人教版高中化学必修第二章
高中化学人教版必修2教案:第二章 化学反应与能量2-1化学能与热能

第二章化学反应与能量第1节化学能与热能第1课时【教学目标】⑴知道化学反应的本质是什么?⑵能分析化学反应中能量变化的主要原因⑶掌握从化学键的观点来分析能量的变化(4) 了解能量守恒定律【教学重点】掌握从化学键的观点来分析能量的变化。
【教学难点】运用能量守恒定律公式的简单计算。
【教学过程】[介绍] 能源与材料、信息一起被称为现代社会发展的三大支柱。
能源是人类赖以生存和发展的物质基础,我们每时每刻、分分秒秒都离不开它。
迄今为止,人类所能利用的能源主要是化学能、电能、以及核能等等。
但是,由于人类大量开发和浪费资源,造成了资源的不合理利用从而引发了不可回避的能源危机。
在现代广泛使用的各种能源中,哪些与化学密切相关?面对能源枯竭的危机,提高能源的利用率和开辟新能源是解决这一问题的两个主要方向,在这方面化学能作出什么贡献?本章初步讨论这些问题。
[创设情景] 在一支试管中放入一小块生石灰,加入少量水,让学生观察实验现象,再让学生用手触摸试管外壁,然后要求学生回答观察到了什么现象?触摸试管外壁时有何感觉?说明什么问题?并要求学生写出反应方程式。
[问题] 煤、石油、天然气的主要化学成分是烃类等有机物(煤中含有大量的碳),它们燃烧时放出热能。
你一定想知道,这种能量从何而来?它与化学物质和化学反应有什么关系?石灰石(主要成分是碳酸钙)要经过高温煅烧才能变成生石灰,高温提供的热能在石灰石的分解反应中起到什么作用?[板书] 一、化学键与化学反应中能量变化的关系[思考]不同的燃料其组成不同,燃烧后放出的热量也不相等。
为什么不同的燃料燃烧时放出的热量会不同?燃料在燃烧反应中产生的热能来自哪里?1、化学键与化学反应中能量变化的关系⑴化学反应的本质是什么?以氢气在氯气中燃烧为例,用化学键的观点分析反应的本质过程。
点燃H2 + Cl2 ==== 2HCl一个化学反应的的过程,本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。
⑵化学反应中能量变化的主要原因点燃H2 + Cl2 ==== 2HCl吸收能量吸收能量放出能量化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
人教版高中化学必修二第2章《 化学反应与能量》检测题(含答案解析版)

第2章《化学反应与能量》检测题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.核聚变是人类未来获取能源的理想方式之一。
人类从受控热核聚变反应中可得到无穷尽的清洁能源,相当于为自己制造了一个个小太阳。
下列关于能量转换的认识中不正确的是( )A.电解水生成氢气和氧气时,电能转化为化学能B.绿色植物进行光合作用时,太阳能转化为化学能C.煤燃烧时,化学能主要转化为热能D.白炽灯工作时,电能全部转化为光能2.下列各组实验中,过氧化氢分解最快的是( )A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D3.某温度下,在密闭容器中浓度都为1.0 mol·L-1的两种气体X2和Y2,反应生成气体Z。
10min后,测得X2、Z的浓度分别为0.4 mol·L-1、0.6 mol·L-1。
该反应的化学方程式可能为( )A. X 2+2Y22XY2 B. 3X2+Y22X3YC. 2X 2+Y22X2Y D. X2+3Y22XY34.下列金属性质的比较中,能说明甲的金属性比乙强的是( )①甲与水反应比乙与水反应剧烈②单质甲能从乙的盐溶液中置换出单质乙③甲的最高价氧化物对应水化物的碱性比乙的最高价氧化物对应水化物的碱性强④以甲、乙金属为电极构成原电池,甲作负极A.①④B.③④C.①②③④D.①②③5.据报道,某国一集团拟在太空建造巨大的集光装置,把太阳光变成激光用于分解海水制氢:2H2O===2H2↑+O2↑。
