5.一版多色版画
《一版多色版画》
揭秘制作过程
了解版画特点
研究制版方法
为第 2 课时做铺垫
制版 上色 印制
间接性 复数性
描画线条法 借用工具法 版面去除法
四、教学过程
教学环节 用 时 教师活动（主导） 学生活动（主体） 教学意图
课前 准备 导入 新课
准备工具，调试设备，做好上课准备。 3
讲授 新课
4
摆放工具，做好上 课准备。 情境导入：学校成功举办学生画展，离不 学 生 都 想 得 到 精 开同学们的积极参与，老师送给学生一幅 美的画作。 画作为鼓励。 （出示精致美观的画作） 教师只展示一幅，但满足学生的愿望，送 每 位 学 生 都 得 到 出了多幅。 了画作。 提问： 1、看一看、摸一摸手中的作品，你知道 看看、摸摸，调动 这些画是怎么画的吗？ 感官和以往知识 经验，判断画法并 汇报出自己的想 法。 2、和同桌手中的画作进行比较，你发现 观察和比较。 什么相同点和不同点？（同时在课件 相同点：图案相同 中出示两幅作品进行对比。 ） 不同点：色彩不同 过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩 不同的画的？ 这种画法叫做“吹塑纸版画” 。 板书课题：吹塑纸版画 一、 揭秘制作过程。 学生结合教材，观 指导学生看书，参考制作步骤图解。 看教师演示，明确 教师简单演示基本步骤： 吹塑纸版画制作 （小幅作品，在实物投影上操作。 ） 的基本流程。 1、制作吹塑纸版画的版。 2、用水粉着色。 3、印制作品。 配合呈现板书：制版、上色、印制 二、 了解版画特点。 提问： 1、哪一幅是真正的吹塑纸版画？（刻好 的版、上色的版、印制出来的作品。 ） 小结：印制品才是最后的作品，版画具有 “间接性”特点。 2、老师能满足所有同学的要求，是因为 吹塑纸版画具有什么样的优势？ 小结：吹塑纸版画可以一版多印，这种特 点叫做“复数性” 。 板书：间接性 复数性 （说明：间接性和复数性是所有版画的特 点，除了吹塑纸版画，我们以后还会学习 其他材质的版画。 ）
八年级美术下册5一版多色版画课件人美版
请听音乐:(请根据音乐心情填 充颜色)
注意事项：
涂色 （a）颜色不要太稀。 （b）不要盖住凹线。 （c）要随涂随印，防止颜色干了。
印刷注意事项： （1）要把版和所要印刷的物体固定好。 （2）若一次印刷不满意，可涂色再印。 （3）每次印刷前都要把版对好。
艺术的发掘来源于我们的生 活，而恰好艺术也是为为我 们生活的服务，同学们，通 过本节课的学习，充分利用 我们的智慧，去发现美、创思考这两幅作品有什么区别?
版 一 多色版画
请同学看书第14页,谢 谢配合!
思考:
1、版画的特点？
1、 尽可能利用对象的本色显出版味； 2 、利用“留黑”手法对刻画的形体作特殊处理，获得版 画特有的艺术效果； 3、 发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效 果；
4、 以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题风格。
2、版画有哪些形式？及有什么特点？
木刻版画、铜版画、石版画、铝版画、纸版 画等
吹塑纸版画
吹塑纸版画的材料：
吹塑纸卡纸 水粉颜料 水粉笔或毛笔 调色盘等
归纳吹塑纸版画步骤：
1、构思； 2、画稿； 3、刻版； 4、固定版与纸； 5、逐步上色； 6、逐一检查色彩； 7、完成作品的修饰。
【最新】《一版多色版画》 ——王海燕教案教学设计
《一版多色版画》教案——王海燕《一版多色版画》教学设计——王海燕一、课题《一版多色版画》二、教材人美版美术教材第15册第5课三、教学时间一课时四、学生分析1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。
因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。
通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。
通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教学的内容与目标1. 显性内容与目标应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
(2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。
这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法。
应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。
2. 隐性内容与目标在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。
学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理。
学习能力的培养比起技法掌握更加锻炼学生的探究习惯和能力，所以本节课教师采用知识迁移法，通过对旧知识的回顾和探究，启发学生探究新技能。
一版多色版画 教案
一版多色版画一、教材分析：《一版多色版画》选自八年级美术上册第五课，色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与使用上。
色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩实行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。
通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
通过多色版画的教学，使学生进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
二、教学内容与目标：1. 显性内容与目标：应知：（1）一版多色版画的含义（2）一版多色版画分类应会：一版多色版画的制版与印刷方法。
