小学语文实践性作业-
小学语文教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了更好地实践这一理念，提高教学质量，本人在小学语文教学中开展了一系列实践活动。
以下是我近期进行的小学语文教学实践作业。
二、作业目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 增强教师的教学水平，提高教师对小学语文教学的认识。
3. 促进教师与学生、家长之间的沟通与交流。
三、作业内容1. 阅读教学实践（1）阅读教材：组织学生阅读教材，了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（2）阅读拓展：推荐课外阅读书目，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（3）阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读理解能力。
2. 写作教学实践（1）写作训练：结合教材内容，进行不同体裁的写作训练，提高学生的写作水平。
（2）写作指导：针对学生的写作问题，进行个性化指导，帮助学生克服写作障碍。
（3）写作评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
3. 口语表达教学实践（1）口语训练：组织学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
（2）口语活动：开展口语活动，如演讲、辩论、朗诵等，锻炼学生的口语表达技巧。
（3）口语评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
4. 家校合作实践（1）家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）家访：对部分学生进行家访，了解学生家庭情况，促进家校共育。
（3）家长学校：组织家长参加家长学校，提高家长的教育理念。
四、作业实施过程1. 阅读教学实践（1）课前准备：根据教材内容，挑选适合学生阅读的课外书籍，制作阅读清单。
（2）课堂实施：组织学生进行阅读分享，引导学生发表自己的观点。
（3）课后巩固：布置阅读作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。
2. 写作教学实践（1）课前准备：根据教材内容，设计不同体裁的写作训练。
（2）课堂实施：组织学生进行写作训练，教师进行个别指导。
小学语文实践性作业设计的初探
小学语文实践性作业设计的初探作为小学语文教育的重要组成部分，实践性作业对于学生的语文素养的培养具有重要的作用。
实践性作业是指学生在教师的指导下，进行语文学习和实践的任务或活动。
通过实践性作业的设计，学生不仅能够深入理解语文知识，还能够通过实践活动的方式来巩固所学知识，提高语文思维和语言表达的能力。
因此，设计一个有针对性、有趣味性和实用性的实践性作业，是衡量教师语文教学能力的关键之一。
接下来，我将就小学语文实践性作业设计的初步探讨进行论述。
一、关于实践性作业的要求1、具有实用性：实践性作业需要考虑学生的生活实际需求，突出实用价值，使学生在实践过程中能够学以致用。
2、具有针对性：实践性作业设计要针对具体的教学目标和学生的语文实际水平，以达到教师的教学目标，同时符合学生的语文学习阶段要求。
3、具有趣味性：实践性作业要注重培养学生的兴趣，增强学生对语文学习的积极性和主动性。
1.设计目标：实践性作业的首要目标要考虑学生的学习目标，通过实践性作业可以让学生掌握知识并提高实战能力。
2.设计内容：实践性作业要具体明确教学内容，与学生所学相关联。
教师可以结合课程内容设计相关的活动。
3.设计形式：实践性作业的形式多种多样，例如读书感想、写作练习、语句改错等等。
可以结合学生的实际情况来设计。
4.设计工具：实践性作业需要相关教学工具，例如文具、电子设备等。