下列说法正确的是( )A.水的分解反应是放热反应 B.此反应是把化学能转化为热能而储存起来C.使用氢气作燃料有助于控制温室效应 D.在这一反应中,热能转化为化学能6.锂电池是一代新型高能电池,它以质量轻、能量高而受到普遍重视,目前已研制成功多种锂电池。
某种锂电池的总反应方程式为Li+MnO2===LiMnO2,下列说法正确的是( ) A. Li作正极,电极反应为Li-e-===Li+B. Li作负极,电极反应为Li-e-===Li+C.该电池可以选用硫酸为电解质D.该电池使用一段时间后可以补充蒸馏水来补偿散失的水分7.下列过程中化学反应速率的加快对人类有益的是( )A.金属的腐蚀 B.食物的腐败 C.塑料的老化 D.氨的合成8.Mg—AgCl电池是一种能被海水激活的一次性贮备电池,电池反应方程式为2AgCl+Mg===Mg2++2Ag+2Cl-。
高中化学必修一人教版第二章第一节第一课时钠的单质(共32张PPT)

银白色有金属光泽的固体
硬度?
熔点?
锂
钠
钾
高中化学必修一人教版(2019)第二 章第一 节第一 课时钠 的单质( 共32张 PPT)
视频:钠的物理性质
高中化学必修一人教版(2019)第二 章第一 节第一 课时钠 的单质( 共32张 PPT)
高中化学必修一人教版(2019)第二 章第一 节第一 课时钠 的单质( 共32张 PPT)
用。
性质进行预测和检验的认识模型。
英国化学家戴维坚持不懈地从事 于利用电池分解各种物质的实验研究。 1807年发现了金属钾,几天之后, 他又从电解碳酸钠中获得了金属钠。
(汉弗里·戴维 1778-1829)钠的原子结构:来自+11 2 8 1
Na
极易失去e-
+11 2 8
Na+
钠原子极易失电子 显强还原性
一、钠的化学性质:
在上面的实验中,我们也观察到,金属钠是保存在煤 油中的,为什么金属钠可以且需要保存在煤油中呢?
新切开的金属钠光亮的表面很快变暗了,是因为钠 与氧气发生了反应,在钠的表面形成了一薄层氧化 物,这种氧化物是白色的氧化钠
现在我们在回来观察一下刚才切开的金属钠,同学们 又观察到了什么现象呢?
以隔绝空气。 1、与氧气的反应:4Na + O2 = 2Na2O
上面的反应是金属钠在常温下与氧气的反应,如果加 热,金属钠又会发生什么变化呢?
高中化学必修一人教版(2019)第二 章第一 节第一 课时钠 的单质( 共32张 PPT)
高中化学必修一人教版(2019)第二 章第一 节第一 课时钠 的单质( 共32张 PPT)
观察现象
探究结论
表面变白 熔化成闪亮的小球 剧烈燃烧,燃烧时 火焰呈黄色 最后生成淡黄色固体
高中化学第二章化学物质及其变化氧化剂和还原剂课件新人教版必修(共35张PPT)

探究三
氧化还原反应中的基本规律及其应用
问题探究
1.已知氧化性:Cl2>Fe3+>I2,将少量的Cl2通入FeI2溶液中,哪种离子首先被
常见的还原剂
常见的氧化剂
活泼金属单质:Na、Mg、Al、
活泼非金属单质:Cl2、O2 等
Ca 等
含高价态元素的化合物,如
易使电子对偏离的物质如
H2SO4(浓)、KMnO4、HNO3、MnO2
H2、C、CO 等
等
非金属离子(含较低价态元素 某些高价态的金属离子,
的化合物),如 S2-、I-、Br-等 如 Fe3+、Cu2+、Ag+等
2.在Cl 、Fe 、Mg、H O、Cu 中,只能作氧化剂的是
;只能作
还原剂的是
;既能作氧化剂又能作还原剂的是
。
解析:高价氧化,低价还原,中间价态两边靠。Cu 中铜元素处于最高价,
只能作氧化剂;Mg中镁元素处于最低价,只能作还原剂;Cl 、Fe 中氯元
