《一版多色版画》说课稿
一版多色版画教案
一版多色版画教案教学目标：1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。
教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。
教学材料：不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。
不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。
（本课采用吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多色版画制作）教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。
好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
二、一版多色版画的含义与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。
三、色彩版画与色彩绘画的不同之处以学生小组讨论的形式，分析总结得出：色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。
《一版多色版画》教学设计-
教材分析：色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与运用上。
色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
通过多色版画的教学，使学生进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
学情分析：学生在前一课《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，并积累了一定的制作经验，为本课多色版画的学习和创作奠定了一定基础。
由于每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异，教师应基于实际学情选择学习内容和方法，并对学生的学习表现程度作进一步分析，以便大部分学生能够在先前《单色版画》学习的基础上，对版画知识做进一步的了解和认识，并掌握一定的多色版画制作技法。
对于多色版画的基本知识和基础技法的学习，学生相对容易掌握，但对画面整体色调的把握、不同板材的处理，和自由的运用不同技法来表现多色版画，难度相对较大，成为本节课学生学习和掌握的难点。
教学目标：知识与技能：掌握两种一版多色版画的制作步骤和方法。
能运用色彩版画去表现自己熟悉和喜爱的主题，表达情感。
过程与方法：通过欣赏、分析等方法，引导学生对色彩版画进行感受、观察、认识和体会，从中学习表现方法，尝试运用色彩知识和版画技法相结合进行创作。
通过学习一版多色版画的制作步骤，以小组合作、探究学习的方式，尝试账务多色版画的制作方法。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、善于发现生活中美好事物的情感。
培养学生运用美术手段表现生活的美好情趣。
教学重点：一版多色版画的两种制作步骤和方法。
教学难点：运用色彩知识和版画技法，完成对作品形象和色彩的设计、归纳、组合、整理，完成主题创作，并能在作品中表达自己的情感。
教学方法：自主学习法、课堂讨论法、讲授法、直观演示法、练习法。
一版多色版画
③印刷:使用木蘑菇压印，一遍色彩不足可以局部加色在印一遍，直至满意为止。
④完成:在不同的部位涂不同的色彩，完成印刷。
3.同学们在制作版画的过程中一定要注意的以下的问题：
①不可以使用坚硬物压印，否则会将吹塑纸上的刻痕压平
②水粉涂色时不遵循边框线，反而会出现特殊的效果。
教学难点：设立画面的色调，对作品色相设计、归纳、组合、整理，确定后，制版印刷。
教学方法：
1.教法：问答法、讲授法、演示法、辅导练习法
2.学法：临摹法、欣赏法、创作法
教具准备:范画、教材、画具、多媒体课件
学具准备：铅笔、黑卡纸、吹塑纸、颜料、毛笔等
教学过程：
一：组织教学：（1分钟）
1.检查画具的准备情况2.集中学生的注意力
（三）.实践创作（实践过程中应尽可能的给学生做示范）
1.吹塑纸水粉印制作过程：
①刻画：利用铅笔和圆珠笔、木片、竹片在纸板上刮划。
②涂色：使用毛笔均匀涂抹水粉色，一次面积不要太大，随涂随印，颜料湿度应加以控制。
③反复印刷：使用马莲反复压印各色。
2.石膏板雕刻法制作过程：
①刻画：用刀在石膏板上直接刻画，动作不可过大，注意安全。
③水粉印时颜色不要过湿，最好不要加水或少加水，否则会造成印刷后色彩不够鲜亮以及颜色跑出来的现象。
④石膏板雕刻时应注意安全，避免使用冲刀和推刀。可以使用铁钉和铁丝刻画。
4.请同学们分组评论这次的作业，并评选出优秀的作品。
四：课堂总结：（3分钟）
同学们艺术源于生活而高于生活，我们身边到处都不缺乏美，我们只是缺少发现美的眼光。通过本次课的学习，就让我们充分的利用我们的智慧和我们学习的知识来发现身边的美好吧！
《一版多色版画》
揭秘制作过程
了解版画特点
研究制版方法
为第 2 课时做铺垫
制版 上色 印制
间接性 复数性
描画线条法 借用工具法 版面去除法
四、教学过程
教学环节 用 时 教师活动（主导） 学生活动（主体） 教学意图
课前 准备 导入 新课
准备工具，调试设备，做好上课准备。 3
讲授 新课
4
