日语 N5 语法要点汇总

N5语法要点汇总一、助词选择は、が：主语助词，用于表达主语的性质，或者主语自身所做的动作。

前者接大主语，后者接小主语，定语从句中的助词「が」通常换成「の」。

例：雨（）ふっています。

１が２で３に４を答案：１が解析：句子的意思是“雨正在下”，而“下”（ふる）这个动作是主体“雨”自身完成的，所以主语「雨」后用「が」接续。

で：①表示在某个地方做某事。

例：野田さんはいまかいしゃ（）しごとをしています。

１が２で３に４を答案：２で解析：句子的意思是“野田现在正在公司工作”，那么主语“公司”（かいしゃ）后用「で」接续。

②表示方式方法。

例：じぶん（）しゅくだいをします。

１で２と３は４も答案：１で解析：句子的意思是“自己做作业”，但是“自己”（じぶん）是一个反身代词，不能单独做主语，实际的主语是“靠自己（的力量）”，所以在「じぶん」后用「で」接续。

③宾语并列形式。

例：野田さんはかしゅ（）にほんごのせんせいです。

１が２で答案：２で解析：句子的意思是“野田既是歌手又是日语老师”，两个宾语具有并列性质，中间填上助词「で」。

に：①表示目的。

例：かいもの（）スーパーにいきます。

１が２で３に４を答案：３に解析：句子的意思是“去超市购物”，很明显“购物”（かいもの）是“去超市”（スーパーにいく）的目的，所以在宾语补足语后加上助词「に」。

②指示终点或落脚点。

例：野田さんはいま東京（）います。

１が２で３に４を答案：３に解析：句子的意思是“野田现在位于东京”，小主语「東京」是大主语「野田さん」的着落点，所以在「東京」后用「に」接续。

③表示所针对的对象。

例：パパはぼく（）りんごをくれました。

１が２で３に４を答案：３に解析：句子的意思是“爸爸给了我一个苹果”，那么“我”（ぼく）就是一个被针对的对象，所以在「ぼく」后用「に」接续。

④表示范围，时间范围及地点范围均可。

例Ａ：森（）たくさんの木があります。

１が２で３に４を答案：３に例Ｂ：一日（）ごはんを三回たべます。

１が２で３に４を答案：３に解析：例A指示的是地点范围，“森林里有许多树木”；例B指示的是时间范围，“一天里要吃三顿饭”。

表示范围的大主语后都是用「に」接续的。

⑤名词做状语，表示变化的结果，用在两种变化句型（～になる、～にする）中。

例：野田さんはもうおとな（）なりました。

１が２で３に４を答案：３に解析：句子的意思是“野田已经长大了”，那么“大人”（おとな）是“变成”（なった）的结果，所以在小主语「おとな」后用「に」接续。

の：①名词做定语，表示从属关系，意思是“~的”。

例：じぶん（）しゅくだいはじぶん（）しなきゃ。

１で、で２で、の３の、の４の、で答案：４の、で解析：句子的意思是“自己的作业要自己做”。

自己的作业，很明显“作业”（しゅくだい）是从属于“自己”（じぶん）的，所以在两者之间加上「の」。

后半句里，“自己”（じぶん）是动词“做”（する）所用的方式方法（靠自己），在主语后用「で」接续。

②多个主体指向同一个对象。

例：あのかたはわたしのせんせい（）野田です。

１が２で３に４の答案：４の解析：句子的意思是“那位就是我的老师，野田”。

宾语里的两个主体“我的老师”（わたしのせんせい）和“野田”指向同一个对象，中间添加助词「の」。

③定语从句中的助词「が」通常替换成「の」（若不替换，语法上也没问题）。