教师要注意使用具体实用工具，以提高学生语文学习的实际效果。
5.设计时间：实践性作业的时间安排要科学合理，让学生可以充分利用时间完成作业，并且不能过于拖延时间。
1.读书笔记：学生需要在阅读一本书后，记录下阅读的过程和感想，提高阅读理解能力。
2.写作练习：学生选定一个主题，进行短文写作，提高语言表达和写作技巧。
3.语句改错：学生需要修改老师布置的一些错误句子，提高阅读能力和语言理解水平。
4.翻译比赛：教师组织一个翻译比赛，让学生在语言运用实践中提高语文能力。
小学三年级语文假期综合实践作业 (1)
小学三年级语文假期综合实践作业 (1)一、阅读理解请阅读短文，然后回答问题。
童年的快乐我是一个快乐的女孩，我叫___。
我有一个很好的朋友，她叫___。
我们经常一起去公园玩。
一天，我们走进了公园的花坛，见到了许多美丽的花。
有红的、黄的、蓝的，还有白的花朵。
花朵们开得正盛，也给了我们一份快乐。
我们还看到了一只小鸟，它在太阳下欢快地歌唱。
我们跟着它唱了起来，享受着快乐。
___知道我喜欢赏花，她叫我走进了一棵樱花树下。
这棵樱花树开得非常美丽。
粉色的樱花不停地从树上飘落下来，好像是下起了花雨。
这个场景真的太美了！在公园的湖边，我们还看到了几只小鱼，它们欢快地在水中游来游去。
我们就在湖边蹲下来，丢了一块面包到水里。
小鱼们看到食物，立刻围了过来。
它们看起来非常可爱。
在公园中的这几个小时，我们收获了无尽的快乐。
这是我对童年的美好回忆。
问题：1.谁是___的朋友？2.小鸟在做什么？3.樱花树下发生了什么？4.在湖边看到了什么？5.这个故事给作者带来了什么？1.___是___的朋友。
2.小鸟在太阳下欢快地歌唱。
3.樱花树开得非常美丽，粉色的樱花像下起了花雨。
4.在湖边看到了几只小鱼，在水中游来游去。
5.这个故事给作者带来了快乐和美好的回忆。
二、写作请你根据以下提示，写一篇关于你和朋友在假期中的快乐时光的作文。
提示：描述你与朋友一起参加的有趣活动，包括地点、时间、人物和活动的内容。
最后，用一两句话表达你从这次活动中学到了什么。
我在假期中和我的朋友一起参加了跳绳比赛。
我们在学校操场举行了比赛，邀请了其他同学和老师前来观看。
比赛开始之前，大家一起做了准备活动，感受到了团队合作的重要性。
比赛开始后，我们尽力跳得更高、更快。
虽然有时候会失败，但是我们从失败中汲取教训，并且互相鼓励，不放弃。
在比赛进行的过程中，我们感受到了努力和坚持的力量。
最后，虽然我们没有获得第一名，但是我们学到了团队合作和坚持不懈的重要性。
参加这次活动，让我明白了成功并不只是取得好成绩，而是在努力的过程中得到的成长和收获。
小学四年级语文实践性作业设计
小学四年级语文实践性作业设计一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教育越来越重视培养学生的实践能力。
语文实践性作业作为课堂教学的延伸，旨在让学生在完成作业的过程中，提高语文素养，培养观察、思考、表达等能力。
为此，针对小学四年级学生特点，特设计以下语文实践性作业。
二、作业设计目标1. 提高学生的观察能力，培养他们发现生活中的语文现象。
2. 培养学生的思考能力，学会运用所学知识分析问题。
3. 提升学生的表达能力，善于运用语言文字表达自己的观点。
4. 增强学生的合作意识，学会与他人共同完成作业。
三、作业内容设计1. 观察日记：要求学生每周选择一个主题，如季节变化、动植物生长等，进行观察并记录下来，字数不少于200字。
2. 语文小报：学生以小组为单位，每月制作一份与语文相关的手抄报，内容包括课文推荐、成语故事、诗词鉴赏等，要求版面设计合理，内容丰富。
3. 读书笔记：学生每学期至少阅读两本课外书籍，并撰写读书笔记，内容包括书籍简介、心得体会等，字数不少于300字。
4. 话题讨论：教师提出一个与语文相关的话题，学生分组进行讨论，每组撰写一篇讨论稿，字数不少于400字。
5. 故事创编：学生以个人或小组为单位，创编一个具有教育意义的故事，字数不少于500字。
