最后一个苹果
《父与子》-最后一个苹果-赵悦然
《父与子》-最后一个苹果
作者：天津市蓟州区第三小学二(10)班赵悦然指导老师：王玉香一个秋天的下午，父子两人去果园散步。
发现有一个苹果树，树上的叶子都落光了，只有光秃秃的树在风中挺立着。
突然，儿子发现了一个又大又红的苹果，馋得直流口水，就连忙对父亲说：“爸爸，我想吃苹果。
”爸爸看着高高的苹果树眉开眼笑的说：“好嘞！”父亲走到树前，撸起袖子，两手紧紧抓着树干，他使劲的摇了摇树，上面的苹果在枝头晃来晃去，就是不肯离开大树妈妈。
父子两人仍不放弃，儿子灵机一动说：“爸爸把拐杖借我一下。
”儿子瞄准苹果，把拐杖用力扔，拐杖与苹果擦肩而过，拐杖不仅没有砸到苹果，反而打到了父亲大光头上。
爸爸疼得眼冒星光，生气地喊着：“哎呦！臭小子你把老爸的脑袋打开花了。
”儿子涨红了脸，连忙道歉。
父亲一边揉着脑袋一边说：“儿子，爸爸是大力士，老爸可以爬上树，然后用拐杖勾到苹果呀！”可是父亲身宽体胖，把小树都压弯了，苹果不仅没勾到，他还差点从树上掉下来，父亲连忙滑下来，树上的苹果笑得脸都红了，好像在说：“这父子俩可真笨！”
儿子望着苹果不服气，爸爸也绞尽脑汁地想办法，不一会儿就把鞋子脱下来，瞄准方向。
咻—的一声，鞋子飞了出去，非但没有碰到苹果，鞋子还挂在了树上，父亲非常懊恼。
父亲拿着拐杖，他连续跳了好几下。
摇晃着树枝把皮鞋弹下
来，终于拿到了鞋子。
父亲穿上鞋子，垂头丧气地对儿子说：“儿子，我们还是去水果店买苹果吧！”当父子俩走远时，“扑通”一声苹果重重地摔了下来，它好像在说：“哎哟，痛死我啦，我怎么这么不小心呀？”。
【四年级作文】最后一个苹果_550字
【四年级作文】最后一个苹果_550字最后一个苹果小明是一个爱吃苹果的孩子，每天放学回家都会吃一个苹果。
他觉得苹果又香又甜，特别好吃。
一天放学，小明走到果摊前，发现只剩下最后一个苹果了。
他急忙买下这个苹果，然后高高兴兴地回家了。
回到家里，小明看着手中的苹果，心想：这是最后一个苹果，我得好好珍惜。
于是，他把苹果轻轻地放在桌子上，准备来洗手。
但就在这时，他的手不小心推到了桌子上，结果苹果掉到了地板上。
小明失望地看着苹果，心想：这是唯一的一个苹果，我掉了它，真是可惜啊！他只好继续洗手，然后去拿扫把，打算把苹果从地上扫起来。
这时，小明看着桌子上的苹果树照片，突然灵机一动，他想到了一个好主意。
他拿起相框，把苹果树的照片贴在地板上，然后小心翼翼地将苹果放在照片上。
看着地板上的苹果，小明心里很开心。
接下来，小明做了一件让爸爸妈妈很感动的事情。
他把苹果从地板上拿起来，不再吃它，而是把它放在果盘里，放在餐桌上，给爸爸妈妈看。
爸爸妈妈看到苹果，都被小明的举动感动了。
他们知道这个苹果对小明而言有多么重要，他们也看到了小明的成长。
爸爸拍拍小明的肩膀说：“孩子，你做得很好！一个苹果虽然不算什么，但你将它珍惜了起来，这是一种品质。
我们要学会珍惜身边的每一样东西。
”妈妈也笑着说：“是啊，我们生活中的每一件事物，都值得我们好好珍惜。
从今天起，我们要更加感恩，更加珍惜我们拥有的一切。
”小明听了爸爸妈妈的话，眼里闪着光。
他知道，这个苹果是一种启示，让他明白了一个道理：珍惜身边的每一份爱，珍惜每一个美好的瞬间。
从此以后，小明学会了珍惜身边的每一件事物，他也成了一个更加懂得感恩的孩子。
