全球进入推进编程教育向前发展的新节奏中
国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略
国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略引言随着信息技术的飞速发展，编程技能已逐渐成为21世纪的核心素养之一。
面对智能时代的到来，国内外对于青少年编程教育的重视日益提高。
本文旨在探讨国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点，并结合智能时代的特点，提出我国编程教育的实施策略。
一、发展现状1. 国外青少年编程教育的发展现状在国外，青少年编程教育已经得到广泛推广和应用。
许多国家将编程教育纳入教育体系，并在学校教育中强调其重要性。
例如，英国于2014年引入新的课程计划，要求从5岁起开始教授编程。
美国也提出了“每个孩子都应该学会编程”的观点，并提供了大量的在线编程学习资源。
2. 国内青少年编程教育的发展现状相比之下，国内青少年编程教育的起步较晚。
近年来，随着人工智能和互联网行业的迅猛发展，家长、教育机构和政府开始重视青少年编程教育。
一些大城市的学校和培训机构也开始引入编程课程，为学生提供机会学习编程。
然而，仍有一些问题需要解决，例如教育资源不均衡、师资力量不足等。
二、研究热点1. 教育方式与策略的研究许多学者致力于探索适合青少年编程教育的教学方式与策略。
例如，研究者们提出了基于项目的学习、合作学习和游戏化学习等新的教学方式。
同时，也有研究探讨如何提高教师的编程教育能力，以及如何评估学生的编程能力。
2. 编程教育与创新能力培养的关系研究青少年编程教育与创新能力培养之间存在密切的关系。
一方面，编程能力可以提高学生的逻辑思维和问题解决能力，促进其创新能力的培养。
另一方面，创新教育可以激发学生的编程兴趣和创造力，提高他们的编程能力。
因此，研究者们开始探索如何将编程教育与创新教育有效结合，以培养具备创新精神的青少年。
三、启示与策略1. 强调编程教育的重要性面对智能时代的挑战，编程教育已经成为青少年必备的核心素养。
前沿技术趋势掌握最新的编程技术和工具
前沿技术趋势掌握最新的编程技术和工具在当今快速发展的数字化时代，前沿技术的重要性日益凸显。
对于编程领域的开发者和技术人员来说，掌握最新的编程技术和工具是保持竞争力的关键。
本文将对当前的前沿技术趋势进行分析和探讨，帮助读者了解最新的编程技术和工具。
一、人工智能与机器学习人工智能（Artificial Intelligence，AI）和机器学习（Machine Learning）是目前最热门的前沿技术之一。
通过人工智能和机器学习，计算机系统可以从经验中学习和提高性能，使其能够执行一些复杂的智能任务，如图像和语音识别、自然语言处理等。
一些著名的人工智能和机器学习框架，如TensorFlow和PyTorch，提供了强大的工具和库，使开发者可以更轻松地构建和训练神经网络模型。
二、区块链技术区块链技术是一种分布式数据库技术，它以去中心化、不可篡改和透明的特性而闻名。
区块链技术最初用于比特币，但现在已广泛应用于金融、供应链管理、智能合约等领域。
区块链技术的核心概念包括去中心化的账本、共识机制和智能合约。
目前，一些知名的区块链平台如以太坊和超级账本（Hyperledger Fabric）受到了开发者和企业的极大关注。
三、容器化和云原生容器化技术是将应用程序及其依赖打包成一个独立的可移植容器的技术。
通过容器化，开发者可以将应用程序与其运行环境进行隔离，使应用程序在不同的平台上运行时更加稳定和可靠。
Docker是目前最流行的容器化平台，其提供了便捷的容器管理和部署工具。
云原生则是一种将应用程序设计和构建在云环境中的方法论，它强调容器化、弹性伸缩和敏捷开发等特性。