素和铁元素处于中间价态,既可作氧化剂又可作还原剂;而H O中氢元素处
④含较低价元素的化合物CO、SO2、H2SO3、Na2SO3等;
一、常见的还原剂和氧化剂
氧化剂化合价降低的总数=还原剂化合价升高的总数。
⑤部分非金属单质:H2、木炭(高温下)。
①找出氧化剂、还原剂及相应的还原产物和氧化产物。
氧化剂自身被还原,生成氧化产物
通常只有强还原剂与强氧化剂间可发生氧化还原反应,弱氧化剂只有与
第2课时 氧化剂和还原剂
核心素养培养目标
1.了解常见的氧化剂、还原剂
(变化观念与平衡思想)
2.了解氧化剂、还原剂在生
活、生产中的应用(科学态度
人教版高中化学必修二:第2章 化学反应与能量 本章重难点专题突破 含答案

本章重难点专题突破一 详析化学反应中热量的变化我们在做化学实验时,经常会感受到有热量的变化,比如钠与水的反应等,其实在化学反应中,不仅有物质的变化,即新物质的生成,而且还伴随着能量的变化,有的反应是吸热的,有的反应是放热的。
而化学反应中物质变化的实质是旧化学键断裂和新化学键形成。
化学反应是化学科学研究的核心,化学反应过程中的物质变化要遵循质量守恒定律,而能量变化要遵循能量守恒定律。
在化学反应过程中一定存在着能量的变化,而这些能量变化大多数表现为热量的变化,这就实现了化学能与热能的转化。
1.从化学键的角度理解在化学变化前后,参加反应的原子的种类和个数并没有改变,只是进行了原子之间的重组和整合;原子进行重组、整合的过程,实际上就是反应物中化学键断裂和生成物中化学键形成的过程。
由于反应物中化学键的断裂要消耗能量,而生成物中化学键的形成要释放能量,因此我们将化学反应中能量变化表示为反应物――――――――――――→旧化学键断裂吸收能量新化学键形成释放能量生成物 这样,当反应中吸收的能量大于释放的能量,则反应表现为吸收能量,该反应为吸热反应; 当反应中吸收的能量小于释放的能量,则反应表现为放出能量,该反应为放热反应。
【典例1】 已知:①1 mol H 2分子中化学键断裂时需吸收436 kJ 的能量;②1 mol Cl 2分子中化学键断裂时需吸收243 kJ 的能量;③由氢原子和氯原子形成1 molHCl 分子时释放 431 kJ 的能量。
则1 mol H 2和1 mol Cl 2反应生成氯化氢气体时的能量变化为( )A .放出能量183 kJB .吸收能量183 kJC .吸收能量248 kJD .吸收能量862 kJ解析 根据反应的化学方程式:H 2+Cl 2=====点燃2HCl ,可知在反应过程中,断裂1 mol H —H键、1 molCl —Cl 键,同时形成2 mol H —Cl 键。
计算可知生成2 molHCl 气体时,吸收的热量为436 kJ +243 kJ =679 kJ ,放出的热量为431 kJ ×2=862 kJ ,故反应中放出的热量为862 kJ -679 kJ =183 kJ ,A 对。
人教版高中化学选择性必修二教案:共价键的极性

第二章分子结构与性质第二节分子的空间结构2.3.1共价键的极性【教材分析】本节是在学习了共价键和分子的立体构型的基础上,进一步来认识分子的一些性质,包括共价键的极性和非极性,并由此引出一些共价分子的性质及其应用;范德华力、氢键及其对物质性质的影响,特别是物质的熔沸点及溶解性等;教学时要注意引导学生运用“物质结构决定物质性质,性质反映结构”的观念来理解和解释分子的性质。
【课程目标】教学重点:极性分子与非极性分子的判断教学难点:极性分子与非极性分子的判断【教学过程】【情境引入】微波炉的加热原理任务一:分子的极性【讲解】分子的极性(1)极性分子:分子的正电中心和负电中心不重合,使分子的某一部分呈正电性,另一部分呈负电性,这样的分子是极性分子。
如HCl、H2O等。
(2)非极性分子:分子的正电中心和负电中性重合,使分子没有带正电和带负电的两部分,这样的分子是非极性分子。
