七年级政治下册《3.5.2 挫折面前也从容》教案3 新人教版
政治七年级下人教新课标3.5.2挫折面前也从容学案
3.5.2 挫折面前也从容一、学习目标：1.能知道挫折对人们产生的消极影响和积极作用。
2.明确的找到战胜挫折的有效方法。
3.找到战胜挫折的方法后，能主动、积极地迎战各种挫折。
4.要培养自己艰苦奋斗、开拓创新的精神。
二、学习重难点：1.学习重点：（1）战胜挫折的方法。
（2）在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折？2.学习难点：面对挫折自我疏导的方法。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习部分1.阅读课本，谈谈挫折的消极影响。
2.阅读课本，谈谈挫折的积极作用。
3.列举出自己战胜挫折的三种方法。
4.应对挫折的有效方法有哪些？5.阅读教材，完成课本65页和68页情景材料后的小问题，直接把答案写在课本上即可。
五、课堂合作研讨部分1.讨论生活中各自有哪些战胜挫折的有效方法，比一比，看谁的方法更有效。
2.在日常工作和学习中如何应对错挫折？六、课堂展示部分1.说说各自的战胜挫折的好办法，看谁说的多、说得好。
2.在现实生活中，我们应对挫折的有效方法有哪些？七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、讲故事每组讲一个有关战胜挫折的小故事。
八、检测达标同步训练上的相关试题。
（略）九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
人教版七下思品第五课第二节《挫折面前也从容》教案
“挫折面前也从容”[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2.能力方面：初步具有分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
3.知识方面：认识到挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
[教学重点]“寻找应对挫折的有效方法”。
[教学难点]“艰难困苦，玉汝于成”。
[教学方法]活动法、辩论法、表演法等。
[教学手段]实物投影、录音、多媒体课件等。
[教学准备]以“挫折是坏事还是好事”为辩论主题，开展了一次小型的课堂辩论。
课前把全班同学分成两个组，抽签决定正方和反方，每组选派四名辩手参加辩论，同学们分别搜集整理资料。
[教学过程]导入新课师：通过上一节课的学习我们已经知道，挫折与人生相伴，人生难免有挫折。
既然挫折是无法回避的，因此我们就应该从容应对挫折，这就是这节课我们要探究的内容（板书课题：挫折面前也从容）。
探究新课一、“艰难困苦，玉汝于成”（板书）（一）辩辩根据课前准备，开始辩论：（辩论大致内容如下）正方：挫折是坏事。
因为挫折给人们带来的是灾难、不幸、痛苦和烦恼。
反方：挫折是好事。
因为挫折能磨炼人的意志，锻炼出顽强的毅力和坚韧、自制、吃苦耐劳的良好品质。
正方：如果说挫折是好事，为什么人们总是追求安逸舒适的生活？总是希望远离挫折？可见，挫折是坏事。
反方：安逸舒适的生活虽然是人们所追求的，但是，长时间安逸舒适的生活，却往往会使人安于现状，沉湎于享乐，消磨意志，甚至丧失斗志。
而挫折却往往能激发人的斗志，调动人的潜能，迸发出巨大的力量，创造出辉煌的业绩。
正方：有些挫折是由天灾人祸造成的，难以避免。
但是许多挫折却是人为因素造成的，实际上是对人们所犯错误的一种惩罚，怎么能说挫折是好事呢？反方：可以说有些挫折是对我们的惩罚，但这种惩罚是必要的，因为“吃一堑，长一智”。
（二）读读屏幕展示材料，学生阅读：挫折自白我是荒凉浩瀚的大漠/我是深长幽暗的峡谷/我是雪花漫天的严冬/我是坚硬贫瘠的冻土/我是陡峭险峻的悬崖/我是荆棘丛生的山路/我是黎明前夕的黑暗/我是冶炼矿石的熔炉/我是寒潮、是骤雨、是冰雪、是风暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是浓雾/我是无情的，给你痛苦/也是有情的，给你智慧/惟有智者，方能深悟/我是狰狞的，使你恐惧/也是严峻的，使你成熟/惟有勇者，通行无阻！问：通过阅读“挫折自白”，你感悟到了什么？（回答略）（三）想想指导学生看课本第65页关于小丹的故事。
人教版初中政治七年级下册5.2挫折面前也从容word教案(3)
第五课、第二框挫折面前也从容一、教材分析：初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。
二、学生分析：现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。
在学生当中，对挫折有两种偏差。
一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。
本课设计的主要思路是主要让同学们了解和掌握有关挫折的知识，通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的人生都会有挫折，挫折会影响人的发展，学会正确认识挫折，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。
三、教学目标：1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧。
四、课前准备：学生事先做一份关于挫折的调查问卷，由教师统计整理，以便于教师掌握学生对挫折的认识。
五、教学思路：通过中外名人战胜挫折、获得成功的事例引入，使学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理；再由古今中外成功人士的成功经验的介绍归纳，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
