孩子成绩下滑的九大原因和解决方法
学习成绩不好的原因及解决方法
学习成绩不好的原因及解决方法作为学生，学习成绩是考验自己学习效果的指标之一，而学习成绩不好却是许多同学面临的问题。
那么，学习成绩不好的原因是什么？如何解决这个问题呢？一、学习成绩不好的原因1. 学习方法不正确很多同学学习方法不正确，盲目地背诵、死记硬背而没有理解，因此导致学习成绩不好。
要克服这个问题，应该学会正确的学习方法，注重理解、思考和应用。
2. 没有养成好的学习习惯学习习惯和方法是相互关联的，缺乏自觉的学习习惯，如不按时完成作业、经常拖延时间、没有复习计划等等，都会影响你的学习成绩。
3. 没有积极参与课堂课堂学习是重要的学习环节，但是许多同学缺乏积极性，听课时不认真、不专心，因此错过了重要的知识点、思路和方法，这对于学习成绩影响很大。
4. 学习态度不正确很多同学学习态度不认真、缺乏自信，认为学习是一种负担和束缚，这会影响他们的学习成绩。
一个正确的学习态度应该是自信、积极、努力、认真。
二、学习成绩的解决方法1. 学习方法改进要提高学习成绩，首先要改进学习方法。
首先要认真听讲，理解讲解内容，掌握学习方法，与老师互动，根据自己的特点和程度来制定学习计划和策略。
2. 养成好的学习习惯养成好的学习习惯是学习进步的关键，要充分利用每一天的时间、革除拖延的习惯、逐步提高自己的学习效率。
完成作业和课程、了解课外知识，都要做到及时完成。
要有明确的成果和复习计划，并且要切实执行，以良好的习惯促进学习成绩的提高。
3. 积极参与课堂积极参与课堂学习是提高学习成绩的有效途径。
定期在课堂上主动提问、积极讲述及互动问答，有助于提高学习效率、丰富知识、拓宽思路，同时也提升了自己的学习积极性和自信心。
4. 保持健康的学习态度正确的学习态度对于学习成绩的提高至关重要。
要时刻保持积极的心态，培养自信心、耐心、毅力和兴趣，努力工作，做好复习和总结，可以有效提高学习成绩。
综上所述，学习成绩不好的原因和解决方法有很多，需要我们切实进行分析，结合自身的实际情况，才能够制定更加切实可行的提高学习成绩的策略和方法。
浅析孩子学习成绩不好的十大原因
浅析孩子学习成绩不好的十大原因家长总是很困惑，我的孩子没有比别人笨，也很卖力的在学习，为什么就是不像别人家孩子成绩好呢?其实每一门课程都是统一的，答案也是统一的标准，孩子为什么就是不如别的孩子成绩好呢?归根到底问题还是出现在学习方法上面。
1、学习的方法没有选择正确。
平时只会玩耍，不去思考题目的根源，孩子要尽力去思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力，分析能力。
对于学习没有兴趣。
孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习的兴趣，只有玩耍的心态。
培养学习兴趣更重要。
2、没有专心上课。
上课时间很短暂，只有45分钟，老师们还要忙着纪律，耽误部分时间，也牺牲了部分同学宝贵时间。
提高课堂效率是提升学习成绩的关键。
3、学后不去巩固。
每天的新授课，需要注意听讲，课下，自己更要做练习，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。
4、复习没有抓住重点。
初中的每门课、每个知识点都总结归纳出典型题、易考题、难解题，并针对每种题型给出最简单的破解方法，让学生看题就能对号入座，自动套用解题模型，简单几步轻松算出正确答案。
5、抄袭被人的作业，自己不去动脑。
平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的，学生应该自己独立完成，可有的学生自己不动脑筋，抄袭别人现成的答案，省时省力，时间长了，成绩准下降。
6、学习心理压力太大。
这来源与家长，很多家长把自己的强烈愿望加给孩子，自己没有实现的理想，给孩子造成强大的心里压力，尽管比以前更努力，但成绩始终没有突破，学习上越来越力不从心。
智择优教育--免费为父母提供家庭教育咨询，并指导落地方案。
7、人在朝中，心在汉。
进入青春期的孩子，他们往往控制不住自己，有的学生心思转移到异性身上，在幻想虚空世界里成绩下降。
8、没有主动学习的动力。
学生成绩的高低，主要取决于孩子自主学习程度，只要喜欢自主学习，成绩一定会高。
9、老师的讽刺。
老师的批评教育是孩子成长的润滑剂。
可是，如果老师批评不得法，冷嘲热讽，会导致孩子们丧失学习的兴趣和动力。
期末成绩差分析总结
期末成绩差分析总结引言：期末成绩是学生在一个学期结束后所取得的成绩，对于学生的学习和发展起到重要的指导和评估作用。
本篇文章将通过分析和总结学生期末成绩差的原因以及可能的解决办法，来帮助学生更好地应对期末考试，提高自己的学习成绩。
一、成绩差的原因分析1. 学习习惯不良：许多学生在学习方面存在习惯不良的问题，比如拖延、睡眠不足、效率低下等。
这些习惯不良会使学生在学习上付出更多，但收获却少。
2. 学习方法不当：许多学生没有选择适合自己的学习方法，只是死记硬背或者单纯地依赖老师讲解。
这样的学习方法无法帮助学生理解和应用知识，对于应试考试成绩提高效果有限。
3. 注意力不集中：一些学生在课堂上注意力不集中，经常走神或者拖拉。
这样会导致学生对知识点的理解不深、记忆不牢固。
4. 学习态度消极：一些学生对学习持消极态度，觉得学习无用或者厌烦。
这种态度会影响学习的主动性和积极性，使学生在学习上缺乏动力。
5. 学科基础薄弱：一些学生在某些学科的基础薄弱，导致在这些学科的学习中遇到困难，进一步影响整体成绩。
6. 考试压力过大：一些学生对考试过于紧张，焦虑情绪过重，导致考试发挥失常。
二、成绩差的解决办法1. 养成良好的学习习惯：合理规划学习时间，避免拖延；保证充足的睡眠，提高学习效率；培养良好的时间管理能力，合理安排学习和娱乐的时间。
2. 掌握有效的学习方法：选择适合自己的学习方法，如思维导图、归纳总结、创设场景等；培养问题意识和思考能力，鼓励自主学习和独立思考。
3. 提高学习专注力：改正在课堂上的注意力不集中问题，可以采用专注训练、调整学习环境、使用有组织的学习工具等方法来提高自己的学习专注力。
4. 调整学习态度：培养积极向上、对学习感兴趣的学习态度，改善学习动力。