如P4、CO2等。
【设疑】为什么水分子内部正电中心和负电中心不重合?共用电子对在两原子周围出现的机会是否相同?即共用电子对是否偏移?【讲解】有些共用电子对的两个原子由于电负性不同,那么共用电子对在两原子周围出现的机会便不同,即共用电子对发生偏移。
有些共用电子对的两个原子由于电负性相同,那么共用电子对在两原子周围出现的机会相同,即共用电子对不发生偏移。
根据共用电子对是否偏移,可以将共价键分为极性键和非极性键。
任务二:键的极性【讲解】2.键的极性以HCl分子为例,HCl分子是由不同元素的原子构成的,Cl原子的电负性大于H原子,致使共用电子对发生偏移,那么会使H原子呈正电性、Cl原子呈负电性。
以Cl2分子为例,Cl2分子是由同种元素的原子构成的,每个Cl原子的电负性相同,致使共用电子对不发生偏移,使成键原子呈电中性。
【讲解】判断分子的极性可依据分子中的化学键的极性向量和。
从向量的角度认识分子的极性,若分子中共价键的极性的向量和等于0,则分子中没有带正电和带负电的两部分,为非极性分子,如BF3、CH4等。
高中化学必修二第二章第一节教案
高中化学必修二第二章第一节教案
课时:第二章第一节
课题:化学键
教学目标:
1. 了解化学键的概念及种类;
2. 掌握共价键、离子键和金属键的形成及特点;
3. 能够运用化学键的知识解释物质的性质和化学反应。
教学重点和难点:
重点:化学键的种类及特点;
难点:不同类型化学键的形成机制。
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过示例引入化学键的概念,让学生了解不同原子之间是如何通过化学键相互连接的。
二、讲解(15分钟)
1. 共价键:介绍共价键的形成原理及特点;
2. 离子键:介绍离子键的形成原理及特点;
3. 金属键:介绍金属键的形成原理及特点。
三、实验(20分钟)
进行实验验证不同类型化学键对物质性质的影响,让学生亲自操作并观察实验结果。
四、讨论(10分钟)
引导学生讨论不同类型化学键的应用及在生活中的实际应用。
五、总结(5分钟)
总结本节课的内容,让学生掌握化学键的种类及知识要点。
六、作业(5分钟)
布置相关阅读及练习题,巩固学生对化学键的理解和掌握。
教学反思:
通过本节课的教学,学生应能够理解化学键的概念及不同类型化学键的特点,能够运用所学知识解释物质的性质和化学反应。
同时,教师需及时调整教学策略,根据学生的学习情况进行灵活的教学安排,确保教学效果的最大化。
人教版高中化学必修二目录.doc
人教版高中化学必修二目录.doc人教版高中化学必修二目录第一章化学反应与化学方程式第1节化学反应的概念1.1 化学反应的定义1.2 化学反应的产物1.3 化学反应的宏观表现第2节化学方程式2.1 化学方程式的基本概念2.2 化学反应的条件2.3 化学方程式的平衡2.4 化学方程式的实际意义第二章酸、碱和盐第1节酸和碱1.1 酸和碱的基本概念1.2 酸碱指示剂1.3 酸、碱和中性溶液的判断第2节盐2.1 盐的概念2.2 盐的制备与性质2.3 盐的应用第三章化学平衡和化学动力学第1节化学平衡1.1 化学平衡的概念1.2 平衡常数1.3 影响平衡的因素第2节化学动力学2.1 化学反应速率2.2 反应机理2.3 反应的速率常数第四章化学反应的热学过程第1节热能转化和热力学1.1 热能的转化1.2 热力学1.3 化学反应的热力学基础第2节化学反应的热力学计算2.1 热力学定律2.2 热力学计算2.3 热力学图第五章化学制品和工业生产第1节化学合成与分解1.1 化学合成的概念1.2 化学反应的分解第2节化学工业的基本概念2.1 化学工业的概念2.2 化学工业的分类2.3 化学工业的发展历程第3节化学制品3.1 塑料制品3.2 合成纤维3.3 