初中体育武术教学案例
初中操场武术体操教案
初中操场武术体操教案1. 课程名称：初中操场武术体操教案2. 课程类型：体育与健康3. 课时：1课时4. 年级：八年级5. 教学目标：（1）让学生了解和体验武术体操的基本动作和组合动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
（2）通过武术体操的练习，增强学生的体质，提高学生的身体素质。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 武术体操基本动作：包括武术操、太极拳、南拳等。
2. 武术体操组合动作：包括拳法、器械、对练等。
3. 武术体操实战应用：包括攻防动作、组合动作等。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）（1）组织学生进行慢跑，活动全身关节。
（2）进行简单的武术基本功练习，如马步、虚步、仆步等。
2. 基本部分（20分钟）（1）教师示范并讲解武术体操的基本动作，让学生跟随教师一起练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）教师引导学生进行武术体操的组合动作练习，提高学生的动作连贯性。
3. 提高部分（15分钟）（1）教师讲解并示范武术体操的实战应用，让学生了解武术体操的实用价值。
（2）学生进行实战演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行分组对抗练习，提高学生的实战能力。
4. 结束部分（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
（2）学生进行简单的放松练习，如太极拳、瑜伽等。
（3）组织学生回收器材，清理操场。
四、教学评价1. 学生能够掌握武术体操的基本动作和组合动作。
2. 学生的身体协调性、灵活性和身体素质得到提高。
3. 学生能够运用武术体操的动作进行实战对抗。
4. 学生积极参加武术体操练习，表现出团结协作、积极进取的精神风貌。
五、教学建议1. 注重基本功的训练，提高学生的武术素养。
2. 教师应具备较高的武术技能和教学水平，以更好地指导学生。
3. 合理安排课堂时间，保证学生有足够的时间进行练习。
4. 注重学生的安全，避免在练习过程中发生意外伤害。
初中武术基本动作教案
初中武术基本动作教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握武术的基本动作，包括步法、拳法、掌法、撩拳、穿掌等。
2. 培养学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
4. 培养学生对武术运动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
教学重点与难点：重点：武术基本动作的掌握。
难点：动作的连贯性与协调性。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍武术的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 学生穿好武术服装，做好热身运动。
二、基本步法训练（15分钟）1. 教师示范并讲解马步、弓步、仆步等基本步法的要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
三、基本拳法训练（20分钟）1. 教师示范并讲解直拳、横拳、勾拳等基本拳法的要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
四、基本掌法训练（15分钟）1. 教师示范并讲解劈掌、按掌、穿掌等基本掌法的要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 教师检查学生对基本步法、拳法、掌法的掌握情况。
2. 学生进行分组练习，教师个别指导。
二、组合动作训练（20分钟）1. 教师示范并讲解组合动作的路线、要领和用法。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
三、实战演练（20分钟）1. 学生分组进行实战演练，教师个别指导。
2. 教师组织学生进行实战比赛，提高学生的应用能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。
2. 学生反馈学习过程中的问题和困难，教师给予解答。
教学评价：1. 学生对武术基本动作的掌握程度。
2. 学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 学生对武术运动的兴趣和爱好。
初中广播武术体操教案