例：ママ（）つくるりょうりがだいすきです。

１で２に３の４を答案：３の解析：句子的意思是“好喜欢妈妈做的饭”。

那么“妈妈做”是主语“饭”的定语从句。

分析“妈妈做”这个定语从句，可以发现动作“做”（つくる）是主体“妈妈”（ママ）靠自身的力量完成的，那么定语从句中的主语助词用「が」，然而上述选项中没有「が」。

再因为是在定语从句中，所以选择和「が」等价的「の」。

④用作主语从句的接尾助词。

例：野田さんはピアノをひく（）じょうずです。

１が２に３の４のが答案：４のが解析：句子的意思是“野田对弹钢琴这件事很擅长”，这里“弹钢琴”（ピアノをひく）是小主语成分，不能直接用动词原形，主语从句后需要加上助词「の」将其名词化。

再之后的「が」明显是小主语助词了，用于表达其性质（じょうず）。

へ：指示目的地，和助词「に」的“表示终点”这种用法一致，但更强调去往终点的过程。

例：このでんしゃは国際空港（）いきます。

１が２で３に４へ答案：４へ解析：句子的意思是“这趟电车是前往国际机场的”，电车在中间的任何一站都有人下，大家关心的是前进方向而不是终点站，所以用「へ」比「に」合适。

用「に」在语法上没错，但是在语境上不够合适。

も：①主语助词，表示所指示的主体与上下文中提到的其他主体具有相同的属性，即“也”。

例：さくらちゃんはがくせいで、のりこちゃん（）がくせいですか？１が２に３の４も答案：４も解析：句子的意思是“小樱是学生，纪子也是学生吗？”为了强调后者和前者具有相同属性这一事实，用「も」替换掉原先本该使用的主语助词「は」。

②「…も…も…」句型，表示所列举的多个主体具有相同的属性。

例：のび太くん（）しずかちゃん（）小学生です。

１は、が２は、も３も、は４も、も答案：４も、も解析：句子的意思是“大雄和静香都是小学生”，两个主体具有同样的“小学生”的属性，且它们在同一个句子中，所以两个主体后都用助词「も」构成「…も…も…」句型。

③跟在疑问代词之后，表示整体，同时将原先的疑问句改为陈述句形态。

可以将「も」换成「でも」。

例：これたちはどれ（）iPhone 型（がた）のケータイです。

１が２に３の４も答案：４も解析：句子的意思是“这些都是iPhone型手机”。

小主语用的是疑问代词「どれ」，意为“哪个”，那么要满足结尾的陈述句形态，则不能使用主语助词「が」。

改用「も」后，疑问代词由“哪个”转为“哪个都”，变成副词，句子很自然地转变成了陈述句形态。

④跟在一个表达消极的名词或数量词之后，表达强烈的感情，意为“连……都……”。

可以将「も」换成「でも」。

例：教室に１人（）いません。

１が２に３の４も答案：４も解析：句子的意思是“教室里一个人都没有”，这里的「１人」跟上否定的存在词就变成了一个消极的数量词，后面不能再用「が」了。

を：①宾格助词，修饰他动词谓语。

例：りょうり（）つくります。

１が２に３の４を答案：４を解析：句子的意思是“做饭”，由于“饭”（りょうり）不能靠自身的力量“做”（つくる）出来，所以是其他人“把”（を）饭做了。

②修饰移动类动词，表示在指定场所内部移动。

此时虽然移动类动词被「を」修饰，但其词性仍然是自动词，没有变成他动词。

例：そら（）とんでいます。

１が２の３も４を答案：４を解析：「が」错误，意为“天空在飞翔”，不合逻辑；「の」是语法错误；「も」的错误理由和「が」一样；只有「を」是语法语意均没有问题的选项，句意为“正在天空中翱翔”。