2．隐性内容与目标：（1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
（2）培养学生克服困难、解决问题的水平，锻炼动手水平。
（3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题实行具体分析及解决的方法。
三、教学重点与难点重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。
难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。
四、教具准备：教师范画、吹塑纸板、水粉工具，多媒体课件等。
五、学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。
六、教学课时：1课时七、教学活动过程：1、组织教学：按常规实行2、导入：欣赏作品复习14册《单色版画》的相关知识同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
3、讲授新课：（1）共同欣赏优秀作品教师引导学生实行彩色版画优秀作品的欣赏。
（2）一版多色的含义（学生归纳）（3）一版多色的分类：a.部分色彩法 b.随刻随印法（3）多媒体演示，教师示范，。
八年级美术下册一版多色版画教学设计1人美版
5. 一版多色版画1教学目标1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的艺术特点;2、使学生简单了解一版多色版画的制作方法与过程;3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力;4、让学生学习怎样对画面色彩的概括上从大处着眼,规划整理,对版画局部色彩处理上,根据具体问题进行具体分析及解决的方法。
2学情分析学生在第14册《单色版画》的学习过程中,对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识,通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧,并积累了一定的制作经验,为本课多色版画的学习和创作奠定了一定基础。
由于每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异,教师应基于实际学情选择学习内容和方法,并对学生的学习表现程度作进一步分析,以便大部分学生能够在先前《单色版画》学习的基础上,对版画知识做进一步的了解和认识,并掌握一定的多色版画制作技法。
3重点难点重点:在了解了单色版画技法的基础上,引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作。
难点:在学生制作一版多色版画时,如何引导学生设立画面的色调(如对比与协调),对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后,制版印制。
4教学过程活动1【导入】导入阶段一、导入新课1、欣赏上节课部分同学的单色版画作品,回顾已学过的知识《单色版画》。
同学们,大家还记得我们学过的《单色版画》么?制作过程是怎样的呢?现在请大家回忆一下,哪位同学来说一下呢?学生回忆并踊跃回答。
教师补充并出示课题——一版多色版画(通过联系旧知识,让学生自然而然地进入本课的学习。
)活动2【讲授】探究学习阶段二、讲授新课1、色彩绘画与色彩版画的区别。
提问:这两幅作品有什么不同?学生分析并回答。
教师小结:色彩绘画,可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制,色彩丰富,变化微妙。
色彩版画是在色彩绘画的基础上,根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳概括,化繁为简,化零为整。
八年级下册美术 -5《一版多色版画》【教案】
5《一版多色版画》教案教学目标：知识与技能：掌握一版多色版画的制作方法和步骤。
过程与方法：通过欣赏、分析、制作等方法，掌握一版多色版画的用色方法。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、善于发现生活中美好事物的情感。
教学重点：掌握一版多色版画的制作方法和步骤。
教学难点：运用色彩知识和版画技法，完成对作品形象和色彩的设计、整理，完成创作，并能在作品中表达自己的情感。
教学准备：PPT课时安排：1课时教学过程：一、导入上节课我们学习了《单色版画》，现在老师往屏幕中加入一组新成员，我们来看一下，前一组与后一组进行对比，色彩上有什么不同？今天我们来学习《一版多色版画》。
二、讲授新课观察作品，进行思考：1．照片《戴帽子的女人》与版画《带帽女像》比较。
一版多色版画色彩鲜艳、对比强烈。
2．水彩品《猫》与一版多色版画《猫》比较；油画作品《长城》与版画《长城》比较。
一版多色版画用色化多为少、化零为整。
观看教师示范，学习如何进行吹塑纸版画制作：1.准备材料2.制作步骤和方法：画稿：画稿要注意整体构图。
刻板：刻板是注意要有一定深度、宽度。
（第一步和第二步在单色版画中我们已经接触过了，今天我们主要进行涂色和印刷）。
涂色：颜色调制得不要太湿。
以版上刻的线条为界，涂上颜色。
颜色印出来有一种厚重的油画效果。
印刷：覆上黑色卡纸，用手掌磨印，用力要适当。
三、小结这节课，我们学会了一版多色版画的用色方式以及一版多色版画的制作方法。
请你也来尝试制作一张属于自己的一版多色版画吧。
5、一版多色版画二
珲春市第七中学校七年级下学期美术课堂导学案
年级八班级 1——3 日期：主备：安嵘灿编号： NO:08 课题：第5课：一版多色版画（二）
【教学目标】
知识与技能：掌握两种一版多色版画的制作步骤和方法。
过程与方法：能运用色彩版画去表现自己熟悉和喜爱的主题，表达情感。
情感、态度和价值观：培养学生运用美术手段表现生活的美好情趣。
【教学重点】一版多色版画的两种制作步骤与方法。
【教学难点】运用色彩知识和版画技法，表达多色版画。
【教师寄语】不要把孩子犯错看得太严重，有时他（她）这样做只是为了引起你的注意.
