心理学简答题整理
心理学常考简答题
心理学常考简答题
1. 请解释条件刺激与无条件刺激之间的关系。
条件刺激指的是在经过一段时间的条件化训练后，能引起特定
反应的刺激。
无条件刺激则是一种能自动引起特定反应的刺激。
在
经过条件化训练后，条件刺激会与无条件刺激建立起一种关联，从
而能引起相同的反应。
2. 简要说明经典条件作用的基本原理。
经典条件作用是一种研究过程，其中通过反复将一个无条件刺
激与一个中同时呈现，最终使中能够引起与无条件刺激相同的反应。
这种研究过程主要依赖于条件刺激与无条件刺激之间的关联建立。
3. 请简述固定比例附近的响应模式。
固定比例附近的响应模式是指在一定比例条件下，产生一定数
量响应的现象。
在此模式下，完成一定数量的响应之后，会出现一
次强化。
这种模式比较容易导致快速响应的行为，但在强化之后可
能会出现短暂的休息期。
4. 请解释负条件刺激的作用。
负条件刺激是指在给予预期的正条件刺激之前，先给予无条件刺激，而无条件刺激会减低正条件刺激的价值。
这种条件刺激可以降低对正条件刺激的期望，从而降低对正条件刺激的反应。
5. 简要说明自传记忆的特点。
自传记忆指的是对自己个人生活经历的回忆和认识。
它具有以下特点：以自我为中心、以时间为轴、持续性和非专门化。
自传记忆是由个人的个体经历所构成，反映了自己的身份和珍贵的过去经历。
以上是心理学常考简答题的回答，希望对您有帮助。
心理学试题库—简答题
心理学试题库—简答题心理学简答题1、人的心理现象主要包括哪些方面？答：主要包括心理过程和个性心理。
其中心理过程包括认识过程（感知、思维、想象、记忆等等）、情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性（需要、动机、兴趣和理想等）和个性心理特征（能力、气质和性格）。
2、知觉有哪些基本特性？答：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性和知觉的恒常性3、影响知觉选择性的因素有哪些答：对象与背景之间的差别、注意的选择作用、知觉者本身的主观因素4、什么是记忆？记忆过程包括哪几个基本环节？答：记忆是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现（或再认）5、影响识记效果的条件有哪些？答：目的任务对识记效果的影响、活动的任务、性质对识记的影响、材料的数量和性质对识记的影响、识记方法对识记的影响6、影响遗忘的原因是什么？如何防止遗忘？答：原因：衰退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果；干扰说：遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的；提取失败：在提取有关的信息的时候没有找到适当的提取线索。
针对遗忘产生的原因及遗忘发展的先快后慢的规律，一、正确地组织复习和练习，以便及时强化，加深理解，纳入经验系统，巩固所记内容。
正确组织复习的方法是：趁热打铁，及时复习；制定复习计划要有科学性；复习要经常性和多样化和经常运用识记过的材料。
二、（一）掌握科学有效的识记方法良好的记忆方法：第一，意义识记和理解识记。
第二，多通道协同记忆。
第三，记忆术。
目前最流行而又取得公认的记忆术是PQ4R法。
三、（三）加强正确再认和回忆的实践1、阅读与试图回忆。
2、有效地进行追忆7、如何正确组织复习？答：趁热打铁，及时复习；制定复习计划要有科学性；复习要经常性和多样化和经常运用识记过的材料8、什么是思维？思维的基本过程有哪些？答：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映。
包括分析、综合、比较、抽象、概括、系统化和具体化10、在概念教学中应该注意哪些问题？答：正确对待已有经验、正确地使用变式、恰当地使用概念的否定例子、适时给概念下定义、在实践中运用概念11、什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？答：问题解决（problem solving）是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作使问题得以解决的过程。
心理学考试简答题及答案
心理学考试简答题及答案
1. 简述弗洛伊德的自我理论。
