辨析题 2
【专题复习】八上辨析题 (2)
八上1-6课辨析题复习专练子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
②父母为我们付出了很多，理应受到我们的孝敬，孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
③孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上，我们要爱父母，心里想着父母，理解、关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧，努力学习、积极上进，让父母高兴。
④但是，我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因为亲情而宽恕、包庇其违法行为。
⑤所以，孝敬父母要从生活中的一点一滴小事做起，但不能盲目顺从父母，要在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩进行报答。
【评分建议】第①点答出为什么与父母的关系不可选择即可给2分。
第②点答出为什么要孝敬父母即可给2分。
第③点答出怎样孝敬父母即可给2分。
第④点答出孝敬父母的正确方式即可给2分。
第⑤点概括完整即可给2分。
第二课：逆反心理②进入青春期后，子女自我意识、独立意识的增强，有了不同于父母的兴趣和追求，对父母的高期待、严要求产生反感，与父母缺乏沟通，个性伸展受到限制，易产生逆反心理。
③对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理，父母的观念有时滞后，在家庭教育方面难免有误区。
④对于孩子的逆反心理如果父母强力压制很可能会适得其反，伤害父母子女之间的亲情，甚至给孩子造成可怕的心理阴影。
父母要尊重理解孩子，让孩子感觉到爱和宽容，倾听孩子的心声，与子女平等交流，消除孩子产生逆反的心理因素。
⑤作为子女也要积极与父母沟通，让他们了解自己的学校生活和朋友关系，敞开心扉，耐心解释，换位思考，学会必要的让步和道歉，有事多和父母商量，听取他们的意见，体谅父母的难处和压力积极克服逆反心理。
辨析题
题一：凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
答：1这种方法是不正确的。
2.教育是一种有目的的培养人的社会活动。
广义的教育是指一切有目的影响人的知识，技能，身心健康，思想品德的形成和发展的各种活动。
狭义的教育主要是指学校教育，是有专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地针对受教育者身心施加影响的活动。
，故教育是有目的影响人的活动。
3.是否有目的地培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
除了教育之外，人类的其他活动也影响人发展，如经济活动，政治活动，文化活动，休闲活动，日常生活等。
只有有目的的培养人的活动才是教育。
4.因此，题干的描述是不正确的。
题二：动物界也存在教育。
答：1此观点是错误的。
2教育有广义与侠义之分，教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
由此可知，教育是人类巍峨额所独有的社会现象，教育是有意识，有目的，自觉地对受教育者进行培养的过程。
3动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育。
题三：教育可以改变政治经济制度发展的方向。
答：1此观点是不正确的。
2教育对政治经济制度不起决定作用。
教育对社会政治经济制度起着巨大的影响作用，但它不能起决定作用。
3教育不能决定社会政治经济发展的方向，更不能成为政治经济发展的动力，它只能在政治经济制度允许的范围内发挥作用。
因此，教育不可改变政治经济制度的发展方向。
辨析题 2
辨析题（4道题，每道题10分）1自从古希腊的“原子论”提出之后，还原论的思维方式在自然科学中是一个绝对有效的思维方式。
2科学的本质特征在于科学是“真正的实证科学”，其真理性是绝对的，不可证伪的，也是没有历史局限的。
P303技术是人的本质力量的对象化，属于直接生产力。
P334科学的发展是否定旧的，创造新的，不停地革命而飞跃地发展的。
P37-385归纳是演绎的基础，因此演绎所据的一般性前提的真理性会因为“归纳问题”而得不到保证。
P456观察是中性的，理论依赖于观察，而观察不受理论制约。
7科学与技术的伦理规范是一样的。
8科学活动不能算作社会总劳动力的一部分。
9国家创新体系是以企业为主导，充分发挥市场配置资源的基础性作用，各类科学技术创新主体紧密联系和有效互动的社会体系。
材料分析题（3道题，每道题20分）1生态自然与科学发展观（自然观方面）2科学技术的发展模式及动力（科学技术观方面）答：科学发展的形式有：科学进化和科学革命。
技术发展的形式有：技术改良和技术革命。
科学发展的内部动力有：（1）科学理论与实践之间的矛盾。
（2）科学理论自身的矛盾。
（3）不同学说之间的争鸣与讨论。