人工合成橡胶3.4 化妆品3.5 日用化学制品第六章电化学和电解过程第1节电化学和氧化还原反应1.1 电化学基本概念1.2 氧化还原反应1.3 电化学反应的实际应用第2节电解过程2.1 电解基本概念2.2 电解过程的实际应用第七章元素的性质和周期律第1节元素的性质1.1 元素的基本概念1.2 元素的性质1.3 元素的同位素第2节周期律2.1 周期律的概念2.2 周期律的基本规律2.3 周期律的实际意义第八章化学分析和化学计量第1节化学分析的方法和步骤1.1 化学分析的基本概念1.2 化学分析的方法1.3 化学分析的步骤第2节化学计量2.1 化学计量的基本概念2.2 元素的化学计量2.3 化合物的化学计量以上就是《人教版高中化学必修二目录》的全文。
高中化学必修二第二章课后答案(人教版)
P36 第一节化学能与热能1.吸收能量;放出能量;反应物的总能量与生成物的总能量的大小。
2.热量;放出。
3.C;CO2。
4.②③④⑤;①。
5.AD 6.C 7.AD 8.(1)D (2)C9.反应物中化学键断裂需要吸收能量,生成物中化学键形成则要放出能量,当成键放出的能量大于断键吸收的能量时,反应最终放出能量,这部分能量以热的形式放出就是热能。
吸热反应所吸收的热量被用于破坏反应物中的化学键。
10.同意乙同学的说法。
因为放热反应是成键放出的能量大于断键吸收的能量,但化学反应首先需要能量来断键。
11.结论1:破坏1mol化学键需要吸收的能量和形成1mol化学键时放出的能量相等;结论2:一个反应放出或吸收的能量与参加反应的物质的物质的量成正比;结论3:气态水变成液态水时是放热的变化。
12.(1)Q=890×1000/22.4= KJ(2)39732×80%/(75×4.18)=126.76KgP44 化学能与电能1.氧化还原反应;化学能;电能;负极;氧化;正极;还原;导电。
2. B C D B>A>C>D 3.B 4.C 5.D6.一次性干电池中的氧化还原反应是不可逆的,放完电之后就不能再使用。
而蓄电池中的氧化还原反应是可逆的,它在放电时所进行的氧化还原反应,在充电时可以逆向进行,使生成物恢复原状。
7.从电极材料判断:活泼金属作负极,不活泼金属(或石墨)作正极。
从发生的反应判断:发生氧化反应的电极是负极,发生还原反应的电极是正极。
8.家用电器的普及和种类的增加,使得电池的使用量随之剧增。
废电池混在垃圾中,不仅污染环境,而且造成浪费。
据报道,全国的电池年消耗量为30亿只,因疏于回收而丢失铜740吨,锌1.6万吨,锰粉9.7万吨。
另外,普通干电池里含有镉和汞两种元素,这两种元素若污染了土壤和水源,进入人类的食物链,就会发生“水俣病”(汞中毒)和“痛痛病”(镉中毒),这两种工业公害病,都在日本发生过,造成很多人死亡。
人教版必修1高中化学第二章第二节第1课时酸碱盐在水溶液中的电离
自我检测 1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)铜丝能导电,所以铜是电解质。( ) (2)二氧化碳的水溶液能导电,所以二氧化碳是电解 质。( ) (3)蔗糖、酒精在水溶液里和熔融状态下均不导电,所 以它们是非电解质。( ) (4)CuSO4 是电解质,CuSO4·5H2O 不是电解质。( ) (5)碳酸钙难溶于水,但它是电解质。( ) 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√
②稀盐酸能导电,但不属于电解质,因为稀盐酸为 混合物。
(3)电解质不一定易溶于水,易溶于水的化合物不一 定是电解质。例如:BaSO4 等难溶于水的盐,其水溶液的 导电能力很弱,但其溶于水的部分完全电离,因而属于 电解质。蔗糖易溶于水,但它是非电解质。
(4)不是电解质的物质不一定就是非电解质。单质和 混合物既不是电解质,也不是非电解质。
