牛津小学英语6B教材内容分析
(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析
《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析六年级英语教案unit 1 who is younger?单元教材分析：本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben, jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。
教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。
教学目标：1.能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。
2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能听懂会说、会读日常交际用语：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?4.能听懂、会说、会读、会写句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。
5.了解字母组合or在单词中读音。
6.会唱歌曲i wish i was taller。
教学重点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.灵活运用形容词的比较级于真实情景中。
教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。
教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。
课时安排：第一课时：b. look read and learn c. work in pairs第二课时：a. listen, read and say第三课时：c. work in pairs d. listen and write第四课时：e. look, read and judge 练习册a部分第五课时：f. play a game g. listen and repeat 练习册b部分第六课时：h. sing a song 练习册c.d.e.f部分友情提示：1.注重各环节中的情景设计.本单元重点学生形容词及其比较级用法。
牛津英语6B教材分析
Module 1 Unit 4 The Earth
语法归纳： 特殊疑问句的用法小结； 情态动词must的用法。
Module 2 Unit 1 Relatives
重点单词（见本书目录页vocabulary及 Look and learn部分） 重点词组： 1.family tree 2.birthday card 3.get sth from sb 4.visit sb 5.live with sb 6.show sb sth=show sth to sb
Module 2 Unit 2 Will you be my friend?
重点句型： What do you like about him/her? He/She is always…/never… Have you been to…yet? Yes, I have already been to… No, I haven’t been to…yet. We promise to do…
Module 1 Unit 4 The Earth
难点提示： remember sth/to do sth/doing sth的含义； see sb do sth与see sb doing sth的区别； 定冠词的用法； well done的另一层意思； I’d like to eat some steak. Raw, medium or well done? How much do you know about the Earth?的含义； for millions of years与 kill animals for food中for的 区别； stop doing sth与 stop to do sth的区别。
牛津英语6B教材简介
一、教材简介
本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元是新授单元，第四和第八单元是复习单元。
每个新授单元都有八个板块，复习单元有四个板块，在教学中，我们应该注重各个板块之间的紧密联系，注重新，旧知识的结合，可以根据课文、学生的实际情况及自己的教学特点，将各版块进行自由地搭配和组合
来开展教学活动。
二、各单元主要话题分析
Unit 1：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过Ben，Jack和SuHai间的对话
引出语言项目：形容词比较级。
Unit 2：本单元主要话题是Jim 和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。
通过对
话引出语言项目：副词比较级。
Unit 3：本单元的主要教学内容“问路”特别贴近我们的生活实际，主要学习问
路中涉及的相关语句和词汇。
Unit5：本单元的主要话题是“季节及气候”。
学习一些常用的与气象相关的一
些词汇以及如何询问天气及应答。
Unit 6：本单元围绕“周末活动计划”这一话题展开教学。
所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以一般将来时为教学重点内容。
Unit 7：书信是促进人们相互了解、相互沟通的重要形式。
本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，学习有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”的日常交际用语、词汇和句型，教学内容不太
难。
牛津小学英语6B教材分析
class.
Unit 2 More exercise
A. Useful expressions:
1.be good at
2.do well in
3.talk with/to
4.football player
的能力。
二、单元教学内容梳理
Unit 1 Who is younger?
