读书笔记(1)
朝花夕拾读书笔记第一章

朝花夕拾读书笔记第一章(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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西游记第1篇读书笔记

西游记第1篇读书笔记读书笔记(一)那石球见风就长,最后化作一只活灵活现的石猴,双目炯炯有神,两道金光直射天宫,结果惊动了凌霄宝殿的玉皇大帝。
玉帝差千里眼、顺风耳打开南天门进行探看。
听的回报,玉帝一笑说:“那是天地所生之物,不足为奇。
”这石猴和群猴儿们结伴,形影不离。
一日,天气炎热,他们在山间之中洗澡,看见前面有一股瀑布飞泉,非常好看。
猴群儿说:“真是好水,谁敢进去寻个源头来,我们就拜他为王。
”石猴高叫道:“我进去!”话音刚落,只见他闭目蹲身,将身子一跃,跃入瀑布泉中。
跳过瀑布,石猴睁眼一看,却发现里面无水无波,上有一座天然石桥,桥下有一股飞瀑,就像帘子一样遮住桥门。
时候走过桥,看到里面有石头做的桌椅,正中间有一石碑,上面刻着:花果山福地,水帘洞洞天。
石猴大喜,忙抽身跳出瀑布。
众猴不忘诺言,拜石猴为大王。
我们要学习石猴的勇敢。
读书笔记(二)《西游记》开篇,以大段大段的文字讲述了各种自然现象及自然规律,让人读罢,不得不感叹自然的伟大。
使人不解的是,这天地为何多事生出一只石猴?莫非规律果真是为了有一天被打破而制定的?看那石猴出生之后,玉帝恩慈的称其为“天地精华所生”,彼时又怎能料到此猴有一天会打上凌霄宝殿?“山中无甲子,寒尽不知年”,水帘洞中又有天造地设的家当,连自己置办家当的人力物力财力都省下了,真真是世间仙境,但凡我能在此地居住,夫复何求?偏那美猴王又开始担心自己有一天会死,要从此访道求仙,寻个长生不老之法。
可以说,这时的美猴王,并不晓道为何物,他是个彻头彻尾的实用主义者,执着的到处寻访名师,只为求个长生不老。
菩提祖师是何人,我们不得而知,但是从樵夫口中可知,菩提祖师不仅自己道行深,还用这道行去指点别人,是个爱惜万物的高人。
只是这祖师指点樵夫一二,无非使其忘却忧愁,每日开开心心劳作及孝顺母亲,盖因其是个安分守己之人,那悟空却是只不肯顺应自然的猴子,从这一刻开始,将生出多少事端来!读书笔记(三)祖师笑道:“你身躯虽是鄙陋,却像个食松果的猢狲。
水浒传第一章的读书笔记(精选5篇)

水浒传第一章的读书笔记(精选5篇)水浒传第一章的读书笔记【篇1】快乐的暑假已经过去一个月了,在这一个月里,我最大的收获是将我国四大名著之一《水浒传》读完了。
在《水浒传》中共有108位了不起的英雄好汉,他们每一个人都有一段令人热血沸腾的传奇故事。
其中有三拳打死镇关西的鲁智深、打虎英雄武松、黑旋风李逵、浪里白条张顺……可我最喜欢的人物是鲁智深。
我之所以喜欢他,是因为鲁智深不光有一身好武艺,还有遇到不平事就拔刀相助的英雄豪气。
在《水浒传》第二回鲁提辖拳打镇关西中,鲁智深为搭救软弱无助的金家父女,一个人来到镇关西郑屠的肉铺里。
鲁智深先是戏耍了郑屠一番,最后三拳将欺负金家父女的镇关西郑屠打死,从此踏上了一条打抱不平的侠义之路。
我十分喜欢读《水浒传》,因为它让我认识了许多名扬四海的英雄豪杰。
水浒传第一章的读书笔记【篇2】今天,我阅读完了《水浒传》这本书,深有感触。
《水浒传》主要讲述了梁山泊的好汉。
其中很有名的是宋江、卢俊义、公孙胜、吴用、关胜、林冲、柴进、呼延灼、花荣、鲁智深、武松、杨志、徐宁、戴宗、李逵、史进等人。
其中我最喜欢看的是第21回,书中讲述了卢俊义活捉史文恭的情景,话说史文恭设计引宋江等人掉进他精心设计的陷阱,不料吴用将计就计,先派人杀往南门,又让鲁智深、武松打东寨,朱仝、雷横打西寨。
吴用又调两路人马从背后包抄寨前,一齐进攻,反而将史文恭的伏兵全部逼入自己设计的坑里。
史文恭却自己逃掉了,结果在逃跑的路上被卢俊义、燕青抓住了,最后宋江把史文恭杀了,祭奠晁盖。
《水浒传》中有很多精彩的故事,让我很入迷,我喜欢看《水浒传》。
水浒传第一章的读书笔记【篇3】我读了《水浒传》这部书,一想到一百零八位英雄好汉,心里就涌出一股赞叹,他们有勇有谋,都是一些好汉,但被奸臣所害,被逼上了梁山。
《水浒传》里的故事令我回味无穷,如:三打祝家庄,鲁智深拳打镇关西,王教头私走延安府等。
但最令我回味的还是那第四十回合:梁山泊好汉劫法场,白龙庙英雄小聚义了这个故事大概是这样的:黄文炳道破假回书上破绽,戴宗被打成招,下进牢里,斩首之日,梁山好汉及李逵来救,李逵不分官兵百姓,举斧乱砍,晃盖喝止不听。
昆虫记读书笔记每一章一篇

《昆虫记》读书笔记(1)《昆虫记》是一部描写昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书,平实的文字,清新自然;幽默的叙述,惹人捧腹……我第一次读这本书,就被里面各式各样的昆虫迷住了。
他们有的凶残,有的温柔;有的坚强,有的软弱。
法布尔的《昆虫记》,让我没有梦幻感,那些具体而详细的文字,不时让我感到放大镜、潮湿、星辰、昆虫气味的存在。
四月刚过,春回大地,万物复苏,蟋蟀在田野里歌唱,那动听的歌声使任何人都陶醉,连法布尔也想把春天歌唱家的荣誉给蟋蟀。