每当他吃苹果的时候，他总会想起那个掉在地板上的苹果，那个教会他如何珍惜的苹果。
最后一个苹果，改变了一个孩子的命运，让他懂得了生活的真谛，让他懂得了珍惜和感恩是多么重要。
这就是最后一个苹果给小明带来的教训。
最后一个苹果的作文
最后一个苹果的作文《最后一个苹果》在一个美丽的果园里，长满了红彤彤的苹果。
一天，果农伯伯来采摘苹果，把它们都装在一个个大箱子里，运去了市场。
可是，有一个苹果被不小心遗忘在了枝头。
这个苹果红彤彤的，散发着甜甜的香气。
一只小松鼠跑过来，看到了这个苹果。
它馋得口水都流出来了，可是它跳啊跳，怎么也够不着。
小松鼠只好失望地离开了。
接着，一只小兔子也发现了这个苹果。
小兔子使劲伸长了脖子，可还是吃不到。
就在这个苹果以为自己要一直待在枝头的时候，一个小男孩来到了果园。
小男孩看到了这个苹果，他搬来一个小板凳，站上去，轻轻地把苹果摘了下来。
小男孩没有自己吃，而是把苹果带回了家，和爸爸妈妈一起分享。
这最后一个苹果，给大家都带来了快乐。
《最后一个苹果》从前有一个小小的村庄，村子里有一棵大大的苹果树。
秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果。
村里的人们都来摘苹果，大家可高兴啦！很快，树上的苹果就被摘得差不多了，只剩下了最后一个。
这最后一个苹果长得特别漂亮，红红的脸蛋，还散发着阵阵清香。
有一天，一只小鸟飞累了，停在了苹果树上。
它看到了这个苹果，心想：“哇，这个苹果看起来好好吃呀！”可是小鸟怕把苹果啄坏了，就飞走了。
过了几天，一个小女孩来到了树下。
她抬头看到了那个苹果，眼睛里闪着光。
小女孩很想摘下来尝尝，但是她够不着。
小女孩没有放弃，她跑回家拿来了一根长长的竹竿，终于把苹果打了下来。
小女孩咬了一口苹果，甜甜的汁液充满了嘴巴。
她开心地笑了，还把苹果分给了小伙伴们。
这最后一个苹果，让大家都尝到了幸福的味道。
《父与子》——最后一个苹果 李昊
《父与子》——最后一个苹果
作者：天津市蓟州区第二小学二六班李昊
指导教师：王玉香
一个秋天的早上，阳光明媚，父子俩去树林里郊游。
他们走了好一会儿，儿子突然看见了一颗苹果树，树上的叶子都落了，树尖上只留下一个又大又红的苹果，儿子兴高彩烈地说：“爸爸我饿了，要不您给我摘苹果吃吧。
”爸爸摸着儿子的头笑眯眯地说：“我这就去给你摘苹果。
”爸爸用手紧握树干使劲摇晃苹果树，爸爸把树摇得晕头转向，苹果也没有掉下来。
儿子灵机一动拿起了爸爸的拐杖，使出了九牛二五之力气，向苹果扔过去。
拐杖在空中划出一条优美的弧线，但也没有砸中苹果，却砸中了爸爸的大光头，爸爸被砸的眼冒金星，揉了揉脑袋说：“我又想到了一个好办法。
”
爸爸爬到了苹果树上，左手用力搂着树干，右手拿着拐杖。
眼看树被压弯腰都快折了，儿子急忙喊着：“爸爸快下来吧，太危险了。
”爸爸赶紧从树上滑了下来。
爸爸绞尽脑汁又想到了一个好办法。
他脱掉了一只皮鞋，一边扔一边说：“看飞镖。
”话音刚落，鞋不但没砸到苹果，反而挂到了树上。
爸爸像泄了气的皮球，无奈地坐在地上，呆呆的盯着树上的苹果看了好一会，握着儿子的手说：“儿子咱们回家吧，今天这个苹果是不会掉下来了。
”儿子和爸爸锤头丧气地离开了。
父子俩渐渐地走远了，就在这时，苹果自己从树上掉了下来。
大班语言课教案及教学反思《最后一个苹果》