子和阳离子,如 NaHCO3===Na++HCO-3 。
4.从电离的角时,生成的阳离子全部是 H+的 酸
化合物
电离时,生成的阴离子全部是 OH- 碱
的化合物
电离时,能生成金属阳离子(或铵根 盐
离子)和酸根阴离子的化合物
易错提醒 1.电解质和非电解质均是化合物。 2.酸、碱、盐的水溶液均不是电解质和非电解质, 均是电解质的水溶液。 3.金属氧化物是电解质,非金属氧化物均是非电解 质。 4.电离与是否通电无关,化合物本身能否电离取决 于组成化合物的微粒和性质。
3.电离方程式书写小结。
(1)强酸、强碱和大部分盐书写时用“===”连接,如
H2SO4===2H
+
+
SO
2- 4
、
NaOH===Na
+
+
OH
-
、
NaCl===Na++Cl-。
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必修2 第二章综合检测(90分钟,100分)一、选择题(本题包括18个小题,每小题3分,共54分)1.(2014·衡阳市八中高一联赛)下列反应中不需加热的吸热反应是() A.锌粒与稀硫酸的反应B.灼热的木炭与CO2反应C.甲烷在氧气中的燃烧反应D.Ba(OH)2·8H2O晶体与NH4Cl晶体的反应2.3.A.化学反应的发生是否需要加热取决于反应物的总能量和生成物总能量的相对大小B.金属原子在化学反应中只能失去电子,因而只能形成离子键C.只由共价键形成的分子一定是共价化合物D.在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量与生成物的总能量一定不同4.(2014·石家庄二中高一期中)下列对能量转化的认识中,不正确的是() A.电解水生成氢气和氧气时,电能主要转化为化学能B.风力发电时,风能主要转化为电能C.煤燃烧时,化学能主要转化为热能D.白炽灯工作时,电能全部转化为光能5.(2014·襄、宜四市高一期中)化学能与热能、电能等能相互转化。
关于化学能与其他能量相互转化的说法正确的是( )A.化学反应中能量变化的主要原因是化学键的断裂与生成B.中和反应中,反应物的总能量比生成物的总能量低C.图1所示的装置能将化学能转变为电能D.图2所示的反应为吸热反应6.下列说法正确的是()A.伴有能量变化的过程都是化学变化B.在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量与生成物的总能量一定不同C.饱和食盐水电解时化学能转变为电能D.日本福岛核电站提醒我们不要开发新能源,要大力挖掘化石能源7.化学反应A2+B2===2AB的能量变化如图所示,则下列说法中正确的是()A.该反应过程吸收能量B.断裂1 mol A—A键和1 mol B—B键可放出x kJ能量C.断裂2 mol A—B键需要吸收y kJ能量D.2 mol AB的总能量高于1 mol A2和1 mol B2的总能量8.(2014·衡阳市八中高一期中)右图为铜锌原电池示意图,按该装置进行实验下列说法正确的是()A.锌片逐渐溶解B.烧杯中溶液逐渐呈蓝色C.电子由铜片通过导线流向锌片D.该装置能将电能转变为化学能9.下列装置能构成原电池的是()10.某原电池总反应的离子方程式为:2Fe3++Fe===3Fe2+,能实现该反应的原电池是() A.正极为Cu,负极为Fe,电解质溶液为FeCl3溶液B.正极为C,负极为Fe,电解质溶液为FeSO4溶液C.正极为Fe,负极为Zn,电解质溶液为Fe2(SO4)3溶液D.正极为Ag,负极为Cu,电解质溶液为CuSO4溶液11.在四个不同的容器中,在不同的条件下进行合成氨反应,根据下列在相同时间内测得的结果判断,生成氨的反应速率最快的是()A.v(NH3)=0.3 mol/(L·min) B.v(N2)=0.01 mol/(L·s)C.v(N2)=0.2 mol/(L·min) D.v(H2)=0.3 mol/(L·min)12.