A. Useful expressions:
1.on Sunday morning 2.go for a walk
3.be glad to do sth 4.have a chat
5.a twin sister
6.look the same
7.one day
8.as … as
9.the only child
10.the man in black
B.语言点、语法点
1.walk (n & v)
1)go for a walk
2)take/have a walk
3)a long walk
4)walk=go on foot, walk to school
be, look, sound, get, turn, feel +adj. 5. 关于比较级 1）比较级的构成：略 2）比较级的使用： A＞B或A＜B: A+谓语+比较级+than +B A＜B: A+谓语(否定式)+as+原级+as+B A=B: A+谓语+as+原级+as+B
《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析
牛津小学英语 6B Unit 6 单元教材分析介绍《牛津小学英语》是一套以英国牛津大学出版的适用于中国小学教学的英语教材。
本次分析将聚焦在书本6B Unit 6这个单元的教材内容，对其进行详细的分析和评价。
单元概述6B Unit 6单元的教材主要围绕着“传统文化”这个主题展开，通过多样的学习活动，旨在培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。
这个单元涵盖了多个知识点和技能，包括语言技能、词汇、语法、交际能力等。
教材分析1. 课文内容本单元的课文主要以中国传统节日春节为主题，通过描述和介绍春节的相关活动和习俗，引导学生了解中国文化。
课文简洁明了，语言简单易懂，适合学生的语言水平。
另外，教材还通过添加一些趣味的细节和情节，增加了故事性，激发了学生的学习兴趣。
2. 语言技能训练在这个单元中，学生将通过听、说、读、写等多种方式来训练和提高他们的语言技能。
通过听读课文，学生可以提高英语听力和阅读能力，通过听力练习，学生可以更好地理解和掌握课文内容。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生可以提高他们的口语表达能力和交流能力。
此外，教材还提供了一些练习，帮助学生巩固所学的词汇和语法知识。
3. 词汇与语法本单元的词汇与语法部分较为简单，适合学生的年龄和水平。
课文中融入了一些常用的词汇，如“chopsticks”（筷子）、“dumplings”（饺子）等，既丰富了学生的词汇量，又帮助学生了解和认识中国文化。
语法部分主要围绕一般现在时进行训练，如对句子结构和动词变化进行了解释和练习，帮助学生正确运用相关语法知识。
4. 主题活动本单元的教材安排了多个主题活动，如制作灯笼、包饺子等，这些活动不仅帮助学生加深对春节传统的了解，还锻炼了他们的动手能力和创造力。
此外，教材还提供了一些与主题相关的游戏和练习，既增加了学生的学习乐趣，又巩固了所学的知识。
教材评价《牛津小学英语》6B Unit 6 单元的教材内容丰富、有趣，适合小学生的英语学习。
《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析
《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析一、单元整体概述《牛津小学英语》6B Unit 1 是小学英语六年级下册的开篇单元，本单元的主题为“Who is younger?”，围绕“比较”这一核心概念展开，包括年龄、身高、体重等方面的比较。
单元内容紧密联系学生的生活实际，旨在通过生动有趣的情境和丰富多样的活动，帮助学生掌握比较级的用法，提高他们的语言运用能力和思维能力。
二、教材内容分析1、词汇本单元的词汇主要包括形容词的比较级形式，如：younger, older, taller, shorter, stronger, heavier 等。
这些词汇是进行比较表达的基础，学生需要准确理解和掌握它们的含义及用法。
此外，还有一些与比较相关的名词和动词，如：metre, centimetre, twin, as…as, go for a walk 等。
2、语法比较级的构成和用法是本单元的语法重点。
学生需要了解形容词比较级的构成规则，即在单音节和部分双音节形容词后加 er，以字母 e结尾的形容词加 r，重读闭音节形容词双写末尾字母再加 er，多音节形容词和部分双音节形容词在前面加 more。
同时，学生还需要掌握比较级的基本句型，如：A ＋ be ＋形容词比较级＋ than ＋ B 以及 as ＋形容词原级＋ as 的用法。
3、课文本单元的课文以对话和短文的形式呈现，内容贴近学生的生活。
通过 Su Hai 和 Su Yang 这对双胞胎姐妹以及她们的朋友之间的交流，引出了关于年龄、身高、体重等方面的比较。
课文中的语言生动自然，为学生提供了真实的语言情境，有助于他们理解和运用所学的语言知识。
4、练习教材中的练习形式多样，包括听力、口语、阅读和写作等。
听力练习旨在培养学生的听力理解能力，让他们能够听懂关于比较的对话和短文。
口语练习则通过模仿、对话、角色扮演等活动，帮助学生熟练运用比较级进行交流。
阅读练习提供了一些与单元主题相关的短文，让学生在阅读中巩固所学的词汇和语法知识，并提高阅读能力。
六年级：《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析(实用文本)
小学英语标准教材六年级：《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析(实用文Learning English is conducive to understanding the customs and culture of othercountries, reading foreign books, etc.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---六年级：《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析(实用文本)unit 6 planning for the weekend连云港市赣榆县实验小学姜竹晓单元教材分析：本单元主要围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问what are we going to do…？及we’re going to…为重点内容。
