2018-2019年高考化学复习五大策略-学术小金刚系列
高考化学复习五大策略
高考化学复习五大策略一、学说明、明要求《考试说明》是高考命题的指导纲领，而高考试题是《考试说明》的详细化。
讨论《考试说明》和试题有助于领悟精神、明确方向，复习备考必需深化讨论。
重点从《考试说明》"对力量、学问要求如何？有何变化？变化中隐含着什么？'等角度去把握。
从近两年的《考试说明》分析讨论可以发觉：化学考试目标既强调重视对双基的理解；又强调学问的应用应用学问去推理论证、解释自然现象、去设计试验、去评价自然科学的见解与方案、过程和结果。
而且，把应用学问解决问题放在更为重要的位置，重视考查学问在生产实际中的应用，强调学问间的渗透、交叉和综合；试题情境时代性强、强调学以致用；重视拓展思维空间、突出对统摄思维和发散思维、正向思维和逆向思维、定势思维和求异思维的考查；还重视试验设计力量的考查等。
总之、新的《考试说明》以力量测试为主导、以学问综合来切入，以现实问题来立意。
讨论高考试题，重点应围绕：1、近年试题有何变化？变化说明什么？2、同学在答题中暴露出哪些问题？3、试题涉及哪些学问，其深广度如何？4、学科内和学科间学问是怎样渗透的？5、学科思想方法在试卷中如何体现？6、试题如何体现创新精神和实践力量的等等。
明确这些内容对确立复习教学的起点、力量培育的落点和学问之间的结点有很大的关心，有效地促进复习。
纵观近三年高考试题，化学考试考核的内容、综合的形式及考试的目标都有不同程度的变化。
从试题来看，强调对学科主干学问的考查；综合形式强调力量上的综合，关注试验的综合，不求形式的综合；而对于力量目标，通过"注意推理过程、强化试验创新、注意学科思想方法等'来突出对学习潜能的考查。
二、抓主干、明层次虽然关注考点变化没有错，但只是一味强调变化的考点，而忽视了没有调整的考点，那就是捡了芝麻丢了西瓜，由于没有调整的考点比变化的考点多得多。
我粗略统计一下，在全部考点中，有60多个属于"了解'层次的，有50多个属于"理解（把握）'层次的，有5个属于"综合运用'层次的；体现在高考的12道题，属于"了解'层次的约3题，属于"理解（把握）'层次的约5题，属于"综合运用'层次的约4题；由此可见，复习的重点在"理解（把握）'和"综合运用'这两个层次。
高考化学复习方法掌握重点知识点的技巧与策略
高考化学复习方法掌握重点知识点的技巧与策略高考对于每一个学生来说都是一个非常重要的考试，而化学作为其中的一门科目，在高考中所占的分值也是相当重要的。
因此，为了取得优异的成绩，掌握适当的复习方法以及重点知识点的技巧与策略是至关重要的。
本文将为大家介绍一些高考化学复习的方法及技巧，希望能对同学们有所帮助。
一、制定合理的复习计划在复习化学的过程中，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
首先，我们需要根据自己的实际情况，将复习时间合理地分配给不同的知识点。
可以根据高考大纲的要求，将各个知识点按照重要程度进行划分。
重点知识点要给予更多的时间和精力进行复习，而对于一些相对较简单或次要的知识点，则可以适当减少复习时间。
二、查找权威资料进行学习在复习化学的过程中，我们需要找到一些权威的资料进行学习。
可以选择高中化学教材或者一些备考资料进行参考。
重点知识点的学习要结合实际例题进行理解与掌握，这样才能更好地掌握知识点的应用。
三、理解概念，注重基础知识的学习在学习化学知识的过程中，我们要注重概念的理解，并将这些概念与实际生活进行联系。
化学所讲述的内容很多都与我们身边的事物相关，因此，通过实例来帮助记忆化学概念是非常有效的方法。
四、积累解题技巧，掌握解题方法高考化学的重点是应用题，解题技巧与方法非常重要。
在复习时，我们可以针对不同类型的题目进行分类，并掌握相应的解题方法。
多做一些相关的题目，并及时总结解题方法与技巧，这样有助于提高解题的效率与准确度。
五、进行总结和复习在学习化学的过程中，我们要不断进行总结和复习。
可以将每个知识点的关键概念、公式、实例等进行整理，制作成知识点卡片进行记忆。
通过反复的复习和总结，可以更好地巩固记忆，并且帮助我们更好地理解和运用知识点。
六、进行模拟考试模拟考试是复习的重要环节之一。
通过参加模拟考试，我们可以了解自己在复习过程中的不足之处，及时调整复习计划并针对薄弱环节进行有针对性的复习。
同时，模拟考试也能提高我们的应试能力，熟悉考试的出题规律，增强信心。