(2014·北京六十六中高一下学期期末)在一定温度下,下列叙述是可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)达平衡时的特征的是()(1)C的生成速率与C的分解速率相等;(2)单位时间内生成a mol A,同时生成3a mol B;(3)A、B、C的浓度不再变化;(4)单位时间内消耗a mol A,同时生成3a mol B;(5)A、B、C的分子数之比为1∶3∶2。
A.(1)(2)(5) B.(1)(3)(4)C.(1)(2)(3)(4) D.(1)(3)(5)13.在一个不传热的固定容积的密闭容器中,可逆反应m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g),当m、n、p、q为任意整数时,达到平衡的标志是()①体系的压强不再改变②体系的温度不再改变③各组分的浓度不再改变④各组分的质量分数不再改变⑤反应速率v(A):v(B):v(C):v(D)=m:n:p:q⑥单位时间内m mol A发生断键反应,同时p mol C也发生断键反应A.③④⑤⑥B.①③④⑤C.②③④⑥D.①③④⑥14.一定温度下,在2 L的密闭容器中,X、Y、Z三种气体的物质的量随时间变化的曲线如图所示,下列描述正确的是()A.反应开始到10 s,用Z表示的反应速率为0.158 mol·L-1·s-1B.10 s后,该反应停止进行C.反应的化学方程式为2X(g)+Y(g) 2Z(g)D.反应开始到10 s时,平均反应速率:v(X)=v(Y)=0.039 5 mol·L-1·s-115.反应4A(g)+3B(g)===2C(g)+D(g),经2 min,B的浓度减少0.6 mol·L-1。
对此反应速率的表示,正确的是()①用A表示的反应速率是0.4 mol·L-1·min-1②分别用B、C、D表示的反应速率其比值为3:2:1③在2 min末的反应速率,用B表示是0.3 mol·L-1·min-1④在这2 min内用B表示的反应速率的值是逐渐减小的,用C表示的反应速率的值是逐渐增大的A.①②B.③C.①D.②④16.为了探究温度对化学反应速率的影响,下列实验方案可行的是()A.B.C.D.17.如下图所示,将紧紧缠绕不同金属的铁钉放入培养皿中,再加入含有适量酚酞和NaCl 的琼脂热溶液,冷却后形成琼胶(离子在琼胶内可以移动)。
下列叙述正确的是()A.a中铁钉附近呈现红色B.b中铁钉上发生还原反应C.a中铜丝上发生氧化反应D.b中铝条附近有气泡产生8.根据图中包含的信息分析,下列叙述正确的是()A.氢气与氯气反应生成1 mol氯化氢气体,反应吸收248 kJ的能量B.436 kJ/ mol是指断开1 mol H2中的H—H键需要放出436 kJ的能量C.氢气与氯气反应生成2 mol氯化氢气体,反应放出183 kJ的能量D.431 kJ/ mol是指生成2 mol HCl中的H—Cl键需要放出431 kJ的能量二、非选择题(本题包括5小题,共46分)19.(4分)下列反应:①氢氧化钠与硫酸,②一氧化碳与氧气,③八水合氢氧化钡与氯化铵,④金属铜与硝酸银。
其中(用序号填空):(1)属于放热反应的是__________________________________________________。
(2)属于吸热反应的是__________________________________________________。
(3)能设计成原电池的反应是____________________________________________。
