以研促教,实现教研-质量双丰收
2024年幼儿园下学期保教工作计划（五篇）
2024年幼儿园下学期保教工作计划针对上学期教研工作中存在的教师专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念之间的差距，以及《纲要》理解与实践应用不足、研究意识缺乏等问题，特制定本学期教研工作指导思想及具体措施如下：一、指导思想本学期教研工作以《规程》和《纲要》为引领，秉持人本管理理念，强化教研工作管理，旨在激发教师参与教研的积极性，培养研究型教师团队，通过教研活动促进教师专业成长，全面提升幼儿园保教工作质量。
二、具体措施1. 加强理论学习深入学习《纲要》实施细则，将理论学习与课题研究紧密结合，运用《纲要》精神指导实践问题解决，探索教育策略，改进教育弊端，总结创新经验。
本学期重点学习安排：1. 特定月份：自学《幼儿园教育评价的探讨》及《幼儿园指导纲要实施细则》相关章节，研讨适合本班幼儿的教育评价手段，并制定教育评价方案。
2. 另一月份：以自学和小组学习形式，学习《如何建构积极有效的师幼互动》，结合工作撰写学习笔记，开展研究课，共同探讨提升师幼互动质量的方法。
3. 后续月份：继续自学新《纲要》中关于幼儿教师专业素质的内容，撰写相关文章分享学习体会。
4. 最后月份：集体学习新《纲要》相关章节，研讨提高教师专业化水平的重要性。
2. 教研工作深化每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”制定教研专题，月底提交初稿。
鼓励全员参与教研管理，共同制定班级各领域目标，确保保教工作有序进行。
依托园本培训，开展多种形式的教研活动，包括教学研讨、自荐课评比、汇报课展示、园本讲座等，强化教师实践能力，提升教育质量。
强化教师反思能力，构建反思型教师角色，通过实践前、中、后的反思，促进教师自我提升，学期末提交高质量反思笔记。
开展带教指导活动，骨干教师与青年教师结对帮扶，共同学习进步。
3. 教师专业化建设活动组织玩教具制作评比、个案分析交流、教师基本功比赛、多媒体课件应用活动评比等，全方位提升教师专业素养。
4. 教育经验撰写与交流鼓励教师积累教育教学经验，期末撰写高质量的教育教学论文和案例，促进经验分享与传承。
以研促教 教研相长——高校外语教师发展的基本思路
一、引言随着我国外语教学的改革和信息技术的发展，外语教育的新形势、新标准、新要求、新挑战随之而来，对老师的要求和期待也随之提增；外语教师如何不辜负来自各方面的迫切要求和殷切期望，唯一的途径就是加快自身的发展，也只有依靠自身发展才能应对新局面、新任务、新要求。
本文基于人的全面发展和人力资本投资理论就高校外语教师的发展展开议题，指出外语教师发展的两个立足点，即教学和科研，阐述教学为本、以研促教、教研相长的教师发展理念，试图分析高校外语教师发展的基本策略。
二、高校外语教师发展的理论基础（一）人的全面发展理论马克思在1884年《经济学—哲学动力研究》中指出，人的全面发展是社会的每一个成员都完全自由发展和发挥他的全部力量和才能。
主要内容包括：第一，全面发展，即人的全部才能和力量都得到发展和发挥。
第二，自由发展，即人的才能和力量的发展和发挥，不受自然或社会的物的或他人的束缚和控制，人成为自身的主人，也成为自然的社会的主体。
第三，个体发展，即指社会每一个成员自由地全面发展；每一个“社会人”都需要全面发展，这是客观规律[1]。
如果违背了这一规律，将影响到国家建设地顺利进行和生产的正常运转。
据此理论，要以培养全面发展人才，高校教师无疑要“育人先育己”，自身要先成为德才兼备，德艺双馨的人，才有底气和实力去教育和启迪生产对象———学生，特别是现代教育技术的发展已向外语教师自身的发展鸣起了警钟。
(二)人力资本理论20世纪50年代末60年代初诺贝尔经济学奖得主西奥多·舒尔茨（T.W.Schults ）提出人力资本(Human Capital)理论，解开了二战后世界经济迅猛发展之谜。
舒尔茨认为“人们获得了有用的技能和知识，这些技能和知识是一种资本形态，这种资本在很大程度上是慎重投资的结果”[2]概括地说，人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能、健康以及其所表现出来的素质和能力。