摆放工具，做好上 课准备。 情境导入：学校成功举办学生画展，离不 学 生 都 想 得 到 精 开同学们的积极参与，老师送给学生一幅 美的画作。 画作为鼓励。 （出示精致美观的画作） 教师只展示一幅，但满足学生的愿望，送 每 位 学 生 都 得 到 出了多幅。 了画作。 提问： 1、看一看、摸一摸手中的作品，你知道 看看、摸摸，调动 这些画是怎么画的吗？ 感官和以往知识 经验，判断画法并 汇报出自己的想 法。 2、和同桌手中的画作进行比较，你发现 观察和比较。 什么相同点和不同点？（同时在课件 相同点：图案相同 中出示两幅作品进行对比。 ） 不同点：色彩不同 过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩 不同的画的？ 这种画法叫做“吹塑纸版画” 。 板书课题：吹塑纸版画 一、 揭秘制作过程。 学生结合教材，观 指导学生看书，参考制作步骤图解。 看教师演示，明确 教师简单演示基本步骤： 吹塑纸版画制作 （小幅作品，在实物投影上操作。 ） 的基本流程。 1、制作吹塑纸版画的版。 2、用水粉着色。 3、印制作品。 配合呈现板书：制版、上色、印制 二、 了解版画特点。 提问： 1、哪一幅是真正的吹塑纸版画？（刻好 的版、上色的版、印制出来的作品。 ） 小结：印制品才是最后的作品，版画具有 “间接性”特点。 2、老师能满足所有同学的要求，是因为 吹塑纸版画具有什么样的优势？ 小结：吹塑纸版画可以一版多印，这种特 点叫做“复数性” 。 板书：间接性 复数性 （说明：间接性和复数性是所有版画的特 点，除了吹塑纸版画，我们以后还会学习 其他材质的版画。 ）
第五课 一版多色版画课件
一版多色版画的刻印方法主要有两种。 一种是吹塑纸刻印法。 一种是石膏板刻印法。
吹塑纸版画：
用吹塑纸刻画 好画稿后，在 版上不同的部 位涂刷不同的 颜色，经过一 次或多次印刷 而成。
学生了解吹塑纸版画刻印步骤： 1、刻画：按照创作画稿，利用铅 笔或圆珠笔在吹塑纸版上划刻出 造型。 2、涂色：将版与印纸固定，使用 毛笔调好预先设计的水粉颜色， 在版上分块均匀涂抹相应颜色， 一次面积不可扩大，随涂随印至 黑卡纸上。注意，因吹塑纸不吸 水，所以要控制颜料水分。 3、多次印制：为取得理想效果， 应反复涂色、压印。小面积用手 轻轻压印，大面积更需使用磨托 反复柔印，直至完成。
石膏版画： 石膏材料软硬适中，大面积刻前，可用 毛笔刷一些水，刻起来更流畅，减少崩 线。小面积可用铁钉等刻画，使线条更 精细。
石膏版画刻印步骤： 1、刻画：按照创作稿用刻 刀、铁钉等工具完成形象刻 画。从大处入手，逐步深入 到细部。 2、涂色：从浅色到深色涂 刷，调色时要注意材料要吸 水。必要时可用纸遮盖不需 要着色的部位，不使各部分 色彩相互渗化。 3、印刷：使用磨托画圆柔 印。揭开看，如色彩不够饱 和，可再反复涂色、压印。 4、完成：在画面的各个部 位涂刷色彩并压印，最后要 进行补充和整体调整，完成 印刷。
一版多色版画版画欣赏
课堂小结：引导启发学生回顾本 课Fra bibliotek习的重点知识。
解本 了节 一课 版我 多们 色学 版习 画了 的一 美版 感多 特色 点版 。画 的 两 种 制 作 方 法 ， 了
布置作业：
1、选择自己喜爱的题材，设 计好色彩，完成一幅一版多色 的吹塑纸版画或石膏版画。 2、为一件生活或学习用品设 计一版多色的装饰画。
第五课
一版多色版画
一版多色版画 教案
一版多色版画一、教材分析：《一版多色版画》选自八年级美术上册第五课，色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与使用上。
色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩实行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
通过多色版画的教学，使学生进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
二、教学内容与目标：1. 显性内容与目标：应知：（1）一版多色版画的含义（2）一版多色版画分类应会：一版多色版画的制版与印刷方法。
2．隐性内容与目标：（1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
（2）培养学生克服困难、解决问题的水平，锻炼动手水平。
（3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题实行具体分析及解决的方法。
三、教学重点与难点重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。
难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。
四、教具准备：教师范画、吹塑纸板、水粉工具，多媒体课件等。
五、学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。
六、教学课时：1课时七、教学活动过程：1、组织教学：按常规实行2、导入：欣赏作品复习14册《单色版画》的相关知识同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
3、讲授新课：（1）共同欣赏优秀作品教师引导学生实行彩色版画优秀作品的欣赏。
（2）一版多色的含义（学生归纳）（3）一版多色的分类：a.部分色彩法 b.随刻随印法（3）多媒体演示，教师示范，。
一版多色版画 教案 01
课题:一版多色版画课时:（40分钟）课型:综合性授课对象:初二学生教材分析:通过一版多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面进一步得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决的能力。
色彩版画于色彩绘画的不同之处在于色彩的处理和运用上。