蟋蟀为什么能弹出那么动听的歌声呢?别以为蟋蟀的“乐器”有多复杂,其实蟋蟀的乐器很简单,蟋蟀的弓上的一百五十个齿,嵌在翅膀对面的梯级里,使四个发声器同时震动,下面的一对直接摩擦,上面的一对是摆动摩擦的器具它只用其中的四只发生器就能将音乐传到几百米以外的地方,可以想象这声音是如何的洪亮!蟋蟀有着钢铁般的意志,法布尔曾经想把蟋蟀的左翅膀盖到右翅膀上,让蟋蟀变成左撇子。
可是第二天,法布尔发现这昆虫竟有着坚强的意志,实在不可低估。
蟋蟀它们陪伴着我,让我感到了生命的活力。
它们从来不诉苦、不悲观,他们对于自己的住所及那把简单的四弦琴都非常满意。
蟋蟀是一个哲学家,它们似乎懂得这个世界的虚无缥缈,并且都能开盲目地疯狂的追求快乐的人扰乱。
它们是土地的灵魂,一个活着的微点……最小最小的一粒生命,它们的快乐和痛苦,比无限大的天空更引起我的注意,更让我无比的热爱它们。
《昆虫记》是一部记载着各种昆虫习性的书,是一片雄伟的巨作,真让我爱不释手啊!《昆虫记》读书笔记(2)歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”但我认为前提必须是情投意合。
一次不经意间读到一本书,这本书没有华丽的词句,也没有过多的“装点”,这本书就是——《昆虫记》。
作者亨利·法布尔热爱科学、他将自己一生的心血奉献给了研究昆虫,留下了这本旷世巨作。
这本书语言十分幽默,运用拟人化的手法将昆虫形象表现得活灵活现。
法布尔所叙述的昆虫习性来源于他的仔细观察、和用心的体会,他将昆虫的习性真真实实刻画了下来,让人们更加了解了昆虫。
我的教育信条读书笔记摘抄(一)

我的教育信条读书笔记摘抄(一)我的教育信条读书笔记1. 引言•教育是人类发展的基石,是个体实现自我价值的重要途径。
•读书是教育中的重要环节,通过阅读,人们可以开阔视野,汲取智慧。
2. 阅读的重要性•阅读是获取知识的有效途径,可以增加见识和扩展思维。
•读书能够培养人的思考能力和创造力。
•通过阅读,人们可以了解不同文化,促进跨文化交流。
3. 阅读的方法与技巧3.1 主动阅读•主动阅读是指积极思考、主动提问的阅读方式。
•主动阅读可以帮助读者更好地理解书中的内容,提高阅读效果。
3.2 阅读速度的掌控•阅读速度要适度,既不能过快导致错过重要信息,也不能过慢影响阅读效率。
•阅读前可以预览书籍的目录和章节标题,以帮助把握整本书的结构。
4. 阅读的益处•阅读可以培养人的情感和审美能力。
•读书可以提高语言表达能力,丰富词汇量。
•阅读能够培养人的耐心和专注力。
5. 阅读的挑战与应对策略5.1 时间管理•阅读需要花费大量时间,需要合理安排时间,从而保证阅读的足够时间。
•可以制定阅读计划,每天保持固定的阅读时间。
5.2 阅读理解•阅读理解是阅读中的一大挑战,可以通过多次阅读和思考来提高理解能力。
•可以使用标记或做读书笔记的方式帮助理解和记忆书籍内容。
6. 结语•阅读是一种享受,是人类智慧的结晶。
•通过阅读,我们可以不断成长和进步,实现个人教育信条的追求。
以上是我的教育信条读书笔记的一部分内容,希望对您有所帮助。
阅读的力量是巨大的,让我们一起努力成为更好的自己吧!7. 读书的乐趣与影响7.1 心灵的感受•读书可以带给人们愉悦和满足的心灵体验。
•通过阅读,人们可以沉浸在故事中,与角色产生共鸣。
7.2 对思维的影响•阅读可以拓展人的思维边界,培养批判性思维和逻辑思维能力。
•阅读不同类型的书籍可以激发人们的创新思维和想象力。
8. 阅读的社会价值•阅读对个人的成长和发展有着巨大的影响,也对社会产生积极的影响。
•阅读可以促进社会进步,培养公民素质和社会责任感。
简爱第一章读书笔记(通用13篇)

简爱第⼀章读书笔记(通⽤13篇)简爱第⼀章读书笔记(通⽤13篇) 当看完⼀本著作后,⼤家⼀定对⽣活有了新的感悟和看法,让我们好好写份读书笔记,把你的收获和感想记录下来吧。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以,以下是⼩编为⼤家收集的简爱第⼀章读书笔记,仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
简爱第⼀章读书笔记篇1 讲的情节与整本书的故事没有太多联系,是主⼈公早年,也是就前往故事主要发⽣的背景桑斯菲尔德庄园与罗切斯特发⽣爱情之前的童年记忆。
⼩说开始就说明她年幼丧⽗丧母被舅舅收养,不幸舅舅⼜去世,简爱在这个家⾥受尽势⼒的舅母和表哥表姐的欺负。
家⾥只有⼀个叫⽩西的⼥仆对简爱好⼀点,⼩说就从简爱与表哥⾥德尔的⼀次冲突开始,在争吵中,聪明⽽锐利的简爱⽆意中叫出了舅母伪善的本质,使舅母决⼼要把她送到寄宿学校去。
反映了18世纪有产阶级的虚伪,舅母⾥德尔太太是个“虔诚”的教徒,但她的⾏为只停留在表⾯⽂章上,在实质⾏为上,她与她的⼉⼥,都是⾃私⽽冷酷的,甚⾄可以说是残酷的。
简爱从⼩就具有叛逆的天性,观察锐利⽽⼝⽆遮拦,因⽽对喜欢“⽤温情脉脉⾯纱掩盖其⾎腥本质”的资产阶级来说,这个孩⼦的存在如眼中钉⼀样可恶。