大班语言课教案及教学反思《最后一个苹果》教案教学目标1.能够理解故事《最后一个苹果》的情节和主题；2.掌握与故事相关的语言知识：单词和短语；3.能够运用所学语言知识，表达对故事的理解和感受。
教学内容1.故事《最后一个苹果》；2.与故事相关的单词和短语：apple, tree, garden,hungry, pick, each.教学过程1.情境导入（3分钟）老师用图片或故事情节引入小朋友，激发他们的学习兴趣。
2.故事讲解（10分钟）老师讲解故事情节和主题，并简单评析其中的语言表达和道德意义。
3.语言知识学习（15分钟）通过词汇卡片、字母拼写、反义词搭配等形式，帮助小朋友掌握相关词汇和短语。
4.语言运用训练（20分钟）把小朋友分成小组，在家庭式环境中进行对话练习，以充分利用所学语言知识。
5.总结和反思（5分钟）老师主导小朋友回忆教学内容和反思课堂体验，并鼓励他们开放性思考故事所表达的价值观和人生哲理。
教学反思这一堂课是大班级的语言课，通过对故事《最后一个苹果》的学习，小朋友们不仅提高了对英语语言的理解和应用能力，同时也从中学到了一些生活中的道德和价值观。
总体来说，本次教学安排合理、分层次、循序渐进，能够很好地激起小朋友的学习兴趣，提高他们的学习成效。
以下是教学过程中的一些具体反思。
1.情境导入需要足够生动教学过程中，我们尝试用了图片导入故事情境，但小朋友们并没有像我们预想的那样积极参与到教学中来。
后来我们引入了故事情节的核心内容，小朋友们才逐渐产生了共鸣。
因此，情境导入需要足够生动，才能更好地吸引小朋友们的注意力。
2.语言训练应该更多元化虽然我们在教学过程中采用了一些多种形式的语言训练方法，但这些方法仍然局限于词汇卡片、字母拼写等传统方式。
在今后的教学中，我们需要更多地以游戏、实践、互动等形式进行语言训练，以更好地激发小朋友们的兴趣和创造力。
3.反思和开放性思考需要更多时间在教学结束后的反思讨论和开放性思考中，我们发现小朋友们有很多独特的看法和想法，但由于时间紧张，我们无法深入探讨。
最后一个苹果教案
最后一个苹果教案教案标题：最后一个苹果教案教学目标：1. 通过故事《最后一个苹果》，培养学生的情感意识和团队合作精神。
2. 培养学生的观察力和思考能力，提高他们的问题解决能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学准备：1. 《最后一个苹果》故事书2. 苹果模型或图片3. 学生绘本或作业本4. 讨论问题的卡片5. 计时器6. 活动板书教学过程：引入（5分钟）：1. 展示苹果模型或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们喜欢吃苹果吗？为什么？”3. 引导学生思考：“如果只剩下最后一个苹果，你会怎么做？”阅读与理解（15分钟）：1. 介绍故事《最后一个苹果》的背景和主要人物。
2. 分发《最后一个苹果》故事书给学生，让他们阅读故事。
3. 学生个人阅读后，进行小组讨论，回答问题卡片上的问题，例如：“故事中的主人公是谁？他为什么要把最后一个苹果分给小动物们？”4. 鼓励学生分享他们的观点和理解。
问题解决与合作（20分钟）：1. 提问学生：“你们认为主人公做得对吗？为什么？”2. 分组讨论，让学生提出其他解决问题的方法，例如：“如果你是主人公，你会怎么做？”3. 每个小组选择一个代表，向全班分享他们的解决方法。
