印染花布-美术课件
合集下载
《印染“花布”》小学美术四年级美术PPT课件
平行折染
十字折染
辐射折染
◆折 ◆染
◆折 ◆染 ◆展
小小创作
请同学们用自己喜欢的方法和图案类 型制作一件“印染花布”作品。
第一种：
染色工具
水彩颜料
毛笔
调色盘
二种：
染色工具
水彩笔
花布材质
纸巾
湿纸巾
拓展：
小学美术四年级上册第十六课
感谢您的聆听
小学美术四年级上册第十六课
《印染“花布”》
蓝
彩
印
印
花
花
布
布
扎
蜡
染
染
花
花
布
布
蓝印花布的特点：边缘整齐
扎染花布的特点：同心圆环
蜡染花布的特点：冰纹
蓝印花布的特点：边缘整齐
扎染花布的特点：同心圆环
彩印花布的特点：大块浸染
◆折
请你拿出纸巾试着折一折，想一想除 了以上折法，还有哪些折法？
印染“花布”教学设计 (四年级美术精品课件)
1.学习印染“花布”微课程。
2.自主讨论：印染过程中可能会遇到的问题。
3.学生代表尝试印染制作，并从中发现可能会遇到的问题。
1.学生自主学习、小组讨论美术电子书及相关微课程及资料，展示3种不同折法的“染纸”，小组讨论：这3张“花布”如何折出来的？
2.小组讨论：印染“花布”过程中需要注意什么？3.学生演示印染“花布”—用平板电脑录制现场制作过程。
导入
创设情境：从多媒体课件欣赏印染艺术。让学生了解印染艺术与生活应用关系。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
平板电脑投放民间传统印染——蓝印花布视频于大屏幕，全体学生均可欣赏。通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。
新授
尝试与探究：自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。感受有目的地折叠、印染，提高设计能力，培养学生艺术探究的兴趣。
3．情感与价值观：通过印染“花布”的制作让学生感受印染的乐趣，感受民间传统手工印染工艺，传承与尝试设计的乐趣，培养学生把印染工艺应用于生活中的能力。
解决教学重点难点的措施
教学重点：学习印染“花布”制作过程。
教学难点：培养学生探究意识和创作能力，通过实践自制“花布”及印染“花布”等印染技巧。
解决措施：印染“花布”的制作过程是本课教学重点，也是学生实际操作中最容易产生问题的环节。故先把录制好的微课程通过平板电脑传送给学生，学生可重复观看微课程，让学生有个初步认识。在课中让学生自主探究印染可能会产生的问题，并自主实践。老师用平板电脑的可移动性录制学生现场的制作过程，并投于大屏幕，让全体学生对制作过程一目了然，同时也现场解答了印染制作过程中出现的问题。
2.自主讨论：印染过程中可能会遇到的问题。
3.学生代表尝试印染制作，并从中发现可能会遇到的问题。
1.学生自主学习、小组讨论美术电子书及相关微课程及资料，展示3种不同折法的“染纸”，小组讨论：这3张“花布”如何折出来的？
2.小组讨论：印染“花布”过程中需要注意什么？3.学生演示印染“花布”—用平板电脑录制现场制作过程。
导入
创设情境：从多媒体课件欣赏印染艺术。让学生了解印染艺术与生活应用关系。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
平板电脑投放民间传统印染——蓝印花布视频于大屏幕，全体学生均可欣赏。通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。
新授
尝试与探究：自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。感受有目的地折叠、印染，提高设计能力，培养学生艺术探究的兴趣。
3．情感与价值观：通过印染“花布”的制作让学生感受印染的乐趣，感受民间传统手工印染工艺，传承与尝试设计的乐趣，培养学生把印染工艺应用于生活中的能力。
解决教学重点难点的措施
教学重点：学习印染“花布”制作过程。
教学难点：培养学生探究意识和创作能力，通过实践自制“花布”及印染“花布”等印染技巧。
解决措施：印染“花布”的制作过程是本课教学重点，也是学生实际操作中最容易产生问题的环节。故先把录制好的微课程通过平板电脑传送给学生，学生可重复观看微课程，让学生有个初步认识。在课中让学生自主探究印染可能会产生的问题，并自主实践。老师用平板电脑的可移动性录制学生现场的制作过程，并投于大屏幕，让全体学生对制作过程一目了然，同时也现场解答了印染制作过程中出现的问题。
小学三年级美术下册课件：17蓝印花布艺术
其 它 艺 术 转 译 型
的而 工所 艺作 ，的 表图 现形 一纹 种样 蓝似 白乎 关只 系借 。助 于 蓝 印 花 布
也蓝 是印 作花 为布 一图 种形 实符 验号 型有 作许 品多 处是 在外 尝来 试的 阶品 段种 。，
现 代 艺 术 综 合 型
现 代 艺 术 综 合 型
头 版
传统作品欣赏
传统作品欣赏
传统作品欣赏
现代作品欣赏
现 代 作 品 欣 赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
现代作品欣赏
３.３工艺手法
面料上：添加了麻、毛等其它一些材料，改变单一棉的局限，出现了丝 织面料、绸缎面料等。
蓝底白花
盖 版
２ ２ 工 艺 手 法 方 面
.