六、教学用具：多媒体PPT课件、动画、七、教学课时：1课时八、教学步骤：（一）播放《命运交响曲》导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！” 引出贝多芬，通过介绍他的经历，让学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理）（二）小小故事王老师：今天我给大家准备了一个故事：《聪明的驴》很久以前，有位老汉家里养着一头驴。
人教版思品七下《挫折面前也从容》word教案
第五课第二框《挫折面前也从容》池州市第十六中学包**[教学目标]1、情感、态度、价值观目标：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
2、能力目标：能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
3、知识目标：使学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。
[教学重点]寻找应对挫折的方法[教学难点]挫折的两面性[教学方法]情景教学法和合作探究法[课前准备]制作多媒体课件、《左手右手》、《奔跑》歌曲准备[教学过程]【幻灯片】教师：（回顾第一框题所学知识）我们已经知道人生难免会遇到大大小小的挫折，挫折是人生的一部分，而当人们面对挫折时，每个人的态度不尽相同，因此结果也一样。
【幻灯片】胆怯懦弱的人------放弃目标，一事无成意志不坚定或容易满足的人------享受不了成功的喜悦意志坚强且有坚定信念的人------享受真正的人生因此，我们也该从容的面对挫折去享受真正的人生第二框挫折面前也从容一、“艰难困苦，玉汝于成”【你争我辩】挫折是好事？挫折是坏事？（学生活动略）【幻灯片】挫折的不同作用【吃一堑长一智】总结生活中挫折给我们带来的智慧【幻灯片】阳光总在风雨后，我们应该勇敢的接受挫折的馈赠【献计献策】下面是初中生小尚的挫折日记：人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了几遍仍做不对──郁闷、无助；周二校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学嘲笑──失望、伤心；周三英语测试又得59分──无奈、灰心我的生活怎么会这样？唉……相信你也有“同感”，那么当你面对挫折时你是怎么战胜他的呢。
（生回答略）二、寻找应对挫折的有效方法教师：战胜挫折的方法并非高深莫测，它就存在于我们以往战胜挫折的经历之中。
大家的方法都非常的好值得借鉴。
我们再看看小虫博格斯—矮子强盗的经历吧。
【幻灯片】【榜样的力量---小虫博格斯】【讨论】哪些因素使得博格斯走向了成功？(生讨论并发言略)教师：同学们分析的都很好，战胜挫折的方法有很多，以下四点是行之有效的方法：第一、要树立正确的人生目标。
七年级政治下册 挫折面前也从容示范教案 人教新课标版
第二框挫折面前也从容●从容说课第一目“艰难困苦，玉汝于成”从两个战胜挫折的例子谈起。
一个是发生在我国的真实故事——化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折走向成功之路；另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。
这两个事例让学生进一步明白，以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。
最后组织“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”活动，让学生体验这一道理。
第二目是“寻找应对挫折的有效方法”。
首先让学生通过自己勾画的生动画面，将自己战胜挫折的经验总结成方法；然后，教师引导学生在他们已有方法的基础上，总结出“树立正确的人生目标”“正确地认识挫折”“激发探索创新的热情”“学会自我疏导”几种方法。
本框落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
”教学重点：寻找应对挫折的有效方法。
教学难点：挫折的两重性。
教学方法：合作探究法、学生自主学习法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.面对挫折采取积极向上的人生态度。
2.努力从挫折中学习和探索智慧。
3.善于用名人、英雄模X人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
能力目标运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
知识目标1.懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
2.知道战胜挫折的方法。
●教学重点寻找应对挫折的有效方法。
●教学难点挫折的两重性。
●教学方法合作探究法、学生自主学习法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］（多媒体显示）奥斯特洛夫斯基的两句名言人，最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
”虽然巨大的痛苦一刻也不饶我，可我醒来便高兴地、幸福地工作。
七年级政治《挫折面前也从容》教学设计 人教新课标版
《挫折面前也从容》教学设计一、设计理念1、引发学生已有经验，发展学生的思维能力。
教学过程是发展学生思维能力的过程，也是教学的重要目的，应充分利用教材内容实现这一教学目标。
2、加强学生的情感体验。
学生良好的世界观的形成，离不开知识、情感、意志、行为四要素的作用。
所以，在帮助学生形成良好品德的时候，应用教材中可以激发学生情感的内容，创造情感体验的氛围，使学生在情感的支持下，形成良好的世界观、人生观和价值观。
二、教材分析1、教材地位与作用现在学生大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中重有极为重要的地位。