4. 引导学生讨论各种解决方法的优缺点，并让他们一起决定最佳的解决方案。
巩固与拓展（15分钟）：1. 学生将自己的解决方法写在绘本或作业本上，并画出相关的插图。
2. 邀请学生逐个展示他们的作品，并口头表达他们的解决方法和理由。
3. 教师提供积极的反馈和鼓励，同时引导学生思考如何将这些解决方法应用到现实生活中的问题中。
总结（5分钟）：1. 教师总结今天的教学内容和学生的表现。
2. 引导学生回顾他们在故事中学到的团队合作和问题解决的重要性。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，与他人分享和帮助。
教学扩展：1. 学生可以选择其他类似的故事，进行阅读和讨论，进一步培养他们的情感意识和思考能力。
最后一个苹果三年级作文
最后一个苹果三年级作文
《最后一个苹果》
“哎呀，这可咋办呀？”我望着篮子里的最后一个苹果发起了愁。
今天是周末，妈妈一大早就出门买菜去了，留我一个人在家写作业。
写着写着，我的肚子就开始咕咕叫了，我这才想起自己一上午都还没吃东西呢。
我跑到厨房，东翻西找，最后目光落在了果篮里那个红彤彤的苹果上。
这个苹果可真漂亮啊！它圆滚滚的，红得像小姑娘害羞的脸蛋儿。
我拿起苹果，凑近鼻子闻了闻，一股香甜的味道直往我鼻子里钻，馋得我口水都快流出来了。
我刚想咬上一口，突然想到妈妈还没吃呢。
妈妈每天为了这个家辛苦操劳，我要是自己偷偷吃了，那多不好呀。
于是，我决定把苹果留给妈妈。
我把苹果放回了篮子里，可是它就像有魔力一样，总是吸引着我的目光。
我写一会儿作业，就忍不住往篮子里看一眼，心里想着：“妈妈怎么还不回来呀？”
就在我望眼欲穿的时候，终于听到了妈妈开门的声音。
“妈妈，妈妈，我给你留了一个苹果！”我兴奋地跑过去。
妈妈笑着摸了摸我的头说：“宝贝真乖，不过你自己怎么没吃
呀？”我眨眨眼睛说：“我想等妈妈一起吃，这可是最后一个苹果啦！”
妈妈拿起苹果，在我的脸上亲了一口，然后把苹果分成了两半，一半递给我，一半自己吃了起来。
我咬了一口苹果，哇，真甜！那甜甜的味道一直甜到了我的心里。
现在回想起来，那个最后一个苹果可真是让我难忘啊！。
幼儿园大班教案《最后一个苹果》含反思
幼儿园大班教学计划《最后一个苹果》带反思大班《最后一个苹果》课反映了针对大班学生的以语言为主题的教学活动，使幼儿可以尝试使用不同的幽默语言（肢体语言，表达语言，口语）表达他们的理解和感受，并通过幽默绘画来鼓励儿童。
思考，交谈，大笑，体验幽默的情节，感受夸张幽默的语言艺术，培养孩子对生活的乐观态度，引导孩子理解和讲述图画，并感到他们最终可以完成任务。
让我们看一下幼儿园班《最后一个苹果》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.通过幽默绘画，鼓励幼儿思考，说话，笑，体验机智的情节，感受夸张幽默的语言艺术，并培养幼儿对生活的乐观态度。
2.鼓励幼儿尝试以各种不同的幽默语言（肢体语言，表达语言，口头语言）表达对图片的理解和感受。
3.指导幼儿理解和讲解图画，并认识到可以最终完成任务的事实。
4.了解基于故事内容的人物特征。
5.对文学作品的兴趣发芽。