と：①意为“和”，将多个主体合并成不可分割的单一主体。

例Ａ：のび太さん（）しずかちゃん（）おともだちです。

１と、は２の、は３は、が４も、も答案：１と、は例Ｂ：ゆうべママ（）よくはなしました。

１が２と３も４を答案：２と解析：例A中，“朋友”（おともだち）是两个主体在一起形成的，它是一个复合属性，不是独立属性，所以不能用「…も…も…」的句型了。

例B中，「はなす」的意思是“谈话”，同样独立的个体是做不到的，所以「が」和「も」虽然语法上没问题，但是语意不通。

②引用内容，宾语从句助词，常用来接续「言う」、「思う」、「信じる」等表达类动词。

例：ぼくはこのしゅくだいができる（）思います。

１が２と３に４を答案：２と解析：句子的意思是“我觉得我能做完这份作业”，那么宾语从句“我能做完作业”是动词“觉得”所描述的内容，所以在宾语从句后接助词「と」。

から、まで：①范围助词，前者表示起点（从），后者表示终点（直到）例Ａ：朝８時から夜６時まで会社で仕事をしています。

从早上8点到晚上6点一直在公司工作。

例Ｂ：この宿題は明日までです。

这份作业是明天要交的。

②「から」跟在动词并列形态之后，表示动作的执行顺序，意为“……之后再……”例：朝ご飯を食べてから学校に行きます。

先吃早饭再上学。

③「まで」还可以表示下限，意为“连……都……”，和助词「も」的第④种用法类似。

例：野田さんまでこの問題ができません。

连野田都解决不了这个问题。

れんしゅう１せんげつわたしはかぞく（）いっしょに日本にいきました。

１が２と３に４を２わたしはまいにち水泳プール（）３キロおよぎます。

１が２と３に４を３山下：佐藤さんはいしゃですが、千葉さんも？田中：いいえ、かれ（）せんせいです。

１と２の３は４も４これはぼく（）かいたほんです。

１と２に３の４を５ナイフ（）リンゴをきります。

１で２と３に４は６しずかちゃんはいちにち（）三回おふろにはいります。

１で２に３は４も７いつ（）うちにあそびにこられますよ。

１／２に３の４も８歌をうたう（）はわたしのすきなことです。

１／２に３の４も９これはかんたんにつくれる（）りょうりです。

１／２と３の４も１０わたしはきょう空港で彼女（）会える（）思います。

１が、が２が、と３と、が４と、とN5语法要点汇总二、连词选择所谓连词就是将多句相互关联的句子进行连接的词语。

句子之间的关系可以分为以下几种：因果关系：から：因为（主观，用在句尾）だから：所以（主观，用在句首）ので：因为（客观，用在句尾）それで：因此（客观，用在句首）注意：「から」和「だから」不能组合使用，「ので」和「それで」同理。

日语不能像汉语那样组合使用连词，后同。

例：きみは男の子ではない？（）げんきにしなきゃ。

１だから２だけど３そして４それから答案：１だから解析：句子的意思是“你不是男生吗？得阳光一点呀”。

两者是前因后果的关系，所以在第二句的句首使用因果关系连词「だから」。

递进关系：そして：而且（用在句首）それに：甚至（用在句首，比「そして」感情更加强烈）例：野田さんはにほんごがじょうずで、（）にほんにいったこともあるよ。

１だから２だけど３そして４それから答案：３そして解析：“野田擅长日语”和“野田去过日本”这两件事是一个递进关系，即“野田不仅擅长日语，还去过日本”，所以用表达递进关系的连词「そして」。

并列关系：それから：然后（多用在三项及以上的并列中）例：歯をみがいて、顔をあらって、（）あさごはんをたべます。

１だから２だけど３そして４それから答案：４それから转折关系：けど、けれど、けれども：尽管（用在句尾）；但是（用在句首）だけど：＝けど，仅可用于句首しかし、だって、でも：可是，然而（用在句首）例：アメはもちろんあまい。

（）たべすぎるとからだにわるくなる。

１だから２だけど３そして４それから答案：２だけど解析：“糖果很甜”和“吃多了就对身体不好”这两者之间很明显是一个转折关系，所以使用表转折的连词「だけど」。