2019-2020年三年级美术下册 彩色玻璃窗教案 人教新课标版
三年级下册美术教学设计-12多彩的窗户人教新课标
三年级下册美术教学设计：12 多彩的窗户教学目标1. 让学生了解窗户的基本结构，并能够运用简单的几何图形进行绘画。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够独立完成一幅富有创意的窗户画作。
3. 通过绘画活动，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的审美情趣。
教学内容1. 窗户的基本结构：介绍窗户的组成部分，如窗框、玻璃、窗扇等。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用直线、曲线等几何图形进行窗户的绘画。
3. 色彩运用：引导学生观察不同窗户的色彩特点，教授他们如何运用色彩表现窗户的美感。
教学重点与难点1. 教学重点：窗户的基本结构、绘画技巧和色彩运用。
2. 教学难点：如何运用几何图形和色彩表现窗户的立体感和美感。
教具与学具准备1. 教具：窗户模型、绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学具：图画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：展示不同类型的窗户图片，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 新课内容：介绍窗户的基本结构，教授绘画技巧和色彩运用。
3. 练习：学生根据所学内容，进行窗户绘画练习。
4. 课堂作业：学生独立完成一幅窗户画作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 多彩的窗户2. 插图：窗户的基本结构图、绘画步骤图等。
3. 文字：窗户的基本结构、绘画技巧、色彩运用等。
作业设计1. 绘画作业：学生独立完成一幅窗户画作。
2. 观察作业：学生观察家中的窗户，记录下它们的颜色和特点。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学内容是否合适：根据学生的接受程度和反馈，调整教学内容。
3. 教学方法是否有效：根据学生的参与度和作品质量，反思教学方法的有效性。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从认知到实践的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示不同风格的窗户图片，如中国古典园林的窗户、欧洲哥特式建筑的窗户、现代简约风格的窗户等，让学生在视觉上对窗户有一个直观的感受。
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教案
彩色玻璃窗学习目标：1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及画报纸（彩色）。
2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的窗户。
3、能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
重点：利用对称的方法剪出各种形状的窗户。
能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
难点：用对称的方法剪出各种形状的窗户。
教学过程：导入：师：我听说咱班同学的眼睛都特别漂亮，我看看~~，真漂亮像星星一样，接下来你可要瞪大双眼了，因为我给大家带来一段特别美的短片，准备好了么？播放短片~~~“短片中的窗子跟平时见到窗子有什么不一样？”生1生2回答“这些彩色的窗子在阳光的照射下更加绚丽多彩、给人一种梦幻的感觉。
”这节课我们就一起学习新课——彩色玻璃窗（板书）1、介绍彩窗：“彩色玻璃窗是由窗框和彩色玻璃镶嵌画组成的，它最大的作用就是装饰。
最早被用于教堂的装饰，这是最早应用彩窗的教堂德国的奥格斯堡教堂。
到了十二世纪彩色玻璃窗的技术发展到了顶峰。
这就是最有代表性的法国夏特大教堂，看，彩色玻璃窗在阳光下闪闪发光，就像一颗颗钻石。
现在，彩窗的应用更加广泛，教堂、家庭、咖啡厅等很多场合都能看到彩窗的影子。
2、欣赏彩窗，发现特点：“同学们，接下来我们就来欣赏这些美丽的彩窗，在欣赏的同时大家注意观察彩窗的形状特点和颜色特点。
”播放幻灯片！“谁来说说彩窗是什么形状的？都有哪些颜色？”生1生2生3师总结“（1）外形奇特可以是多种图形有三角、正方形、圆形或者是多种图形的组合（2）颜色鲜艳、丰富”3、探究彩窗的制作方法：“同学们这些彩窗太漂亮了，老师忍不住做了好多送给你们，快看看你手中的彩窗，甚至可以拆开它，研究一下它是怎么做出来的？”学生说：师板书：对折、画形状、剪形状、贴玻璃纸示范（1）对折（2）画出图形什么样的图形都可以。
（3）剪出形状：在剪的时候遇到这种情况怎么办啊？。
生说~师示范。
（4）贴玻璃纸：剪完窗框就该贴彩色玻璃纸了，示范，根据玻璃框的大小剪下比玻璃框大一圈的玻璃纸，贴在反面。
三年级下册美术说课稿-12多彩的窗户 人教新课标
三年级下册美术说课稿-12多彩的窗户人教新课标一、教材分析本课为三年级下册美术教材的第12课，教材版本为人教新课标。
本课的主题为“多彩的窗户”。
教材通过让学生了解玻璃窗的形式和构造，提高学生的观察能力和想象力，引导学生将所学的知识转化为自己的创造力。
二、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该能够：•了解玻璃窗的形式和构造；•了解不同颜色的玻璃窗体现的不同情感；•掌握如何将自己的想象转化为具体的艺术作品。