一、教案基本信息1. 教案名称：初中广播武术体操教案2. 课时安排：2课时3. 年级学科：初中一年级体育课程4. 教学目标：（1）让学生了解和掌握广播武术体操的基本动作和组合，提高学生的身体协调性和柔韧性。
（2）通过广播武术体操的学习，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
（3）通过武术体操的练习，提高学生的身体素质，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容1. 广播武术体操的基本动作和组合2. 广播武术体操的练习方法和技巧3. 广播武术体操的节奏和呼吸三、教学过程第一课时：1. 课堂导入（5分钟）教师以简单的武术动作引起学生的兴趣，进而引入广播武术体操的教学。
2. 基本动作教学（15分钟）（1）教师示范广播武术体操的基本动作，包括手势、步法和身法。
（2）学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 组合教学（20分钟）（1）教师示范广播武术体操的组合动作，学生跟随教师一起练习。
（2）教师引导学生进行分组练习，互相观摩和交流。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调广播武术体操的重要性和注意事项。
第二课时：1. 复习上节课的内容（5分钟）教师带领学生复习上节课学习的广播武术体操的基本动作和组合。
2. 练习方法和技巧（15分钟）（1）教师讲解广播武术体操的练习方法和技巧，如呼吸、节奏和动作的流畅性。
（2）学生跟随教师一起练习，教师指导学生的动作和呼吸。
3. 实践演练（20分钟）（1）教师组织学生进行分组练习，每组学生轮流进行实践演练。
（2）教师对学生的演练进行评价和指导。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力，提高广播武术体操的水平。
四、教学评价1. 对学生的动作准确性、协调性和流畅性进行评价。
2. 对学生的团队协作能力和集体荣誉感进行评价。
3. 对学生的学习态度和进步情况进行评价。
通过本教案的实施，学生可以掌握广播武术体操的基本动作和组合，提高身体协调性和柔韧性。
初中武术专项训练教案
初中武术专项训练教案年级：八年级教材内容：1. 武术基本动作训练：包括拳法、腿法、步法和身法。
2. 武术组合动作训练：结合基本动作，形成连贯的组合动作。
3. 武术套路训练：选择一段简单的武术套路进行训练。
教学目标：1. 认知目标：使学生了解并掌握武术的基本动作和组合动作，理解武术的动作要领。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的武术动作技巧，使其能够熟练地完成武术套路。
3. 情感目标：培养学生对武术运动的兴趣和热爱，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点与难点：教学重点：武术的基本动作和组合动作的训练。
教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些基本的武术动作，如拳法、腿法、步法和身法。
二、基本部分（30分钟）1. 武术基本动作训练：教师示范并讲解拳法、腿法、步法和身法的动作要领，学生跟随教师进行练习。
2. 武术组合动作训练：教师示范一段简单的武术组合动作，学生跟随教师进行练习，注意动作的连贯性和协调性。
3. 武术套路训练：教师示范一段简单的武术套路，学生跟随教师进行练习，注意动作的准确性 and 流畅性。
三、提高部分（10分钟）1. 学生分组进行练习，互相观摩和交流，提高武术动作的技巧。
2. 教师选取部分学生进行示范，其他学生进行模仿练习。
3. 教师针对学生的不足之处进行个别指导，帮助学生克服困难，提高武术动作的质量。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的套路表演，展示自己的学习成果。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，给予鼓励和指导。
3. 学生进行放松活动，如深呼吸、轻松的舞蹈等。
教学评价：1. 学生能够熟练地完成武术基本动作和组合动作。
2. 学生能够连贯地完成武术套路。
3. 学生对武术运动的兴趣和热爱有所提高，自信心和团队协作精神有所增强。
武术初中体育教案模板
武术初中体育教案模板年级：八年级教材内容：1. 基本手型、手法、步型、步法练习2. 学习三路长拳第一段1-4动3. 学习十二生肖拳教学目标：1. 让学生初步了解武术的基本练习功法，并掌握练习的技术要领。
2. 通过长拳学习，了解套路动作结构、路线及特点。
3. 提高学生的柔韧、灵敏、平衡素质。
4. 培养学生对武术运动的兴趣和参与意识。