当今世界经济发展的实践证明，经济增长的动力归结为人力资本内在的积累和增长，经济的发展有赖于教育的优先发展，教育的发展又有赖于教师的发展。
《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译
《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译本朝百年无事札子王安石臣前蒙陛下问及本朝所以享国百年，天下无事之故。
窃惟念圣问及此，天下之福，而臣遂无一言之献，非近臣所以事君之义，故敢昧冒而粗有所陈。
伏惟太祖躬上智独见之明，而周知人物之情伪，指挥付托必尽其材，变置施设必当其务。
故能驾驭将帅，训齐士卒，外以捍夷狄，内以平中国。
于是除苛赋，止虐刑，废强横之藩镇，诛贪残之官吏，躬以简俭为天下先。
其于出政发令之间，一以安利元元①为事。
太宗承之以聪武，真宗守之以谦仁，以至仁宗、英宗，无有逸德。
此所以享国百年而天下无事也。
9．以下面语句中加点词语的解释，不正确的一项是A．而周知人物之情伪周：周围B．边人父子夫妇得免于兵死兵：战乱C．虽有文籍，委之府史委：交付D．非有能吏以钩考钩考：查考10．下列各组语句中，全部属于宋朝得以“享国百年”的原因的一项是①除苛赋，止虐刑②躬以简俭为天下先③升遐之日，天下号恸，如丧考妣④未尝妄兴一役，未尝妄杀一人⑤刑平而公，赏重而信⑥中国之人安逸蕃息，以至今日A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥11．下列对文章有关内容的分析概括，不正确的一项是A．此文的写作缘于皇帝向王安石询问宋朝统治上百年且天下无事的原因，王安石在文中作了详尽的分析，尽到了作为皇帝近臣的责任。
B．文章一一讲述了太祖、太宗、真宗、仁宗、英宗清明正确的内政外交政策，指出这是宋朝百年无事的根本原因。
C．文章详写了仁宗在位时的政治、外交等方面的举措及其获得的成效，意在为当朝的皇帝提供借鉴。
D．仁宗时因为刑罚公正，赏赐很重而守信用，所以皇亲国戚能守法自重，水旱灾年，偷盗财物的人能很快被捕获。
12．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
其于出政发令之间，一以安利元元为事。
断狱务在生之，而特恶吏之残扰。
贪邪横猾，虽间或见用，未尝得久。
参考答案：9．A10．C11．B仁宗做皇上，时间最久。
教研活动部署会议标语(3篇)
第1篇一、开篇引言尊敬的各位领导、亲爱的同事们：在这个充满活力与希望的教研季节，为了进一步提升我们的教育教学质量，激发教师们的创新精神，推动学校教研工作的深入开展，我们即将召开一场主题鲜明、内容丰富的教研活动部署会议。
以下是本次会议的标语，旨在激发大家积极参与，共同为学校的教育事业贡献力量。
二、会议标语1. “研以致远，教以树人——打造高效课堂，助力学生成长”2. “凝聚智慧，共谋发展——教研活动，助力教师专业成长”3. “深化课改，创新教学——教研活动，引领教育新风尚”4. “砥砺前行，共铸辉煌——携手教研，共创教育美好未来”5. “以研促教，以教促学——教研活动，成就师生双赢”6. “共享智慧，共话教育——教研活动，搭建教师交流平台”7. “深化课程改革，提升教学质量——教研活动，助力学校腾飞”8. “立足课堂，聚焦学生——教研活动，激发教育活力”9. “深化教育研究，提升教师素养——教研活动，推动教育事业发展”10. “携手同行，共创教育美好明天——教研活动，凝聚教育力量”三、会议主题及内容1. 主题：深化课程改革，提升教育教学质量2. 内容：（1）解读新课程改革精神，明确课程改革方向；（2）分析学校教育教学现状，查找问题，提出改进措施；（3）分享优秀教学案例，推广先进教学方法；（4）开展学科教学研讨，促进教师专业成长；（5）组织教研活动，提升教师教育教学能力；（6）表彰优秀教研团队，激发教师教研热情；（7）探讨学校教育发展策略，明确未来发展目标。
四、会议目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革方向；2. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 推动学校教育教学质量的提升，为学校发展贡献力量。
