一版多色版画
人美版初中美术八年级全册说课稿
学习好资料欢迎下载人美版初中八年级美术全册说课稿2手绘线条图像物像的多视角表达尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自美术系的X号选手的xxx，今天我说课的内容是“手绘线条图像，物像的多视角表达”，这是人民美术出版社美术教材第15册第2课的内容。
下面，我将围绕书本知识，从学生的实际情况分析、教学目标、教学过程、教学难点、教学重点这五个方面来分四个环节来汇报我的教学设计。
首先，我所面对的学生是初中二年级的学生，他们相对一年级的学生来说，已经过了绘画的“转型期“，他们的体验和感受能力有了进一步的提高，对一个问题的提出有多种想法和创意，并且，动手能力强，针对学生的这种情况分析，确立我的教学目标为：在对手绘线条表达物像的多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养其从多角度观察事物的能力，更加全面，整体的认识事物；培养学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性，从而调动学生的学习兴趣。
第二个环节，我将通过举实例的方法，让学生更加深刻的认识和理解物像的多视角的含义的和表达意义，首先，我会拿出在上课前准备的一个实物，“书包”，让学生来观察它的正面、侧面、以及背面不同角度的特征，向学生提出问题：“同学们，你们知道这个书包的组成部分，结构关系吗？在学生回答完毕之后，我会在黑板上简单的勾勒出书包的三个不同面的结构线条。
让学生更深刻的理解它的结构关系。
然后，再举一到两个生活的实例，来巩固学生对物像结构的理解，第一，我们都很熟悉自己的同学，老师，不管他们的侧面也好，背面也好，正面也好，我们都能认识，这是为什么呢？然后我会自己回答告诉同学们，只有对物像有了全面的了解，才能更深刻的认识物像，就像我们平时照镜子一样，只能看到自己的正面，但是在理发店的时候，理发师拿一面镜子在我们的后面，这样我们就能看到自己的正面和侧面的发型。
凡此种种，说明一个问题，物像的多视角表达与我们的生活与艺术是有着密切的联系，生活中的这些常识往往引导着我们全面、立体的观察物体的形态、结构。
八年级美术教案(优秀6篇)
八年级美术教案（优秀6篇）八年级美术教案篇一教学目标：①一版多色版画的含义②在学习制版与印刷的过程中，使学生对局部和整体关系的概念有所了解，培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。
教学重点：在了解了单色版画基本技能的`基础上如何使用色彩完成版画制作教学难点：画面的形象设计和色彩的搭配要求学生能以耐心、细致、有条不紊、一丝不苟的态度来对一版多色版画的创作。
教学方法：启发、引导、讲解、示范、讨论、评价教具：制版工具、教学课件、练习评议表教学过程：一、组织教学按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。
（师生问好）二、复习旧课1.复习版画的种类（材料）2.单色版画三、导入新课欣赏经典版画作品四、制作方法：了解版画特点和制作过程1、准备工作2、固定纸和版3、画稿4、涂色5、印刷五、提示制作过程中容易出现的问题和注意的事项1.印之前要把底版与纸张固定结实2.在印制时控制好颜色的干湿程度3.尽量不要把颜料画在交接线上4.在印制时要把纸展平5.在印完以后要检查版的颜色有没有全部印完成六、学生制作教师巡回辅导七、展示学生作品分小组进行各组选出最满意的作品展示八、评价学生作品对展示的作品加以讨论评价九、总结练习评议分发表格，学生课后完成。
八年级美术教案篇二教学目标：1．通过对一些有代表性的作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会，美术与历史，美术与文化的关系。
2．并对“美术作品以它独特的方式承载，展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
3．通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
教学重点与难点：1．理解：美术是人类造型文化的载体“这一基本认识。
2．美术作品与特定时代文化的联系。
教具：幻灯片，教材，白纸，笔教学流程：导入新课：上课，同学们好！今天我们的学习内容是《美术是人类文化的造型载体》。
我们要来欣赏美术作品带给我们那些感受？并来分析美术与政治，经济，历史，社会生活，社会生产有哪些联系？青铜文化唐代人物画建筑文化服饰文化新授设计：一，青铜文化在欣赏的过程中，我们需要思考如下三个问题：1．为什么称商周为青铜时代？2．青铜器是实用品吗？3．青铜器带给我们什么样的美感？（设计意图）：如何来理解“美术是人类造型文化的载体”这句话，让学生带着问题从如下几个方面进入学习。
《一版多色版画》说课稿
《一版多色版画》说课稿一、课题一版多色版画二、教材人美版美术教材三、教学时间一课时四、学生分析1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。
所以，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，增强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提升审美水平。
通过亲手触摸拆解，学生实行感知体验，展开探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。
通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相对应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
所以本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教材设计(一)编辑指导思想在第14册《单色版画》基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
