六年级上册心理健康教育宽容胜似金教案
六年级上册心理健康教育教案- 9宽容胜似金｜ 辽大版
六年级上册心理健康教育教案- 9宽容胜似金 | 辽大版一、教学目标1.让学生了解什么是宽容，宽容的重要性以及宽容与情绪的关系。
2.培养学生的宽容心态，增加其情商和人际交往能力。
3.培养学生的自我认知和自我调节能力。
4.帮助学生理解不同观点和相互理解的重要性。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片2.电子白板3.互动课件4.课堂练习题三、教学内容及步骤步骤一：引入1.教师展示一个人因为别人的一句话而极度生气的情景。
2.询问学生这个人的情绪是好的还是不好的，并请学生分享自己的理解。
步骤二：讲解宽容1.介绍什么是宽容，以及宽容的重要性。
2.引导学生思考：为什么宽容是一种美德？并给予学生启发和引导。
步骤三：谈论宽容的故事1.向学生讲述一些涉及宽容故事的案例。
2.学生讨论他们看到了什么？步骤四：尝试做一个宽容的人1.列举一些具体情境，让学生尝试做一个宽容的人。
2.评估学生做事情的结果，以及对自己的试验有何感悟。
步骤五：小结课堂1.回顾宽容的重要性。
2.强调宽容和情商的重要性。
四、家庭作业1.家长鼓励孩子在生活和学习中模仿宽容。
2.家长引导孩子分析个人的行为是否足够宽容，给出建议。
五、教学要求及评价1.学生在学习课本知识内容的同时，具备了更丰富的人际交往及情绪认知方面的打通。
2.学生能了解和掌握什么是宽容，以及宽容和情绪管理的关系。
3.学生能在日常生活和学习中模仿宽容。
六、教学反思本节课基于宽容主题，结合学生的现实生活和学习情境，引导学生了解宽容的重要性、宽容的例子以及尝试行动，让他们更好的理解并掌握相关知识。
同时，该课程注重了学生与家长的互动，引导家长积极发挥作用，加强家庭教育。
六年级上册心理健康教育教案-9 宽容胜似金｜ 辽大版
六年级上册心理健康教育教案-9 宽容胜似金 | 辽大版一、教学目标1.了解宽容的概念，了解宽容的重要性；2.学会从分享、倾听和接纳角度来表达自己对他人的宽容；3.培养学生宽容、尊重他人的品德和态度。
二、教学重点1.了解宽容的概念；2.学会从分享、倾听和接纳角度来表达自己对他人的宽容。
三、教学难点1.理解和落实宽容的重要性；2.加强对他人倾听和接纳的技巧和意识。
四、教学方法课堂讲解、分组讨论、角色扮演、小组展示、情境分析。
五、教学准备教具：PPT、纸笔、课件。
六、教学过程1.引入(1)引导学生在草地上坐下，让他们想象一下两个人都同时落水。
一个人懂得宽容，他大声喊道：“我是医生，我知道怎么做，你放心，我来帮你!”另外一个人没有宽容，他只想到自己的安全，他毫不犹豫地游过来，抓住另一个人的头发，努力地把他往水下按。
让学生想一想这两个人谁是善良的人？谁是不道德的人？为什么会这样想？(2)引入本课的话题——宽容。
2.知识讲解(1)宽容的概念：引导学生说出自己对宽容的理解，然后再给出宽容的定义。
宽容是一种美德，是指能够容忍和谅解别人的行为或思想，不计较别人的过错，尤其在他人的缺点和错误时，给予谅解和宽容。
(2)宽容的重要性：讲解宽容的重要性，引导学生思考宽容的益处：会增进人与人之间的和谐与友谊，更能够获得他人的信任和支持；可以更好地解决冲突，同时还能提高生活的质量。
3.实践操作(1)分享：引导学生讲述一些自己经历过的宽容或者被宽容的经历，然后让大家思考：在私人或者公共场合，当有人出现大的纷争、争吵或冲突时，应该怎样表达自己的宽容呢？(2)倾听：介绍什么是倾听，如何倾听，为什么倾听。
发挥学生倾听的技巧和能力，让他们体验到被倾听的感觉，倡导和谐的环境。
(3)接纳：引导学生扮演不同性格和不同背景的人物，在组内展开讨论，学习和接纳不同的观点和不同的思维方式。
(4)展示：引导学生讨论学习宽容的重要性，既可以展示个人素养，也可以给更多人创造一个更和谐的环境。
六年级上册心理健康教育教案 9宽容胜似金 ｜ 辽大版
《宽容胜似金》教学设计一、活动目标通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容，明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
二、活动重点与难点1．重点：宽容的必要性及原则；2．难点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
三、活动过程设计：（一）新课导入：《论语》故事导入教师：请大家猜猜我们今天要谈论的话题。
（用一个两个字概括）学生：宽容！教师：今天这节课，我们要谈论的话题就是宽容。
那么，什么是宽容呢？让我们一起来探讨。
（二）宽容的内涵小组讨论：你是怎么理解宽容的？小组展示：1、个别发言。
2、我们组给大家讲个小故事，我们组认为这就是宽容。
（蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。
廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。
蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。
蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。
我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。
就是蔺相如的宽容才成就了《负荆请罪》这个故事。
）3、我们组给大家表演一个场景剧。
同学们说说，如果他们能做到宽容，结果会怎么样呢？我们按同学们说的再表演一下，这就是我们对宽容的理解。
教师总结：宽容是解决冲突的良方。
我们都不是圣贤，现实生活中难免无意之中伤害别人，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。
这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
（三）宽容的智慧宽容说起来容易，做起来难。
六年级上册心理健康教育教案9 宽容胜似金 ｜ 辽大版
六年级上册心理健康教育教案9 宽容胜似金｜辽大版1教学目标情感目标:感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。
能力目标:了解宽容对他人和自己产生的作用。
认知目标:学习宽以待人的差不多要求。
2学情分析六年级学生处于小学高年级时期,正面临着立即步入初中的过渡时期,结合心理特点,处于青春期时期。
3重点难点感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程一、宽容是什么?1、猜一猜:世界上最宽敞的是海洋,比海洋宽敞的是天空,比天空更宽敞的是什么呢?是啊,最宽敞的是人的胸怀,说到那个地点,我想起一句俗语:宰相肚里能撑船。
2、讨论:这句话是什么意思?从中明白了什么?3、明白得宽容。
宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健康的待人处事态度。
二、宽容的力量。
过渡:宽容的力量是无穷大的,请同学们看下面那个故事,从那个故事中你明白得了什么。
读《胡佛的故事》摸索:当胡佛见到那位机械师的时候,他是如何做的?结果如何?假如当时胡佛不如此做,结果又会如何呢?从胡佛的故事中,你明白了什么?小结:在日常生活中,宽容是一种胸怀,也是一种动力,它的力量足以改变一个人的命运。
读《武警的故事》摸索:假如你确实是那个武警,你会如何做?武警宽容了往日仇人,仇人内心会如何想呢?从那个故事中,你又明白了什么?小结:宽容是一种动力,它的力量足以改变一个人的命运,宽容也是一种聪慧,它能化干戈为玉帛,使人真诚相待。
生活中因为宽容而美好。
生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽敞。
生活如山,宽容为径,循径登山,方知山之高大。
生活如歌,宽容是曲,和曲而歌,方知歌之动听。
1、读一读。
2、谈读后体会。
三、故事会1、请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。
2、先小组讨论,然后全班交流。
四、案例分析。
学生排队出校门,学生甲不小心踩了乙的脚,乙不顾甲的道歉,破口打骂并举拳要打甲。
(请你当当调解员)许伟和周新一起乘坐公共汽车去上学校,下车后,许伟说:“今天我没买票,逃掉了!你可别告诉别人。
六年级上册心理健康教育教案9 宽容胜似金｜辽大版
六年级上册心理健康教育教案9 宽容胜似金｜辽大版1教学目标1、了解什么是校园暴力,2、使学生了解友善的力量,3、把握用友善化解矛盾、预防暴力的方法。
4、用行动化解与同学之间的矛盾。
2学情分析学生活跃积极摸索3重点难点重点是让学生了解什么是校园暴力以及体会友善在预防校园暴力中发挥的强大效力。
难点是让学生树立友善待人的价值观并主动用友善的方式解决自己与同学之间的矛盾。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】111一、导入1、学生表演小品《课间风波》演员: 甲乙白话员道具:杯子书本子纸巾白话员:现在是上午第三节下课时刻。
甲、乙站起来。
甲站起来的时候碰到了乙的桌子,桌上的水杯打翻了。
甲赶忙把水杯扶起,拿在手里。
甲:对不起,对不起!乙:啊!干什么你,有病啊!瞧,全都湿了!甲:谁,谁叫你把杯子放在桌子边上啊,又不盖好盖子!乙:你这人如何如此!你看,书和笔记本都弄湿了,你赔!你赔!甲:赔赔赔,我就不赔!乙:你!你确实是有病!白话员:吵着吵着他们就打了起来。