四、作业评价与反馈1. 教师对学生的作业进行及时批改，给予客观、公正的评价。
2. 教师针对学生的作业情况进行反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。
3. 定期组织学生进行作业展示，让同学们相互学习、交流、提高。
4. 对学生在作业中表现出的优秀作品，给予适当奖励，激发学生的学习积极性。
五、作业实施要求1. 教师要关注学生的个体差异，合理布置作业，避免过量的机械性作业。
2. 学生要按时完成作业，认真对待每一个任务，提高作业的完成质量。
3. 家长要积极配合，关注孩子的学习情况，营造良好的学习氛围。
4. 师生之间、家校之间要保持良好沟通，共同促进学生的全面发展。
小学语文实践性作业设计的初探
小学语文实践性作业设计的初探小学语文实践性作业是指在日常教学中，根据学生的实际情况和教学目标，设计与实际生活相关的语文作业，以提高学生的语文能力，加深学生对语文知识的理解和应用。
小学语文实践性作业具有以下几个特点：一、与实际生活相关。
小学语文实践性作业应该与实际生活相关，贴近学生的生活实际。
例如，学生在学习作文时可以设计写一篇关于自己喜欢的事情的作文，或者写一篇父母的工作和生活的作文，让学生在生活实际中提高写作水平。
二、注重实践操作。
小学语文实践性作业应该注重实践操作，让学生更好地理解和应用所学知识。
例如，学生在学习古诗词时，可以设计朗诵比赛，让学生在朗诵中提高理解和记忆古诗词的能力。
三、有目的性和针对性。
四、灵活多样。
小学语文实践性作业可以根据学生的年龄、性格和兴趣爱好等因素来设计，让学生在完成作业中体验到快乐和成就感。
例如，学生在学习词汇时，可以设计抢答游戏、词语接龙游戏等多种形式，让学生在游戏中学习和巩固所学知识。
以上就是小学语文实践性作业的几个特点，接下来，我们将通过一个例子来详细介绍小学语文实践性作业的设计思路和方法。
例如，我们要设计一个小学语文实践性作业，主题为“我的周末”，目的是让学生综合应用所学语文知识进行表达和交流。
该作业可分为以下几个环节：一、调查并记录。
要求学生在周末做些什么，可以出门玩、看电影、听音乐、和朋友聚会等等。
学生可以在周末期间自由活动，并记录下自己所做的事情。
二、写作练习。
要求学生根据记录，写一篇表达自己周末生活的短文。
在写作中可以要求学生运用所学的语文知识，例如使用词语、成语、句型等等。
学生可以根据自己的实际经历进行创作，让作文更加真实，也更加生动有趣。
三、小组交流。
要求学生将自己所写的短文进行小组交流，让同学们互相分享自己的周末生活，并在交流中探讨如何更好地表达和交流。
以上就是一个小学语文实践性作业的设计思路和方法。
通过这样的实践性作业设计，学生可以更好地运用所学的语文知识，提高语文运用和交流能力，也可以让学生在实践中体验到语文学习的乐趣。
小学语文实践性作业
小学语文实践性作业学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗主题：应用文——书信一、好词：大吼大叫乱七八糟美味佳肴心情郁闷认认真真如释重负繁星满天烟雾缭绕夺门而去众所周知泪流满面后悔莫及好言好语火冒三丈聪明才智无限风韵许许多多前功尽弃坚持不懈重展英姿转来转去谆谆教诲巨浪滔滔精挑细选呕心沥血无微不至截然不同永生难忘寒风呼啸忧心忡忡忐忑不安倾盆大雨踏踏实实酸溜溜哗啦啦二、好句：●虽然死神正在一步步无情的逼向你们，但是你们不要害怕，不要放弃希望，你们要坚强，因为我们的心紧紧相连。
●虽然现在离2008年的奥运会还有4年的时间，但是我的心情却感到无比的激动与紧张，激动的是我们的祖国将要实现了多少年来奥运梦，2008年的奥运会终于要在北京举办了，我想你们将会发挥自己的聪明才智，不断的创新，为2008年的北京放发出照人的光彩。
●定格在这一秒,从中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了坚持——坚持自己的理想，坚持自己的努力，正是由于这种执着,姐姐你在昨天的风雨后看见了今天的彩虹，重展英姿。