六、教学的内容与目标1. 显性内容与目标应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
(2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。
这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法，此法多在儿童粉印版画中使用。
这种方法使用材料广泛，便于自主发挥，可与绘画效果有机地结合使用，产生出具有绘画与印刷多种效果的丰富画面。
缺点是因为手工操作，作品的一致性略差，但也不乏是一种便于推广的、好的一版多色版画技法。
教学设计人美版美术教学参考书 第十五册
教学设计人美版美术教学参考书第十五册各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一课:美术是人类文化的造型载体教材分析:本课的设置突出体现美术课程的人文性，旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品，认识美术作品所折射的时代文化特征，所打上的历史烙印，从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思维能力。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:通过对一些有代表性的作品的欣赏、比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。
并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
（2）隐性内容与目标:通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
教学的重点与难点:（1）重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
（2）难点:美术作品与特定时代文化的联系。
第二课:手绘线条图像——物象的多视角表达教材分析:对物象进行多视角表达是学习设计和绘画的基础之一。
本课引导学生进一步了解对物象进行多视角表达的重要性和实用性，认识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面，而且是绘画创作和各种设计需要学习的基础知识。
本课的设置旨在引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:通过调查，了解生活中、设计中对物象多视角表达的实例，认识学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性和实用性。
初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达出物象的多个角度，对物象有整体的认识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。
（2）隐性内容与目标:在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养从多角度观察事物的习惯，全面、整体认识事物的能力和理性分析的能力，培养综合能力。
一版多色版画
作者：茶店中学 汤佳
一．什么是版画
• 用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、 锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。在西方， 版画一词有广义和狭义两种含义：广义指架上油画和壁 画等大幅绘画以外的一切绘画，如水彩画、水粉画、粉 笔画、素描、速写、插图、宣传画、连环画等；狭义专 指经过刻版和印刷而成的图画。中国通用的版画一词多 属狭义。一般属平面版画．
• 做一幅一版多色版画，使用材料自选．
• 平版版画 主要是石版画。石印术在19世纪中叶传 入中国，那时只用以代替木刻，供印书之用。石版画的 制作方法比较简单。所用的石版是一种质纯而细的石灰 石，有无数毛细孔，故有吸水性。利用油与水互相排斥 的道理，用油质的蜡笔在石版面上作画，画固定后，用 抹布水湿版面,画上有蜡笔的地方拒水而能吸油墨,用油 墨滚上，使有画处饱含墨色，便能在纸上印出画来。印 完的石版可以磨光再用。
三．制作过程：
• 一．刻画： • 用刀在石膏板上直接刻画，动作不可过大， 注意安全． • 二．涂色： • 根据需要可以在涂色时用纸作遮挡． • 三．印刷： • 使用木蘑菇压印，一遍色彩不足可以局部 加色再印一遍，直至满意为止．
• 四．完成： • 在不同部位涂不同的色彩，完成印刷．
四．作业：
一版多色版画 教案
一版多色版画一、教材分析：《一版多色版画》选自八年级美术上册第五课，色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与使用上。
色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩实行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
通过多色版画的教学，使学生进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
二、教学内容与目标：1. 显性内容与目标：应知：（1）一版多色版画的含义（2）一版多色版画分类应会：一版多色版画的制版与印刷方法。
2．隐性内容与目标：（1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
（2）培养学生克服困难、解决问题的水平，锻炼动手水平。
（3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题实行具体分析及解决的方法。
三、教学重点与难点重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。