2.能力目标通过本课的学习，学生应该能够：•提高观察能力；•提高想象和创造力；•培养感受美的能力，欣赏美的作品。
3.情感目标通过本课的学习，学生应该能够：•培养学生的想象力和创造力，提高学生对美的感知；•培养学生的观察能力，让学生习惯观察周围的事物；•培养学生热爱美的情感。
三、教学重点和难点1.教学重点•了解玻璃窗的形式和构造；•通过色彩表现情感；•通过自己的创造力将所学知识转化为艺术作品。
2.教学难点•培养学生思考和想象的能力；•让学生将学习的知识转化为艺术作品。
四、教学过程1.导入（5分钟）•引导学生观察教室窗户，询问学生窗户的构造是什么样子，由什么材料构成，学生是否看到过彩色的玻璃窗。
2.讲解（10分钟）•通过图片和实物模型讲解玻璃窗的形式和构造。
•介绍玻璃窗中的不同颜色所表现的不同情感。
3.练习（30分钟）•分配任务，让学生自己设计一扇玻璃窗。
•鼓励学生发挥想象力和创造力，使用自己所喜欢的颜色、图案、形状等元素来设计自己的玻璃窗。
4.交流（10分钟）•让学生交流自己设计的玻璃窗，分享自己的设计思路和使用的颜色和元素。
•让其他学生评论和提出意见，鼓励同学之间互相学习和交流。
5.总结（5分钟）•总结本课所学内容，回顾玻璃窗的形式和构造，以及不同颜色在玻璃窗中所表现的情感。
•提醒学生将所学知识应用到实践中，鼓励学生观察周围的事物，发挥自己的想象力和创造力。
五、教学反思本节课我尝试用“设计”来激发学生对于美术创作的兴趣，让他们既能够学习到玻璃窗的形式和构造，又能够发挥自己的想象力和创造力。
三年级下册美术教学设计-12《多彩的窗户》人教新课标
三年级下册美术教学设计12《多彩的窗户》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解窗户的基本结构，掌握窗户绘画的基本技巧，并能够运用色彩表达出窗户的多彩之美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够增强对美术学习的兴趣，提高对生活中美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 窗户的结构：介绍窗户的基本组成部分，如窗框、玻璃、窗扇等。
2. 绘画技巧：讲解如何运用线条、形状和色彩来表现窗户的立体感和光影效果。
3. 色彩运用：指导学生如何选择和搭配色彩，使窗户画面更加生动和丰富。
教学重点与难点1. 重点：窗户的结构特征和绘画技巧，以及色彩的运用。
2. 难点：如何通过色彩和线条表现出窗户的立体感和光影效果。
教具与学具准备1. 教具：窗户模型、绘画示范作品、多媒体教学设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的窗户图片，引起学生对窗户之美的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：讲解窗户的结构和绘画技巧，进行示范，让学生了解如何运用色彩和线条。
3. 实践：学生根据所学知识，独立进行窗户绘画创作。
4. 辅导：在学生绘画过程中，提供个别指导和集体讲解，帮助学生解决绘画中的问题。
板书设计《多彩的窗户》提纲：窗户的结构、绘画技巧、色彩运用关键词：窗框、玻璃、窗扇、线条、形状、光影、色彩作业设计作业要求：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅自己最喜欢的窗户。
评价标准：结构准确、色彩丰富、光影表现自然。
课后反思教学效果：学生对窗户绘画技巧的掌握程度，作品的表现力。
改进措施：针对学生绘画中遇到的问题，调整教学方法，提供更多的实践机会。
本教学设计以学生为中心，注重实践与创造，旨在通过绘画窗户的过程，培养学生对美术的兴趣和审美能力，同时提高他们对生活中美的感知和欣赏。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》 人教新课标
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》一、教材分析本课程是三年级下册美术课程的第十二节，教材为人教新课标。
本次课程的主要内容是让学生了解窗户的种类和窗户颜色的概念，同时还要让学生掌握用颜色和不同的形状画出五彩缤纷的窗户。
二、教学目标1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握不同颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
3.培养学生的观察能力和创造力，让学生能够用不同颜色和形状创造出自己独特的多彩窗户。
4.提高学生的美感和审美能力。
三、教学重点难点1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
四、教学内容与步骤（一）教学内容1.窗户的种类介绍，让学生了解不同种类的窗户；2.窗户颜色的概念讲解，让学生了解窗户颜色的重要性和搭配原则；3.画多彩的窗户。
（二）教学步骤1.导入学习，引导学生把目光投向窗外，观察不同种类的窗户，引导学生了解窗户的种类；2.提问学生窗户的颜色对整个建筑物的重要性，并且让学生说出自己观察到的美丽窗户；3.教师画出多彩窗户模板并现场演示画出过程；4.学生自己画多彩窗户，教师辅导并提供灵感；5.学生展示自己的作品并在班内评选出三张最好的作品，并针对三张作品进行进一步点评。
五、教学评估与学习反馈1.教师课堂观察记录，对于学生的表现和学习情况进行记录；2.对于学生的作品进行评级，了解学生的掌握情况；3.收集学习反馈，了解学生在学习过程中的感悟和困惑。
六、教学资源准备1.画笔、颜料、画板、画纸；2.多彩窗户模板。
七、教学延伸1.展示窗户的品味，让学生了解窗户的其他形式和应用；2.让学生自己制作一些简单的窗户装饰品，增强学生的动手能力。