2、教学目标（1）知识与技能：懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法。
（2）过程与方法：通过学生主动参与教学活动，引导学生充分阅读资料、观察插图，对教材内容进行充分的挖掘，以培养学生表达能力、创新思维能力。
（3）情感态度与价值观：面对挫折采取积极向上的人生态度；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
3、教学重点与难点重点：战胜挫折的方法难点：教育学生如何在挫折中增长智慧三、教材处理本课主要通过两个事例，一个是发生在我国的真实故事――化名小丹的残疾姑娘如何一次次战胜挫折走向成功之路；另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例，让学生明白，以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。
最后组织“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”活动，让学生体验这一道理。
1、学生情况分析由于学生生活阅历浅，不能全面对看待生活中出现的困难和挫折。
他们可能片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。
七年级下册思想品德挫折面前也从容教案
一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 从挫折中吸取经验，促进个人成长。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折时的积极心态和应对策略。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会从挫折中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何应对挫折，促进学生思考和交流。
五、教学过程1. 导入新课：讲述生活中常见的挫折现象，引发学生对挫折的思考。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：引导学生正确看待挫折，认识到挫折是人生的一部分。
3. 讲解面对挫折时的积极心态和应对策略：教授学生如何保持积极心态，应对挫折。
4. 分析典型挫折案例：让学生通过案例了解如何从挫折中吸取经验，促进个人成长。
5. 小组讨论：分组讨论如何应对挫折，引导学生分享自己的经验和看法。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调面对挫折时的积极心态和应对能力的重要性。
7. 布置作业：让学生课后总结一次自己经历的挫折，思考如何应对并从中成长。
六、教学内容1. 分析挫折产生的原因：让学生了解挫折产生的内外部原因，认识到挫折是成长过程中的正常现象。
2. 培养应对挫折的策略：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
3. 增强心理素质：通过心理训练，提高学生面对挫折时的心理承受能力。
七、教学重点1. 挫折产生的原因及应对策略。
2. 提高学生面对挫折时的心理承受能力。
八、教学难点1. 让学生理解挫折产生的内外部原因。
2. 培养学生应对挫折的有效方法。
九、教学方法1. 讲授法：讲解挫折产生的原因及应对策略。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会应对挫折。
优品课件之七年级下册政治《挫折面前也从容》学案新人教版
七年级下册政治《挫折面前也从容》学案新人教版七年级下册政治《挫折面前也从容》学案新人教版《挫折面前也从容》教案【教学目标】1、知识目标引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法、能力目标初步分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我应对挫折的能力。
、情感、态度、价值观目标树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质【重点难点】难点：重点：战胜挫折的方法。
【方法手段】情景教学法合作探究法讲解法【教学准备】【教学过程】▲导入新课视频：抗震歌曲《从头再来》图片：1、冰雪灾害2、汶川大地震过渡：灾难无情人间有爱，人的一生，挫折在所难免，我们应以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。
▲讲授新课一、艰难困苦，玉汝于成（板书） 1. 你曾经面对的困难或挫折是什么?你是怎样战胜它的? 活动：（1）引导学生列举一些名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹；（2）收集一些名言警句激励自己。
图片：陈忠和的故事。
例如：张海迪、聂耳、舟舟、邓亚萍、杨利伟、翟志刚、贝多芬、林肯、爱迪生等等。
问题（1）成功者面对挫折的共同点是什么？小结：（1）共同点是用正确的态度对待挫折，用智慧和勇气战胜挫折，取得事业的成功。
2、挫折具有双重性。
（板书）（1）积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。
（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。
小结：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。
困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
图片：故事“<死里逃生的驴子>”3、智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。
思想品德人教七年级下册《挫折面前也从容》教案3