色彩绘画，例如油画、水彩画、水粉画可以利用几个色相或十几个色相于其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化的绘画作品，色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大、化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
教学目标：1、知识和技能目标：了解中国版画的知识，掌握一版多色版画的内容和制作方法，简单制作一幅版画。
2、过程和方法目标：通过教师的演示法、讲授法、提问法以及师生之间的互动，更好地让学生掌握好本节课的重点和难点。
3、情感态度和价值观目标：通过一版多色版画的讲解，引导和启发学生掌握知识的同时又要掌握版画的制作技巧，启发学生的思维能力，使学生们在理解的基础上自由发挥，自主完成，使学生在合作学习、自主学习中提高能力。
把中国的版画文化和制作技巧继承和发扬光大。
教学重点：通过学生体验、教师演示、师生互动、学生实践等活动，引导学生了解版画的相关知识并掌握吹塑纸版画的技法。
教学难点：引导学生学习版画相关知识并掌握其技能。
教学方法：1、教法：情境法：以游戏导入，让学生充满好奇。
讲授法：教师对版画相关知识的讲解。
演示法：教师对吹塑纸版画制作流程的示范。
2、学法：首先欣赏图片，在老师的讲解和指导下同步制作，边制作边讨论、探讨制作方法。
教具准备:铅笔或圆珠笔、木片、竹片、纸板、水粉颜料、制作步骤图、黑卡纸、。
吹塑纸版、手工刀、印画用纸、毛笔、油画笔大小数支、乳白胶、水粉色、调色盒、夹子、240号水砂纸、棉布一块、毛巾、小水桶一个。
学具准备：铅笔或圆珠笔、木片、竹片、纸板、水粉颜料、黑卡纸、。
吹塑纸版、手工刀、印画用纸、毛笔、油画笔大小数支、乳白胶、水粉色、调色盒、夹子、240号水砂纸、棉布一块、毛巾、小水桶一个。
人美版 初中美术 十五册 一版多色版画 说课稿
一版多色版画一、说教材《一版多色版画》节选自人美版第十五册，属于“造型·表现”学习领域。
它七年级《单色版版画—木塑版版画》等色彩造型课的一个延伸，同时也为后面的色彩搭配课，手工制作纸模的设计等课做一个铺垫。
本课作为“色彩搭配”系列知识之一。
旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。
引导学生从色彩的角度去欣赏现代装饰绘画作品，有助于读懂作品，有助于深入理解作品的内涵。
学生在欣赏作品基础上可将学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接，亲身体验如何用色彩表达自己的情感。
培养学生对知道的运用与拓展能力。
1、知识与技能目标：学习多色版画的基本知识，掌握色彩搭配和版画创作的基本规律。
2、过程与方法目标：通过对作品的观赏、评述，使学生在感知、领会、感悟作品过程中，锻炼细致比较、敏锐观察、分析的能力。
同时培养探究性学习和小组合作学习的方法，培养对知识的运用和拓展能力。
3、情感、态度与价值观目标：激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。
教学重点：通过欣赏多色版画作品，制作多色版画激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。
教学难点：创作设计和色彩的表现形式与感情变化。
二、说学情本课的授课对象是八年级的学生，学生在7年纪的时候已经学过《单色版版画—木塑版版画》一课，对于版画的理论知识有一定的基础。
而本节课需要将之前的单色版画基础与我们所学的色彩搭配相结合，但我们发现学生在小时候，虽然对于色彩和创作知识知道的并不多，却能无拘无束的同过创作作品来表现自己的真实情感，随着认知的成长学生反而失去了那种纯真的艺术表现。
如何让学生在掌握色彩搭配以及创作设计知识的同时，又激起学生的那种纯真的艺术表现是我们所要解决的问题。
少些条条框框，多一些情感的发泄，是学生乐意接受的。
（课程改革新思想：“课程是活动、是经验，教师是‘主持人’，是‘沟通者’，学生是快乐学习者”。
）三、说教法1、启发——引导法”，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，我将会引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；2、在教学过程中，为了关注每一位学生的发展，我讲实施“因材施教”的原则，贯彻“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不通学生的教育”这一现代教育观念。
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《一版多色版画》说课稿
一、课题一版多色版画
二、教材人美版美术教材
三、教学时间一课时
四、学生分析
1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。
所以，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，增强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提升审美水平。
通过亲手触摸拆解，学生实行感知体验，展开探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。
通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相对应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