2018高三化学一轮复习策略及备考经验(20190927182336)
2018高三化学一轮复习策略及备考经验
2018年高考化学一轮复习已经开始，复习进度大致相同，不少考生进入一轮复习的后阶段，会感到困难重重，问题越来越多，因为总结归纳的知识也越来越多，综合性越来越强，能力的要求也越来越高。
如何顺利通过一模检测，取得优异成绩，直接影响二模，直至高考。
通过丰富的教学经验与实践总结高三化学一轮复习策略，希望能给广大学生提供一些借鉴与参考。
一、立足教材，吃透知识点
从现有的一轮复习资料看，知识点是全面的，所以吃透知识点的关键不是资料，而是学生自己。
在考试中，由于能力的要求会将知识点进行变体，提供变体的信息，就容易导致考试无法应对，造成失分的现象。
究其原因，考生在复习中习惯进行死记硬背式学习，不喜欢自己进行思考。
不注重知识点的内涵，以及知识点之间的相互联系。
须知，学而不思则罔，思而不学则殆。
建议考生回归课本，将课本上的知识点全部熟读吃透，力求扎实掌握。
在复习中能够认真理解和透彻领悟知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，才能以不变应万变，举一反三。
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【最新2018】高考化学复习五大技巧-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考化学复习五大技巧一、认真研读“考纲考题”，提高复习的针对性《考试大纲》是高考命题的依据，不能随意地扩大或缩小复习范围，这一点在第二轮复习中显得尤为重要，因为第二轮复习时间短，任务重，不能在“深”“难”“偏”上浪费太多的时间和失去自信心。
很多学生都有这样的感觉，高考完后感觉在复习中做了很多“无用功”;也有人感觉，容易的题反而丢分了。
其原因是考纲研究不够，解题后的反思太少。
做高考试题的目的一是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于在二轮复习时把握好“度”，特别是防止片面追求偏、难、怪;二是比，对全国各地卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样复习的目标更明确，复习的思想更开阔;三是找，通过对近年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。
二、规范训练，提高训练的有效性在系统复习的基础上，针对重点和难点进行科学有效的专题训练。
专题训练包括选择题、无机综合推断、有机合成与推断、化学实验、化学反应原理等。
通过训练，以便总结各类试题的解题要点、解题思路和方法，从而提高解题的速率和准确性。
二轮复习，训练很多，但要限时限量，规范解题速度和准确率。
训练的习题要精选，训练更要规范。
三、注意纠错，培养习惯及时地纠错反思，减少失误。
纠错反思是有效复习环节中很重要的一个方面。
建议大家建立错题本，主动地收集自己的答题错误，研究透彻，归纳总结所学知识点在各道试题上的具体运用。
根据错题和自己的弱点，回归课本，要加强对主干知识，尤其是感觉零碎的知识进行整体化、系统化。
比如复习铁元素，我们可以从铁单质到铁的氧化物，再到它的一些盐加以总结，具体如Fe3+的性质，一是水溶液的酸性;二是氧化性;三是可以和KSCN络合。
【高中化学】高考化学复习策略与建议
【高中化学】高考化学复习策略与建议高考在化学短跑的复习阶段，考生应该精力充沛，而不是整天休息。
相反，我们仍然应该每天做一些问题。
不要让我们从手工开始。
我们应该对问题保持敏感，并形成模式识别能力。
1.做题的数量不能多，难度不能大。
2.选择一个中等范围的问题，并一次性成功面对一道题，用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。
一份试卷，若没能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成隐性失分。
3.强调标准化每年高考，都会有不少考生因答题不规范而丢分，非常可惜。
考生要找几道有评分标准的考题，认真做完整，再对照评分标准，看看是否答题严密、规范、恰到好处。
4.限时培训可以找一组题(比如10道选择题)，争取限定一个时间完成;也可以找一道大题，限时完成，等等。
这样，主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。