《挫折面前也从容》教案教学目标：一、知识目标1、理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
2、知道战胜挫折的方法。
二、能力目标运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
三、情感目标1、努力从挫折中领悟和探索智慧。
2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹来激励自己。
教学重点、难点：教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：挫折对人生的影响。
教学方法：活动探究法、情景教学法、讲解法、启发引导法。
教学手段：多媒体课件教学。
教学准备：学生：收集名人、名言警句。
教师准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课大屏幕展示图片：南方旱灾、汶川地震相关图片。
音乐：歌曲《从头再来》。
讲解导入：灾难无情人间有爱，人的一生挫折难免。
我们应该以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。
今天我们共同来学习一下《挫折面前也从容》。
大屏幕展示课题。
二、讲授新课（一）引导学生做活动：身体力行，体验挫折。
模拟体验：假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下“我”字。
让学生谈谈写字的感受。
分析教材p65“小丹的事例”。
1.小丹面对挫折采取了什么态度？鼓起勇气，面对挫折，变困难为顺利，变挫折为成功。
2.她的态度给了我们什么启示？面对艰苦环境，我们要抖擞精神，发奋努力，困难一定会被克服。
（二）展示教学目标我们一起来认真学习本节内容，掌握怎样能更好地战胜挫折。
请看大屏幕，一起来看一下教学目标。
哪个同学能大声地读一下。
（找一个学生读教学目标）（三）展示自学指导一起看大屏幕，根据自学指导阅览课文p65-----p70，找出相关内容。
时间：5分钟。
（比一下，看谁看的最认真，看谁找到最准确，看的要全面）（5分钟后）找到和自学指导相关内容的同学请举手（无论举手学生的数量多少，都要进行讨论）。
我想，你找的内容精确吗？全面吗？现在同桌或前后桌的同学交流一下，总结一下刚才找的内容。
时间：3分钟。
大家讨论的很热烈，我想，每个人都有新的收获。
七年级政治下册《挫折面前也从容》教案人教版
七年级政治下册《挫折面前也从容》教案人教版课标要求“成长中的我”中的“认识自我”：客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
学情分析现在初中生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上又得到过多的帮助。
而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。
所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。
其次，学生对挫折的认识和对挫折的态度上有偏差，认为挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生是平凡人，谈不上挫折，有的认为学习生活中遇到的挫折是倒霉而已。
最后，学生由于年龄及心理特点等原因，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中四种战胜挫折的方法。
教学目标知识目标：通过课前采集、案例探讨、经历分享、提升感悟、落实实践等活动理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨砺意志，增长智慧，知道战胜挫折的方法。
能力目标：在学习探讨和实践中学会辩证的方法分析挫折，运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
情感、态度和价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中领悟和探索智慧，学会用战胜挫折的方法解决学习生活中遇到的挫折，在挫折中磨砺意志，增长智慧。
教学重点：掌握战胜挫折的方法。
教学难点：学会辩证认识挫折，在生活中运用战胜挫折的方法解决实际问题。
教学方法：采集生成教学、案例探究、小组合作法、生活实践等方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放：“珠海海华小学苏晓莹荣膺全国美德少年称号”的新闻视频。
引入课题：挫折面前也从容。
l看视频，了解新闻内容。
l思考问题：、苏晓莹在她的人生道路上遇到哪些困难挫折？2、苏晓莹以何种生活态度面对挫折的？以珠海学生身边熟悉的生活案例导入，激发学生学习兴趣，产生深刻思考，初步学会面对挫折选择坚强面对，做一个意志坚强的人，引入本节课课题。
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《挫折面前也从容》
【教学目标】
1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
【重点难点】
1、难点：挫折对人生的影响。
2、重点：战胜挫折的方法。
【方法手段】
1、方法：情景教学法、合作探究法、讲解法（分析、解说法）、问题法、启发引导法
2、手段：多媒体课件教学。
【教学准备】
1、课前准备：布置预习思考题，收集名人、名言警句。
2、课堂准备：课后作业练习卷。
【教学过程】
第二框挫折面前也从容（板书）
▲导入新课
视频：抗震歌曲《从头再来》
图片：1、冰雪灾害2、汶川大地震
过渡：灾难无情人间有爱，人的一生，挫折在所难免，我们应以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。
▲讲授新课
一、艰难困苦，玉汝于成（板书）
1. 你曾经面对的困难或挫折是什么?你是怎样战胜它的?