五、会议组织1. 主办单位：学校教务处、教研处2. 承办单位：各教研组3. 参会人员：全体教师、学校领导4. 会议时间：2023年X月X日5. 会议地点：学校多功能厅六、结语本次教研活动部署会议，旨在激发教师们的创新精神，推动学校教研工作的深入开展。
以研促教、教研相长实现对策探讨
以研促教、教研相长实现对策探讨作者：白福忠高晓娟韩峰徐永祥来源：《中国电力教育》2014年第36期摘要：教学与科研是高校的两大重要任务，二者既不相互矛盾，也不能相互代替。
高校教师应该加强教学与科研之间的联系，在科学研究中开展教学活动，以科研精神提升教育教学质量，以科研成果支持教学改革，努力做到教中有研，以研促教，以教启研，教研相长。
针对以研促教、教研相长的实现对策进行探讨，这些内容的研究将对于教师本身以及学生都具有极其重要的意义。
关键词：高校教师；教学；科研中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）36-0035-02钱伟长院士在谈论教学与科研的关系时说：“大学必须拆除教学与科研之间的高墙，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。
”教学是科研的前提和基础条件，科研是提高教育质量和层次的关键。
在大学中，教学与科研应该是一个具有内在联系的不可分割的统一体，教学与科研既不相互矛盾，也不能相互代替，没有科研的教学是不完整的教学，没有教学的科研不是高等学校中的科研。
[1，2]然而，对于当前大部分高校来说，教学和科研之间存在的主要问题在于重科研轻教学，[3-5]造成这种结果的原因主要有以下三方面：第一，职称评审制度的影响。
目前我国大学教师职称评审的主要依据是科研，对科研论文、论著、科研立项和科研成果的数量和等级都有一个明确细致的指标；而教学环节在其中所占比重较小，同时对教学水平高低和教学效果的量化较难。
即使如此，许多院校设立了教学督导制度与学生评教制度，这对于提高教学质量起到了良好的促进作用。
第二，社会环境的影响。
时下流行各种“高校排行榜”，多数以科研为主要指标，如高学历和高职称人员的数量、重点学科的数量、重点实验室的数量、博士和硕士点数量、科研经费、论文获奖等，这些都与科研有关。
那些科研搞得好、综合排名靠前的高校，其知名度也高，在生源、国家经费投入和其它资源配置方面，往往占有明显优势。
2024年幼儿园保教部门工作计划例文（六篇）
2024年幼儿园保教部门工作计划例文一、指导思想本园坚持以《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》为纲领性指导，深入学习《纲要》、《____岁儿童学习与发展指南》及《____集团课程指标》，并紧密结合上级教育部门关于幼儿教育工作的指导方针，结合本园实际情况，致力于将《纲要》的核心理念与精神融入我园的保育教育管理体系之中。
本园以集团统整性课程为基石，秉承“幼儿园以教育为中心，教育以幼儿发展为中心”的核心理念，旨在促进幼儿个性化发展。
二、幼儿园保教现状分析稳定的师资队伍是保障幼儿园持续、健康发展的重要基石。
本学期，由于教师怀孕等原因，我园教师队伍发生了较大变动，新老教师比例失衡。
面对幼教改革的不断深化，我园保教工作尚不能完全适应新形势的发展需求，新的教育理念与教学方法在日常教学活动中的渗透尚显不足。
因此，新教师的专业成长亟需专业引领与老教师的悉心帮扶。
本学期，我园将通过“传、帮、带”活动、专业培训及教师自主学习与实践相结合的方式，努力培养一批具备扎实幼教理论基础与丰富实践经验的教师队伍。
三、本学期幼儿园保教主要目标1. 规范一日保教活动：制定符合我园实际情况的保教常规制度与检查制度，明确一日生活计划，确保保教常规管理的有效落实。
2. 开展师徒结对活动：通过“传、帮、带”模式，指导与引领新教师走上专业发展之路，促进新老教师之间的共同成长与进步。
3. 深化教研工作：依托游戏的解析与统整性主题课程的研究，拓宽教研工作思路，实现以研促教的目标，全面提升教师的综合能力与专业素养。
四、具体目标与措施1. 规范优化一日保教常规：强调计划的制定与执行，本学期将继续精心制定“班务计划”、“一日生活计划”及“区域活动计划”，并整理完善班级工作档案，确保按时上交或妥善存放。
开展研训一体化的教师与保育员培训活动，深入班级进行观摩研讨，推动实现保育、教育、环境三位一体的教育模式。
2. 扎实开展传帮带工作：充分利用现有条件，开展新老教师师徒结对活动，明确帮带职责与任务。