2、小组讨论:发生了什么?这种行为是一种什么行为?这种行为是小事吗?会可不能引发严峻后果?二、校园暴力1、展现案例:事例1:2021年6月17日下午1时许,南安水头镇一学区内,一个叫小玲的小学五年级学生,自己吃完午饭后预备去上学,途中被十几个学生拦下,三分钟被打了25个耳光。
回家后,小玲也一直瞒着父母。
事发当晚,母亲就发觉了专门,问她为何脸上有些淤青,小玲只说明称,风太大,教室的门一把关上,不小心被门扇到了。
母亲也没多想,就信了。
家长的未发觉和小孩不敢诉说造成了这起严峻的校园暴力事件迅速传播到网上。
给小玲造成了更大的心理损害,最终导致精神抑郁,患上抑郁症,不情愿再上学。
事例2:某校六年一班上体育课,在学校操场打篮球,当时毕彦徽带球进攻,马子淏防守,毕彦徽球出手后直截了当转身专门暴力的攻击马子淏,将毫无防范的马子淏按倒在地后一顿疯狂地对着马子淏胸口及颈项拳脚相加,连续了一阵,在现场同学拉阻下,毕彦徽依旧分2次挣脱阻拦后冲上去不断用脚攻击差不多在地上不动的马子淏,数分钟后6年一班班主任老师在得到其他同学的通告后赶到现场,看过情形后拨开围观同学开始打,近20分钟抢救车到现场。
六年级上册心理健康教育教案- 9宽容胜似金 ｜ 辽大版
六年级上册心理健康教育教案- 9宽容胜似金 | 辽大版教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人的态度，提高人际关系处理能力。
3. 培养学生自我反思和自我调整的能力，形成积极向上的人生态度。
教学内容：1. 宽容的含义与意义2. 宽容他人的方法和技巧3. 自我反思与自我调整教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对宽容的理解和看法。
2. 教师简要介绍宽容的含义和意义，引发学生对宽容的兴趣。
二、讲解宽容的含义与意义（15分钟）1. 教师详细讲解宽容的含义，包括对他人的错误、缺点和不同观点的容忍和理解。
2. 教师举例说明宽容的意义，如减少冲突、增进人际关系、培养良好的心态等。
三、讨论宽容他人的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考如何宽容他人，包括尊重他人的差异、倾听他人的观点、给予他人改正错误的机会等。
2. 学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，总结出宽容他人的方法和技巧。
四、自我反思与自我调整（10分钟）1. 教师引导学生进行自我反思，思考自己在与他人相处时是否能够宽容他人，是否存在偏见和歧视。
2. 学生分享自己的反思结果，并提出改进的措施，如改变自己的态度、学会倾听他人的观点等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，提出自己的疑问和困惑。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生对宽容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反思和体会，了解学生对宽容的认识和态度是否有所改变。
教学资源：1. 教材2. 多媒体设备3. 学生分组讨论的辅助工具教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生积极思考，培养学生的思维能力和人际交往能力。
2. 教师应注重培养学生的自我反思和自我调整能力，帮助学生形成积极向上的人生态度。
3. 教师应注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和动力。
六年级上册心理健康教育宽容胜似金教案
六年级上册心理健康教育宽容胜似金教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
4. 培养学生学会调节自己的情绪，做到以宽容的心态面对生活中的一切。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人。
2. 教学难点：培养学生具备宽容他人的态度和行为，提高人际交往能力。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验宽容的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的看法，取长补短。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取经验和教训。
4. 换位思考：培养学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
四、教学准备1. 教学课件：制作相关课件，辅助教学。
2. 案例材料：准备一些有关宽容的案例，用于分析讨论。
3. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过讲解宽容的定义，引导学生了解宽容的重要性。
1.2 学生分享对宽容的认识和体会。
2. 情景模拟2.1 教师设置一个情景，让学生扮演不同角色，体验宽容的意义。
2.2 学生分组讨论，分享自己在情景中的感受和收获。
3. 案例分析3.1 教师呈现一些有关宽容的案例，引导学生进行分析讨论。
3.2 学生分享自己的看法和感悟。
4. 换位思考4.1 教师提出一些问题，引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
4.2 学生分享自己的思考过程和结论。
5. 小结与反思5.2 学生反思自己在生活中是否能够做到宽容，并提出改进措施。
6. 课后作业6.2 家长参与评价，了解学生在家庭中宽容的表现。
六、课堂活动1. 宽容接力：学生分成若干小组，每组成员围成一圈，用宽容的话语和动作传递正能量，每人至少传递三次。
2. 宽容卡片：学生自制宽容卡片，写下对同学或老师的宽容语句，互相赠送，增进彼此感情。
小学心理健康教育教案宽容胜似金
小学心理健康教育教案宽容胜似金宽容，人类文明进步的基石，是一种高尚的美德，更是一种重要的心理素质。
在小学心理健康教育中，培养孩子们的宽容心态至关重要。
在这篇文章中，我将探讨小学心理健康教育中如何教授和培养学生宽容的重要性，并提供一个教案，帮助教师有效地进行宽容教育。
一、宽容的重要性宽容胜似金，这句话道出了宽容在人际关系中的重要性。
宽容是一种可以化解矛盾，减少冲突的有效方式。
通过宽容，我们能够理解和接纳不同的观点、价值观和行为方式，从而建立和谐的人际关系。
对于小学生来说，宽容是构建友谊、强化团队合作的关键。
孩子们正处于成长发育阶段，他们的认知和行为习惯正在形成中。
在这个过程中，他们可能会有不同的观点和需求，这时候如果能够学会宽容，能够理解和尊重他人的想法和感受，他们将更好地融入集体，建立良好的人际关系。
此外，宽容也能够提高孩子们的心理素质和应对能力。
宽容能够让孩子们更加从容面对挫折和困难，增加他们的自信心和自尊心。
通过宽容，他们能够接纳自己的不足和错误，学会从错误中吸取经验，进一步提高自己的发展和成长。
二、小学宽容心理健康教育教案为了帮助教师有效地开展小学宽容心理健康教育，我设计了以下教案。
1. 教学目标：- 了解宽容的含义和重要性；- 培养学生倾听、理解、接纳和尊重他人的能力；- 培养学生主动原谅和包容他人的态度；- 提高学生的社交技巧和团队合作能力。
2. 教学内容：（1）引入：通过讲述一个宽容的故事或者播放相关视频，引发学生对宽容的思考和讨论。
（2）分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论以下问题：- 宽容的含义是什么？- 宽容为什么重要？- 你们在日常生活中有没有宽容的例子？（3）知识讲解：教师向学生介绍宽容的含义和重要性，并通过示例和实际案例帮助学生进一步理解。
（4）创设情境：教师提出一些包容性、宽容性的情境，让学生在小组内进行角色扮演，锻炼他们理解和尊重他人的能力。
（5）个案分享：学生可以分享自己在生活中遇到的宽容或被宽容的经历，并进行讨论。
六年级上册心理健康教育教案-9宽容胜似金
六年级上册心理健康教育教案-9宽容胜似金教学目标：1.了解宽容的含义，能够真正理解宽容的重要性。
2. 学习宽容的好处，从而增强宽容的意识。
3. 增强学生的自我管理、自我认知以及情感管理等方面的能力。
4. 教育学生在日常生活中增强宽容心态，形成尊重他人、容忍他人、理解他人的良好品质。
教学内容：宽容是一种包容别人的心态，自古以来，不断有许多有关宽容的名言警句被人们津津乐道、口口相传，都给我们留下了宝贵的心理、智慧的财富和美满的家庭环境。
毕竟，我们人与人之间生活和工作中避免不了相互沟通、交流，而一个人的思想和想法总是在与别人的交集中慢慢展开，也有时，我们的想法受制于环境的限制。
因此，学会宽容、学会尊重他人，有助于打破不必要的壁垒，促进有效的沟通，创造和谐宜人的环境。
课前准备：1.准备宽容心理健康教育的课件，寻找视频资源或课件介绍乐观、宽容、地道的人际交往，让学生观看视频，在视频中体验到宽容的重要性。
2.在教学前，准备许多小卡片，上面写着不同对象的口号——父母、同学、老师、星期天等——欢迎学生抽取并记住所得到的信息，这样每个学生就有机会轮流发言，分享不同的经验与经历。
3.准备几个小游戏，用来帮助学生更好地感受到宽容和理解。
教学过程：1.教育学生欣赏和发现人们一直推崇宽容的重要性。
我们可以通过人际关系、事件、文学作品、艺术作品等来观察和感受宽容的品质、力量及其带来的好处和效果。
2.引导学生找出生活中范围和途径。
①尊重他人，尤其是对那些与在个人想法、生活方式、兴趣与生活相似的人不同的人。
在初一的阶段里，因各种原因，在新环境下所遇到的同窗个性差异和生活习惯差异的可能性非常大。