●如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁……三、好段：●五·一二大地震：“轰隆隆”，随着一声巨响，四川汶川市顷刻间所有的建筑倒塌。
孩子们在瓦砾中绝望地哭叫着，大人们在瓦砾外无助地呼喊着，救援队员们忙里忙外。
这就是震惊全中国，乃至全世界的四川汶川县大地震。
这场灾难给全国人民留下了痛苦和难忘的回忆。
——选自《给灾区小朋友的一封信》●坚持就是胜利：陶璐娜姐姐,你知道吗？在你比赛后的第二天,我们测验了800米长跑。
最后100米时，我感到体力已经消耗得差不多了，似乎觉得再往前一步都会跑不动，但终点就在眼前，我知道必须得坚持下去，否则就是前功尽弃。
我咬紧牙关，坚持着终于跑到了终点。
长呼一口气，再回头看跑道：似乎也不是真的跑不动了吗？坚持一下，我不也就跑过了终点吗？我发现了坚持的宝贵，是它帮我顶住压力，助我跨越了一道道障碍。
小学语文实践性作业如何设计
小学语文实践性作业如何设计小学语文实践性作业如何设计【摘要】长期以来，由于应试教育的影响，小学语文作业陷入了单调封闭误区中。
教师作业的布置常会重视依据教材编写的各种书面作业，使我们的语文作业只围着书本转而脱离了生活的实际。
作为小学语文教师，该如何设计好实践性作业？我谈谈自己的浅见。
【关键词】小学语文作业设计一、阅读性作业——放开视野，积累词语阅读性作业可以分为预习性的阅读作业和课后补充性的阅读作业。
预习性的阅读作业，通常在课前进行，让学生围绕课文内容查找相关资料。
这样既可以提供课外知识，帮助学生更深一步地认识课文内容，又在阅读、加工、整理资料的过程中参与阅读实践。
如：我教学课文《我叫“神舟号”》时，课前布置学生查找与“神舟号”相关的资料，在上课时就变的得心应手起来，关于“神舟五号”这样的事例学生都能说个一二，而不需要我去反复讲解。
课后补充性的阅读作业，是在学生学完课文之后的延伸，阅读相关资料，参与语文实践。
阅读性作业从某种意义上来说，老师只是提供学生自主阅读的“拐杖”，或是为学生铺设有利于他们进行自主学习的阶梯。
二、观察性作业——善于观察，积累素材纵观现在的语文教学，作文依然是老大难。
学生作文中的假、空依然普遍存在，而追其原因也依然是无话可说。
罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。
是啊，生活是这样丰富多彩，如果能引导学生去认真观察，感悟生活，在生活中时时处处学语文，那作文还会无素材可写吗？在我们平时的作文教学中，比较常用的是引导学生进行有目的的观察。
如教学写景或状物习作时，让学生观察所要写的事物的特征，而观察根据景物特点按照一定的顺序，如从上到下，从远到近等。
除了有目的的观察外，还应该引导学生随机观察、做生活的有心人，及时捕捉生活中的亮点，做到时时、处处、事事留心观察，提高学生对生活的敏锐的感悟力。
我们平时要求学生观察生活，写观察日记也是很有必要的。
记得有一位学生在观察他家的一只小狗后这样写到“我家有只可爱的小狗，它从头到尾全是黑乎乎的，摇起尾巴来可爱极了。
小学语文实践性作业设计的初探
小学语文实践性作业设计的初探随着教育教学的不断发展和变革，实践性作业在语文教学中的地位和作用日益凸显。
实践性作业是指学生在学习过程中，通过实际操作和体验，运用所学知识和技能解决问题的一种学习方式。
它有利于培养学生的创新思维、实践能力和团队合作意识，提高学生对知识的理解和掌握程度。
本文将从小学语文实践性作业的设计与实施角度，探讨该种教学模式在语文教学中的应用及意义。
一、实践性作业对小学语文教学的促进作用1、提升语文学习的趣味性语文实践性作业可以通过丰富多样的形式，提供学生参与感强、趣味性高的学习环境，通过实际操作和体验，激发学生的学习兴趣，增强学生学习语文的动力。
2、促进学生积极主动的学习态度实践性作业能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的积极性，促使他们在学习语文的过程中变得主动、积极，增强学生对语文学习的自信心。