弗洛伊德的自我理论认为人的意识分为三个部分：本我、自我和超我。
本我代表原始冲动和欲望，遵循快乐原则；自我则在本我和现实之间
进行调解，遵循现实原则；超我则代表道德和社会规范，遵循道德原则。
2. 描述认知失调理论并举例说明。
认知失调理论由费斯廷格提出，指的是当一个人的行为与态度不一致时，会产生心理不适，从而驱使个体改变态度或行为以减少不适。
例如，一个人吸烟但知道吸烟有害健康，这会产生认知失调，他可能会
通过改变态度（认为吸烟没那么有害）或行为（戒烟）来减少不适。
3. 解释正强化和负强化的区别。
正强化是指通过增加某种刺激来增加行为发生的概率，例如，给予奖
励以鼓励孩子学习。
负强化则是通过移除某种不愉快的刺激来增加行
为发生的概率，例如，停止惩罚以鼓励孩子完成家务。
4. 描述依恋理论中安全型依恋的特点。
安全型依恋的个体在亲密关系中感到舒适，能够信任他人，并且能够
给予和接受情感支持。
他们通常有稳定的自我形象，能够有效地处理
压力和冲突。
5. 简述情绪智力的概念及其重要性。
情绪智力是指个体识别、理解和管理自己和他人情绪的能力。
它在人
际交往、决策和压力管理等方面都非常重要，有助于提高个人的社交
能力和职业成功。
结束语：以上简答题涵盖了心理学中的几个重要理论，希望这些答案能帮助你更好地理解心理学的基本概念和理论框架。
心理学简答题
心理学简答题1.引起和保持有意注意的条件有哪些?简答题答案要点：（1）有明确活动的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）自觉与干扰作斗争；（4）注意实际操作。
2.如何培养学生的观察力？答案要点：（1）明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；（2）教给学生观察的方法：第一，要让学生在观察之前做好必要的知识准备；第二，指导学生有计划、有步骤地进行观察；第三，要善于引导学生在观察中多辨、多思；第四，要指导学生做好观察总结；（3）对学生进行观察的实践训练。
3.简述遗忘规律及避免措施。
答案要点：艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。
避免措施：有效地组织复习；适当地超额学习；科学用脑。
4.如何培养学生的创造性思维?答案要点：(1)激发求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣，博学广识；(2)教师应树立创造教育观念，教给学生创造性思维的方法，加强训练；(3)积极引导，鼓励学生参加创造性活动5. 简述情绪与情感的联系与区别。
答案要点：(1)联系: ①情绪是情感的基础，情感离不开情绪；②情绪受制于情感，情感作为比较稳定深刻的心理反应，一定程度影响着情绪的表现。
(2)区别: ①情绪更多的是表现为生理性，是生理需要满足与否而引发的心理体验；情感则更多表现出其社会性，是与社会性需要满足与否相联系的；②情绪具有情境性、短暂性和冲动性；而情感则具有相对的稳定性、深刻性和持久性；③情绪具有外显性，而情感具有内隐性。
6.如何激发和培养学生的学习动机？答案要点：（1）明确学习的具体目的和知识的具体意义；（2）形成良好的教风和学风；（3）更新教学方式、方法，激发学生学习的积极性；（4）创设问题情景，激发探求兴趣；（5）适当引入竞争机制，推动学生学习成功。
7.影响性格形成与发展的因素有哪些？答案要点：（1）家庭教育；（2）学校教育；（3）社会教育；（4）自我教育。
1.学习心理学的实践意义有哪些？答案要点：（1）心理学对指导人的实践活动活动，提高生产劳动效率有重要意义；（2）心理学有助于做好管理和思想政治工作；（3）心理学有助于人的身心健康水平的提高；（4）心理学对提高教育和教学质量具有更重要的意义。
心理学简答题汇总
心理学简答题汇总本文将收集并解答一些常见的心理学简答题，希望对读者有所帮助。
1. 什么是心理学？心理学是研究人类和动物的思维、情感、行为及其发展变化规律的科学。
2. 心理学的发展历程心理学的发展历程可以分为以下几个阶段：- 古希腊时期：柏拉图、亚里士多德等哲学家讨论思想、意识等问题。
- 近代启蒙时期：启蒙运动提倡理性和实验主义，形成神经学和心理物理学。
- 经典理性主义时期：德国心理学派创立实验心理学，建立了心理学研究的基础方法。
- 20世纪初：美国心理学派主张以行为为研究对象展开行为主义研究。