四、物联网和边缘计算物联网（Internet of Things，IoT）是指通过互联网将物理设备连接到一起的技术。
随着物联网设备的普及，云平台已经无法处理海量的数据和实时响应的需求。
边缘计算（Edge Computing）作为物联网的延伸，提供了在设备或边缘节点上处理和存储数据的能力。
编程，让孩子成为未来世界的创造者
编程，让孩子成为未来世界的创造者作者：王晓波来源：《中小学信息技术教育》2020年第11期科技的积累，技术的迭代，令人很难想象10年、20年后，我们的世界将会成为什么样子。
但是，我们知道，现实生活中的衣食住行，科技无处不在，数字支付、自动驾驶、智能医疗、智慧教育等新兴技术早已经不是空中楼阁，正在构成新的社会形态。
这些技术背后就是计算与网络，人通过程序赋能计算和网络系统，而编程架起了人机沟通的桥梁。
在现代信息社会，编程如此重要，是构建信息社会的重要工具。
芬兰前教育部长对编程的重要性这样解释：“如果您的孩子懂编程，他将成为未来世界的创造者;如果他不懂，那么他就是用户。
”当前，各国政府都从国家科技发展战略角度认识中小学编程教育的必要性和深远价值，纷纷出台各种编程教育政策，推动本国中小学编程教育发展。
我国发布的《新一代人工智能发展规划》指出，作为人工智能抓手的编程教育需要逐步进入中小学生的课堂，立足于激发学生对于编程学习的兴趣，培养学生探索与创新精神和解决问题的能力。
学习编程，并非一定要成为程序员，而是要通过编程解决问题，在编程教育中锻炼学生的计算思维、逻辑思维和创新能力。
高考指挥棒的指向也越来越清晰，编程被逐渐编入教材，纳入高考，要为学生创造良好的环境、平台，提供丰富的工具、资源，校内外编程教育优势互补，进行系统的教育与培养，为他们成长为科技创新型人才奠基。
数学和编程是现代信息社会的骨架与灵肉，是人类思想和精神的载体。
2020年第10期、第11期，我们连续聚焦数学与编程，追本溯源，深挖科技創新基础的、底层的问题，直击面向未来科技创新型人才的核心竞争力。
让数学思想和编程思想从小植根在孩子的心中，让他们成为未来世界的创造者。
编程开始进入中高考会写代码的孩子,到底多可怕
编程开始进入中高考：会写代码的孩子，到底多可怕前几天，朋友和我打电话诉苦，说最近这半年，孩子早起晚睡复习中考，全家都跟着一起紧张，简直像自己也去考了一遭！结果后来才听说，孩子隔壁班有个叫家彬的小男孩，因为拿过编程比赛的奖项，直接被特招进了他们那儿最难进的高中！这下可炸了锅了，大家赶快找到家彬妈妈取经。
可中考已经结束了，现在再开始接触编程，也不知道孩子能不能有时间、能不能学得会。
朋友现在特别焦虑，她说我也知道现在编程中考、高考都要考啊，可编程那么难，万一孩子学不会再浪费时间，不是得不偿失吗？我就和她讲，现在趋势就这样，编程是肯定要学的。
孩子比你想象中的厉害多了，不然人家学完直接特招进名校，你着急也没用。
编程到底要不要学打完这通电话，我也特别感慨，朋友明明意识到了编程对升学的重要性，还束手束脚，顾虑过多，结果就没别人提前学来得顺畅。
其实，2017年浙江省就把编程纳入高考了，到18年4月，南京、天津也把编程列入中考招生项目，在升学加分的问题上，编程甚至有隐隐超过奥数竞赛的势头。
不仅国内是这样，在全球范围内，编程教育都是大势所趋。
英国5岁以上的学生都要学编程，67.5%的美国中小学生都接受过编程教育，日本也颁布新规，要求2020年以后中小学生必须学习编程。
连奥巴马的女儿都在学编程，奥巴马还觉得，女儿起步太晚了，编程应该和字母表、颜色一起学。
科技发展确实太快了，现在三四十岁的我们，面对手机层出不穷的新功能，也会有玩不转的时候，比如不会用蓝牙，不知道怎么用手机修图，最后还得靠孩子来教我们。
我们跟不上节奏，也许偶尔可以逃避新变化，但是孩子不行啊！他们的人生才刚刚开始。
每次我和朋友说，人家美国的小孩，有9岁就去苹果全球开发者大会的。
她就回，那当然了，人家是神童嘛！肯定比较厉害。