教学重点与难点：重点：手型、步型、手法、腿法难点：三路长拳中的虚步亮掌、十二生肖拳的形态模仿教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 体育委员集合整队，报告人数2. 师生问好3. 宣布本次课的内容及要求4. 安排见习生二、准备部分（8分钟）1. 绕武术馆慢跑六圈2. 徒手操（48拍）：头部运动、四肢运动、俯背运动、弓步运动、仆步压腿、正压腿、膝关节运动、踝、腕关节运动三、基本部分（36分钟）1. 基本手型、手法、步型、步法等a. 手型：拳、掌、勾b. 步型：弓、马、仆、虚、歇、丁步，坐盘，插步，盖步c. 手法：冲拳、按掌、拍掌、挑掌d. 腿法：正踢、侧踢、扫踢、弹跳2. 学习三路长拳第一段1-4动a. 教师示范并讲解动作要领b. 学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方c. 学生分组练习，相互交流心得3. 学习十二生肖拳a. 教师示范并讲解动作要领b. 学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方c. 学生分组练习，相互交流心得四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的放松活动，如：慢跑、拉伸等2. 教师总结本次课的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习3. 师生道别教学评价：1. 学生对武术基本手型、手法、步型、步法的掌握程度2. 学生对三路长拳第一段1-4动和十二生肖拳的掌握程度3. 学生在练习过程中的积极参与度和合作意识备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，以保证教学效果。
武术——五步拳教学案例
武术——五步拳教学案例一、课的导入师：同学们，你们喜欢“武术”吗？生：喜欢。
师：好，这一节课老师就来教你们简单的武术基本动作和五步拳。
在学习之前，我想先请同学们来欣赏一下少年拳。
好不好？生：大声说“好”。
评析：通过教师的表演，在一定程度上激发了学生学习武术的兴趣，从而达到课前激趣的效果，这样的引入收到了良好的效果。
二、准备活动——基本武术操：师：播音乐，做示范。
生：配合音乐，跟着节拍，与老师一起做基本武术操。
评析：通过武术操，既可以把学生的学习兴趣提起来，也为后面的练习做好准备。
三、学习内容（教师示范五步拳有关动作和套路）师：你们看到的就是五步拳，虽然只有简单的五步，但是它集中了武术教学的基本动作和要领，例如：拳、掌、钩、弓步等，因此我们学习武术之前，就必须先掌握这些基本动作。
（边讲解边做分解动作示范）生：跟老师认真学习。
师：你们一起跟老师练习了几遍。
生：认真跟老师练习。
师：现在我们找几个同学来表演一下，看哪一个同学学得最棒，好不好？生：好。
（几位同学分别作了示范表演，迎得了同学们热烈的掌声。
）师：现在我们分组练习，看哪一组学得最棒。
然后，我们再通过比赛，看哪一组学得最棒，好不好？生：好。
（学生在组长的带领下认真进行分组练习。
）师：现在我们分组比赛，看哪一组学得最棒？为了公平，我决定采用抽签的形式决定比赛顺序，各组长上来抽签。
生：各组长上去抽签，并按比赛顺序带领各组进行比赛。
评析：通过示范表演、集中练习，分组练习，比赛等多种形式的教学，既加强了课堂教学效果，提高学生的学习兴趣，又增强了学生积极向上、你追我赶、团结合作的精神。
四、游戏：《贴烧饼》师：今天同学们学得很开心，觉得累了吧。
老师都有点累了，与老师一起做个游戏，放松一下，好吗？生：好。
师：老师先讲一下游戏《贴烧饼》的规则，同学都得遵守游戏规则，团结合作，看哪一组的同学配合得最好，玩得最开心。
生：好。
（生分了两大组进行游戏）评析：这是一个斗智斗勇、考验灵活的游戏，通过游戏，除让同学们的身心得到放松以外，更重要的通过本游戏，既锻炼了学生的体能和奔跑速度，又培养了学生的判断和反应的能力。
九年级《武术类运动基本技术的运用》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表进行成果展示，让学生在实践中掌握武术基本技术。
"现在，让我们看看各小组的成果展示。大家要珍惜这个互相学习、交流的机会，共同提高。"
2.教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
"请大家跟着我一起练习，注意控制动作的力度和节奏，体会每个动作的细节。"
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个基本技术动作进行讨论，共同探讨如何更好地完成动作。
"现在，请大家分成小组，选择一个你们认为最具挑战性的动作进行讨论。思考如何才能做到动作标准、流畅，并分享你们的经验。"
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.反思与评价，促进自主学习