难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。
四、教具准备：教师范画、吹塑纸板、水粉工具，多媒体课件等。
五、学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。
六、教学课时：1课时七、教学活动过程：1、组织教学：按常规实行2、导入：欣赏作品复习14册《单色版画》的相关知识同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
3、讲授新课：（1）共同欣赏优秀作品教师引导学生实行彩色版画优秀作品的欣赏。
（2）一版多色的含义（学生归纳）（3）一版多色的分类：a.部分色彩法 b.随刻随印法（3）多媒体演示，教师示范，。
八年级美术下册一版多色版画教学设计1人美版
5. 一版多色版画1教学目标1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的艺术特点;2、使学生简单了解一版多色版画的制作方法与过程;3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力;4、让学生学习怎样对画面色彩的概括上从大处着眼,规划整理,对版画局部色彩处理上,根据具体问题进行具体分析及解决的方法。
2学情分析学生在第14册《单色版画》的学习过程中,对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识,通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧,并积累了一定的制作经验,为本课多色版画的学习和创作奠定了一定基础。
由于每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异,教师应基于实际学情选择学习内容和方法,并对学生的学习表现程度作进一步分析,以便大部分学生能够在先前《单色版画》学习的基础上,对版画知识做进一步的了解和认识,并掌握一定的多色版画制作技法。
3重点难点重点:在了解了单色版画技法的基础上,引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作。
难点:在学生制作一版多色版画时,如何引导学生设立画面的色调(如对比与协调),对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后,制版印制。
4教学过程活动1【导入】导入阶段一、导入新课1、欣赏上节课部分同学的单色版画作品,回顾已学过的知识《单色版画》。
同学们,大家还记得我们学过的《单色版画》么?制作过程是怎样的呢?现在请大家回忆一下,哪位同学来说一下呢?学生回忆并踊跃回答。
教师补充并出示课题——一版多色版画(通过联系旧知识,让学生自然而然地进入本课的学习。
)活动2【讲授】探究学习阶段二、讲授新课1、色彩绘画与色彩版画的区别。
提问:这两幅作品有什么不同?学生分析并回答。
教师小结:色彩绘画,可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制,色彩丰富,变化微妙。
色彩版画是在色彩绘画的基础上,根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳概括,化繁为简,化零为整。
一版多色版画 教案 01
课题:一版多色版画课时:（40分钟）课型:综合性授课对象:初二学生教材分析:通过一版多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面进一步得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决的能力。
色彩版画于色彩绘画的不同之处在于色彩的处理和运用上。
色彩绘画，例如油画、水彩画、水粉画可以利用几个色相或十几个色相于其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化的绘画作品，色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大、化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
教学目标：1、知识和技能目标：了解中国版画的知识，掌握一版多色版画的内容和制作方法，简单制作一幅版画。
2、过程和方法目标：通过教师的演示法、讲授法、提问法以及师生之间的互动，更好地让学生掌握好本节课的重点和难点。
3、情感态度和价值观目标：通过一版多色版画的讲解，引导和启发学生掌握知识的同时又要掌握版画的制作技巧，启发学生的思维能力，使学生们在理解的基础上自由发挥，自主完成，使学生在合作学习、自主学习中提高能力。
把中国的版画文化和制作技巧继承和发扬光大。
教学重点：通过学生体验、教师演示、师生互动、学生实践等活动，引导学生了解版画的相关知识并掌握吹塑纸版画的技法。
教学难点：引导学生学习版画相关知识并掌握其技能。
教学方法：1、教法：情境法：以游戏导入，让学生充满好奇。
讲授法：教师对版画相关知识的讲解。
演示法：教师对吹塑纸版画制作流程的示范。
2、学法：首先欣赏图片，在老师的讲解和指导下同步制作，边制作边讨论、探讨制作方法。
教具准备:铅笔或圆珠笔、木片、竹片、纸板、水粉颜料、制作步骤图、黑卡纸、。
吹塑纸版、手工刀、印画用纸、毛笔、油画笔大小数支、乳白胶、水粉色、调色盒、夹子、240号水砂纸、棉布一块、毛巾、小水桶一个。
学具准备：铅笔或圆珠笔、木片、竹片、纸板、水粉颜料、黑卡纸、。
吹塑纸版、手工刀、印画用纸、毛笔、油画笔大小数支、乳白胶、水粉色、调色盒、夹子、240号水砂纸、棉布一块、毛巾、小水桶一个。
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《一版多色版画》说课稿
一、课题一版多色版画
二、教材人美版美术教材
三、教学时间一课时
四、学生分析
