2020最新语文版四年级语文下册(S版)教学课件(所有课时)
合集下载
最新语文S版四年级语文下册7 走进丽江_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
A 你们知道这首诗是谁写的吗？
B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。 二、讲读课文 你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的 春天，登上 那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开 课本，诗文对照， 自学课文。 （一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小 组讨论解决 。 （二）读了课文你知道了什么。 出示句子： 1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼 上为大诗 人孟浩然饯行。
1、完成习字册 2、朗读全文
第二课时 一、激趣、导入 大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我 们一起 来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。 听了这首歌，你体会到了什么？ 是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而 落泪，他 们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的 则用诗来 释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。 2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
句子
x%n
包字旁
半包围结构 下旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古城，得 以见识她的真面目。
拼音
结构
部首
词语
zh#
土部
句子
上下结构 至今 至诚
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年历史。来自 拼音结构部首
词语
句子
f2ng
绞丝旁
左右结构 纺织 纺车
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼音
拼音
词语
y&
句子
荣誉 声誉 名誉 信誉
主峰扇子陡被誉为地球上“最温 暖的雪山”。
B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。 二、讲读课文 你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的 春天，登上 那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开 课本，诗文对照， 自学课文。 （一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小 组讨论解决 。 （二）读了课文你知道了什么。 出示句子： 1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼 上为大诗 人孟浩然饯行。
1、完成习字册 2、朗读全文
第二课时 一、激趣、导入 大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我 们一起 来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。 听了这首歌，你体会到了什么？ 是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而 落泪，他 们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的 则用诗来 释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。 2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
句子
x%n
包字旁
半包围结构 下旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古城，得 以见识她的真面目。
拼音
结构
部首
词语
zh#
土部
句子
上下结构 至今 至诚
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年历史。来自 拼音结构部首
词语
句子
f2ng
绞丝旁
左右结构 纺织 纺车
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼音
拼音
词语
y&
句子
荣誉 声誉 名誉 信誉
主峰扇子陡被誉为地球上“最温 暖的雪山”。
最新语文S版四年级语文下册3 钓鱼_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
第三课
会认字： 拼 音
钓鱼
纵 距 皎沮诱抉
会写字： 拼 音
捕 辉 剧 钩 距 辩 乞德 抵
拼音
词语
z7ng
句子
操纵 纵容 纵横交错
我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着 鱼竿。
拼音
词语
j&
句子
距离 行距 株距 相距
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
拼音
词语
ji2o
句子
皎洁
皎洁的月光下看不见其他任何人的影子， 我再次把乞求的目光投向了父亲。
都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友。
2. 带着你对它的喜爱,读课题 3. 请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内
容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙)
二. 发现变色龙 1. 请同学们打开书本,读读课文 1-8 自然段,边读边想: 想要发现 变色
龙,容易吗?你从哪里知道的?
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导 5.交流 * 外形 (1)教师出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九
教学过程：
第一课时 一．谈话导入 1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功 能，你知道吗？ 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。（出示变 色龙的图片）
１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。 ２、集体交流：你读明白了什么？ 法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０） 法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１） 法布尔凭借 对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
会认字： 拼 音
钓鱼
纵 距 皎沮诱抉
会写字： 拼 音
捕 辉 剧 钩 距 辩 乞德 抵
拼音
词语
z7ng
句子
操纵 纵容 纵横交错
我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着 鱼竿。
拼音
词语
j&
句子
距离 行距 株距 相距
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
拼音
词语
ji2o
句子
皎洁
皎洁的月光下看不见其他任何人的影子， 我再次把乞求的目光投向了父亲。
都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友。
2. 带着你对它的喜爱,读课题 3. 请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内
容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙)
二. 发现变色龙 1. 请同学们打开书本,读读课文 1-8 自然段,边读边想: 想要发现 变色
龙,容易吗?你从哪里知道的?