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教学设计新部编版
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
第一关：火眼金睛，敢想敢说。
1、利用多媒体课件引导学生 欣赏世界各地的著名的彩 色玻璃窗。
2、师：通过欣赏你发现了什 么？这些图片的艺术特点给你 的感受是什么？（提示：从纹 样、色彩上来考虑）
参与度，提 高学生学 习兴趣。由 感性认识 到理性认 知的过程 通过大量 图片欣赏、 交流来完 成显得更 顺理成章， 学生也易 于接受。
4、收拾整理，注意卫生。
自由评价。
学生鼓掌表示为通 关而高兴。
课后拓展
在这一堂课中，我看见了 每一位同学的细心认真，并发 现我们班的很多学生的想象和 动手非常强，老师相信，在以 后的美术学习过程中，你们每 一个学生都能成为“小小设计 师”。课下利用卡纸制作立体 的彩色玻璃窗，看谁的既有创 意，又漂亮。 下课！
一、教材分析： 欲望。让学生了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物 以致用”的设计思想。
2、三年级学生通过两年美术学习，已经初步掌握对称和对折
后剪得方法，具备了一定的美术基础，而且三年级学生富于
想象离，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探
究学习的基本能力。为设计新颖独特的彩色玻璃窗创造了条
件。
二、教学领域：
设计·应用 欣赏·评述
1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生知道彩色玻璃 窗的用途，理解彩色玻璃窗的艺术特点。
2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计新 三、教学目标： 颖独特的玻璃窗，掌握彩色玻璃窗的制作方法、技巧等
3、情感目标：在欣赏与制作过程经历中，体验合作学习 与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养 学生的审美能力及动手创作能力。 重点：学会运用各色不同的纸张材料设计新颖独特的玻璃窗， 四、教学重难点： 并用对折剪的方法制作玻璃窗，粘贴上色彩鲜艳的玻璃纸。 难点：彩色玻璃窗造型的新颖设计，对称折剪的技巧。
三年级下册美术教学设计-12《多彩的窗户》 人教新课标
三年级下册美术教学设计-12《多彩的窗户》教学目标1.能够领会色彩对于艺术作品的重要性，能够简单分辨三种颜色的搭配；2.通过本课的学习，了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；3.通过本课的绘画实践活动，培养学生的观察力与想象力，并释放自由创造的潜力。
教学重点与难点1.教学重点：让学生了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；2.教学难点：教师如何引导学生从不同角度去观察窗户，并用自己的方式重新创造一副具有独特性的窗户画作；教学准备1.讲师可通过幻灯片或PPT搜集收集世界各地的窗户照片，或让学生自行搜集窗户照片；2.提前准备足够的绘画材料，包括颜料和纸张；3.在课堂上模拟窗户前的场景，以方便学生直观地观察窗户的形状和特征。
教学过程1. 导入1.老师可以让学生分小组，让每个小组根据自己喜欢的窗户，猜测这个窗户的样式和背后的文化意义；2.老师根据学生的猜测，引出本课的主题：了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；2. 学习1.老师可以通过幻灯片或照片展示世界各地的窗户，让学生了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；2.让学生自行选择一个自己喜欢的窗户，并描述出这个窗户的形状和特征；3.让学生根据自己所描述窗户的形状和特征，进行绘画实践活动。
3. 后续1.老师可以通过班级画展的方式，让大家展示自己的画作，促进学生之间的交流和分享；2.让学生将自己的画作分享到微信公众号或其他社交平台上，并写下自己对于这个窗户的感受，促进学生的写作和思考能力；3.老师可以邀请一些爱好艺术的人士或是艺术家，到班级进行课外活动，与学生交流并指导他们的创作。
教学评估1.学生的绘画作品是否具有独特性，是否能够通过作品反映出其对于窗户的理解与感受；2.学生的作品是否达到了教学目标，是否具有一定的色彩搭配能力和观察能力。
总结通过本课的学习，让学生了解了世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并通过绘画实践活动，培养了学生的观察力与想象力，并释放自由创造的潜力。
三年级美术下册第12课《多彩的窗户》教案人教版
三年级美术下册第12课《多彩的窗户》
教案人教版
1、展示世界各国风格迥异的建筑窗户图片，引导学生欣赏、感受、探究不同文化的窗户设计，开阔视野，培养观察能力和多元文化理解能力。
2、教师讲解窗户的制作方法和技巧，引导学生巧用各种
材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，提高动手能力和创作能力。
3、学生在制作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意，提高审美意识，激发研究美术的持久兴趣。
设计意图：通过展示图片和讲解制作方法，引导学生感受窗户的美感和制作窗户的乐趣，提高他们的动手能力和创作能力。
同时，也能够增强学生的审美意识和对美术的兴趣。
）三）巩固阶段：
1、学生展示自己制作的窗户作品，分享制作过程和经验。