3、培养学生的实际应用能力通过实践性作业，学生能够将所学的语文知识应用到实际生活中去，提高语文的实际应用能力。
通过剧本表演、文学作品创作等形式，让学生实际感受语文的魅力，增强对语文知识的理解和运用能力。
4、培养学生的团队合作精神实践性作业通常需要学生们在小组中进行合作，这有利于培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
1、注重培养学生学习的兴趣在设计实践性作业时，要根据小学生的兴趣爱好和认知特点，选择具有启发性和趣味性的题材和形式，使学生在实践性作业中获得乐趣，激发对语文学习的兴趣。
2、注重任务设置的合理性实践性作业不仅仅是对所学知识的简单重复和机械性训练，更应该设计一些具有挑战性、启发性和拓展性的任务，激发学生的思维，提高学生的学习动力。
4、注重实践性作业和课堂教学的结合实践性作业要与课堂教学相结合，形成一种良性互动。
在实践性作业中，要运用所学的语文知识，加深对语文知识的理解和掌握程度。
5、注重教师的引导与辅导在学生完成实践性作业的过程中，教师应该加强对学生的指导和约束，及时解决学生在实践中遇到的问题和困难，促使学生获得更好的学习效果。
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小学语文实践性作业学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗主题：应用文——书信一、好词：大吼大叫乱七八糟美味佳肴心情郁闷认认真真如释重负繁星满天烟雾缭绕夺门而去众所周知泪流满面后悔莫及好言好语火冒三丈聪明才智无限风韵许许多多前功尽弃坚持不懈重展英姿转来转去谆谆教诲巨浪滔滔精挑细选呕心沥血无微不至截然不同永生难忘寒风呼啸忧心忡忡忐忑不安倾盆大雨踏踏实实酸溜溜哗啦啦二、好句：●虽然死神正在一步步无情的逼向你们，但是你们不要害怕，不要放弃希望，你们要坚强，因为我们的心紧紧相连。
●虽然现在离2008年的奥运会还有4年的时间，但是我的心情却感到无比的激动与紧张，激动的是我们的祖国将要实现了多少年来奥运梦，2008年的奥运会终于要在北京举办了，我想你们将会发挥自己的聪明才智，不断的创新，为2008年的北京放发出照人的光彩。
●定格在这一秒,从中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了坚持——坚持自己的理想，坚持自己的努力，正是由于这种执着,姐姐你在昨天的风雨后看见了今天的彩虹，重展英姿。
●如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁……三、好段：●五·一二大地震：“轰隆隆”，随着一声巨响，四川汶川市顷刻间所有的建筑倒塌。
孩子们在瓦砾中绝望地哭叫着，大人们在瓦砾外无助地呼喊着，救援队员们忙里忙外。
这就是震惊全中国，乃至全世界的四川汶川县大地震。
这场灾难给全国人民留下了痛苦和难忘的回忆。
——选自《给灾区小朋友的一封信》●坚持就是胜利：陶璐娜姐姐,你知道吗？在你比赛后的第二天,我们测验了800米长跑。
最后100米时，我感到体力已经消耗得差不多了，似乎觉得再往前一步都会跑不动，但终点就在眼前，我知道必须得坚持下去，否则就是前功尽弃。
我咬紧牙关，坚持着终于跑到了终点。
长呼一口气，再回头看跑道：似乎也不是真的跑不动了吗？坚持一下，我不也就跑过了终点吗？我发现了坚持的宝贵，是它帮我顶住压力，助我跨越了一道道障碍。
这坚持是姐姐你告诉我的。
——选自《给奥运健儿的一封信》●跳水皇后的成绩：美联社在评价你摘取女子三米跳板金牌时，只用了四个字：轻而易举！在这个项目上，中国选手近年来始终牢牢占据着优势。
从1988年汉城奥运会以来,这个项目的金牌就从未旁落他人，全被中国选手包揽,你只是继续将这种辉煌延续下来。
决赛中总成绩的巨大优势，就是你能力和水平的最好体现。
你每一次走上跳水台，都给人以信心。