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导 5.交流 * 外形 (1)教师出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九
教学过程：
第一课时 一．谈话导入 1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功 能，你知道吗？ 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。（出示变 色龙的图片）
１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。 ２、集体交流：你读明白了什么？ 法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０） 法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１） 法布尔凭借 对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
S版四年级语文下册《大使馆妈妈》教学PPT课件(4篇)
第二天上午，曲洪开车送他去机场，临走前，工作人员握着他 的手说：“小伙子，好好干，记住：什么时候都别忘了自己是中国 人。”
感激 激动的心情
4、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使 馆妈妈”呢？
陈小龙在布拉格机场不吃不喝，只 是流泪，他不懂外语，无法沟通，正是在 这样孤独无助的情况下，中国大使馆及时 帮助了他，到了大使馆之后，使馆工作人 员纷纷安慰他，给了他像家一样的温暖， 给他做美味的饭菜，为他理发、买裤子、 安排他在使馆住宿等，因而陈小龙称中国 大使馆为“大使馆妈妈”。
• （用“因为......所以......”说一说。）
因为……所以……
因为正在陈小龙孤独无助的 时候是大使馆工作人员给了他帮助 和关怀，给了他像家又像妈妈一样 的温暖，所以陈小龙称中国大使馆 为“大使馆妈妈”。
• 朗读陈小龙写给大使馆的 信。
• 说说你的感受。
作为中国人，每个人都 应该热爱自己的祖国，只有祖 国强盛了，我们才会在祖国妈 妈的怀抱中幸福地生活。
理清文章脉络： 第一部分 （1）：写1976年初秋的一天， 中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一个叫陈小 龙的人自荷兰寄来的信。 第二部分（2—7）：插叙了陈小龙称呼 “大使馆妈妈”的原因。 第三部分（8、9）继续介绍陈小龙信的内容。
初读思考：
1.什么叫大使馆？ 2.文章写了什么事？
3.陈小龙为什么称中国 大使馆叫“妈妈”？
读一读
驻 逗 厨鞠 躬 衷 由衷 安顿 举目无亲
爱戴 不懂 驻扎 安顿 稚气 流露 恐惧 安慰 原委 逗留 宾馆 羞涩 厨师 鞠躬 热忱 湿润 缺乏 锁在 钥匙 由衷 大使馆 热腾腾 不吃不喝 夺眶而出 一天一夜 纷纷离开 举目无亲 语言不通 朦朦胧胧
词语解释： 爱戴：敬爱并且拥护。 落魄：也作落泊。 潦倒：穷困失意。 安顿：安排；安置。 举目无亲：形容只身在外，十分孤单。 羞涩：难为情，态度不自然。 热忱：热心、热情。 侨居：寄居在国外。 由衷：出于内心。
感激 激动的心情
4、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使 馆妈妈”呢？
陈小龙在布拉格机场不吃不喝，只 是流泪，他不懂外语，无法沟通，正是在 这样孤独无助的情况下，中国大使馆及时 帮助了他，到了大使馆之后，使馆工作人 员纷纷安慰他，给了他像家一样的温暖， 给他做美味的饭菜，为他理发、买裤子、 安排他在使馆住宿等，因而陈小龙称中国 大使馆为“大使馆妈妈”。
• （用“因为......所以......”说一说。）
因为……所以……
因为正在陈小龙孤独无助的 时候是大使馆工作人员给了他帮助 和关怀，给了他像家又像妈妈一样 的温暖，所以陈小龙称中国大使馆 为“大使馆妈妈”。
• 朗读陈小龙写给大使馆的 信。
• 说说你的感受。
作为中国人，每个人都 应该热爱自己的祖国，只有祖 国强盛了，我们才会在祖国妈 妈的怀抱中幸福地生活。
理清文章脉络： 第一部分 （1）：写1976年初秋的一天， 中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一个叫陈小 龙的人自荷兰寄来的信。 第二部分（2—7）：插叙了陈小龙称呼 “大使馆妈妈”的原因。 第三部分（8、9）继续介绍陈小龙信的内容。
初读思考：
1.什么叫大使馆？ 2.文章写了什么事？
3.陈小龙为什么称中国 大使馆叫“妈妈”？
读一读
驻 逗 厨鞠 躬 衷 由衷 安顿 举目无亲
爱戴 不懂 驻扎 安顿 稚气 流露 恐惧 安慰 原委 逗留 宾馆 羞涩 厨师 鞠躬 热忱 湿润 缺乏 锁在 钥匙 由衷 大使馆 热腾腾 不吃不喝 夺眶而出 一天一夜 纷纷离开 举目无亲 语言不通 朦朦胧胧
词语解释： 爱戴：敬爱并且拥护。 落魄：也作落泊。 潦倒：穷困失意。 安顿：安排；安置。 举目无亲：形容只身在外，十分孤单。 羞涩：难为情，态度不自然。 热忱：热心、热情。 侨居：寄居在国外。 由衷：出于内心。
四年级下册语文课件-13 我站在祖国地图前 语文S版(共28张PPT)
2.词语接龙。 雄伟( 伟大 )( 大家 )( 家庭 )( 庭院 ) 壮观( 观看 )( 看管 )( 管理)( 理想 ) 祖国( 国家 )( 家园 )( 园区 )( 区别 )
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切
最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
识字 8
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
（一）切入举偶 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你 们，大 家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事） 2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底 吗？"千 条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
（一）切入举偶 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你 们，大 家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事） 2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底 吗？"千 条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
最新语文S版四年级语文下册3、钓鱼ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
（提示：①你看到荷叶怎么样？图上的荷花有几种姿势？②“我”到 荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么？） （同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说）
(4)质疑：
①荷叶是什么样的？书上怎么写的？出示幻灯片，读读比比：
A. 分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。（第 2 句描写
荷叶的具体形象。“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”；“大圆盘”写出 了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”，挨挨挤挤，写出荷叶的繁 茂，把荷叶写活了。）
但是，在人生的旅途中，我却不 止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？ “鱼”指的是形形色色的诱惑， 指的是各种各样的个人利益。
1.小声读课文，这篇课文主要写什么？
2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。 3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思：