2、教师点评学生作品，引导学生发现自己作品的不足和
改进之处，提高创作水平。
设计意图：通过展示和点评学生作品，让学生分享制作窗户的经验，同时也能够提高他们的创作水平和审美能力。
）
七、教学评价：
教师可以通过观察学生的制作过程和作品，以及听取学生的自我评价和互评，来评价学生的研究情况和创作水平。
同时，也可以通过学生的参与度和反馈情况来评价教学效果。
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2019-2020年三年级美术下册彩色玻璃窗教案人教新课标版
教学目标：
1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：
1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
教学课时：2课时
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔
教学过程：
（第一课时）
一、组织教学
二、导入：
1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？
生：圆形的、方形的。
师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。
教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。
生不由自主惊叹：好漂亮啊！
2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？
生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。
3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。
[板题：彩色玻璃窗]
三、讲授新课：
（一）欣赏观察
1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。
教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。
2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。
（提示：从纹样、色彩上来考虑）
生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。
（二）讨论交流
1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品。
2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的。
3、学生讨论，汇报。
（教师根据学生的汇报情况同时板书：折叠——画形状——剪出——贴彩纸）
(出示两座漆黑的城堡)
师：看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗）
师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。
四、学生制作，教师巡回指导
要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗。
活动方式：可单独制作，也可两人合作。
五、展示学生作品（学生互评）
比一比：两座城堡哪座漂亮？
评一评：如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家，你觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？
六、教师小结：在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。
七、拓展：制作立体的彩色玻璃窗。
（第二课时）
一、组织教学
二、复习知识
三、检查作业情况
四、继续完成作业
五、小结：表扬优秀作业
六、收拾整理
教学后记：
在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。
在导入：中我首先以谈话的方式进入课堂，谈话的内容与学生的生活经验相关，接着展示学生未见过的彩色玻璃窗，以新激趣，因为兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力。
在学生迫切想了解新知识的基础上，再讲述彩色玻璃窗的的起源及有关知识，教学效果较好。
在讲授新课：中，通过欣赏图片，让学生自主思考并发现彩色玻璃窗的特点，这充分展示了学生敏锐的观察力；学生在制作彩色玻璃窗过程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力。
在整个教学过程中，我运用了小组交流，共同研讨，生生互评的学习方式，在自主、合作、探究这种新的学习方式中增强了学生学习的兴趣。
在示范过程中，我运用了师生合作的方式，共达目标，让学生了解合作的好处，从而增强了学生的合作意识。
通过本课教学，学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化艺术，这也就符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能，还要让他们接受文化知识，因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。
在课堂中，我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品，让他们感受各种彩色玻璃窗的特色，然后在评价中让学生互评，提高他们的审美能力，从而达到新课程中的情感目。