教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。
2、听懂、会说和会读单词project，zebra，africa，elephant，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting。
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语is that gao shan? yes，speaking. by the way，what are you going to do…?等。
4、能听得懂、会说、会读和会写句型what are we going to do…？we’re going to…5、了解字母组合ow在单词中的读音。
6、能唱歌曲will you join me？教学重难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。
牛津小学英语6B_Unit5_The_seasons
牛津小学英语6B Unit5 The seasons第一教时一、教学内容：《牛津小学英语》6B Unit5第一教时二、教材简析：本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。
其中以“询问天气”及应答为重点内容。
同时学习常用的与气象相关的一些词汇，在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。
学生在一、二单元已学习过形容词和副词的比较级，因此能理解文中天气的比较.本节课重点是培养学生整体理解语篇的能力。
三、教学目标：（一）知识目标1. 掌握单词、词组season, weather, summer, autumn, best, spring,winter, cool, windy, countryside, snowman2. 能听懂、会说、会读日常交际用语What‟s the weather like?It‟s … Does it often rain there in spring? Yes, it does. Which season doyou like best? I like … best? I like … best. Why? Because it‟s … I can …（二）技能目标1. 理解并初步朗读课文，提高学生整体理解语篇的能力。
2. 能初步运用所学句型谈论天气情况。
3. 了解纽约的气候，拓展学生的文化视野。
（三）情感态度目标（1）引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。
（2）采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。
四、重点难点：初步了解掌握句型：Which season do you like best? I like…Wh y? Because it‟s …I can…What‟s the weather like …?It's...五、设计理念：基于新课标提出的“加强学习内容和学生生活的联系，关注学生学习兴趣和经验”，本节课我将采用“对话式”教学法和“任务型”教学法，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牛津小学英语6B教材内容分析
牛津小学英语6B教材内容分析牛津小学英语6B教材内容分析牛津小学英语乐园设为主页英语课堂| 趣味英语| 实用口语| 备课在线| 试题集锦| 事志| 留言| 新课标相关| 英语论文集| 娴趣图您的位置：备课在线＿牛津小学英语6b教材内容分析备课在线牛津小学英语6b教材内容分析
发表时间：2005-4-12 23:29:20
（6b共计：四会词语34；句型11）
第一单元unit 1
语音（听读、辨认）
字母组合or在单词word, work, world, worm…中的读音
词汇（1、四会；2、三会）
1 tall, light, young, old, heavy
2 twin, minute, centimeter, child, cute, also, chat
日常交际用语（听得懂、会说、会读）
i’m as tall as you.
su yang’s (twenty minutes) younger than su hai.
whose school bag is heavier, yours or mine?
句型（听得懂、会说、会读、会写）
who’s taller than david?
gao shan is taller than david.
歌曲（会唱）
i wish i was taller
主要话题:人与人或物与物外形比较
主要涉及到的形容词有:old, young, tall, long, short, strong, big, small, fat, thin, heavy, light(12词)以及它们的比较级。
常用短语：go for a walk, be glad to do, have a chat, as…as…, want to do (one day), tell sb about sth, yours or mine…
课文处理建议：
课文学习前进行适当的教学铺垫（本单元b－h的内容＋学生已学知识）
a部分（listen, read and say）
关注点：课文的理解、语音语调的准确模仿以及课文知识的灵活运用。
1 课文理解的层次性
a. yes/no or t/f questions
1. it’s saturday morning.
2. su hai went for a walk in the garden.
3. su hai met ben and jack, ben’s cousin.
4. they sat down under a big tree and had a picnic.
5．su hai’s as tall as su yang/taller than su yang.
…
b. general questions
1. did su hai go for a walk on sunday morning?
2. was she glad to see ben and his cousin?。