活动准备：幽默幽默的音乐；上课前组织了孩子们来欣赏《父与子》系列漫画；幻灯片《最后一个苹果》活动程序：一，显示图片1.地图上是什么？ ``这棵苹果树有什么特别之处？ '（孩子观察并讲）2.“如果您和爸爸想把这个苹果放在树上，您会怎么想？ '（孩子们想象，猜猜）其次，在欣赏漫画的同时。
显示照片《父与子》1.“今天还有两位客人也想要这个苹果！嘿，谁？ ''像他们一样？为什么？ '儿童的言论自由老师总结：有很多方式让孩子们想到了。
您能猜出父子对您的看法与您相同吗？让我们看看两个父亲和儿子的想法吗？仔细观察图片后，与您的好朋友交谈。
三，孩子们欣赏，交流图片1.（显示图1、2、3、4）指导孩子们一起享受和交流2.“你怎么看？ '孩子们可以自由讨论和讲述（摇，摇，扔，钩，爬树）评论：老师使用课件的直观，生动，幽默的图片，使孩子们在整个活动中都能感受到漫画的乐趣，并感受到父子的幽默。
四，完整欣赏，展示幻灯片赞赏的一点是，当孩子在讲解时，您可以使用该动作来表达并让大家学习。
中班语言看图讲述：最后一个苹果
中班语言看图讲述：最后一个苹果活动目标：1、通过幽默画（最后一个苹果），鼓励幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培养幽默的生活态度。
2、鼓励幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、口头语言）表达自己对画面的理解和感受。
3、引导幼儿从画面的理解讲述中，感悟坚持到底就能完成任务的道理。
活动准备：《最后一个苹果》挂图小图片人手一张活动过程：一、出示父与子的照片，引起兴趣。
“咦！他们是谁？喜欢他们吗？为什么？”“这一对父子俩平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？请看！”二、边欣赏漫画边讨论1、“图上是什么?”“这棵苹果树有什么特别的地方?”(幼儿观察并讲述)2、“如果爸爸和儿子出来玩看到了这棵苹果树，会怎样做？”（幼儿想象、猜测）3、“是不是这样的呢”（一）、出示挂图“摇树”1、“看他们真的想摘苹果呀，他们用的是什么方法？”（幼儿观察图片回答）2、“爸爸是怎样摇的呢？”（老师用夸张的肢体语言变现）3、“谁来学一学爸爸的动作”4、“我们大家一起来学一学”5、“爸爸在使劲摇树的时候，儿子在想什么呢？”6、“谁来把这幅图上发生的事情讲一讲”7、“爸爸花了这么大的力气，苹果都没掉下来，你们有什么好办法吗？”（鼓励幼儿想出各种各样的办法）8、“你们想的办法真多真好，父子俩想的办法会不会跟你们一样呢？”三、幼儿欣赏、交流图片（一）欣赏、交流1、你们拿出图片看一看、讲一讲、演一演，看完了还可以跟旁边的小朋友交换一下，图片就放在椅子下面，拿出来看一看吧”（教师巡视观察幼儿参与倾听）2、“请你们轻轻地把图片放回去”3、"刚才你们看的图片都在这儿呢"（二）同时出示课件2、3、4幅图1、第二幅“刚才谁看的是这幅图，请你来讲一讲”(并带领孩子学一学)2、第三幅（集体讲述）3、第四幅“爸爸又想出了一个什么好办法？请你来讲一讲”讨论“猜猜看爸爸用鞋子会不会打到苹果？鞋子会打到哪里去呢？”四、出示图片“钩鞋”，讨论与小结1、“我们来看一看这只鞋子到底怎么样啦？”（出示第五幅图）“苹果没打着，鞋子打到哪儿去了？爸爸又在忙什么？我一起来学一学”2、“老爸和儿子忙了半天还没有得到苹果，心情怎样？”3、“他们会不会继续想办法吗？”（引发幼儿的争论，并请他们说出不同的想法）五、出示图片“走”（第六幅）1、“你们看，最后发生了什么情况？”2、小结：多可惜啊，父子俩如果再坚持一会，就能得到苹果了。