你自己无非发挥了平时的训练水平，但这已经足以让其他选手望尘莫及了。
难怪美国选手昆克尔在赛后惊呼：“她的表现令人难以置信。
”我知道，你能有今天辉煌的成绩，与你平时的苦练是分不开的。
——选自《给郭晶晶姐姐的一封信》●破坏环境的结果：最近几天来，我从电视，报纸上得知：由于你们无止境地破坏我们生存的环境，它们已经受到破坏。
比如：:你们把工厂的废气排放到地球母亲的身上，脸上，致使全世界的大气含量中，铅，砷，汞和镉的含量达到了上万吨之多，废气甚至还把我们的臭氧层撕开了两个大洞，使紫外线无情地灼伤了大地母亲的皮肤，严重危害了我们的生存环境。
仅欧洲15个国家，被酸雨破坏的森林就有700万公顷。
如今，你们还在无节制地砍伐树林植被，以致在中国。
就连我们美丽的首都北京都面临着被沙尘覆盖的危险。
——选自《给破坏环境人们的一封信》（名家片段）：●落寞：来信说近来觉得落寞，这心情是能有的，原因就在在上海还是一个陌生人，没有生下根去。
但这样的社会里，怎么生根呢，除非和他们一同腐败；如果和较好的朋友在一起，那么，他们也正是落寞的人，被缚住了手脚的。
文界的腐败，和武界也并不两样，你如果较清楚上海以至北京的情形，就知道有一群蛆虫，在怎样挂着好看的招牌，在帮助权力者暗杀青年的心，使中国完结得无声无臭。
——选自鲁迅《致萧军、萧红的一封信》●做人的道理：自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。
待朋友不能如此马虎。
生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。
正如一个并不调皮的人要调皮而结果反吃亏，一个道理。
——选自《傅雷家书》●金钱和名声：至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经历比较有成就，或者狮子河马的管理员‘平庸’。
每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。
——选自《龙应台写给儿子的一封信》四、好文（同伴的好文章）：阳光总在风雨后杨玄汶川受伤的同胞们：你们受苦了！当唐山大地震的伤疤刚痊愈，当二月的大洪水刚平静，2008年5月12日14时28分，这个不平常的时刻，当年唐山大地震的惨景在一次出现在我们的眼前，死神带走了同胞的你们的生命，我们悲痛伤心．可我们并不灰心，因为有爱，她是最美的体验。
四川失去亲人的同胞们，你们受苦了，大地震吞噬了你们的亲人，放声大哭吧！但总要有一个尽头，剩下的时间一定要把你们的家园重新建设起来，成为后起之秀。
地震，你并不可怕．虽然你带走了我们许多的同胞，但是我相信，只要我们同心协力，就一定能将你打败，让我们携手共进，勇敢的面对生活的挑战，这不是唯一的选择，但着是最好的选择。
有无数的人面对这场天灾，他退缩了，有多少人畏惧他，但最后还是被他吞噬了，让我们齐心协力，用爱去感化他。
汶川的人们，你们不用悲伤，不用孤单；以后的路上还有我们，我们就是你们的亲人，每一个子女都是父母的子女，每一位父母都是儿女的父母，你们的心，我们永远都不会忘记！请你们别哭了，灾难只是一瞬间，不要过意的悲伤，节哀顺便吧！你们的亲人只不过是去了一个比较宁静的世界，他们在那里祝福着你们，鼓励只你们早日将你们的家园建设的超越以常。
一阵风，是他们在为你扇凉；一滴汗水是他们智慧的结晶。
你们伤亡的亲人是人世间的每一件事物。
你们伤亡的亲人都他们在激励着你顽强的生活下去，生存下来的人，你们想一想为什么上帝让你们生存下来，他是为了让你在这沉重的打击后，更加发奋读书，将来把祖国建设的更好，在为自己的家园做出自己最大的一份贡献的力量，我们一直会伴随你，直到永远……为汶川的受难亲人哀悼！一方有难，八方增援。
是我国中华的传统美德，在这一次地震中，不仅我国的五十六个民族采取了行动，而外国的许多友人也为你们举行献爱心活动。
“阳光总在风雨后”这是一首歌的歌词担我也相信，大家团结一致，万众一心，就能在这次风雨的挫折后产生一道五彩斑斓的美丽的彩虹。
２００８年５月１２日２８分０。