5.学会总结应当把每一次练习当成巩固知识，训练技能、能力的一次好机会。
练习题是做不完的，关键在于打好基础，学会总结，寻找规律，一通百通，大彻大悟。
化学是一门关于记忆和实验的科学“，这可能与一些学生的思维习惯不符。
特别是，我们的许多学生觉得他们在初中学习化学时没有花太多时间记住。
事实上，这不是。
武断地说，学好化学的学生主要是因为他们掌握了化学和化学的记忆方法。
”轻松有效地学习化学知识。
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。
同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。
因为它能提高学习的思维能力。
2018年化学备考策略
2018年化学备考策略（1）理解各轮复习目标，加强复习的针对性高考化学的复习备考同高中化学学习一样，是分阶段、有目标、循序渐进、螺旋上升的学习过程，因此，高考化学复习备考也是分“三个阶段”进行的，用通俗的话来说，就是进行“三轮复习”。
虽然，学生们每轮复习都是在教师教学指导下进行，但是，若能认识和理解每轮复习的目标、内容和时间安排等，就会自觉而积极地主动学习，大幅度提高复习备考的针对性。
1、第一轮复习：依据教材，夯实基础，加深理解高考化学第一轮复习的时间段约在2017年9月至2018年2月，其主要目标是针对考点，夯实基础，加深对化学知识与原理的理解，各个击破，系统构建化学知识结构。
高考试题万变不离其宗，其命题点还是从教材的知识点、能力考查点衍生而来的，因此，第一轮复习应按照教材的结构体系，进行系统的单元复习，在复习中不仅要认真阅读教材，掌握教材的知识内容，理清知识脉络，加强对化学知识的理解与应用，而且还要勤于动脑、动手，对作业、考试中出现的差错，及时反思与纠正，要避免复习中“只做题，不看书”或者“只看题，不做题”的现象出现。
2、第二轮复习：专题复习，构建体系，加强应用第二轮复习的时间段约在2018年3月至4月，其主要目标是针对高考化学考点通过专题复习使知识系统化、结构化、网络化，以适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变，使自己的化学学科综合能力得到提升。
因此，如果说第一轮复习是“平面”结构的话，第二轮复习则是“立体”结构。
从方法上来看，第二轮复习是以构建学科主干知识网络为重点的学习过程，这是一种以不变应万变的基本方法；从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，复习的过程便是将这种联系形成知识网络的过程，这有利于知识在头脑中的激活和提取；从能力层面上讲，学生应用所学知识在不同问题境中分析与解决实际问题，并在教师引导下对知识加以整理和归纳，是提高化学综合能力的重要途径。
如有机化学复习中，要重点把握几组关系：①有机物间的衍变关系；②取代关系；③氧化还原关系；④消去加成关系；⑤结合重组关系等。
高考化学的复习方法与策略有哪些
高考化学的复习方法与策略有哪些高考化学的复是为了提高成绩和提升在化学考试中的竞争力。
以下是一些有效的复方法和策略：1. 制定合理的复计划：- 安排每天的复时间，确保充分的复量。
- 分配时间来重点复各个章节和知识点。
- 遵循计划，提高复的效率。
2. 注意重点知识和重难点：- 高考化学的复中，重点知识和重难点占有重要地位。
- 根据历年高考试题和大纲，确定哪些知识点和题型较为重要。
- 将更多的时间和精力放在这些重点知识和重难点上。
3. 多做模拟试题：- 模拟试题可以帮助复者了解考试形式和难度。
- 找到真实高考试题或专业的模拟试题来进行练。
- 对于做错的题目，及时查漏补缺，弄清解题思路。
4. 理论与实践相结合：- 化学学科注重实践应用，因此学生应将理论知识与实验操作结合起来。
- 多进行实验演示和操作，加深对化学原理的理解。
- 理论知识和实践经验相互补充，可以提高成绩。
5. 形成复总结与归纳：- 复过程中，记下重要的知识点和公式，形成复总结和归纳。
- 可以制作笔记、思维导图或复卡片来帮助记忆和理解。
- 通过总结与归纳，可以系统地复和回顾所学的知识。
6. 关注时事和应用：- 化学学科与现实生活紧密相关，因此了解时事和应用非常重要。
- 关注新闻和科学研究进展，掌握相关化学领域的最新动态。
- 强化对化学应用的理解，可以在考试中得到更高的分数。