技术发展的内部动力有：（1）技术目的与技术手段之间的矛盾。
（2）各种不同技术之间的矛盾。
社会诸因素对科技发展的影响：（1）经济对科学技术的作用。
A、经济需要是科技发展的主要动力。
B、经济支持是科技发展的基础。
C、经济竞争是科学技术发展的刺激力量。
（2）政治对科学技术发展的影响。
A、政治、法律、制度决定科技发展方向和规律。
B、科技体制是政治对科技发展影响的中介。
C、战争对科技发展有促进作用。
（3）教育对科学技术发展的影响：教育决定科技队伍的数量、质量以及为今后科技发展提供后备力量。
（4）文化中哲学思维方式、伦理道德对科学研究起重要影响。
3观察、实验与理论的关系（方法论方面）观察可分为自然观察和实验观察。
自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进行的一类观察。
普通高校专升本政治辨析题专项强化真题试卷2(题后含答案及解析)
普通高校专升本政治辨析题专项强化真题试卷2(题后含答案及解析) 题型有：1.1．偶然性是科学的敌人。
正确答案：错误。
(1)这个命题是没有明确偶然性和必然性辩证关系的表现。
(2)唯物辩证法认为，必然性是事物发展过程中一定要发生的、确定不移的趋势，是事物发展中的确定性，偶然性是事物发展过程中可以出现也可以不出现、可以这样出现也可以那样出现的不确定的趋势。
它们既相互对立又相互联系，偶然性是必然性的表现形式和补充，必然性通过偶然性表现出来并为自己开辟道路，它们在一定的条件下还相互转化。
科学的任务就在于通过偶然性发现其背后的必然性，揭示事物运动发展的规律。
(3)在科学发展史上，一些人由于受形而上学思维方法的影响，把偶然性和必然性绝对地割裂开来并对立起来，他们虽然也同意科学的任务在于发现规律和必然性，但却认为只有排除偶然性才能发现必然性，提出“偶然性是科学的敌人”这一错误的命题。
实际上，如果把偶然性完全排除在科学的视野之外，对偶然性置之硼，那就等于堵塞了科学发展的道路，就不可能揭示事物发展的必然性和规律了。
2．党的思想路线的实质和核心是与时俱进。
正确答案：错误。
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
其实质和核心是实事求是。
一方面，实事求是内在地包含着一切从实际出发、理论联系实际的内容。
另一方面，实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容，故而我们常常把党的思想路线简明概括为“实事求是”。
实事求是是马克思主义中国化的精髓。
与时俱进，虽是实事求是思想路线本身内涵的东西，而从严格意义上讲，是贯彻实事求是思想路线的要求，并非实事求是思想路线本身。
3．犯罪嫌疑人在实施犯罪过程中突发心脏病而不能实现犯罪目的属于犯罪的中止。
正确答案：错误。
根据刑法规定，犯罪中止是指在犯罪的过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果的发生的是犯罪中止。
此题中的犯罪嫌疑人在犯罪过程中突发心脏病无法实施犯罪应当属于其犯罪主观方面以外的原因，而不是属于其犯罪故意中自动放弃或有效防止结果的，不属于犯罪中止，应当属于犯罪未遂。
XXX科目二辨析题汇总
XXX科目二辨析题汇总教师资格证考试XXX科目二辨析题汇总教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
1）这个观点是片面的。
2）它否定了教育的目的性和社会性。
3）根据马克思主义历史唯物主义理论，教育起源于生产劳动中传递生产经验和生活经验。
2013上）凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
1）这句话是片面的。
2）教育是有目的培养人的活动，各类活动对人的身心发展的影响有积极影响和消极影响之分，只有起积极影响的我们才称之为教育。
（3）因此，这句话是片面的。
从广义上讲，教育指的就是学校教育。
这句话是错误的。
凡是增进人们的知识和技能，增强人的体力，影响人们的思想观念的积极的活动，都是教育。
广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
2012上）动物界也存在教育。
1）这个概念是错误的，植物界不存在教育；2）教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物征象的基本特征，是教育的本质属性，也是教育的质的规定性。
教育具有社会性和目的性，是人类社会所特有的理论活动。
3）而动物界所谓的“教育活动”只是动物的一种本能活动，是自发表现出来的。
教师资格证考试4）因此，植物界不存在教育。
教师一定是教育者，但教育者不一定是教师。
1）这句话是正确的。
2）首先，教育者是指教育活动中以教为职责的人，而“教师”这个称谓特指在社会教育活动中履行教育教学职责的专业人员，是教育者的重要组成部分。
所以说教师一定是教育者。
3）其次，教育者不仅包括教师，还包括教学管理人员、教材研发者以及课程标准的编写者等。
所以说教育者不一定是教师。
4）因此可以说，教师肯定是教育者，但教育者不肯定是教师。