但并不是只有神童才能玩转编程，我们身边就有这样的孩子。
学编程后的改变01 我因编程保送清华大学邻家女孩毛嘉怡，在第34届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中以第七名的优异成绩拿到了金牌，并被直接保送清华大学。
2018地平线报告——新政策下的少儿编程发展趋势
2018地平线报告——新政策下的少儿编程发展趋势在今年早些时候获得新媒体联盟（NMC）地平线项目（Horizon Report）的权利之后，近日，Educause 发布了《地平线报告》2018年高等教育版的预览版，这是在NMC突然解散时正在进行的研究。
极客晨星少儿编程和以往发布的《地平线报告》一样，2018年高等教育版报告也涵盖了趋势，挑战和关键技术。
主要技术采纳趋势根据报告预览版，推动短期（1至2年）技术采用的主要趋势是：1. 越来越重视测量学习“这种趋势描述了对评估的兴趣，以及教育工作者用于评估、衡量和记录学生的学习准备、学习进度、技能获取以及学生其他教育需求的各种方法和工具。
”2. 重新设计学习空间“随着大学参与包含数字元素的策略并在实体教室中容纳更多的主动学习，他们正在重新调整物理环境，以促进这些教学转变。
”中期（三至五年）的主要趋势是：3. 开放教育资源的扩散该报告提请注意越来越多的大学推行自己的开放式学习计划，并指出“开放”一词是一个“多层面的概念”，应该广泛地界定为“不仅在经济上，而且在所有权和使用方面权利“。
4. 以新形式的跨学科研究兴起“数字人文学和计算社会科学研究方法，为图书馆和创新形式的学术和出版开辟了创新领域的多学科研究领域，研究人员与学术技术人员和开发人员一起，开创了数据结构，可视化，地理空间应用，和开源工具的创新应用。
“从长远来看（五年或更长时间）：5. 推进创新文化“随着校园已经发展成为创业和发现的温床，高等教育已被广泛认为是推动创新的手段，这一趋势的焦点已从理解促进新创意探索的价值，转向寻找复制它的方法各种各样独特的学习机构。
“6. 跨机构和跨部门合作“越来越多的机构正联合起来，将他们的智力资本结合起来，或者在战略上与创新领域的创新结合起来。
当今的全球环境使机构能够跨越国际边界，朝着技术，研究或共同价值观的共同目标努力。
”少儿编程极客晨星面临的六大挑战在阻碍高等教育采用技术的挑战一节中，报告预览提出了两个“可解决的挑战”（我们了解并知道如何解决的问题）：1. 真实的学习体验定义为“让学生接触现实世界问题和工作情境的学习体验”;2. 提高数字素养培养学生的数字公民意识，确保掌握负责任和恰当的技术使用，包括在线交流礼仪和在混合和在线学习环境中的数字权利和责任等。
国家为什么要发展少儿编程教育
国家为什么要发展少儿编程教育国家什么缘故要进展少儿编程教育霍金宣称，现在不是担忧谁操纵人工智能的时候，而应该担忧人工智能是否能被完全操纵住。
以后100年中，人类将面临比人类更聪慧的人工智能的挑战。
霍金此前也曾发出警告，他称人工智能可能终结人类。
第一少儿编程专门火，那火在哪呢？2020年，美国总统奥巴马倡议全民学编程，全国开展“编程一小时”推广活动。
2020年起，编程成为日本中小学生的学习课程。
2020年为“英国编程年”，规定5岁以上，都要在校学习编程。
2021年，芬兰、比利时研究议论将电脑编程列入核心教育大纲，奥地利、保加利亚、捷克、丹麦等15个欧盟国家课程中列入程式语言，其中12个国家在高中，9个国家在小学开始教授。
2021年起，新加坡在中小学考试中加入编程课目。
2021年起，中国浙江等地把信息技术（含编程）正式升级为高考项目。
2021年7月份，国务院最新发文：普及中小学时期人工智能、编程教育。
下一个十年，编程将成为一种差不多能力。
编程能够使小孩拥有比同龄人更严谨的思维，能让小孩们从另一方面展现自己，建立更强大的自信。