案例强调反思与评价的重要性，引导学生定期对自己的学习过程和成果进行反思。采用多元化评价方法，帮助学生全面了解自己的学习状况，提高自我认知，从而促进自主学习。
5.实践性作业，巩固学习成果
布置实践性作业，如拍摄练习视频等，让学生在课后进行复习和巩固。这种作业形式既有助于学生将所学知识内化为自己的技能，又能提高他们的实践能力，使学生在完成作业的过程中，真正实现学以致用。
"通过今天的练习，大家已经掌握了一些武术基本技术。接下来，我要强调一下本节课的重点和难点，希望大家能够牢记。"
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生复习本节课所学的武术基本技术，并拍摄练习视频。
"今天的作业是，请大家回家后认真复习本节课的内容，并拍摄一段自己的练习视频，下节课我们将进行分享和交流。"
【教学案例—武术形神拳教学】【市东中学 孙峰鸣】
教学案例—武术形神拳教学市东中学孙峰鸣一、案例背景2011年4月27日我开设了一节区的公开展示课，课的主要教学内容是武术“形神拳”。
在教学形神拳的过程中枯燥重复的教学内容往往使学生产生疲劳。
如何通过多媒体教学全方位的激发学生强烈的学习愿望，从而使学生注意力高度集中、更积极主动地投入武术学习；培养学生学会在逐层推进的教学中更有效率的掌握动作技能。
发挥学生对学习的主动性，培养他们自主学习的能力并形成良好的自主学习习惯是我在教学中积极探索的目标。
二、案例描述我在体育课中开展武术教学已历经数年。
根据以往的武术教学经验，学生对武术的兴趣并不高，教师的教学也很吃力，往往是前学后忘。
于是我决定在传统武术模仿跟做的基础上采用多媒体投影教学和看图分组学练的教学方式。
当我在课堂中布置了电脑投影等多媒体教具时，学生出现一片惊呼；说实话这样进行武术教学我也是第一次尝试，能够达到什么样的教学效果也是个未知数！多媒体教具的应用确实比传统武术教学要更吸引学生，能够激发他们武术学习的积极性。
我在网上收集了一些形神拳教学视频通过投影播放，让学生看视频模仿学练；另外我还把教材中的图解和要求复印下来贴在墙上让学生分组看图学练。
这样既使我的教学轻松了不少，也让学生对标准的动作规格留下了深刻的印象。
这套形神拳我在教学之前也没有系统的学过，也是自己看图解和视频自学的，所以自己难免有些动作细节忽略和纰漏。
在一节课中就出现了以下情景，我在分组学练中正对一个小组进行指导：“插步摆掌你们方向做反了”，“老师，我们没有错，是你做反了”。
学生说老师做错了老师当然没有面子，我一时间有些气愤和不耐烦，“你们再认真看以下图解，老师是按照图解教的不会错的”，过了一会小组长来找我说“老师我们认真研究了图解，一致认为我们是对的，我们要求看视频”。
在看视频过程中果然发现是我的错，原来图解上到“插步摆掌”时是正面示范而我做的是背面动作这个方向细节被我疏忽了，我感到十分惭愧。
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初中体育武术教学案例
教学内容：健身拳身体素质练习
教材分析
《健身拳》选自义务教育课程标准水平四《体育与健康》(人民教育出版)，武术运动在我国有着悠久历史传统和广泛的群众基础，它融洽健身性、技击性和艺术性于一体，是深受各族人民群众，特别是青少年所喜爱的一种体育运动项目，本课通过学习武术《健身拳》为教学内容，充分提高学生的协调性、柔韧性和灵敏性等身体素质，同时使学生懂得如何用武术去强身健体，让学生真正了解武术的基本攻防意识，通过各个动作的练习提高学生的学习兴趣，树立健康的人生观，使武术在长期的练习和实践中丰富和发展起来。
教学背景
武术作为民族的传统体育项目之一，也是初中体育教学不可缺少的教材之一，武术和其它体育教材相比，具有动作数量多、动作和线路复杂多变，学习武术不仅能增强学生体质，而且能提高学生感知、记忆、想象、注意、思维、判断等多方面的心理能力，同时还可以防身，磨练意志，培养自身道德情操，在一定的场合还具有极大的表演和观赏性，它能促进交流，增进友谊，因此，武术在中学体育教材出现是理所当然的。
教学目标：1、让学生初步掌握武术《健身拳》5―8的基本动作要领，通过课上的学习使85﹪以上的学生基本上掌握正确动作和路线；2、增强学生体质，发展学生爆发力、灵敏、协调和柔韧等身体素质；3、增强学生集体主义观，培养学生的民族自尊意识。
学生分析
本堂课的教学对象是初二年级的学生，他们在初一的时候刚学习过武术的一些基本功和《五步拳》的内容，以及上节课所学健身拳的内容，本堂课一提武术学生就大声的说起了武侠小说的刀光剑影，武林高手呢？有些学生还做出了很多可笑的武术动作“降龙十八掌”，这样看来学生在学习本课内容上有很大的自信心，初中学生本来活泼好动、模仿能力极高，他们个个积极参与，互帮互助，学生在很大的程度上能自主学习武术的基本动作，并且在学练的过程中大胆创新。
本课设计理念
