会计实验报告手工帐模板

编号：2013学年第一学期实验报告实验课程名称会计学专业班级学号学生姓名实验指导教师实验名称手工账指导老师宋华红成绩一．实验目的和要求通过这次实验，旨在熟悉会计核算的流程，熟练掌握会计记账凭证的的编制（收款凭证、付款凭证和转账凭证），各种账簿的登记(现金日期账、三栏式明细账和数量金额明细账)，财务报表（资产负债表和利润表）的编制等各种会计核算方法。

把会计的理论运用到实物操作中去，学会会计理论与实物操作的的结合，提高对会计专业知识的分析问题和解决问题的能力二．实验内容和原理1.能够按照企业的业务内容编制正确的会计分录，区分各种凭证，熟悉掌握各种专用凭证，得审核与填制的要求与方法，熟悉运用借代计帐法。

2.熟悉各类帐簿的格式、内容以及编制方法，能够正确运用会计更正法更改错帐。

3.熟悉资产负债表和利润表的格式、内容以及编制方法。

三．实验数据记录和处理实验一：填制记账凭证会计模拟实验的第一步是根据公司的原始凭证填制记账凭证（包括收、付、转账凭证)。

编制凭证不是随便照着原始凭证照抄，编制凭证也是有规则的。

1.收款凭证的编制要求：收款凭证左上角的“借方科目”按收款的性质填写“库存现金”或“银行存款”；日期准确填写编制本凭证的日期；右上角填写编制收款凭证的先后顺序号；“摘要”填写对所记录的经济业务的说明，要求简明扼要；“贷方科目”填写与库存现金或银行存款相对应的会计科目；“金额”是指该项经济业务事项的发生额；“过账”是指该凭证已登记账簿的标记，防止经济业务事项重记或漏记；最下边分别由有关人员盖章签字，以明确经济责任。

2.付款凭证的编制要求：付款凭证的编制方法与收款凭证基本相同，只是左上角由“借方科目”换为“贷方科目”，凭证中间的“贷方科目”换为“借方科目”。

对于涉及“库存现金”和“银行存款”之间的经济业务。

3.转账凭证的编制要求：转账凭证将经济业务事项中所涉及全部会计科目，按照先借后贷的顺序记入“总账科目”和“明细科目”，并按应借、应贷方向分别记入“借方金额”或“贷方金额”栏。

其他项目如日期，编号的填列与收、付款凭证相同。

实验二：登记账簿记账凭证审核无误后方可填制账簿。

明细账可采用订本式、活页式、三栏式、多栏式、数量金额式。

（1）三栏式明细分类账的适用性:三栏式明细分类账主要是用于只反映价值量，不反映实物量的明细分类账。

主要是结算类账户和实收资本账户（如：应收账款、应收票据等）。

（2）数量金额式明细分类账的适用性。

数量金额式明细分类账主要适用于既核算价值量又合算实物量的明细分类账。

存货类、固定资产明细账都采用数量金额式明细分类账。

（3）多栏式明细分类账的适用性。

多栏式明细分类账主要适用于收入、费用、成本、利润等类的明细分类核算。

（生产成本、制造费用、管理费用等明细分类账采用多栏式。

）本月合计是在每个月结束后，（例如：原材料）把当月的入库、出库数量、金额合计在每月的最后一笔业务后面，在合计栏上下均用红笔划一条红线。

在12月份的本月合计后面写本年累计，累计表示把年初至当前的入库、出库的金额、数量累加起来。

总分类账根据明细账填制。

总分类账账页中各栏目的登记方法如下：1、日期栏：在逐日逐笔登记总账的方式下，填写业务发生的具体日期，即记账凭证的日期。

2、凭证字、号栏：填写登记总账所依据的凭证的字和号。

3、摘要栏：填写所依据的凭证的简要内容。

4、借、贷方金额栏：填写所依据的凭证上记载的各总账账户的借方或贷方发生额。

5、借或贷栏：登记余额的方向，如余额在借方，则写“借”字；如余额在贷方，则写“贷”字。

如果期末余额为零，则在“借或贷”栏写“平”字。

实验三：填制会计报表填列好以上的账页就转入财务报表的编制。

（一）资产负债表的编制。

会计报表的编制，主要是通过对日常会计核算记录的数据加以归集、整理，使之成为有用的财务信息。

我编制资产负债表各项目数据的来源，主要从下几个方面取得：1.根据总账科目余额直接填列。

如“应收票据”项目，根据“应收票据”总账科目的期末余额直接填列；“短期借款”项目，根据“短期借款”总账科目的期末余额直接填列。

2.根据总账科目余额计算填列。

如“货币资金”项目，根据“库存现金”、“银行存款”、“其他货币资金”科目的期末余额合计数计算填列。

3.根据明细科目余额计算填列。

如“应付账款”项目，根据“应付账款”、“预付账款”科目所属相关明细科目的期末贷方余额计算填列。

4.根据总账科目和明细科目余额分析计算填列。

如“长期借款”项目，根据“长期借款”总账科目期末余额，扣除“长期借款”科目所属明细科目中反映的、将于一年内到期的长期借款部分，分析计算填列。

5.根据科目余额减去其备抵项目后的净额填列。

如“应收账款”项目，根据“应收账款（借方余额合计）”科目的期末余额，减去“坏账准备—应收账款”备抵科目余额后的净额填列；又如，“无形资产”项目，根据“无形资产”科目的期末余额，减去“无形资产减值准备”备抵科目余额后的净额填列。

??（二）利润表的编制。

利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表，由于它反映的是某一期间的情况，所以，又称为动态报表。