【课后反思】。
《5 一版多色版画》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《一版多色版画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：本课程的作业旨在帮助学生掌握一版多色版画的制作技巧，熟悉各种工具和材料的运用，提升他们的艺术表现力和审美能力。
二、作业内容：1. 材料准备：学生需准备纸张、木版、油墨、水彩、刮刀、海绵、喷壶等相关工具和材料。
2. 作业流程：学生需按照版画制作的基本步骤进行操作，包括刻版、刷墨、印刷、调整等。
3. 创作主题：学生需根据课程内容，选择一个主题进行创作，如校园风景、动物、人物等。
4. 色彩运用：学生需尝试运用不同的颜色进行印刷，探索不同颜色组合的效果，尝试一版多色效果。
5. 作品要求：作业完成后，学生需提交一张完整的版画作品，作品应主题明确、色彩丰富、构图合理。
三、作业要求：1. 按时完成：学生需在第一课时结束后的一周内完成作业，并提交至教师处。
2. 质量保证：学生需保证作品质量，构图合理、色彩搭配得当，体现出一定的艺术表现力。
3. 创新探索：鼓励学生尝试不同的工具和材料，探索不同的印刷技巧，以实现一版多色的效果。
4. 合作交流：学生需与同伴交流合作，分享制作经验，共同提高制作水平。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生作品时，将考虑其主题选择、色彩运用、构图合理性和整体艺术表现力等方面。
2. 评价方式：教师将对学生的作品进行点评和打分，优秀的作品将作为示例进行展示。
同时，鼓励学生之间相互评价，共同学习和提高。
3. 反馈机制：学生对作业评价结果应及时反馈，以便了解自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生应将作业完成情况及自我评价结果及时反馈给教师，以便教师了解学生的学习进展和困难，及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行点评和指导，对普遍存在的问题进行集中讲解，对个别学生的困难提供个性化帮助。
同时，教师应对学生的反馈进行整理和分析，以便改进今后的教学工作。
3. 持续改进：通过作业反馈和评价结果，教师可以不断优化课程内容和教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
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演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项；
二阶段，师生之间互相总结吹塑纸水粉印制作方法和注意事项：
例如：画面色调要协调，印纸和吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。
第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。
教师在学生制作的时候要随时指导。
学生分析
1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
课题
《一版多色版画》
课时
一课时
课型
教材分析
本课是研究以什么样的授课方式，如何让乡土艺术渗透到美术课堂中来调动学生的学习积极性，进而促进美术课堂的学习效果，促进学生进一步学习版画的积极性，在学习一版多少版画中加入农民画的色彩特点，激发学生学习版画的兴趣，使学生对版画进行初步了解，在版画印制方面得到进一步提升，学习以身边艺术素材为主进行创作，培养学生动手实践和解决问题的能力
学生回答，教师补充。
好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
致性的版画作品。
三、色彩版画与色彩绘画的不同之处
以学生小组讨论的形式，分析总结得出：
色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。
1、学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；
3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；
4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。
新课
一版多色版画的含义
同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
学生回答，教师补充。
好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
教学目标
重点难点
重点
在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作
难点
在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。
教学准备
教师
电脑课件、
学生
A4纸、铅笔、橡皮
教学过程
组织教学：
学生活动
备注
导入
同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
审美评价
造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等
艺术升华
教学拓展
备注
课后记：
色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。
学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。
四、一版多色版画的分类
教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类：
一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。
另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。
艺术实践
吹塑纸水粉印制作
由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。