当然,简爱已经成书超过200年,简爱虽然在当时及很长⼀段时间具有选进性和领导意义。
不过如果今⽇,仍把⼀个只具有叛逆精神和信⼝开河孩⼦作为妇⼥解放的形象,未免太过过时。
简爱第⼀章读书笔记篇2 书的第⼀章写的是⼩孤⼥,她叫简.爱,是个孤⼉。
她被⾥德舅舅收养,不久⾥德舅舅去世了,⽽⾥德太太对她⼀点都不好,经常打骂她,她⾮常讨厌⾥德太太。
虽然她百般努⼒,但仍然难以讨得舅母的喜欢。
那是⼀个下⼤⾬的冬⽇午后,天空阴云密布。
她很喜欢这样的天⽓,因为她就不必和⾥德舅妈的三个孩⼦⼀起散步了,每次散步回来,她的⼿脚都冻得⿇⽊,还要被佣⼈嘲笑,所以她讨厌极了。
她的舅妈很讨厌她,总是在客⼈⾯前说她的坏话,让他们都疏远了她。
所以她只能躲进隔壁的⼩餐室⾥,她觉得很快乐。
读书笔记1

光荣的父辈近来屡被问及,儿子出生,你有何变化?想了想,说,儿子到来,我的忧愁成倍增加。
换句话说,我对这个世界的爱憎成倍增加。
爱,是内心对生活的肯定,是本能,也是献媚:憎,是因为这个时代,这场不及格的现实,这个不完美的社会,这群不称职的父辈,为新生命埋伏了太多的敌人,设置了无数险境和障碍。
而婴儿却被蒙在鼓里。
对他们来说,只是满心欢喜地跑来,并不区分哪个时空、谁之地盘……其嘴角的幸福和笑靥,来自十个月的胎儿梦,来自母亲的子宫和温柔乡,那儿没有国籍、制度、等级和伦理,没有门第、贫富、纠结与冲突,只有甘露、温泉、肌肤和儿歌,那是完美的大自然母腹,那是最柔软的乌托邦。
婴儿的特征,即“小”和“新”,这让他有了一抹神圣和无辜的气质,这足以让天下人心生爱怜并自惭形秽。
他以微小的体重激起你巨大的水花,你会有一种甜蜜的沉重和责任感。
自从把儿子抱回家,室内空气即变了,多了股栀子花的香味,这芬芳来自田野,来自阳光、牛羊、乳汁和无边无际的爱。
我想起了林徽因那首给新儿的诗《你是人间四月天》:“你是夜夜的月圆;你是一树一树的花开。
是燕,在梁间呢喃。
你是爱,是暖,是诗的一篇。
你是人间四月天……”在赤裸的婴儿身上,你看不到年份、时代和社会的蛛丝马迹,今天“哇哇”大哭的这个婴儿,和一千年前的那个婴儿是同一个,并无二致。
而且,他们的模样彼此很像,到了会轻易抱错的地步,到了一个婴儿啼哭、所有母亲都颤抖的地步。
你的儿子,只是那万千花簇中的一朵,离你最近的那朵。
博客上,有网友留言,说:“你头像的娃娃照片和我家娃娃特像!”我激动地回复:“婴儿都非常像,我觉得,婴儿是天下人共同的孩子……”是的,生命在很小很小的时候,都非常像,他故意让你分不清谁是谁家的,这很好,这样,孩子就能轻易缴获天下人的爱怜。
自从儿子降生,我看每个婴儿的目光都是一样的,心里的柔软都是一样的。
那天,我在网上见一生病的幼儿,心疼得要命,立即跑去捐款。
见一患白血病的孩子,立即想告诉对方,我儿子捐献的脐带血入库了,去申请使用吧……这甚至影响了工作。
《骆驼祥子》第一章读书笔记(通用6篇)

《骆驼祥子》第一章读书笔记《骆驼祥子》第一章读书笔记(通用6篇)细细品味一本名著后,你有什么总结呢?何不写一篇读书笔记记录下呢?你想好怎么写读书笔记了吗?下面是小编整理的《骆驼祥子》第一章读书笔记,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《骆驼祥子》第一章读书笔记篇1第一章:祥子生长在乡间,失去了父母和几亩薄田,十八岁时进城来拉车。
经过不懈的艰苦努力,他买到了自己的一辆新车,成了北平城一流的洋车夫。
第二章:祥子买上新车才半年,北平街上就流传爆发战争的消息,一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人,结果被军阀队伍抓去当差,车也被抢走。
第三章:祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命,天亮的时候来到一个村庄,他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人,得到三十五元钱。
第四章:祥子病倒在海甸一家小店里,迷迷糊糊地过了三天。
这三天里,他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去,从此他便有了“骆驼祥子”的绰号。
他强打精神,回到人和车厂。
人和车厂老板刘四爷,有个女儿叫虎妞。
祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里,希望继续积攒,再买一辆属于自己的车。
《骆驼祥子》第一章读书笔记篇2“体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子,不知陪人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼。
”——这就是骆驼祥子的一生。
洋车夫,是二十年代北平的一种象征,而作为一个高等车夫,就是自己有车的那一类,那是一件很幸福的事,自己的车,自己的生活都在自己的手中。
祥子,怀着对北平别样的热爱,离开了除自己就空无一人的农村,来到了北平,要在这儿成家立业。
把北平作为自己的家,虽然那里没有父母亲戚,没有任何财产,可是那到底是他的家,全个的北平城都是他的家。