白底蓝花
２ ３ 使 用 的 范 围 方 面
.
２ ３ 使 用 的 范 围 方 面
.
３蓝印花布的艺术创新
３.１思想观念
１传统，一方面，它是人类文明的标志，另一方面又是一种 巨大的阻力，它无处不在地制约和阻碍着现代化的进程。 ２我们只有学习、钻研传统文化，弄通弄懂传统文化中精华 与糟粕，与时俱进，才能正确地判断和鉴别它。
传 统 继 承 改 良 型
传 统 继 承 改 良 型
剪纸风格与题材
书法艺术符号
画像砖造型
了与 这 或图 类 失形 纹 去。 样 了但 与 蓝是 表 印， 现 花也 形 布应 式 的该 有 艺清 很 术醒 多 特的 熟 点看 悉 。到 的 ，表 “现 异手 化法 ”
三年级美术上4蜡染花布 ppt课件
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
蜡染的主要方法是，先在白布上画好几 何图案或花、鸟、鱼、虫等花纹，然后用蜡 刀把演化了的蜡液填在画好的花纹上。
蜡染 线
灰 染
点
蜡染的材料介绍
• 布料
• 以麻、棉等 天然纤维织物 为主，质地轻 柔，透气性好， 越洗越明晰鲜 艳。
蜡染的材料介绍
• 防染剂
• 主要是蜡。分 黄蜡和石蜡，前 者质地较坚实粘 性大，后者质地 较松脆发，防染 性不如前者。
蜡染的材料介绍
• 染料
• 分为植物染料和化工染剂。 主要植物染料有：红色类的 茜草、红花、苏枋、杨梅； 黄色类的荩草、栀子、姜金 和槐米；蓝色类的鼠李；黑 色类的皂斗和乌桕等。
3、染色：
浸染，时间大概一周， 取出晾干，若需要，可以 再次进行绘蜡，浸染，以 此形成不同颜色的花纹
4、冲洗染料 、 自然晾干
5、脱蜡
6ห้องสมุดไป่ตู้
、
煮 ，
固
或色
用：
蒸用
汽猛
熨火
斗进
蒸行
烫蒸
四、 蜡 染 技 法
五、蜡染如何进行保养？
• 注意防潮 • 洗后要熨平（不可
用清洗剂、不可机 洗） • 可进行装裱 • 无尘的环境，定期 打理
演示
二、蜡染工具 与材料
笔、酒精灯、小锅、 盛器、
电熨斗、白报纸
小学四年级美术 印染“花布”教学设计17页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
印染“花布”
印染“花布”教学目标：一、了解印染的历史。
二、学习印染花布的制作法。
三、尝试创作作品。
教学重点与难点：尝试“染纸”设计制作过程。
能尝试不同的折法、染法,印染出各种不同色彩对比的图案。
材料准备：正方形手绢、纸巾、水粉颜料、水粉笔、调色盘、洗笔桶。
教学过程：(一)、创设情境,激发兴趣引入，老师穿这个印染款式的衣服，先同学们初步知道印染的样子，然后引入课题。
1、板书课题:印染“花布”。
介绍印染的历史和印染花布的制作法。
随后播放关于印染的视频，3分50秒。
（二）、初步尝试分析图案印染“花布”。
1、教师出示PPT展示“辐射、平行、十字折染”图案。
老师提问：同学们你们知道这些图案是什么纹饰吗？请同学们举手回答。
（让学生运用课本知识说出它们的纹饰。
）2、教师启发学生分析不同染法图案的特点，它们印出来都会出现不同的图案。
(三)、教师示范其中一种染法。
(四)、引导学生探究折法1、探究“辐射、平行、十字”折法。
由染法图案,来探究折法。
先让学生尝试折法。
2、作品创作创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”,用一种折法、大胆构思,印染一幅漂亮的图案。
3、欣赏学习作品。
欣赏学生作品,感受不同图案的特点。
同时在每一小组挑选最好的两幅作品进行展示，让每一组两位学生代表本组投票决定最好看的作品，最后评出最好看的作品。