４秒，东经１０３。
４度；非纬３１度，这个时刻上帝哭了，但那些废墟中的人们在等待着我，用我们的双手去救出他们，用我们的声音去唤醒他们，就算是莫大的灾难都无发割断我们的心。
灾难无情，人间有爱。
一方有难，八方增援。
除了救援及重建的资金，抢险器材，衣物，帐篷，被褥，食品，矿泉水，医疗用品，热血，物资，都可以帮助四川人民共渡难关，让无数的情，拯救正在地狱般日子里过着的同胞们。
让无数的爱，点燃这个国家，让我们一起行动吧！我身为一个无名小辈，但是在这次地震中的受伤的亲人感到哀悼！生存在这次地震中的同胞们，你们是经过生离死别的，死亡的人们，你们，你们放心的去吧！你们的后代一定会将你们的家园重新建设起来的。
巴蜀一场地震，凭添了几分凄凉，叹人间多灾，悲由心生，心中自是忧忡忡，渐伤人，独悲不悯人，奈何天道不公，同在沦落，我幸尔悲。
祝：“死去的同胞们，你们安息吧！你们的子孙将来一定回把你们的家乡重建起来得更美好。
在当地救援的警卫人员，我一定会用《祝你平安》来祝福你们，平安无事，笑口常开，身体健康，幸福快乐。
”你彩云之南的亲人杨玄２００８年５月２８日给妈妈的一封信董蒙亲爱的妈妈：您好!妈妈,您好比那春雨,我好比小树,吮吸着您的雨水,我才能长的强壮。
妈妈,您好比那广阔的天空,我好比那空中的小鸟.您让我自由自在的飞翔,在大自然中体会锻炼的快乐。
妈妈，您好比那金色的太阳,我好比那刚出土的小草.您那明媚的阳光照耀着我,让我看清楚世界的美好。
妈妈,您给了我多少温暖,多少关怀.我在快快长大,而您的脸上却增添了一道道的皱纹。
在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚,最无私的,您的关心合养育之恩是永远也诉说不完的.我吮着您的乳汁离开襁褓,揪着您的心迈开人生的第一步,在您无微不至的关怀中长大,大大小小的病恙让您为我熬过了多少个不眠之夜.可以说,您为了养育我付出了毕生的心血.这种恩情比天高,比海深,是人世间最伟大的力量。
人们常用大海的深沉,蓝天的辽阔来形容真爱.每当恬静的夜晚,我坐在写字台前,借着温馨的灯光环顾四周,桌子,椅子,床铺,大橱,普普通通的摆设,平平常常的家充满了亲情.朦胧中,我仿佛看见您在辛苦的劳动.您无私的,博大的爱滋润着我的心田.我暗下决心,一定要加倍努力,用优异的成绩来报答您对我的爱。
妈妈,谢谢您对我无微不至的爱,同时我对您也有几个小小的请求：1、请不要每天我一松懈,不写作业,您就开始唠叨.我不会忘记写作业,可是您不能不让我玩,要劳逸结合。
2、请不要浪费水资源,您的用水量未免太大了。
3、请不要每天一直洗衣服,做家务,有时间要休息休息,睡觉,出去散散步,呼吸一下新鲜的空气,享受一下生活的美好。
4、一定要按时吃饭.否则,您的胃会吃不消的。
祝您：身体健康！女儿：蒙蒙2007年2月22日好文（名家名篇）：致钟来因书信之三钱钟书来因同志:来信奉悉。
“三等奖”实质是“一等奖”;因名义上获得一等奖的“权威”之流,实质上获得了“势利奖”、“安慰奖”罢了[1]。
向你道贺。
大文尚未寄到,入手后当快读[2]。
我论《锦瑟》的那一节全文已收入新本《谈艺录》[3],春节后由中华出版。
承不弃,许我抛砖引玉,甚愧,只怕替你惹麻烦,起反作用。
我的一切意见,都是禅宗所谓“活语”、“死蛇弄活”,只是说:这是一种说得通的看法,帮助读书者心思灵活流动,不妨“横看成岭侧成峰”。
《读书》手法老到,大约编者非如此不可,否则到处碰壁。
附稿遵命寄回[4]。
《疑云集》真伪难定,我四十年前看过,觉得诗不佳,也不像次回风格;见尊稿引以为证,忽想起徐珂《可言》卷五略谓民国五年见坊间石印次回《疑云集》谓是秘本,凡四卷,中多窍其(徐珂)师俞廷瑛所作词云云[5]。
这一条也许你没有看到,特奉告供线索"次回诗固佳,但不能赞得太过,就诗之工贴而论,上不及所“承先”的韩冬郎,下不如所“启后”的孙子潇[6]。
钱牧斋说他“很少用唐以后典”,真是他的照例胡说(例如《管锥编》6988页、1415页)[7],我若有工夫或兴致再看《疑雨集》一遍,可以举出许多反证来。