作为一名车夫,他不怕吃苦,有着乡间小伙子的足壮和诚实,也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习,无疑可以成为最出色的车夫。
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Archetypal Literary Criticism in the Understanding ofAnglo-American LiteratureAfter reading Northrop Frye’s “The Archetypes of Literature’’, I found is it very useful and stimulating. I regard it “useful”because it provides a general pattern of myths while being “stimulating” by providing a new perspective in the understanding of Anglo-American Literature.According to Oxford Concise Dictionary of Literary Terms, archetypal literary criticismoriginated in the early 20th century from the speculations of the Britishanthropologist J. G. Frazer in The Golden Bough(1890-1915) ---acomparative study of mythologies---and from those of the Swisspsychologist C. G. Jung, who in the 1920s proposed that certain symbols indreams and myths were residues of ancestral memory preserved in thecollective unconscious. (Baldick, 16-17)We can say that Frazer and Jung are pioneers of archetypal literary criticism. However, is it the Canadian critic Northrop Frye who put forward an influential model of literature in his Anatomy of Criticism (1957) that made archetypal criticism theorized in purely literary terms.Northrop Frye, a Canadian literary critic and literary theorist, is considered one of the most influential of the 20th century whose contributions to cultural and social criticism spanned a long career during which he earned widespread recognition and received many honors. The major work of Frye’s to deal with archetypes is Anatomy of Criticism, one of the most important works of literary theory published in the twentieth century in which his essay “The Archetypes of Literature”, a precursor to the book, elaborated the literary structure of the myth cycle:the five basic modes of the hero’s “power of action”(myth, romance,high/low mimetic, and irony); the five layers of symbolic meaning (literal,figurative, formal, mythical, and Biblical); the four mythoi of the archetypes(comedy, romance, tragedy, and irony) corresponding to the four phases ofnature (spring, summer, autumn, winter), which in