7. 健康生活方式和良好心态：- 高考化学的复需要付出很多辛勤努力，保持健康和良好心态非常重要。
- 确保充足的睡眠，保持饮食均衡，避免过度疲劳和压力。
- 调整心态，保持积极乐观，相信自己的能力。
以上是一些高考化学的复方法和策略，希望对你有所帮助。
祝你取得优异的成绩！。
2018年高考化学最新备考建议
2018年高考化学备考建议一、复习技巧1、经常联想经过，第一轮的复习，有些同学觉得个别知识点已学会。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
也就是说，化学学习，重在掌握规律。
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。
实际上，关键在于怎样记。
例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。
理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。
实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。
所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
2、讲究方法纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。
很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题!高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化、相对原子质量和相对分子质量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿佛加德罗常数、化学反应中的能量变化等等。
基本技能的考查为元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。
因此，对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。
2018年高考化学复习备考策略分析
1、读题全局能力（慢审题
快做题） 2、答案还原能力（快速拿分能力） 3、知识运用能力（复制粘贴） 4、整理迁移能力（有机合成） 5、书写表达能力(卷面分） 6、读表识图能力(直接获取） 7、思想规律内化能力（教师水平） 8、理解概括能力（核心素养）
课堂能力渗透
基本观念渗透
时，养成更多的潜在的素养，为将来适 应大学和社会打下应有的基础。 分数和素质二者并不矛盾，本来就是一 致的。 所以，在教学中更加注重学科素养的 渗透，可以起到递进的作用，也是合理 的教学。
知识范围
《考试说明》将高考化学所考内 容分成五部分，习惯上称为“五 大版块”，即化学科学特点和化 学研究基本方法、基本概念和基 本理论、常见的无机物及其应用 （元素化合物）、常见的有机物 及其应用、化学实验。
高三化学第一轮复习习题研究和经分析
2017年11月30日星期四
高三化学一轮复习重点
提升素养 提高成绩
中国教育的问题在于所有的
学习都是以考试为目的，以 分数为标准。 我们把学生推向高考，高考 之后，似乎便与我们无关。
作为教师，如何让学生在提高分数的同
二、及时考试，当堂面批
三、逐项限时训练(时间） 四、错题集中重练
试卷讲评
教师不能就题讲题，
学生不能就题做题
分组展示，必须指出题目中体现
的考察意图（出题人葫芦里卖的 什么药）、考查的思维方式、体 现的学科观念、用到的方法规律。
高三年级：
1、有效
2、有趣
基础年级：
1、有趣 2、有效
“始终如一
平凡的课自然不平凡”
复习达到目的
规范答题习惯
形成应试能力
2018届高考化学精准复习备考策略
防止胶体生成，易沉淀分离
全国3
SiO2+Na2CO3=Na2SiO3+CO2 Al2O3+Na2CO3=2NaAlO2+CO2
精 准 研 究 明 方 向