《父与子》——最后一个苹果 金峰毅
《父与子》——最后一个苹果作者:天津市蓟州区实验小学二年级三班金峰毅指导老师:王玉香一个深秋的上午，爸爸和儿子去郊外游玩。
父子俩走着走着，突然儿子看见前面有一棵光秃秃的苹果树，树上居然挂着一个又大又红的苹果，让人看了直流口水。
儿子说:“老爸，我想吃苹果。
”爸爸站在树下想:怎样才能摘到苹果呢？爸爸灵机一动说:“好的，儿子，你看我的。
”说完爸爸双手抓着树干使劲的摇，直到他累的精疲力尽。
可是苹果怎么也掉不下来。
聪明的儿子又想出一个好主意，对爸爸说:“我可以用您的拐杖砸苹果呀！”爸爸说:“是啊！我怎么没想到呢。
”于是儿子拿着爸爸的拐杖对准苹果的方向，扔了过去，不料苹果没砸下来却砸到了爸爸的头上，疼的爸爸抱住头生气的说:“你这臭小子看准点儿再砸呀！”父子俩没有放弃，儿子想了想说:“爸爸您可以爬上树用拐杖够苹果呀！”爸爸听完就爬上树，双脚紧紧的缠住树干，左手抓着树杈，右手举着拐杖去够苹果，可是苹果树都要被压弯了腰，吓得爸爸出了一身冷汗，爸爸赶紧爬下来了。
儿子看着树上的苹果咽了下口水，说:“老爸，用你的大皮鞋砸苹果，肯定能把它砸下来。
”老爸笑着说:“你说的对。
”老爸马上脱下一只大皮鞋，朝着大苹果用力的砸去。
这回不但没有砸到苹果，而且大皮鞋却刮到了树杈上。
这时爸爸有点儿不高兴了，责怪儿子说:“瞧你出的坏主意。
”爸爸只好用拐杖去够皮鞋，试了十几次，终于把皮鞋够下来了。
父子俩望着顽固的苹果，实在想不出别的办法了。
父亲说:“这个苹果肯定不好吃，我们还是走吧。
”儿子噘着嘴说:“那……那好吧。
”父子俩垂头丧气的走了。
就在这时苹果自己从树上落下来了，可是父子俩已经走远了。
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《最后一个苹果》
东华小学 4年级2班于子涵
我很喜欢看漫画，因为每一幅漫画不仅语言幽默，而且还能告诉我们一个道理。
我最喜欢的一幅漫画是由德国画家仆劳恩画的《父与子》系列中的《最后一个苹果》。
在这幅漫画中一对父子出门散步，他们看到一棵苹果树上，只剩下最后一个苹果了。
儿子很想吃，就缠着父亲给他摘。
父亲首先用两只手使劲的摇树，但是苹果没有掉下来。
然后，儿子又想通过扔父亲的手杖的方法来弄苹果，不但没有成功，而且还打到了父亲的头上。
父亲实在是无计可施，忍无可忍，脱下脚上的鞋，用尽全身力气向苹果扔去，苹果没掉下来，反倒是鞋挂在树上了。
他恼羞成怒，把鞋拿下来后，带着儿子气呼呼地走了。
最让人可笑的是，那最后一个苹果在他们走后“砰”的一声落地了。
这幅漫画告诉我们一个道理，无论做生么事都会遇到困难，我们要想尽一切办法去克服困难。
要坚持到底，不抛弃不放弃。
在我们的生活中，也有很多类似的事情。
在学习中，我们不仅课堂上要认真听讲，而且每天回家还要复习、做题、背公式，不会的题请教父母、老师、同学。
只有这样坚持不懈，才能取得好成绩。
遇到事情，我们不能像他们一样轻易放弃，要坚持到底，才能取得胜利。