turn reveal threeimageries (apocalyptic, demonic, and analogical which may be furtherdivided into innocence and experience). (Zhu Gang, 131)This seemingly prescriptive myth cycle shows an easier way for readers to understand literary works, especially the Greek mythology stories, though some exceptions do exist. It is well known that Greek mythology stories and The Holy Bible are called tow sources of western literature. Many literary works are derived or imitated Greek mythologies. Therefore, well-knowing the literary structure of the myth cycle makes it is easy for readers to understand those works. The usefulness of Frye’s myth cycle is very important, though, I won’t talk more but focus on another function of it. What’s more important of Frye’s myth cycle is that it provides a new perspective for readers to understand biblical archetypes in Anglo-American literature, most of which are created by the inspiration aroused by The Holy Bible---one of the main source of western literature.Maybe, before the theories of Northrop Frye came out, critics on literature have done a great job with a weary back and mind on the literary works. However, it is by no means the end of literature study. Giving a glance to Anglo-American literature, works that have biblical archetypes employed are numerable---no matter dramas, poems or novels. Examples can be taken at random: Shakespeare’ dramas, Milton’s poems, Ernest Hemingway’s and William Faulkner’s novels, etc. ---just naming some household authors’ works. Shakespeare’s four great tragedies: Hamlet, Othello, King Lear, and Macbeth are all based on the mode “sin-judgment-salvation” which is the main theme in The Holy Bible; Milton’s famous poems Paradise Lost,Paradise Regained, and Samson Agonistes are all modeled on The Holy Bible---either on the characters or the plots. The Holy Bible also has great impact on Hemingway andFaulkner. The title of one of Hemingway’s works The Sun Also Rises came from the first chapter of Ecclesiastes; while Faulkner’s Absalom, Absalom borrowed from the story between David and his rebellious son Absalom in 2 Samuel both the title and the plot. Because of so many archetypes exist