教研活动室的主题标语(3篇)
第1篇一、引言教研活动室作为教师专业成长的摇篮，是教育改革与发展的前沿阵地。
为了营造一个充满活力、学术氛围浓厚的教研环境，以下为您呈现一份不少于1500字的教研活动室主题标语，旨在激发教师们的教育热情，推动教育教学质量的不断提升。
二、主题标语1. 砥砺前行，教研铸魂——打造教师专业成长新天地2. 教研兴校，教师强校——共筑教育美好明天3. 以研促教，以教促学——构建高效课堂，培育未来栋梁4. 教学相长，研思共进——探索教育新路径，成就教师新高度5. 携手共进，共育英才——教研活动室，教师心灵的港湾6. 交流互鉴，智慧碰撞——教研活动室，创新发展的引擎7. 教研点亮智慧，教育成就未来——打造教师专业发展新高地8. 研以致用，学以致远——教研活动室，助力教师实现人生价值9. 砥砺奋进，追求卓越——教研活动室，成就教师精彩人生10. 教研创新，引领发展——打造教育品牌，培养时代新人11. 教研活动室，教师成长的摇篮——汇聚智慧，共绘教育新篇章12. 携手同行，共筑教育梦——教研活动室，助力教师实现人生价值13. 以研促教，以教兴校——教研活动室，谱写教育新篇章14. 研讨教学，提升素养——教研活动室，助力教师专业成长15. 教研同行，共创辉煌——教研活动室，激发教师潜能，成就教育梦想16. 研讨交流，共享智慧——教研活动室，助力教师成长，成就教育未来17. 教研引领，智慧碰撞——教研活动室，助力教师实现人生价值18. 携手共进，共创美好——教研活动室，教师心灵的港湾19. 教研铸魂，教育树人——教研活动室，助力教师实现人生价值20. 以研促教，以教兴校——教研活动室，谱写教育新篇章三、标语寓意这些主题标语旨在体现教研活动室的核心价值，激发教师们的教育热情，促进教师专业成长。
以下是对部分标语的详细解释：1. 砥砺前行，教研铸魂——强调教师在教研活动中要勇于担当，不断追求卓越，以教研为抓手，提升自身素养。
高校青年教师以科研促进教学的思考
Ｔｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ Ｙｏ ｕ ｎ ｇ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ
Ｗ ＡＮＧ Ｙａ ｎ
（ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｍａ ｔ ｈ ｅ ｍ ａ ｔ ｉ ｃ ｓ ， Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ ４ ０ ０ ０ ４ ７ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
当前我 国高校教 学和 科研 之 间存在 的 主要 问题之 一 。部 分教师 的主要 精力 放 在课 题 的申报 、 经 费 的 申请 、 论 文 的 发表 以及 奖励 的获得 上 ， 而对 于教 学这 一本 职工 作 ， 则 相 对关 注不 够 Ｊ 。甚 至一 些教 师 为 了有 更 多时 间和精 力从
随着社会发 展和科学技术 的不 断进步 ， 高校承担 的社
会 职 能 正 发 生 着 日新 月 异 的 变 化 ， 教学 、 科 研 和 社 会 服 务
了巨大的成就和 良好的发展 态势 ， 但是仍 然存在 着许多 不
足之处 。
成为 当前高等教 育的三大任务 ， 而教学 和科研 又是三 大任
务 的重 中之 重。科研 有利于充 实教 学 ， 而教学 又反过 来促
（ 一） 强调科研 。 对教学的关注不够 对 高校而言 ， 以学 生为 本 ， 不断 提高 教学 质 量是 永 恒 的主题 。但是 ， 随着科研 强校 ， 研究 型大学等 理念 的提 出，
一
进科研 ， 只有将 两者 有机 结合 起来 ， 在科 学研 究 中开 展教
学， 在教学 中推进科学研究 ， 切 实提 高本科 教学质 量 ， 才能
如何以教研室建设推进课程建设——地方高等院校科学发展的微观考量
座谈等形式 ，对兼职教师课前 准备 情况 、
课 堂教 学情况ｆ 包括教学 态度 、 教学 方法 、
［］ ３ 李责敏 ． 产学合 作教 育 中兼职 论 教师队伍的建设［ ］ Ｊ． 江西科技 师范学 院学
报 ，０ ３２ ２０ （） ［］ ４ 何红梅 ， 勇． 高职院校 兼职教 魏 谈