教育由教育者、研究者和教育手腕构成。
1）这个观点是错误的。
2）教育由教育者、研究者、教育中介构成。
3）教育中介笼统地指那些受教育者与教育者之间起桥梁作用的物质和意识形态的东西，包括物质、意识形态和行为。
4）所以这个概念是错误的。
教育活动由教育者、受教育者、教育中介三个要素构成，这三个要素是相互独立的。
马基辨析题2
B➢“彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”，二者都是对客观真理的否定这一观点是不对的。
上述观点不等同。
所谓客观真理是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。
“彼亦一是非，此亦一是非”是庄子的观点，认为在“道”的高度去衡量，无所谓是非善恶。
是相对主义真理观，它否认真理的客观性和检验真理有客观标准。
“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物不同的人有不同的见解。
这是由于人的认识主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。
人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差别性。
而这些具有差别性的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应有实践来检验。
承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。
➢辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时也包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然死亡的理解。
正确（2分）。
这是马克思论述的辩证法的发展观，辩证的否定观。
辩证法认为，任何事物内部都包含着它的否定方面，肯定与否定对立统一，推动事物的矛盾运动。
世界永远处在不断发展的过程中；任何事物都不是永恒的，它迟早是要被否定的。
辩证的否定是发展的环节，联系的环节，是扬弃。
它使新事物不断代替旧事物，即新事物产生，旧事物灭亡。
➢部分质变也是质变的一种形式。
参考答案要点：错误（2分）。
质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是整个事物根本性质的变化。
它有联众基本形态：爆发式飞跃和非爆发式飞跃。
部分质变则不是整个事物根本性质的变化，它只是事物个别、次要性质的变化或事物局部性质的变化。
部分质变属于事物总的量变过程，不属于质变过程，因此，是表示量变的一种形式。
C➢“城门失火，殃及池鱼”与“只见树木，不见森林”所包含的哲理是截然对立的，它们的分歧是哲学中的两个基本派别的根本分歧参考答案要点：错误（2分）。
前者是事物是普遍联系的观点，辩证法的观点，后者是形而上学孤立的、片面的观点。
他们是两种根本不同的世界观。
马克思主义原理辨析题
1 辨析；真理是有用的，有用的就是真理:答：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够正确指导人们的实践，在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。
但“有用”的却不一定都是真理。
因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。
“有用的就是真理”的观点是以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观评价标准。
因此，题中观点片面2 辨析题：错误的思想也是客观存在的反映。
辨析一下。
答：正确。
意识是人脑对客观存在的反映，反映的性质有两种，即正确的、错误的。
正确的意识是人对客观存在的正确反映，错误的意识是人对客观世界的歪曲反映。
所以、不论意识是对是错，都是对客观存在的反映。
3 凡是在理性中所有的,最初无不在感觉之中答：这是错误的观点。
(1)辩证唯物主义的认识论认为:认识是在实践的基础上,主体对客体能动的反映,认识经历了由感性认识到理性认识,再由理性认识到实践的辩证过程。
(2)感性认识是人们在实践中,通过各种感宫对认识客体的直接反映,是认识的低级阶级,它以具体性、内容丰富多样性为特点;理性认识是在感性认识的基础上,通过抽象思维加工对认识客体的间接反映,是认识的高级阶段,它以抽象概括性为特点,超越了感性认识的界限和范围,达到了对事物的内在本质和规律的把握。
(3)感性认识和理性认识是相互依存、相互渗透的辩证关系。
割裂二者的关系就会犯"唯理论"和"经验论"的错误。
(4)这种观点是唯物主义经验论的观点。
它夸大感性认识的作用,认为理性认识仅仅是对感性材料的整理和分类,理性认识的作用是极不可靠的,否认了理性认识是对于感性认识的发展和飞跃。
4 主体、客观与主体、主观是等同的答：这一观点是不对的。
主体与客体、主观和客观这两对范畴之间有联系，但不等同。
主观指人的意识、认识、思维，客观即事物的客观存在，如自然界、人类社会等。
