初中体育武术教学案例

初中体育武术教学案例

教学内容：健身拳身体素质练习

教材分析

《健身拳》选自义务教育课程标准水平四《体育与健康》(人民教育出版)，武术运动在我国有着悠久历史传统和广泛的群众基础，它融洽健身性、技击性和艺术性于一体，是深受各族人民群众，特别是青少年所喜爱的一种体育运动项目，本课通过学习武术《健身拳》为教学内容，充分提高学生的协调性、柔韧性和灵敏性等身体素质，同时使学生懂得如何用武术去强身健体，让学生真正了解武术的基本攻防意识，通过各个动作的练习提高学生的学习兴趣，树立健康的人生观，使武术在长期的练习和实践中丰富和发展起来。

教学背景

武术作为民族的传统体育项目之一，也是初中体育教学不可缺少的教材之一，武术和其它体育教材相比，具有动作数量多、动作和线路复杂多变，学习武术不仅能增强学生体质，而且能提高学生感知、记忆、想象、注意、思维、判断等多方面的心理能力，同时还可以防身，磨练意志，培养自身道德情操，在一定的场合还具有极大的表演和观赏性，它能促进交流，增进友谊，因此，武术在中学体育教材出现是理所当然的。

教学目标：1、让学生初步掌握武术《健身拳》5―8的基本动作要领，通过课上的学习使85﹪以上的学生基本上掌握正确动作和路线；2、增强学生体质，发展学生爆发力、灵敏、协调和柔韧等身体素质；3、增强学生集体主义观，培养学生的民族自尊意识。

学生分析

本堂课的教学对象是初二年级的学生，他们在初一的时候刚学习过武术的一些基本功和《五步拳》的内容，以及上节课所学健身拳的内容，本堂课一提武术学生就大声的说起了武侠小说的刀光剑影，武林高手呢？有些学生还做出了很多可笑的武术动作“降龙十八掌”，这样看来学生在学习本课内容上有很大的自信心，初中学生本来活泼好动、模仿能力极高，他们个个积极参与，互帮互助，学生在很大的程度上能自主学习武术的基本动作，并且在学练的过程中大胆创新。

本课设计理念

本课以新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同表演及评价来完成教学任务，以达到学生从被动变主动的正面效果；本课还使学生在学习上变得更自主、善思；在课堂上让学生掌握了更多的知识、技术和技能，同时也促进学生身心全面发展。

本课设计思路

⒈自主热身、愉快热身：在音乐的伴奏下，让学生利用手上的跳绳来完成各种形式的跳绳热身；

⒉身心准备：通过武术八段锦的动作对武术基本功进行巩固，通过游戏来提高学生的学习兴趣，为课堂内容提前做好准备。

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⒊技能掌握：课堂上利用了小组的展示对上节课的内容进行复习和巩固，通过学生的自评和互评提高了学生的自主学习能力。

⒋整理放松：放松阶段利用音乐结合太极拳进行放松，使学生身心得以充分放松。

教学重点：武术的基本动作名称

教学难点：动作协调、连贯、及线路

场地器材：篮球场地一块，录音机一个，跳绳每人一根

课的流程

一、自由发挥，活动热身

老师播放音乐《男儿当自强》

师：同学们熟悉歌曲的名称吗？

学：学生异口同声的说：“男儿当自强”。

师：同学们你们喜欢那些武术明星呀？

学：学生争先恐后的说：“成龙、李小龙、李连杰……”。

师：对学生的回答进行了鼓励，你们知道今天上课的内容吗？

学：同学们大声的说：“武术课”。

师：对，今天我们一起来学习新的武术内容《健身拳》5—8四个动作，你们喜欢吗？

学：喜欢，这时学生真的很高兴。学生跟随音乐进行了2分钟的各种跳绳热身。

【同学们，今天这节课是新的教学内容，同学们要有信心，只要我们认真学习，你们一定会“武力大增的”，以后还可以防身。】〖很多学生在下面大笑起来，还做出了李小龙的专用动作，大家还在争论谁厉害，让学生的情绪得到了充分的调到。〗

二、身心准备，激发兴趣

⒈专项武术素质练习

师：在上课之前我们一起来做一下准备活动，好不好。

学：ok

老师播放健身武术《八段锦》音乐，教师领做，学生跟随教师愉快的做准备活动。

⒉“剪刀、锤子、布”游戏

师：同学们下面我们做一个简单的游戏，我们一起来完成，好吗？

学：学生说：ok

【教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，把学生分成两两相对的两组，在规定的区域进行游戏。】

〖学生个个神采奕奕，在比赛中都反应很快，小组之间都玩得很愉快，通过这样的练习进一步巩固了武术基本功。〗

三、渐入教材，掌握技能

师：同学们你们会打上节课所教的《健身拳》吗？

生：有些说会，有些说不会，还有的学生说老师您能展示一下吗？

师：好，但，只有一次。

生：可以，看一次就可以了。〖学生都很认真的看动作〗

师：同学们，简单吗？会不会了。

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生：太简单了。

师：那你们分组来展示一下吧。

学：ok

师：你们那组先上来。

学：学生都争着展示。

〖这时学生个个很积极，并且都打得很棒。〗

【教师和学生一起对每个小组进行了有效的分析和评价，并指出了一部分学生的错误动作和不到位的动作，针对学生进行了个别纠正。】

师：同学们，今天我们一起来学习健身拳新的动作，你们想学吗？

学：想。

【教师讲解了新动作的名称，而且要求学生要记住动作的名称，教师还做了三次的动作示范，学生都很认真。】

【教师讲解了新动作的名称，而且要求学生熟记动作名称，教师并做示范，学生观看都很认真。】

〖学生进行了分组的模仿练习，并在小组长的带领下积极探讨，组组之间也进行了相互的探讨、相互观摩、相互学习。〗

【教师利用武术挂图和学生一起观看、探讨动作要领，指出了最容易出错的地方，并且进行了相应的示范，指出了学生的不足之处，并针对个别学生进行纠正，学生都很认真听讲、观察、相互讨论，教师再次口令指挥学生进行集体练习，对新学的动作再次进行巩固，同学们都有了很大的提升。】

四、身体素质练习

⒈相互马步推掌

⒉俯卧撑

【教师讲解示范素质练习的注意事项和要求，学生进行练习。】

五、身心恢复

师：老师带领学生一起进行放松。教师小结、总评。学生自评、互评。教师布置课后作业，安排学生回收器材。宣布下课。

【引导学生课后进行有效的锻炼，培养学生的每日锻炼习惯，注意科学锻炼，加强自我和相互保护意识，培养学生的终身体育意识。】

课后反思

本课充分利用了新课改所提出的“以学生发展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位”的课程理念，改变了以前旧的教学观念和传统教学模式，采用音乐、游戏、展示为主线的教学模式来传授学生的武术知识，让学生在掌握武术运动技能的同时，发展了学生的身体素质。本课从始至终都贯穿于武术的一些基本功，让学生在练习的同时进一步的巩固好武术的基本功。课堂上通过小组的自主合作、自主探究提高了学生的学习能力，培养了学生相互学习，相互合作，积极进取的优良品质和集体主义精神。学生在课堂上的表现比以往有了很大转变。但，学生在自评和互评上有待加强。

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