4、课后拓展与延伸印染图案在生活中的运用，感受我国民间传统的手工印染工艺。
小结:表扬小组团结合作的能力以及积极的表现,同时指出存在不足的地方。
（六）、板书设计：印染“花布”折：染：浸染点染展：我行我show。
07061_岭南版四年级上册美术《印染花布》课件
2024/皮肤和衣物上；使用染料时要小心 ，不要将其吞入或接触眼睛。
环境准备
确保工作区域干净、整洁，易于清 洁；在成人监护下进行实践操作。
19
染色方法及技巧讲解
浸泡法
点染法
将白布浸泡在稀释后的染料中，让其 充分吸收颜色；可以通过调整染料的 浓度和浸泡时间来控制颜色的深浅。
岭南地区印染花布传统工艺
本课程将介绍岭南地区特有的印染花布传统工艺，包括扎染 、蜡染、夹染等多种技术，让学生了解并传承这一独特的文 化遗产。
现代创意与传统工艺的结合
课程将引导学生将现代创意元素融入传统印染花布工艺中， 创作出具有时代感和个性化的作品，培养学生的创新能力和 审美情趣。
4
教学目标与要求
完善设计方案
根据设计草图和反馈意见，对图案进行调 整和完善，形成最终的设计方案。
2024/1/26
绘制设计草图
运用手绘或电脑绘图等方式，绘制多个设 计草图，探索不同的图案组合和表现形式 。
17
04
印染实践操作指导
2024/1/26
18
准备工作与注意事项
准备工具
白布、染料、橡皮筋、手套、塑 料盆、清水等。
散点式图案
以点为主要造型元素，通过点 的疏密、大小、色彩等变化构 成具有节奏感和韵律感的图案
。
2024/1/26
连缀式图案
以线为主要造型元素，通过线 的曲直、粗细、断续等变化构 成连绵不断的图案形象。
适合式图案
将图案形象适合于特定的外形 轮廓之中，形成完整的装饰效 果。
综合式图案
综合运用点、线、面等造型元 素和多种组织形式，构成丰富
。
28
在手工艺品中，印染花布可以 作为材料之一，制作出具有民 族特色和艺术价值的作品。
环境准备
确保工作区域干净、整洁，易于清 洁；在成人监护下进行实践操作。
19
染色方法及技巧讲解
浸泡法
点染法
将白布浸泡在稀释后的染料中，让其 充分吸收颜色；可以通过调整染料的 浓度和浸泡时间来控制颜色的深浅。
岭南地区印染花布传统工艺
本课程将介绍岭南地区特有的印染花布传统工艺，包括扎染 、蜡染、夹染等多种技术，让学生了解并传承这一独特的文 化遗产。
现代创意与传统工艺的结合
课程将引导学生将现代创意元素融入传统印染花布工艺中， 创作出具有时代感和个性化的作品，培养学生的创新能力和 审美情趣。
4
教学目标与要求
完善设计方案
根据设计草图和反馈意见，对图案进行调 整和完善，形成最终的设计方案。
2024/1/26
绘制设计草图
运用手绘或电脑绘图等方式，绘制多个设 计草图，探索不同的图案组合和表现形式 。
17
04
印染实践操作指导
2024/1/26
18
准备工作与注意事项
准备工具
白布、染料、橡皮筋、手套、塑 料盆、清水等。
散点式图案
以点为主要造型元素，通过点 的疏密、大小、色彩等变化构 成具有节奏感和韵律感的图案
。
2024/1/26
连缀式图案
以线为主要造型元素，通过线 的曲直、粗细、断续等变化构 成连绵不断的图案形象。
适合式图案
将图案形象适合于特定的外形 轮廓之中，形成完整的装饰效 果。
综合式图案
综合运用点、线、面等造型元 素和多种组织形式，构成丰富
。
28
在手工艺品中，印染花布可以 作为材料之一，制作出具有民 族特色和艺术价值的作品。
小学美术课件-6.16印染“花布”岭南版(21张PPT)ppt课件
运用的哪种 折法和染法
他评 ：
色彩搭配 / 图案造型 / 整体感觉
?