可以通过调整思维方式、找到学习的意义和价值、设定具体的学习目标等来激发学习兴趣。
5. 加强学科基础学习：针对基础薄弱的学科，可以找寻适合自己的学习资源，如辅导书、学习网站、学习班等。
学生学习成绩下降的原因分析
学生学习成绩下降的原因分析学生学习成绩下降是当今教育领域面临的一个普遍问题。
本文将分析造成学生学习成绩下降的几个主要原因，并提出相应的解决方法。
一、学习动力不足学习动力不足是导致学生学习成绩下降的主要原因之一。
现代社会竞争激烈，学生面临着沉重的学业压力和各种学习任务。
当学生对学习内容缺乏兴趣和动力时，就难以专心学习，导致学习成绩下降。
解决方法：1. 提高学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 建立学习目标：明确学习目标，给予学生明确的学习目标和奖励机制，激发学生的学习动力。
3. 鼓励合作学习：组织学生进行合作学习，通过相互协作和交流，增强学生的学习动力。
二、学习方法不当学习方法的选择和使用对学习成绩起着至关重要的作用。
许多学生在学习上没有明确的方法和技巧，随意应付或者死记硬背，导致学习效果不佳，学习成绩下降。
解决方法：1. 教授学习方法：教师应该教给学生一些行之有效的学习方法和技巧，如合理安排时间、做好笔记、总结归纳等，帮助学生提高学习效果。
2. 提供资源支持：学校可以提供学习资源，如图书馆、学习资料等，帮助学生寻找适合自己的学习方法。
3. 培养学习习惯：鼓励学生养成良好的学习习惯，如每天按时预习和复习，坚持做作业等。
三、学习环境差学习环境对学生的学习成绩有着重要的影响。
如果学生的学习环境差，如噪音干扰、学习场所不舒适、无法得到家长的支持等，都会影响学生的学习效果。
解决方法：1. 提供良好的学习场所：学校和家长应共同为学生提供安静、舒适的学习环境，有利于学生集中注意力学习。
2. 家校合作：家长要与学校保持良好的沟通，了解学生在学校的学习情况，并给予必要的支持和鼓励。
3. 管理噪音干扰：学校可以采取措施，如增设隔音设施、规定安静时间等，减少学习环境中的噪音干扰。
四、课程负担过重现代教育制度下，学生的课程负担越来越重，长时间学习和大量的课业压力使得学生缺乏体育运动和休息的时间，从而影响了学生的学习效果。
孩子成绩下降家长总结
孩子成绩下降家长总结引言孩子的学习成绩是家长非常关注的一个方面。
当孩子的成绩出现下降的情况时，家长们常常感到困惑和焦虑。
本文将从家长的角度总结孩子成绩下降的原因，并提出一些解决方法。
成绩下降的原因孩子成绩下降的原因可能有很多种，下面列举了一些常见的原因：1. 缺乏学习动力孩子可能在学习上缺乏动力和兴趣。
这可能是由于学科的难度增加，学习内容不吸引人，或者学习环境不好等原因导致的。
家长需要关注孩子的学习动力，并找出问题的根源。
2. 学习方法不当有些孩子在学习上没有找到适合自己的方法，导致效率低下。
他们可能没有掌握好学习的技巧和策略，或者没有良好的学习习惯。
家长可以和孩子一起讨论和尝试不同的学习方法，帮助他们找到适合自己的方式。
3. 时间管理困难孩子可能在学习时间的安排上有困难，导致不能合理地分配时间进行学习。
他们可能更喜欢玩耍或者做其他事情，而不是全身心地投入到学习中。
家长可以教导孩子时间管理的重要性，并帮助他们合理安排学习和休息时间。
4. 缺乏自信心有些孩子可能在学习上缺乏自信心，害怕失败和批评。
他们可能对自己的能力持怀疑态度，导致学习成绩下降。
家长可以和孩子进行积极的沟通，鼓励他们相信自己并努力克服困难。
5. 家庭环境影响家庭环境对孩子的学习成绩也具有一定的影响。
家庭氛围是否轻松、和谐，家长对孩子的关注和支持等都会对孩子的学习产生影响。
家长应当创造一个积极的家庭环境，建立良好的学习氛围。
解决方法面对孩子学习成绩下降的情况，家长可以采取以下一些方法来帮助孩子：1. 关注孩子的学习动力家长应该关注孩子的学习动力，了解他们对学习的态度和兴趣。
如果发现孩子缺乏动力，家长可以试着找到兴趣点，给孩子提供更多有趣的学习材料，并鼓励他们参与到有意义的学习活动中。
2. 培养良好的学习习惯家长可以引导孩子养成良好的学习习惯，教导他们如何合理规划学习时间、如何记笔记、如何复习等。
家长可以和孩子一起制定一个学习计划，并监督孩子的学习进度。
考试丢分原因及改进方法
考试丢分原因及改进方法考试是检测学生学习效果的重要手段，但很多学生在考试中会因为各种原因而丢分。
本文将分析考试丢分的原因，并提出相应的改进方法，帮助学生更好地应对考试。
一、原因分析1.基础知识不扎实：有些学生在平时的学习中没有掌握好基础知识，导致在考试中无法正确解答题目。
例如，有些数学公式或英语单词没有掌握好，导致无法正确运用。
2.解题方法不熟练：有些学生在平时的学习中没有熟练掌握解题方法，导致在考试中无法快速准确地解题。
例如，有些数学题目需要运用特定的解题方法，但学生没有熟练掌握，导致解题速度慢或者解题错误。
3.阅读理解能力不足：有些学生在考试中的阅读理解能力不足，无法正确理解题目要求。
例如，在语文阅读理解中，有些学生无法理解文章的主旨或者作者的意图，导致答案偏离正确答案。
4.时间管理不当：有些学生在考试中时间管理不当，导致无法完成所有题目。
例如，在数学考试中，有些学生没有合理安排时间，导致在最后几个题目上花费的时间过少，从而没有充分思考和解答。
二、改进方法1.巩固基础知识：学生在平时的学习中应该注重基础知识的学习，掌握好各科目的基本概念、公式和知识点。
可以通过多看书、多做练习题来巩固基础知识。
2.提高解题能力：学生应该通过多做练习题来提高自己的解题能力，掌握好各种题型的解题方法。
同时，可以参考答案或寻求老师、同学的帮助来纠正自己的错误。
3.加强阅读理解能力：学生可以通过阅读各种类型的文章来提高自己的阅读理解能力，例如新闻报道、科技论文、文学作品等。
同时，在阅读理解过程中要注意理解文章的主旨和作者的意图。
4.合理安排时间：学生在考试前应该了解每种题型的分值和难度，并合理安排时间。
在考试中应该遵循先易后难的原则，对于自己没有把握的题目可以先放下，完成其他题目后再回来解答。
同时，要注意时间的把控，不要因为时间紧张而影响自己的发挥。