主观和客观的关系相当于意识和物质、思维和存在的关系，主体和客体则是认识论范畴，主体是从事实践和认识活动的人，客体指与主体发生联系，进入主体认识和实践范围的客观事物。
2022高考政治题型专项指导与练习：2辨析题
2022高考政治题型专项指导与练习：2辨析题所谓辨析题，确实是对试题所提供的观点或现象，有辨有析，辨析结合，或有辨有评，辨评结合。
需要辨析的观点或现象以及辨析评论的方法，没有一个固定的模式，应当依照试题的具体内容进行具体分析。
解答此类题目的差不多要求是：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。
具体步骤一样是：⑴确定辨析点。
认真阅读题目，划分题目的层次，找出辨析点，然后分别对各个层次进行分析判定。
结合辨题的具体特点，一个层次一个层次地分析，明确每个层次所要表达的意思，这是准确回答辨析题的前提。
然而要做到这点除了要有比较扎实的基础知识外，还要有良好的阅读适应和一定的阅读明白得能力;⑵分析必定点。
确实是在明确辨析点的基础上，针对必定正确或错误的观点，说明其正确或错误的理论依据，即运用有关知识、原理和观点，分析说明正确的观点什么缘故正确，错误的观点什么缘故错误以及如何样才是正确的;⑶展开讨论点。
如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的;该命题在现象上有合理性;该命题欠全面或走极端，但在某一方面依旧有正确成分等;⑷补充遗漏点。
如未揭示出本质的联系，关系表述不全面，关系的成立缺少必定性或条件性等，针对辨题的这些不足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。
做好辨析题，除了需要我们在平常把握扎实的基础知识外，还要求我们把握各类辨析题的解题步骤和方法。
在高考政治试题中，常显现的辨析题类型有单向辨析型、正误混杂型、附加条件型、理由不全型、辨中套辨型等。
题型一单向辨析型辨析题题型特点这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
不管是正确依旧错误，都必须分析说明其中的理由。
一样来讲，此题型在辨别正误上难度不大。
但考生在分析说明时，假如基础知识把握得不牢固，就会因要点不全而失分。
解题计策计策一：解答观点正确的辨析题。
这类题表面上看看起来不难，既然命题正确，那么就把观点正确的理由定上去就行了。
为了困惑考生，辨析题常常列出几个表面上矛盾但实际上却是正确的观点。
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辨析题
1.对外开放与独立自主、自力更生两者是完全对立的。
错误。
（1分）
⑴对外开放和独立自主、自力更生是辩证统一的，不是绝对对立的。
（2分）
⑵坚持独立自主、自力更生是我们的立足点，这是我国革命和建设的基本经验和重要原则。
但坚持独立自主、自力更生不是闭关自守，盲目排外。
（2分）
⑶坚持独立自主、自力更生同对外开放是相铺相成的。
独立自主、自力更生是实行对外开放的基础，只有增强独立自主，自力更生的能力，才能在国际上获得较高的信誉，吸引更多的合作者，才能不断扩大对外开放的深度和广度；对外开放是为了增强独立自主，自力更生的能力，加快我国经济的发展和增强国家经济实力和综合国力。
二者都是为了更好地推进社会主义现代化建设。
因此，我们必须在坚持独立自主、自力更生的基础上，积极实行对外开放，把二者统一起来。
（3分）
2.社会主义的根本任务是深化改革，扩大开放。
错误。
（1分）
社会主义根本任务是发展生产力。
把发展生产力作为社会主义的根本任务是符合马克思主义基本原理的，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。
（2分）把发展生产力作为社会主义根本任务是根据我国的国情和总结我国社会主义实践经验教训得出的必然结果。
社会主义优越性的体现以及同资本主义的较量中，能否不断的巩固和发展，关键体现在生产力发展上。
（3分）深化改革，扩大开放只是发展社会主义生产力的手段之一，不是社会主义的根本任务。
（1分）
1.中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国共产党能够在新时期开创出中国特色社会主义道路，其现实依据是我国改革开放与社会主义现代化建设生动实践、对最广大人民共同愿望的科学认识。
2.新民主主义革命时期，党内犯“左”倾错误的人提出了“毕其功于一役”的主张，搞所谓的“”一次革命论”，这种错误倾向的实质是混淆了新民主主义革命和社会主义革命的区别。
3.社会主义初级阶段实行按生产要素分配的必要性和根据是我国存在着生产要素的多种所有制。
4.社会主义核心价值体系的主题是中国特色社会主义共同理想。
5.首次指出“中国共产党是中国无产阶级的先锋队，同时又是全民族的先锋队”的会议是瓦窑堡会议。
6.中国共产党作出禁止给党的领导者祝寿和利用党的领导者的名字作地名等规定是党的七届二中全会。
7.中国新民主主义革命理论形成的客观条件是①旧民主主义革命的失败②近代中国革命形势的发展③世界形势的新变化。