本课以新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同表演及评价来完成教学任务，以达到学生从被动变主动的正面效果；本课还使学生在学习上变得更自主、善思；在课堂上让学生掌握了更多的知识、技术和技能，同时也促进学生身心全面发展。
本课设计思路
⒈自主热身、愉快热身：在音乐的伴奏下，让学生利用手上的跳绳来完成各种形式的跳绳热身；
⒉身心准备：通过武术八段锦的动作对武术基本功进行巩固，通过游戏来提高学生的学习兴趣，为课堂内容提前做好准备。
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⒊技能掌握：课堂上利用了小组的展示对上节课的内容进行复习和巩固，通过学生的自评和互评提高了学生的自主学习能力。
⒋整理放松：放松阶段利用音乐结合太极拳进行放松，使学生身心得以充分放松。
教学重点：武术的基本动作名称
教学难点：动作协调、连贯、及线路
场地器材：篮球场地一块，录音机一个，跳绳每人一根
课的流程
一、自由发挥，活动热身
老师播放音乐《男儿当自强》
师：同学们熟悉歌曲的名称吗？
学：学生异口同声的说：“男儿当自强”。
师：同学们你们喜欢那些武术明星呀？
学：学生争先恐后的说：“成龙、李小龙、李连杰……”。
师：对学生的回答进行了鼓励，你们知道今天上课的内容吗？
学：同学们大声的说：“武术课”。
师：对，今天我们一起来学习新的武术内容《健身拳》5—8四个动作，你们喜欢吗？
学：喜欢，这时学生真的很高兴。
学生跟随音乐进行了2分钟的各种跳绳热身。
【同学们，今天这节课是新的教学内容，同学们要有信心，只要我们认真学习，你们一定会“武力大增的”，以后还可以防身。
】〖很多学生在下面大笑起来，还做出了李小龙的专用动作，大家还在争论谁厉害，让学生的情绪得到了充分的调到。
〗
二、身心准备，激发兴趣
⒈专项武术素质练习
师：在上课之前我们一起来做一下准备活动，好不好。
学：ok
老师播放健身武术《八段锦》音乐，教师领做，学生跟随教师愉快的做准备活动。
⒉“剪刀、锤子、布”游戏
师：同学们下面我们做一个简单的游戏，我们一起来完成，好吗？
学：学生说：ok
【教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，把学生分成两两相对的两组，在规定的区域进行游戏。
】
〖学生个个神采奕奕，在比赛中都反应很快，小组之间都玩得很愉快，通过这样的练习进一步巩固了武术基本功。
〗
三、渐入教材，掌握技能
师：同学们你们会打上节课所教的《健身拳》吗？
生：有些说会，有些说不会，还有的学生说老师您能展示一下吗？
师：好，但，只有一次。
生：可以，看一次就可以了。
〖学生都很认真的看动作〗
师：同学们，简单吗？会不会了。
2
生：太简单了。
师：那你们分组来展示一下吧。
学：ok
师：你们那组先上来。
学：学生都争着展示。
〖这时学生个个很积极，并且都打得很棒。
〗
【教师和学生一起对每个小组进行了有效的分析和评价，并指出了一部分学生的错误动作和不到位的动作，针对学生进行了个别纠正。
】
师：同学们，今天我们一起来学习健身拳新的动作，你们想学吗？
学：想。
【教师讲解了新动作的名称，而且要求学生要记住动作的名称，教师还做了三次的动作示范，学生都很认真。
】
【教师讲解了新动作的名称，而且要求学生熟记动作名称，教师并做示范，学生观看都很认真。
】
〖学生进行了分组的模仿练习，并在小组长的带领下积极探讨，组组之间也进行了相互的探讨、相互观摩、相互学习。
〗
【教师利用武术挂图和学生一起观看、探讨动作要领，指出了最容易出错的地方，并且进行了相应的示范，指出了学生的不足之处，并针对个别学生进行纠正，学生都很认真听讲、观察、相互讨论，教师再次口令指挥学生进行集体练习，对新学的动作再次进行巩固，同学们都有了很大的提升。
】
四、身体素质练习
⒈相互马步推掌
⒉俯卧撑
【教师讲解示范素质练习的注意事项和要求，学生进行练习。
】
五、身心恢复
师：老师带领学生一起进行放松。
教师小结、总评。
学生自评、互评。
教师布置课后作业，安排学生回收器材。
宣布下课。
【引导学生课后进行有效的锻炼，培养学生的每日锻炼习惯，注意科学锻炼，加强自我和相互保护意识，培养学生的终身体育意识。
】
课后反思
本课充分利用了新课改所提出的“以学生发展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位”的课程理念，改变了以前旧的教学观念和传统教学模式，采用音乐、游戏、展示为主线的教学模式来传授学生的武术知识，让学生在掌握武术运动技能的同时，发展了学生的身体素质。
本课从始至终都贯穿于武术的一些基本功，让学生在练习的同时进一步的巩固好武术的基本功。
课堂上通过小组的自主合作、自主探究提高了学生的学习能力，培养了学生相互学习，相互合作，积极进取的优良品质和集体主义精神。
学生在课堂上的表现比以往有了很大转变。
但，学生在自评和互评上有待加强。
3。