1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。
因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。
通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。
通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教材设计
(一)编辑指导思想
在第14册《单色版画》基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
六、教学的内容与目标
1. 显性内容与目标
应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
(2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。
这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法，此法多在儿童粉印版画中使用。
这种方法使用材料广泛，便于自主发挥，可与绘画效果有机地结合使用，产生出具有绘画与印刷多种效果的丰富画面。
缺点是由于手工操作，作品的一致性略差，但也不乏是一种便于推广的、好的一版多色版画技法。
应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。
在教师的组织下，通过对写生作品的色彩进行归纳整理，对画面进行再创作来得到创作素材，通过选择不同的材料制版，利用油性或水性材料印刷完成。
2. 隐性内容与目标
在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。
学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。
七、教学的重点
色彩版画的重点是在了解了单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成
版画创作。
八、教学的难点
设立画面的色调(如对比与调和)，对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。
九、教学过程
教学活动的方式与方法
指导下，学生最终完成作业。
设计二：教师在课堂上首先对范画作出色彩分析，并一步步演示全部操作过程。
再由学生2～3人组成一组，力求使学生们在理解的基础上自由发挥，自主完成，使学生们在合作学习、自主性学习中提高能力。
㈠导入新课
爱心求助
在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸马林来说却无异于晴天霹雳。
尽管胆小怕事，现在为了救回心爱的孩子，马林也就只有豁出去了。
它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程.鱼爸爸请求各位同学帮助他印制出‘尼莫’的形象，这样能够尽快的找到‘尼莫’。
同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
学生回答，教师补充。
引出新课：一版多色版画（板书课题）
观看一段一版多色版画的制作过程视频（让学生初步了解多色版画制作过程）
㈠一版多色版画的含义
与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：
一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。
㈡吹塑纸水粉印制作
（由于教学条件的限制，在本节教学中采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。
由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。
演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项；
由学生跟随演示动手制作吹塑纸水粉印作品。
教师在学生制作的时候要随时指导。
）
紧急任务：
请同学们跟随老师绘出“尼莫”图版，并且在纸上尝试印出一个样品，成功者有积分奖励。
（让学生分析‘尼莫’的色相）
㈠作品展示
评价：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等. ㈤本课小结
今天我们学习了吹塑纸版画的制作方法，是吹塑纸制作的一种绘画形式，制作方法简便易学可以多版印刷，完成效果独特。
让我们一起拿出手中的画笔和刻刀尽情表现出我们眼中的五彩世界。
十、教学反思：
一版多色版画这节课是基于学生在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。
鉴于中学学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教育教学中，我将教学过程设计为：先介绍一版多色版画的相关知识，让学生对其有初步的认识之后，再演示一版多色版画制作全过程，在学生对版画的制作方法了解的基础上，由学生自己动手制作版画品，
最后再进行学生作品，激发他们创造的积极性和主动性。
我以《海底总动员》中学生熟知的形象‘尼莫’为贯穿整节课的练习，开始就觉得尼莫形象对于学生有点难度，但是以此为引入点对于提升学生的兴趣非常好，最后在教学过程中，开始的几个班对于‘尼莫’形象的绘画过程略讲，主要讲解后面的刻板和印制过程，学生绘画出的形象有的非常难看，学生绘画用时还非常长。
试过2个班后对‘尼莫’形象的绘制我用学校新配置的新型显示器一起和学生绘画，一步步带领，学生对于我的示范接受非常快，并且‘尼莫’形象也有很大进步，并且所用的绘画时间短于没有示范时间，对后面的刻板和印制都有更好的效果，有效的把握了课堂时效，仅此一点就充分的展示了示范对于美术课的有效性起着非常重要的作用。
总体来说，课堂气氛活跃，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，教学效果基本达到。