你在哪里见到它
生活中的运用
鞋子
手袋
围TTeex巾xtt
生活中的运用
抱枕
服饰
提包
谢谢 观看
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品创作--我是小小魔术师
魔术师：
每位同学设 计染法
自评：
印染 岭
南 美 术 出
花布 版
社 第 七 册
?
怎么折
请大家看课本和同学们一起探究
简单折法
辐射折
平行折
十字折
辐射 法
Finish Order
一
两
个
个
辐
辐
射
射
点
点
？
如何染
染色方法
点染
染
浸染
？
染出好看的花纹
美丽的花纹 哪边花纹 更好看？
花纹设计/颜色搭配/点线面
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
他评 ：
色彩搭配 / 图案造型 / 整体感觉
?
你在哪里见到它
生活中的运用
鞋子
手袋
围TTeex巾xtt
生活中的运用
抱枕
服饰
提包
谢谢 观看
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品创作--我是小小魔术师
魔术师：
每位同学设 计染法
自评：
印染 岭
南 美 术 出
花布 版
社 第 七 册
?
怎么折
请大家看课本和同学们一起探究
简单折法
辐射折
平行折
十字折
辐射 法
Finish Order
一
两
个
个
辐
辐
射
射
点
点
？
如何染
染色方法
点染
染
浸染
？
染出好看的花纹
美丽的花纹 哪边花纹 更好看？
花纹设计/颜色搭配/点线面
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传统工艺。
这是1968年新疆出土的纺织物， 上面的花纹是通过折叠、扎结、水浸 后，再用棕色染液染成的。
植物染料是指利用自然界之花、草、树木、茎、叶、 果实、种子、皮、根提取色素作为染料。
扎结
蜡染是一种古老的防染工艺，因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已 有二千多年的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富， 蜡染纹样多以 花草树木和几何图形为主，兼有适量的虫鱼鸟兽。
印染“花布”
历史
传统工艺 制作方法
作品
作业
• 早在六、七千年前的新石器时代，我们的祖 先就能够用赤铁矿粉末将麻布染成红色。
• 商周时期，染色技术不断提高。宫廷手工作 坊中设有专职的官吏“染人”来“掌染草” ，管理染色生产。染出的颜色也不断增加。
• 汉代，染色技术达到了相当高的水平 • 唐宋时期已很盛行,明清时期达到鼎盛。 • 建国后,纺织印染工业的发展,逐渐取代了这一
蜡染
水浸
一般的折叠的方法有：辐射折染、平行折染、 十字折染
印染制作方法
折 染 展
印染作品
印染作品
作业
这是1968年新疆出土的纺织物， 上面的花纹是通过折叠、扎结、水浸 后，再用棕色染液染成的。
植物染料是指利用自然界之花、草、树木、茎、叶、 果实、种子、皮、根提取色素作为染料。
扎结
蜡染是一种古老的防染工艺，因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已 有二千多年的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富， 蜡染纹样多以 花草树木和几何图形为主，兼有适量的虫鱼鸟兽。
印染“花布”
历史
传统工艺 制作方法
作品
作业
• 早在六、七千年前的新石器时代，我们的祖 先就能够用赤铁矿粉末将麻布染成红色。
• 商周时期，染色技术不断提高。宫廷手工作 坊中设有专职的官吏“染人”来“掌染草” ，管理染色生产。染出的颜色也不断增加。
• 汉代，染色技术达到了相当高的水平 • 唐宋时期已很盛行,明清时期达到鼎盛。 • 建国后,纺织印染工业的发展,逐渐取代了这一
蜡染
水浸
一般的折叠的方法有：辐射折染、平行折染、 十字折染
印染制作方法
折 染 展
印染作品
印染作品
作业