活动：（1）引导学生列举一些名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹；（2）
收集一些名言警句激励自己。
图片：陈忠和的故事。
例如：张海迪、聂耳、舟舟、邓亚萍、杨利伟、翟志刚、贝多芬、林肯、爱迪生等等。
问题（1）成功者面对挫折的共同点是什么？
小结：（1）共同点是用正确的态度对待挫折，用智慧和勇气战胜挫折，取得事业的成功。
2、挫折具有双重性。
（板书）
（1）积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。
（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。
小结：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。
困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
图片：故事“<死里逃生的驴子>”
3、智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。
（板书）
教师引导学生说出生活当中的实例，说明战胜挫折的有效方法。
活动：战胜挫折，我有方法。
过程：（1）我碰到的不如事：
；
（2）它给我带来影响：
；
（3）我是这样战胜的：
（4）我在这次活动中的收获：
小结：一把钥匙开一把锁。
只要找到战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地迎战各种挫折。
二、寻找应对挫折的有效方法（板书）
方法1：要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
（板书）
一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。
方法2：要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。
（板书）
遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫
折的有效办法。
方法3：应激发探索创新的热情。
（板书）
视频：2005年的春节联欢晚会特等奖舞蹈《千手观音》。
问题：这些无声的舞者是用什么方法战胜挫折的？
全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效办法。
方法4：会自我疏导。
（板书）
活动：阅读教材P69-70的三个镜头。
问题：这三个镜头分别代表了自我疏导的哪种方式？（引导学生观看图片）
分析：（1）人在遭遇挫折时往往会过多地自责，如果会善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。
（2）自我疏导的方法有：(69页)
①合理宣泄法。
向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。
②移情法。
当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。
③目标升华法。
把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。
名言：
逆境是到达真理的一条道路。
------------拜伦
奇迹多是在厄运中出现的----------培根
不幸是一种最美好的大学-----------别林斯基
只有痛苦会留下教训----------富兰克林
艰难困苦是磨练人格之最高学校-----------梁启超
避免失败的最好方法，就是下决心获得成功
-----------拿破仑
▲布置作业：
1.每人奉献一个通过战胜挫折获得的智慧，存入班级的智慧栏目里，供人家分享、学习。
2.课后将全班同学介绍的方法整理出来，办一期板报。
【板书设计】
课后反思：
成功之处：这一框内容与学生生活、学习紧密联系，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，突出时代特征，引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。
本节课采用以合作探究法、学生自主学习法为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现思想品德课“内容活动化，活动内容化”的目标。
通过这一节课，学生基本上认识到了挫折在生活中无处不在，挫折对人生具有两面性，挫折是可以战胜的，很多学生也树立了战胜挫折的信心。
不足之处：但由于时间太仓促和自己的经验不足，课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，因为他们在生活中遇到的挫折更多。
这些问题反映了自身素质亟待提高。
我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义。