(1)挨挨挤挤：（一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。(2)碧绿： 青 绿色，课文指荷叶的颜色。（3)莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥 形， 里面有莲的果实。(4)翩翩起舞：轻快地跳舞。(5)饱胀：饱满， 指花
父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是 晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转 向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争 辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的， 皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次 把乞求的目光投向了父亲。
小组讨论
父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖 里，态度为什么那么坚决？父亲做 得对不对？为什么？
这条大鲈鱼对于（刚满11岁）的
作者来说，真是（ 极大的诱惑 ）啊， 但是，在父亲的严格教育下，作者抵 挡住了（强大的诱惑 ），我要对作者 说（ 你真是一个有道德的人 ）！
【309教育网优选】语文S版小学语文四年级下册《鲸》教学课件
课堂总结，拓展延伸
这篇常识性说明文，运用列数字、举例子、作比较、打比
方的说明方法，介绍了鲸的形态特点、进化过程、种类和生活 习性等方面的知识。
语文出版社 四年级 | 下册
1. 辨析词义，区分近义词、反义词。 （1）近义词：适应（ ） 锋利（ ）
逃窜（
（2）反义词：一般（
） 宽敞（
） 安全（
）
）
宽敞（
较说明，须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出水
柱是倾斜的，又粗又矮。
找出鲸睡觉的有关句子，用横线画出来。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会
找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在 海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
语文出版社 四年级 | 下册
鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活 习性方面又有什么特点呢？默读4～7自然段，想想课文从哪几个方
面介绍了鲸的生活习性？
进食 呼吸 睡觉
生长
语文出版社 四年级 | 下册
我了解……
课文写鲸的呼吸、作者运用了什么方法写？小组 讨论交流。
打比方，把鲸呼吸时形成的水柱比作花园里的喷泉。比
语文出版社 四年级 | 下册
谈话激趣，导入新课
请同学们说一说他们的区
别，相信学完了《鲸》这篇课
文，你一定能找到答案。
语文出版社 四年级 | 下册
资料宝袋
鲸类动物的体形差异很大，小型的体长只有1米 左右，最大的则可达30米以上。它们中的大部分种类 生活在海洋中，仅有少数种类栖息在淡水环境中，体
形同鱼类十分相似，体形均呈流线型，适于游泳，所
那么重。
不到它的上腭；四个人围
最新语文S版四年级语文下册18、萧山杨梅ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
2、交流讨论，学生为主 1问什么？ 2为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） 3怎样才能使自己的学问有进步？ 3、点拨关键处
1公德——公共道德，观念
2私德——私人生活上所表现的道德品质 3真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟，深化倾吐
1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次） 2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现 了他怎 样的感情？
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
2、交流导读卡片：健康第一
健康是生命之本 健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性） 因为……有了……才
有……，否则……将
4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读） 5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？ 最后提 出什么希望？ 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上
1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1 陶校长的演讲主要讲了什么？ 2 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（
）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
2. 默读，画出相关的语句或认为写得好 的句子，小组内交流感受。
金老师望着那一大包深红色的 杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧， 我们萧山杨梅最好吃！”
萧山杨梅，我们在杭州时年年 都吃，唯有这一次吃得最开心，最 惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸， 一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染 红了。
金老师啊金老师，__________ _______________________________ _________________望同学们从小树立（
最新语文S版四年级语文下册10、巴斯德征服狂犬病ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
同桌互读，互帮互助。
学习故事中的生字并组词。 做生字对对碰游戏。 （三）、朗读感悟 1、围绕“课文里的葡萄是酸的吗”这个问题，进行朗读感悟。要求： 带着 问题读一读、找一找、画一画。 找出课文中的有关句子读一读。
谁能读出葡萄的甜味？谁还能读得更甜？ 用“迫不及待、大口大口”各说一
句话。 2、为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的呢？ 3、分角色读全文。 （四）作业延伸： 准备表演故事。 续编故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去抓狐狸。。。。。。
“告诉你使我达到目标的奥秘 吧，我的唯一力量就是我的坚持 精神。” ——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生 做了最好的总结，也正因为有了 这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅才硕果累累。
作为近代微生物学的奠基人的路易 •巴 斯德（ 1822—1895 ），一生进行了多项探 索性的研究，取得了重大成果，是 19 世纪 最有成就的科学家之一。他于 1843 年发表 的两篇论文 ——《双晶现象研究》和《结 晶形态》，开创了对物质光学性质的研究。
（4）在朗读过程中理解“五年”“孜孜 不倦”“终于”等词语，感受征服狂犬病的 艰难，同时体会巴斯德研制疫苗的焦虑、疑 惑的心情，理解其崇高的责任心。
研读课文
阅读第4～12自然段。 1.自由读4～12自然段。 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？ 从这件事情中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 2.研读感受： （1）默读课文，画出描写巴斯德情感的语 句。 （2）反复品读感悟，从这些情感变化中你 体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？分小组交流自己 的感受。
么?