in Anglo-American literary works, archetypal literary criticism shows its great importance, for in order to get a better understanding, readers may try to find the source of the archetypes. Take Shakespeare’s most famous tragedy Hamlet as an example. In this drama it is counted that there are thirty-nine places that refer to or quoted from The Holy Bible, among which twenty-eight ones are said by the protagonist Hamlet. Readers who like Shakespeare’s dramas very much but know little about The Holy Bible can not understand them very well, or even a single sentence in them. For instance, in Act IV Scene ii of Hamlet, Hamlet committed manslaughter of Polonius and hid the body, then courtiers Rosencrantz and Guildenstern came to ask for the body, Hamlet said that “compounded it with dust, whereto ’tis kin.”This sentence seems very simple, but it has its origin in Genesis “you are dust, and to dust you shall return.”---which means death. What’s more, there are many other examples. In this drama, many expressions are seemed very odd and obscure, but they have their origins in The Holy Bible. For instance, “t emple” refers to the body; “lazar-like” refers to the poor beggar Lazarus; “at supper”means summoned by God to receive bless or judgment. Ironically, in Act IV Scene iii, even Claudius didn’t know the real meaning of “at supper”, so he can not understand why did Hamlet gave such an answer when being asked “where’s Polonius?”All in all, Frye’s theories on archetypal literary criticism have arouse great attention from readers to get better understanding of literary works from a new viewpoint. What’s more, Frye’s theories also have shown the importance of reading The Holy Bible, for it has had an enormous influence on most western writers, who would employ biblical archetypes unconsciously.BibliographyHarland Richard. Literary Theory from Plato to Barthes. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2005.7.Shakespeare. William. Hamlet. Trans. Qiu Ke’an. Beijing: The Commercial Press, 1984.Zhu Gang. Twentieth Century Western Critical Theories. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001.《圣经——中英对照(和合本·新修订标准版)》,中国基督教三自爱国运动委员会、中国基督教协会。