年10月18日
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 3 班 建档立卡学生 申瑞斌 扶志 ： 赵勇斌 扶智 ： 管建山 心理辅导： 简斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 4 班 建档立卡学生 饶杰 扶志 ： 郭勇 扶智 ： 李建民 心理辅导： 吴文斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 3 班 建档立卡学生 余佳 祥 扶志 ： 白龙 扶智 ： 李涛 心理辅导： 张琪
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 3 班 建档立卡学生 张若琳 扶志 ： 白龙 扶智 ： 李涛 心理辅导： 张琪
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 3班 建档立卡学生 袁滔景 扶志 ： 张志奎 扶智 ： 胡勇 心理辅导： 吴宝康
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 3班 建档立卡学生 胥田 扶志 ： 张志奎 扶智 ： 胡勇 心理辅导： 吴宝康
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 2 班 建档立卡学生 王程意 扶志 ： 陈宏云 扶智 ： 张淳 心理辅导： 刘建民
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 21班 建档立卡学生 范佳 鑫 扶志 ： 黄彥文 扶智 ： 赵勇斌 心理辅导： 郭思盼
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 3班 建档立卡学生 刘文青 扶志 ： 张志奎 扶智 ： 胡勇 心理辅导： 吴宝康
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 3班 建档立卡学生 扶志 ： 张志奎 扶智 ： 胡勇 心理辅导： 吴宝康
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 1班 建档立卡学生 徐倩 扶志 ： 黄彥文 扶智 ： 张淳 心理辅导： 姚树明
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 4班 建档立卡学生 左重阳 扶志 ： 王全发 扶智 ： 戴志娥 心理辅导： 贺诗语
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 1 班 建档立卡学生 王呈锋 扶志 ： 张扬 扶智 ： 陈丹露 心理辅导： 李永成
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 八 年级 1 班 建档立卡学生 李敏 扶志 ： 张扬 扶智 ： 郭勇 心理辅导： 李永成
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 2 班 建档立卡学生 邹定龙 扶志 ： 张维正 扶智 ： 演朝刚 心理辅导： 简斌
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 九 年级 2 班 建档立卡学生 张家瑞 扶志 ： 张维正 扶智 ： 演朝刚 心理辅导： 简斌
城固县徐家堡中学八三班主题班会
城固县徐家堡中学八三班主题班会
砥砺奋进的五年
2017年10月18日
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 2 班 建档立卡学生 朱欣悦 扶志 ： 陈宏云 扶智 ： 姚树明 心理辅导： 刘建民
2017年9月28日
城固县徐家堡中学
建档立卡户“1+3”模式帮扶
班级 七 年级 2 班 建档立卡学生 沈航 扶志 ： 陈宏云 扶智 ： 张淳 心理辅导： 刘建民