在程序的世界中，没有专门规定的路径，也没有什么“正确的答案”，他们完全能够依照自己的答案去解决问题，这关于独立解决问题的能力和逻辑思维能力，是极好的锤炼。
让我们一起了解一下What is code?（什么是编程？）对初学者来说，code能够说是一种运算机程序（computer programs），应用程序（apps），网站（websites）所使用的语言。
小孩们不需要明白底层的代码是如何实现的，他们能够借助图形化的编程工具，从简到繁，从易到难，一步一步的让编程成为一种“艺术”，尽情的在0和1的世界里漫游，充分激发小孩们的想象空间，让各种天马行空的创意在程序中实现。
要明白，年幼的小孩在学习语言上有专门大的天赋，因为年轻的大脑更容易形成“程序性”经历——一种深深烙印在我们神经中的经历，调动时只是一个条件反射而无需意识参与。
是否应该推行全民义务学习编程的辩论辩题
是否应该推行全民义务学习编程的辩论辩
题
正方观点，应该推行全民义务学习编程。
1. 编程是未来的核心技能，随着科技的发展，编程已经成为了一种基本的素养，掌握编程技能可以让人们更好地适应未来社会的发展。
2. 编程能够提高人们的逻辑思维能力和问题解决能力，通过编程学习，人们可以培养自己的分析和解决问题的能力，这对于个人的发展和社会的进步都是非常重要的。
3. 推行全民义务学习编程可以促进科技创新和经济发展，许多国家都将编程教育纳入了基础教育课程，这不仅可以培养更多的科技人才，也可以推动科技创新，促进经济的发展。
4. 名人名句，比尔·盖茨曾说过，“编程是一种未来的核心技能，它将会成为每个人的基本素养。
”这句话充分说明了学习编程的重要性。
反方观点，不应该推行全民义务学习编程。
1. 学习编程需要一定的天赋和兴趣，强制全民学习编程可能会导致很多人学习不了，这样只会增加社会的不公平现象。
2. 推行全民义务学习编程会增加教育负担，学校本来就有很多课程需要学习，再增加编程课程可能会加重学生的学习压力。
3. 并非所有行业都需要编程技能，强制全民学习编程可能会浪费一些人的时间和精力，对于那些不需要编程技能的人来说，并不是一个必要的技能。
4. 经典案例，美国曾经推行过全民学习编程的政策，但是后来发现并不是所有人都适合学习编程，这样的政策并没有取得预期的效果。
综上所述，推行全民义务学习编程有其积极的一面，但也存在一些问题和争议。
需要权衡各方利弊，制定出更加合理的政策来推动编程教育。
信息技术教学美育融合
信息技术教学美育融合在当今的信息化时代，随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到社会的各个领域。
而在教育领域中，信息技术与教学的融合已经成为一种趋势。
然而，这种融合并非只有知识的传授，也应该包括美育的融合。
本文将探讨如何实现信息技术教学与美育的融合。
一、信息技术教学的现状信息技术教学的主要目标是培养学生的信息素养，即获取、处理、分析、应用信息的能力。
当前，信息技术教学已经得到了广泛的重视，许多学校都开设了相关的课程，如计算机基础、网络技术、编程语言等。
这些课程旨在让学生掌握信息技术的相关知识，提高其信息素养。
二、美育的重要性美育是培养学生审美观念、鉴赏能力和创造力的教育。
在当今社会，由于科技的快速发展，人们的生活节奏越来越快，对美的追求和欣赏却越来越忽视。
因此，加强美育教育已经成为当今社会的一项重要任务。
美育教育不仅可以提高学生的审美能力和鉴赏能力，还可以培养其创造力和想象力。
三、信息技术教学与美育的融合信息技术教学与美育的融合是指在信息技术教学过程中融入美育的相关内容，让学生在掌握信息技术知识的同时，提高其审美能力和创造力。
具体而言，可以通过以下几个方面实现融合：1、教学内容的选择在选择信息技术教学内容时，应该考虑到美育的元素。
例如，在教授学生制作PPT时，可以选取一些具有美感的模板和素材，让学生在学习技能的同时，感受到美的魅力。
还可以引入一些艺术类课程，如数字绘画、动画制作等，让学生在学习的过程中提高审美能力和创造力。