学会宽容的同学会尽力理解和欣赏同窗中的这些差异，切勿刻意显出歧视、蔑视或无法理解等情感。
因为它们只会使关系更加紧张，让彼此之间失去信任和合作的机会。
②接纳不完美的自己，毕竟完美是不存在的。
所有人都有缺点，所以我们应该学会宽容和自我接纳，独立解决问题。
六年级上册心理健康教育教案 9宽容胜似金｜ 辽大版
六年级上册心理健康教育教案9宽容胜似金｜辽大版
宽容胜似金
一、活动主题：
用宽容化解朋友间的矛盾。
二、活动目的：
通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾的方法--宽容待人。
三、活动重点、难点：
学会和解方法，解决实际问题。
四、活动方法：
启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。
五、课前准备：
多媒体课件
六、活动过程：
教师活动设计学生活动设计
歌曲导入
1、这是什么歌?
2、同学们有自己的朋友吗?介绍给大家。
3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有烦恼呢?
4、这节课,宁老师想和同学们共同来探讨一个问题“和朋友闹了矛盾该怎样和解”,想帮助同学们”学会和解”。
（板书课题：学会和解）
（二）学习和解方法
1、课件出示情境
2、小明不再和小强玩的原因是什么？
3、小强只图自己嘴上痛快，不管朋友的感受，伤害了小明的自尊心。
小强该怎么办呢？请你替他想想办法。
4、小结方法
5、同学们，如果你和朋友之间出现了矛盾，一定要静下更重要的是获得了更为深厚的友谊。
今后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧！听歌曲，说歌名介绍朋友
思考并回答问题
了解情境
同桌讨论
练习表演
观看表演
找朋友和解
介绍和解方法自由读
齐唱歌曲
谈收获。
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六年级上册心理健康教育《宽容胜似金》
教案
第九宽容胜似金
教学目标：
知识与技能：使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
过程与方法：理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
情感态度与价值观：让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，
重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
难点：理解宽容的重要意义。
教具：
教学过程：
一、情境导入：
、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠
我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入题并板书题——学会宽容。
二、实例剖析
（一）镜头展示
、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？
3教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
（二）舞台分析
公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。
逃亡在外的公子纠和公子小白，都设法回国，抢夺国君之位。
公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利地登上国君之位。
他就是历史上有名的齐桓公。
他不仅不计较管仲的“一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，立为“相国”。
管仲深
为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。
、分组讨论
①这则典故给你什么启示？
②你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能勇敢地说出来给大家听，让大家共同分享吗？
③你认为要学会宽容，应当注意些什么？
2、全班交流。
（三）联系实际
放生活小品录像（在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让的事）
2由当事人谈这事发生后的心理感受。
3学生自由谈对这事的看法和建议。
板书：
第九宽容胜似金
听完故事有什么感受
2怎么做到宽容
教学反思：宽容的故事让学生感动，他们也理解了宽容胜似金的道理，并且，知道遇到什么事时，应该怎么处理。
但到自己身上时，就不一定想得开了，能做到宽容，不是一两节就能完成的任务。
学要坚持引导。