９ ８ （） ０ ０ ．１ ８９Ｃ． １．８０ ９ ２ １ 对 教 研 室 建 设 应 有 内容 的 思 考
题 ， 高课程 教学质 量 ， 提 使思想 政治 理论 课成 为“ 学生喜 爱 、 终身受 益” 推 进学 的、 生成人成才的精品课程。
其次 ， 教研室抓这项工作也是有 优势
入、 政策 的扶持 ， 不仅仅是 内容 的丰 富 也 完善 、 结构 编排 的科 学合理 、 教学方 法手 段 的恰 当运用 ， 更在 于人文精神 的涵养和 人 文关怀 的培 育 ， 而这些还得仰仗 于教 研 室团队精神 、 文精神 的建设和培育。 人
三 、 调 四 大 关 系实 现 教 研 室 和 课 程 协 建 设 科 学 发 展
一
、
教研室该做哪些事？ 教研 室主任应尽
的。 其一 ， 教研室最接近教学 一线 ， 掌握着 教学发展进程 中丰 富的动静 态信 息资源 。
教学 发展 中出现 的大量新 的问题需 要教 研室及时组织力量加 以研究和解决 。 教学
主任则 主要有 以下四项职责 ： 一是 争取政 策， 营造 环境 ； 二是 科学整合 、 分配 资源 ；
间的关系 、 不同职能部门 、 机构 、 层级责任 单位之间 的关系 ，也包括局部与整体 、 不
同思维与策略方法之间 的关系 。 比较而 相 言， 教学型地方 院校应重点从工作 任务重
教育学论文-科研与教学相结合 促进教学质量提高
科研与教学相结合促进教学质量提高季节科研教学科研水平教学质量培养论文摘要通过分析在高等学校中科研与教学的关系，论证了科研与教学是密不可分的，科研有利于充实教学，而教学反过来又促进科研。
因此，高等学校在对学生的培养过程中，既要重视教学又要大力发展和提高科研水平，这样才有利于培养出“综合型、应用型”人才。
随着中国市场的开放，高等领域面临着世界范围内的激烈竞争，同样也面临着新的机遇和挑战。
高校在这样激烈竞争的环境中如何生存，特别是对教学型高等院校来说，形势是相当严峻的。
高校的竞争归根结底就是教学和科研之间的竞争，只有将它们有机地结合起来，才能成为相互的驭动力，科研与教学相互结合，才能提高高等学校的教学质量，从而培养出新形式下的“综合型、应用型”人才。
一、高等学校中教学与科研关系在高等学校中，教学与科研是一个具有内在联系的不可分割的统一体，教学与科研既不相互矛盾，也不能相互代替，没有科研的教学是不完整的教学，没有教学的科研不是高等学校中的科研。
加强教学科研的联系，在科学研究中开展教学活动，教学出题，科研求解，以科研成果支持教学改革，教学与科研互动，教学与科研互相促进将越来越成为高校发展的战略。
二、科学研究在教学中的应用几年来，北京建筑工程学院将科学研究应用于教学环节实例很多。
下面从课堂教学、实验教学和毕业环节三个侧面阐述科研在教学工作中的应用。
论文 毕业论文1．强化创新意识，注重科研在课堂教学中的渗透在课堂教学注意贯穿科研的态度和精神。
搞科研，除了有扎实、深厚的理论基础和科学的实践能力之外，更重要的是有精细、认真、穷追不舍的态度和敢于提出问题、勇于解决问题的“创新”精神。
所以，在课堂教学过程的注意树立学生的自信心和雄心壮志。
教学内容的主体是“基本理论、基本知识、基本技能”，但是，课堂教学除了围绕基本理论和概念进行外，还要注重科研成果和科技最新发展动态的渗透。
例如，在讲授《道路建筑材料》这门课程时，就可以及时将科研工作中所获得的新成果（再生沥青混合料、温拌沥青混合料等环保型材料）传授给学生，以便为他们现时补充“血液”。
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以研促教，实现教研-质量双丰收
6月11日下午，窑口乡北集小学，语文、数学两个教研组正在就乡中心校“三、五年级抽考”试卷及成绩进行研讨。
周斌校长就这次研讨提出具体要求：要不看名次看差距；不看分数看学生对知识的掌握和运用能力。
研讨首先就试卷的难易、知识的履盖面，知识点与教材的衔接等进行了认真仔细的探讨。
其次是对这次抽考本校学生对这份试卷知识掌握及运用能力进行了实质性的分析，再次是本校学生的成绩和兄弟校之间的差距进行了无情的剖析。
整个研讨紧张而又激烈，与会教师发言积极，反思深刻。
最后校长总结说：这次抽考结果不重要，重要的是我们要运用结果找差距，发现问题、解决问题，要以研促教、以研助教，提升教育质量，办人民满意的学校。
（刘家山）。