总之，考试丢分的原因有很多种，但只要学生能够针对自己的问题采取相应的改进方法，就一定能够在考试中取得更好的成绩。
学生成绩差的原因和提高措施
学生成绩差的原因和提高措施1. 原因分析1.1 学习方法不当学生成绩差的主要原因之一是学习方法不当。
很多学生缺乏科学有效的学习方法，可能存在以下问题：- 死记硬背：许多学生习惯于死记硬背，过分依赖记忆，缺乏理解和运用知识的能力。
- 不善总结：学生在学习过程中往往遇到新知识不能及时总结，导致知识点之间的联系不明确，阻碍知识结构的建立。
- 不会归纳思考：学生缺乏归纳整理和思考的能力，不能将分散的知识点组织起来，难以形成完整的认识体系。
1.2 学习态度消极另一个导致学生成绩差的重要原因是学习态度消极。
学生可能表现为以下方面：- 懒惰散漫：学生可能缺乏自觉性和坚持性，不能按时完成作业和复习任务。
- 自卑抑郁：一些学生可能因为自身情绪问题，如自卑、抑郁等，导致学习兴趣降低，积极性受阻。
- 对未来认知模糊：部分学生可能对未来的职业规划和学业发展缺乏清晰目标，缺乏对学习的动力。
2. 提高措施为了帮助学生成绩提高，可以采取以下措施：2.1 指导学生建立科学的学习方法•强调理解重要性：教育学生理解学习的重要性，鼓励他们通过思考和联系来理解知识，而不是仅仅依靠死记硬背。
•培养总结能力：指导学生在学习过程中及时总结、归纳知识点，帮助建立知识框架和脉络，便于记忆和理解。
•促进思维发展：激发学生的思维能力，鼓励他们进行归纳、分析、推理思维，培养逻辑思维和创造性思维。
2.2 帮助学生调整学习态度•培养积极心态：鼓励学生建立积极乐观的学习心态，这有助于提高学习兴趣和积极性。
•引导未来规划：帮助学生明确未来的发展目标，激发学习的动力和热情，使学生明白当前的努力对未来的重要性。
•心理辅导支持：针对个别学生的自卑、抑郁等问题，提供专业的心理辅导支持，帮助学生调整心态，重新树立自信。
以上是关于学生成绩差的原因和提高措施的一些分析和建议，教育工作者和家长可以根据实际情况采取针对性措施，帮助学生成绩取得更好的提升。
孩子成绩差的十大原因及对策分析
孩子成绩差的十大原因及对策分析原因一：基础知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。
我之前也遇见过这样的老师，很少讲基础知识，觉得讲这些丢人，结果他没有怎么丢人，但是他的学生却一直丢分。
时至今日，还有学生不清楚等式的定义（含有等号的式子），所以他认为1=2不是等式，而认为π≈3.14是等式；还有学生不知道方程的定义（含有未知数的等式），所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。
此类问题林林总总举不胜举。
[对症下药]1.不以为了锻炼孩子做难题为借口忽视基础知识的重要性。
家长们不要总心急想让孩子赶紧上手做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很丢脸。
但其实，没有基础知识，一切都是空谈。
2.培养学生学数学的信心。
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。
家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
3.督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。
不盲目让孩子做大量的题目。
因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。
对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
原因二：运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下，唉，不说了，全是泪。
[对症下药]1.夯实各种运算法则的基础规律规则。
运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。
家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。
2.禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、二分化的实质是深层次思维的缺陷小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。
只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。
不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
策略：小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。
初一、初二，正当时。
要注意孩子的以下几点：⑴改善学习方式。
肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。
提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。
要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。
家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
⑶关注学习成绩的“智力含量”。
不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。
是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
2．意志力和毅力上的原因对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。
这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。