2、教学手段的优化信息技术的发展也为教学手段的优化提供了可能。
教师可以利用多媒体技术，如视频、音频、图片等，将美育元素融入到教学中。
例如，在教授学生Photoshop时，可以通过多媒体技术展示一些精美的图片和视频，让学生感受到美的存在和价值。
教师还可以利用网络资源，如在线课程、学习社区等，让学生自主探索和学习美育的相关内容。
3、评价体系的建立建立科学的信息技术教学评价体系是实现信息技术教学与美育融合的重要环节。
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2013年，美国公益组织发起全球性科技活动“编程一小时(Hour of Code)”，旨在向全球青少年推广编程教育，普及计算机科学，此项活动有来自全世界180多个国家的学生参与其中，参与人数规模达到605,437,762人次。
少儿编程教育进入风口，迎战人工智能大未来。
全世界各国政府都在不断加码，纷纷投入人力、物力、财力，不断推进编程教育向前发展，我国也不甘落后，出台各种利好政策，在国内少儿编程也如火如荼地发展起来。
近年来，我国也开始逐步重视青少儿的编程教育。
去年，国务院《新一代人工智能发展规划》明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
2018年1月，教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。
不只是中小学的课标，编程也已被纳入了高考范畴，而且将在短时间内逐步推广开来。
2017年浙江新高考，明确将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目。
不仅如此，北京、山东等教育大省也预备紧随其后。
可见我国在全球编程热潮中，一直紧跟世界潮流，向先进国家和地区看齐
美国前总统奥巴马、比尔·盖茨、马克·扎克伯格以及微软、谷歌、苹果等IT企业纷纷支持，掀起全球学习编程的热潮。
在美国，少年编程已经成为继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需要掌握的第四项必备技能。
而欧美的其他许多国家，都认可编程已经是这个时代必备的素养，就像看书识字一样重要，所以学校从小就开始培养孩子的编程思维。
人工智能的时代背景、国际编程教育普及的趋势，当下教育改革政策，中国青少儿学习编程成为时代浪潮驱动和国家政策推动的必然结果。
我国建设创新型国家的战略目标，是预计2020年进入创新型国家行列，到2035年跻身创新型国家前列，到新中国成立100年时成为世界科技强国。
从去年下半年开始，少儿编程教育这个行业越来越火，也有越来越多的项目逐渐进入大众的视野。
目前为止少儿编程行业市场规模约为30-40亿元，用户规模约1550万。
未来随着宏观利好政策的不断出现，行业规模将在5年内达到300亿。
近年来，越来越多中小学通过课外活动计划、学生社团等形式融入编程教育，小学生学编程“已不是新鲜事”。
在全球范围内少儿编程教育已经是一个主流。
让孩子学编程重在通过编程教育，培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等全方位能力。
据前瞻产业研究院统计，现在中国的少儿编程机构已达到了1万家，这个数据在全球均处于领先。
随着程式编码的演进，现在连小学生亦可利用软件进行编程，自行创造游戏及应用程式，而且过程有趣好玩。
在科技界中，编程一直被视为继口语及书写之后的“第三语言”，因此不少国家均提倡儿童学习编程，让少儿编程成为孩子们的必修课。
科技教育，尤其是少儿编程教育，现在已经到了一个非常重要的时间点。
一些国际互联网巨头正频频为少儿编程教育背书，比如近日苹果CEO就在法国访问的时候表示，学习英语实际上没有学习编程更重要。