通常，利润表主要反映以下几方面的内容：(1)营业收入与成本都对应为主营业务收入（成本）加上其他业务收入（成本）；其他费用可直接抄写填列（2）然后核算构成营业利润的各项要素：从营业收入出发，减去为取得营业收入而发生的相关费用、税金以及投资损益后得出营业利润。

（3）构成利润总额（或亏损总额）的各项要素：利润总额（或亏损总额）在营业利润的基础上加减营业外收支后得出。

（4）构成净利润（或净亏损）的各项要素：净利润（或净亏损）在利润总额（或亏损总额）的基础上，减去本期计入损益的所得税费用后得出。

四．实验结果与分析短期偿债能力分析:1．流动比率=流动资产/流动负债=1.52分析：流动比率较高，这表明该公司每有1元的流动负债，就有1.52元的流动资产做保障，这个比率越很高，说明该企业的偿还流动负债的能力越强。

但比率过高，可能是企业滞留在流动资产上的资金过多，未能有效加以利用，从而有可能影响企业的营利能力。

2．现金比率=（货币资金+短期债券）/流动负债=0.298分析：现金比率是短期偿债能力要求最高指标，主要适用于那些应收账款和存货都存在问题的企业。

这一指标越高，说明企业的短期偿债能力越好。

这表明该公司每有100元的流动负债，就有近30元的现金资产做保障。

本公司的该比率比较高，反映出短期偿债能力很好，相比较他的存货还是占据了比较大的金额，但是并没有影响企业的偿债能力。

营运能力分析：存货周转率=主营业务成本/平均存货=1.33分析：存货周转速度越快（即存货周转率或存货周转次数越大、存货周转天数越短），存货占用水平越低，流动性越强，存货转化为现金或应收帐款的速度就越快，这样会增强企业的短期偿债能力及获利能力。

通过存货周转速度分析，有利于找出存货管理中存在的问题，尽可能降低资金占用水平。

该指标过低说明库存管理不力，销售状况不好，造成存货积压，应采取积极的销售策略。

五．讨论、心得经过这几个星期的模拟实验、手工记账，使我的会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。

加强了一定的基本实际操作能力，对会计流程的各个步骤和具体操作有了进一步的了解。

同时，使得我系统的对老师所讲的知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆，学到了许多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论应用于实际会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

其实，一开始的时候面对着一大堆不同的的凭证、账簿，我有种无从下手的感觉。

老师细致地讲解了凭证填制，账簿和报表的登记方法后，才开始一步步地做。

首先是根据会计分录填写记账凭证。

练习填写收款凭证、付款凭证、转账凭证，这原本应是简单的，但是由于自己前面写分录的基本功仍然不够扎实，反应比较迟钝，另外比较自己想的和老师报的正确答案，发现了自己的很多漏洞。

其次要登记账簿，包括总分类账，明细分类账和现金日记账的期初余额。

根据记账凭证逐笔登记这些账簿，这要求自己十分细心和耐心，一页一页的查看和搜索自己所需要的信息。

在结账时也遇到了麻烦，一开始都是根据凭证登账，到最后知道了还要“本月合计”再年底“本年累计”，只能再添上去。

然后就是编制报表了，我们需要编制资产负债表和利润表。

总账上的一些科目在资产负债表上找不到，问过老师后得知其中一些的科目是要汇总在一项里的，有些科目是要减去一个数值的，有些借贷名称是不相同的等等。

整个编制过程远比我想象中复杂。

由这次实验我简单地发展了一套“会计思维”，是我亲身获得的感受。

首先，“细致”是会计工作时最重要的心理准则：每一笔经济往来都不能放过，应记入哪边科目，数字，借还是贷，日期……每一个字或者数字都不容许有丝毫偏差，这仿佛就是在构筑一座经济大厦，一毫厘的差错都会导致严重的经济误差，甚至置整个企业于极其危险的境地。

再者，是“逻辑”：一个强大的逻辑思考能力是一个优秀的会计人员所必须具备的，譬如就最简单的—发工资。

曾经我以为发工资就是老板找固定的一天说好给职员发工资，在职员提供工作期满后给予工资就好了。

而对于会计人员说发工资甚至是一件很严肃的事情，假设定于下月月底发放工资，到了本月月底，由于职员已经付出劳动，工资那笔费用就已经产生，尽管未发放，会计处也要理清楚账目往来借记工资的费用，贷记应付职工薪酬表企业欠职工薪酬是负债。

下月月初发放工资后，负债才取消，借记应付职工薪酬，贷记库存现金或者银行存款表资本支出。

还有一点，“严谨”：笔误甚至计算错误在所难免，会计人员不是不能犯错，要求的是在交出一份报表的时候上面的数字是经过反复检查确认无误的。

在此之前由于各种因素犯的错，已经录入表格中的，不是简简单单拿橡皮擦擦或者修正带改改就好的，任何会计的相关凭件都不容许有修改涂抹痕迹，要用“红字更正法”或者“划线更正法”修改，有十分严谨的格式和规矩。

我们那套用在其他科目上的写错就划或者涂抹的方法在会计学面前也完全被淘汰。

这种“会计思维”是完全意义上的思想革新，让我感觉很兴奋，有一种终于接触到真正职业性专业性的东西的感觉，而不只是同十几年来一样纸上谈兵。

通过这次模拟实验，使我对会计工作有了比较全面清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，培养了我们的会计业务处理能力、实际动手操作能力，加强我们对基本理论的理解、基本学习方法的运用以及基本技能的训练，从而达到对理论知识和会计实务的统一，让我们对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标，为今后走向社会奠定良好的基础，受益颇多。