他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。
养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。
但到了初二就完全不同了。
初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。
这时，不努力是绝对学不好的。
由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。
又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
策略：如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。
我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。
其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。
首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。
把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。
所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。
对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。
但是，现在城市里的独生子女们，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。
培养坚强的意志力，谈何容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。
若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。
明白要成才非学不成。
任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。
秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。
明白勤奋学习需坚持到底。
愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。
3.学习习惯上的原因现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。
非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。
良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。
学习习惯的养成主要取决于非智力因素。
学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。
这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。
然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。
造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。
策略：培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。
指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。
越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。
培养他们经常反思的习惯。
对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。
4.青春期带来的烦恼初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。
特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。
有的学生把遗精、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。
有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
策略：加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。
尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。
父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。
对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。
从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
5.个性与人际关系的尴尬性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。
人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。
有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。
策略：引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。
一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。
家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。
以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。
要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。
心里有事要向朋友向师长倾述。
家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。
必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。
6.家庭的干扰家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。
在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。
如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。
亲子关系的对立，也是常见的分化原因。
这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
策略：尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。
如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。
如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。
孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。
因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。
家长要善于发现孩子的闪光点。
教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。
“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。
家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。
中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。
应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。
等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。
7.社会的影响初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。
有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。
一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。
策略：这一点家长要十分注意。
对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。
要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。
最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。
出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
8.理想和价值观因素初二是人生观、价值观形成的关键期。
这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。
这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！策略：要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。
要爱护、帮助弱小。
要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。
这些不空洞，都是很现实的。
重视对孩子的理想教育，父母不要把自己的低境界的价值观传授给孩子。
让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。
生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。
关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。
交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。
帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。
这样做，都是因为孩子小，是非判断力较弱，又正是理想和价值观形成时期。
9.其他原因人的发展需要许多因素来支撑。
譬如：文化因素。
让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。
要让孩子爱学习，家长就要爱学习。
再如：经济因素。
家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。
这些都是造成孩子分化的重要因素。
策略：家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。
富，不为富不仁，避免“暴发户心态”;穷，不埋怨社会，避免“等靠要心态”。
防止金钱对孩子带来的不良影响。
如：不给孩子穿高档服装，不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”;应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自卑。
营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。
“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。