(4)能设计成燃料电池的反应是__________________________________________。
20.(8分)反应Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑的能量变化趋势,如图所示:(1)该反应为________反应(填“吸热”或“放热”)。
(2)若要使该反应的反应速率加快,下列措施可行的是________(填字母)。
A.改铁片为铁粉B.改稀硫酸为98%的浓硫酸C.升高温度(3)若将上述反应设计成原电池,铜为原电池某一极材料,则铜为________极(填“正”或“负”)。
铜片上产生的现象为________________________________________,该极上发生的电极反应为________________________________________________,外电路中电子由________极(填“正”或“负”,下同)向________极移动。
21.(2014·襄、宜四中高一期中)(11分)Ⅰ.控制变量法是化学实验的一种常用方法。
下表是某学习小组研究等物质的量浓度的稀硫酸和锌反应的实验数据,分析以下数据,回答下列问题:(1)化学反应速率本质上是由________决定的,但外界条件也会影响反应速率的大小。
本实验中实验2和实验3表明________对反应速率有影响,该因素对反应速率的具体影响是:其它条件相同时,________反应速率越快。
(2)我们最好选取实验________(填3个实验序号)研究锌的形状对反应速率的影响。
我们发现在其它条件相同时,反应物间的________反应速率越快。
(3)若采用与实验1完全相同的条件,但向反应容器中滴加少量硫酸铜溶液,发现反应速率明显加快。
原因是______________________________。
(4)利用表中数据,可以求得:硫酸的物质的量浓度是________mol/L。
Ⅱ.某温度时,在5 L的容器中,X、Y、Z三种气体的物质的量(5)反应开始至2 min,Y的平均反应速率________。
(6)分析有关数据,写出X、Y、Z的反应方程式________________________________________________。
22.(7分)在容积为2 L的密闭容器中进行如下反应:A(g)+2B(g) 3C(g)+n D(g),开始时A为4 mol,B为6 mol,5 min末时测得C的物质的量为3 mol,用D表示的化学反应速率v(D)为0.2 mol·L-1·min-1。
计算:(1)5 min末A的物质的量浓度为________。
(2)前5 min内用B表示的化学反应速率v(B)为________。
(3)化学方程式中n值为________。
(4)此反应在四种不同情况下的反应速率分别为:①v(A)=5 mol·L-1·min-1②v(B)=6 mol·L-1·min-1③v(C)=4.5 mol·L-1·min-1④v(D)=8 mol·L-1·min-1其中反应速率最快的是________(填编号)。
23.(10分)某校化学研究性学习小组欲设计实验验证Fe、Cu的金属活动性,他们提出了以下两种方案。
请你帮助他们完成有关实验项目:方案Ⅰ:有人提出将形状和大小均相等的铁片和铜片,分别同时放入100 mL 2.0 mol/L 稀硫酸中,观察产生气泡的快慢,据此可以确定它们的金属活动性。
该原理的离子方程式为:________________________;若反应进行到2 min时共收集到标准状况下的气体1120 mL,则用硫酸表示的该反应的反应速率为(溶液体积变化忽略不计):________________。
方案Ⅱ:有人利用Fe、Cu作电极设计成原电池,以确定它们的活动性。
试在下面的方框内画出你设计的原电池装置图。