所以本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教材设计
(一)编辑指导思想
在第14册《单色版画》基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
六、教学的内容与目标
1. 显性内容与目标
应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
(2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。
这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法，此法多在儿童粉印版画中使用。
这种方法使用材料广泛，便于自主发挥，可与绘画效果有机地结合使用，产生出具有绘画与印刷多种效果的丰富画面。
缺点是因为手工操作，作品的一致性略差，但也不乏是一种便于推广的、好的一版多色版画技法。
应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。
在教师的组织下，通过对写生作品的色彩实行归纳整理，对画面实行再创作来得到创作素材，通过选择不同的材料制版，利用油性或水性材料印刷完成。
2. 隐性内容与目标
在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
培养克服困难、解决问题的水平，锻炼动手水平。
学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题实行具体分析及解决的方法。
七、教学的重点
色彩版画的重点是在了解了单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成
版画创作。
八、教学的难点
设立画面的色调(如对比与调和)，对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。
九、教学过程
教学活动的方式与方法
指导下，学生最终完成作业。
设计二：教师在课堂上首先对范画作出色彩分析，并一步步演示全部操作过程。
再由学生2～3人组成一组，力求使学生们在理解的基础上自由发挥，自主完成，使学生们在合作学习、自主性学习中提升水平。
㈠导入新课
爱心求助
在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸马林来说却无异于晴天霹雳。
即使胆小怕事，现在为了救回心爱的孩子，马林也就只有豁出去了。
它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程.鱼爸爸请求各位同学协助他印制出‘尼莫’的形象，这样能够尽快的找到‘尼莫’。
同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
学生回答，教师补充。
引出新课：一版多色版画（板书课题）
观看一段一版多色版画的制作过程视频（让学生初步了解多色版画制作过程）
㈠一版多色版画的含义
与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：
一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。
㈡吹塑纸水粉印制作
（因为教学条件的限制，在本节教学中采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。
由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。
演示的同时要即时地向学生介绍制作方法和注意事项；
由学生跟随演示动手制作吹塑纸水粉印作品。
教师在学生制作的时候要随时指导。
）
紧急任务：
请同学们跟随老师绘出“尼莫”图版，并且在纸上尝试印出一个样品，成功者有积分奖励。
（让学生分析‘尼莫’的色相）
㈠作品展示
评价：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否准确等. ㈤本课小结
今天我们学习了吹塑纸版画的制作方法，是吹塑纸制作的一种绘画形式，制作方法简便易学能够多版印刷，完成效果独特。
让我们一起拿出手中的画笔和刻刀尽情表现出我们眼中的五彩世界。
十、教学反思：
一版多色版画这节课是基于学生在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。
鉴于中学学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教育教学中，我将教学过程设计为：先介绍一版多色版画的相关知识，让学生对其有初步的理解之后，再演示一版多色版画制作全过程，在学生对版画的制作方法了解的基础上，由学生自己动手制作版画品，
最后再实行学生作品，激发他们创造的积极性和主动性。
我以《海底总动员》中学生熟知的形象‘尼莫’为贯穿整节课的练习，开始就觉得尼莫形象对于学生有点难度，但是以此为引入点对于提升学生的兴趣非常好，最后在教学过程中，开始的几个班对于‘尼莫’形象的绘画过程略讲，主要讲解后面的刻板和印制过程，学生绘画出的形象有的非常难看，学生绘画用时还非常长。
试过2个班后对‘尼莫’形象的绘制我用学校新配置的新型显示器一起和学生绘画，一步步带领，学生对于我的示范接受非常快，并且‘尼莫’形象也有很大进步，并且所用的绘画时间短于没有示范时间，对后面的刻板和印制都有更好的效果，有效的把握了课堂时效，仅此一点就充分的展示了示范对于美术课的有效性起着非常重要的作用。
总体来说，课堂气氛活跃，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，教学效果基本达到。