（2007年广东卷•23）……请设计合理实验探究……。 题型示例 仅限选择的仪器和试剂：……完成以下实验探究过程： （1）提出假设： 假设1：该混合金属粉末中除铝外还含有_______元素； （2008年广东卷•21）…… 化学兴趣小组在实验室对该 假设2：该混合金属粉末中除铝外还含有 _______ 元素； 催化剂中铁元素的价态进行探究： …… 假设3：该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素； （2）请完成对铁元素价态的探究： （2）设计实验方案基于假设 3，设计出实验方案。 限选实验仪器与试剂： …… ①提出合理假设 假设1：____；假设2：_____；假设3：____。 ②设计实验方案证明你的假设 ③实验过程 （2009年广东卷•21）……对所得气体产物和固体产 物进行实验和探究。…… 限选试剂： …… （3）固体产物中铁元素存在形式的探究。 （2010年广东卷•33） ……（3）吸收尾气一段时间后， ①提出合理假设 吸收液（强碱性）中肯定存在Cl-、OH-和SO42-。请设 假设1：___；假设2： ；假设3：___。 计实验，探究……。 ②设计实验方案证明你的假设 ①提出合理假设。 ③实验过程。写出实验步骤、预期现象与结论。 假设1： …… ； 假设2： …… ；假设3： …… 。 ②设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期 现象和结论。 限选实验试剂： ……
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力 （1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综 合的方法，解决简单化学问题。
（2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文 字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。
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青霄有路终须到，金榜无名誓不还！
2018年高考化学备考
第一，常考点要“多讲精练”，提高复习的针对性。
常考点包含基础知识复习与基本技能训练。
对此，复习中必须“多讲精练”。
“多讲”是与该知识点相关的内容必须讲清楚，弄清基础知识的提出、内容、叙述、应用及知识间的联系等等；基本技能训练应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的题目。
“精练”可以“学案”的模式进行练习，加强基础知识的落实，提高复习的有效性。
第二，注意知识间的内在联系，形成系统的知识网络，不断建立和完善知识体系。
基础知识的复习要在形成体系上下功夫，要注意知识的不断深化，新知识应及时纳入已有的知识体系，特别要注意化学知识间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建“化学认知结构”。
要注意化学知识与实际问题的关系、学科间的迁移和对比，能比较和分析知识的区别和联系，把已有知识转化为解决实际问题的能力，注意对理论知识的理解和学习过程的细化。
第三，重视过程和方法的复习，提高学生应试能力。
要引导学生总结课本学到的研究方法和思维方法、实验手段等等，在综合复习中，应
注意对学生解题能力和方法的培养，指导学生提高审题能力。
如教给学生学会如何从繁冗的情境描述中精炼题干；学会从文字、图像或表格获取有用的信息解题；学会如何进行知识迁移，用已有的知识去解决问题。
第四，掌握科学的复习方法，提高复习的效率。
第一轮为系统复习，其内容是回归课本，准确理解所有“概念”和“规律”的含义，解决知识的覆盖面、基础知识、基本技能。
初中阶段学生不能完全做到理解学习的意义，大多数学生缺乏主动性，所以光有教师对知识梳理、整合、讲解还不够，还需要对学生进行分阶段的检测，如基础知识的默写、章节小测验、课堂上的问答。
第二轮为专题复习，主要是对化学知识体系作分类归纳，让学生从分类专题中找共性，寻规律、明确解题思路，从而提高分析、解决问题的能力。
第三轮为综合复习，以检验学生总体复习情况，提高学生的应考能力，同时也可反馈出学生学习的信息，再通过讲评、个别辅导，对学生作查漏补缺、深化提高。
第四轮为强化记忆阶段，也是一个心理和智力的综合训练阶段，主要是为增强考生自主学习、获取信息、实际操作、正确决策、应用所学知识解决实际问题的能力及创造能力，因此不宜进行大题量训练，主要让学生根据实际情况对自己的薄弱坏环节进行查漏补缺。
第五，进行试题研究，精选各类新颖题型。
研究近几年各省市的中考试题，特别是课改地区的，把握出现的新题型，让学生加以训练，以拓宽视野。