4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿) 5、如果遇到这种事，你会怎样做? 6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩 后来会 怎么做呢？把你编的故事也演一演。 （四）展示台（课前精心布置“展示台”） “识字交流站” “学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们， 欢迎 来到识字交流站。 1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学 自己的 卡片怎么读。 2、找到自己的好朋友互相学习生字。 3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。 4、评选出“识字大王”。 “故事会” 1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故 事， 这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些 关于动脑筋 的故事呢？讲给大家听一听。 2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可 以加上 一点动作边讲边演。 3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。 4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？
S版四年级语文下册《卫星比武》教学PPT课件(4篇)
86
回答问题:课文向大家介绍了什么?
这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象 卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星 等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们 在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各 显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.
侦察卫星
人造卫
形
状
星名称
侦察卫星 身插双翅，形似大鹏
功
能
搜集军事目标
气象卫星
仪器
捕捞鱼虾
1.把这几自然段里体会比较深的词 语、句子找出来读一读。
2. 老师也有几句体会比较深的句子， 下面请大家共同体会一下。
（1）垂直上升的火箭开始拐弯，宛 如一条白龙在长空飞行。
①宛如这个词是什么意思，它能 换成什么词？ ②这个句子运用什么修辞手法？ 把什么比作什么？
（２）它十分得意地说：“我能看到士兵 在营房里走动，人们在树荫下歇息；还 能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算 出部队转移的情况和指挥部所在的位 置。”
侦察卫星
侦察卫星
读课文第四自然段,画出描写侦察卫 星的特点和功能的句子。填写下表：
名称
特点
功能
侦察卫星
主要应用在军
身插双翅、 事上,通过拍摄搜
形似大鹏
搜索军事目标, 侦察敌情
讨论总结
• 归纳学法：
• 读课文——找词语——填表格
• 按照这种方法小组讨论学习5—— 9自然段，填写表格。
气象卫星
复习导入:
1.课文向大家介绍了什么?
这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气 象卫星、导航卫星、通信卫星、资源 卫星等各式各样卫星的特点与作用,告 诉我们在今天科学技术革命的浪潮里, 各种卫星各显神通,为人类做出了巨大 的贡献。
学习课文：
1.齐读课文第一自然段，说说这段 介绍了什么？
回答问题:课文向大家介绍了什么?
这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象 卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星 等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们 在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各 显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.
侦察卫星
人造卫
形
状
星名称
侦察卫星 身插双翅，形似大鹏
功
能
搜集军事目标
气象卫星
仪器
捕捞鱼虾
1.把这几自然段里体会比较深的词 语、句子找出来读一读。
2. 老师也有几句体会比较深的句子， 下面请大家共同体会一下。
（1）垂直上升的火箭开始拐弯，宛 如一条白龙在长空飞行。
①宛如这个词是什么意思，它能 换成什么词？ ②这个句子运用什么修辞手法？ 把什么比作什么？
（２）它十分得意地说：“我能看到士兵 在营房里走动，人们在树荫下歇息；还 能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算 出部队转移的情况和指挥部所在的位 置。”
侦察卫星
侦察卫星
读课文第四自然段,画出描写侦察卫 星的特点和功能的句子。填写下表：
名称
特点
功能
侦察卫星
主要应用在军
身插双翅、 事上,通过拍摄搜
形似大鹏
搜索军事目标, 侦察敌情
讨论总结
• 归纳学法：
• 读课文——找词语——填表格
• 按照这种方法小组讨论学习5—— 9自然段，填写表格。
气象卫星
复习导入:
1.课文向大家介绍了什么?
这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气 象卫星、导航卫星、通信卫星、资源 卫星等各式各样卫星的特点与作用,告 诉我们在今天科学技术革命的浪潮里, 各种卫星各显神通,为人类做出了巨大 的贡献。
学习课文：
1.齐读课文第一自然段，说说这段 介绍了什么？