- 20世纪40年代：美国心理学家马斯洛提出人类需要层次理论和自我实现观念，强调人的全面发展。
- 20世纪60年代：出现了人本主义心理学和认知心理学。
- 20世纪80年代近现代：脑科学的出现和信息时代的来临对心理学的影响。
3. 心理学的分支心理学可以分为以下几个分支：- 生理心理学- 发展心理学- 社会心理学- 临床心理学- 人格心理学4. 心理障碍的分类心理障碍可以分为以下几大类：- 焦虑性障碍- 心境障碍- 精神分裂症和其他症状性障碍- 人格障碍- 儿童和青少年的心理障碍5. 心理咨询的过程心理咨询的过程包含以下几个步骤：- 第一步：建立良好的沟通和信任关系。
- 第二步：确定咨询目标。
- 第三步：进行评估。
- 第四步：制定治疗计划。
- 第五步：实施治疗计划。
- 第六步：评估治疗效果。
6. 心理学的伦理要求心理学研究有以下伦理要求：- 知情同意- 保密- 自愿参与- 停止实验的权利- 没有伤害- 做好后续照顾本篇文档对以上问题进行了简单的介绍，希望对读者有所帮助。
普通心理学简答题
简答题1、简述心理与行为的关系。
2、简要说明现代心理学的主要研究取向。
3、简述心理学研究的的基本任务。
4、简述脑进化的一般趋势。
5、简述机能系统学说。
6、简述感觉与知觉的区别与联系。
7、简述感觉阈限与感受性的相互关系。
8、简述影响时间知觉的因素有哪些？9、简述解释催眠的社会认知或角色扮演和意识功能分离理论的主要观点。
10、简述注意认知资源理论的主要观点。
11、简述注意过滤器理论的主要观点。
12、简述影响长时记忆遗忘的因素有哪些？13、从保持时间、编码方式、记忆容量三个方面，列表比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
14、简述思维的含义及特征。
15、简述影响问题解决的心理因素。
16、简述创造性及其心理成分。
17、简述表象的含义、种类及特点。
18、简述想象的含义及功能。
19、简述前景理论的主要观点。
20、简述动机及其功能。
21、简述马斯洛需要层次理论的基本内容22、简述韦纳的动机归因理论。
23、简述动机逆转理论的基本观点。
24、简述情绪及其功能。
25、简述情绪的维度与两极性。
26、简述情绪调节的策略。
27、简述能力与知识、技能的关系。
28、简述能力发展的个体差异表现的几个方面。
29、简述遗传、环境与教育、主观能动性对能力发展所起的作用。
30、简述气质与性格这两种人格特征的区别。
31、简述认知风格及其三组典型的认知风格类型。
32、简述影响人格形成与发展的因素及其对人格的作用。
33、什么是似动？它的主要形式有哪些？34、简述动机与行为的关系。
35、什么是注意的稳定性？影响主营稳定性的因素有哪些？36、简述信息存储的条件与方法。
37、什么是双眼视差？它在深度知觉活动中有何作用？38、简述同时性和继时性认知风格的特点。
39、简述赫尔驱力减少理论的基本观点。
40、简述割裂脑研究及揭示的脑的秘密。
单项选择题1、在一般情况下，生物节律以为一个周期。
A、一年B、一月C、一天D、一小时2、人的一生中大概有的时间是在睡眠中度过的。
心理学简答题
简答题1.简述知识学习的环节？答：（1）知识的获得；（2）知识的保持；（3）知识的提取与应用。
2.简述问题解决的特点？答：（1）问题情境性；（2）目的指向性；（3）操作序列性；（4）认知操作性。
3.简述问题解决的过程？答（1）发现问题；（2）解决问题；(3)提出假设；（4）检验假设。
4.简述学习迁移的影响条件？答：（1）相似性（结构特征与表面特性的相似）；（2）已有经验的概括水平；（3）认知技能与策略；（4）定势的作用。
5.如何有效地进行知识概括？答：（1）配合运用正例、反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生自觉概括。
6.影响问题解决的因素有哪些？答：（1）问题特征；（2）已有知识经验；（3）定势与功能固着（功能固着是指从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势）7.什么是群体？群体的特点是什么？答：群体是指人们彼此间为了一定的共同目的，以一定方式结合到一起彼此间存在相互作用，心理上存在共同感，并具有情感联系的两人以上的人群。
特点：（1）共同目标；（2）有一定结构；（3）存在依存关系。
8.教育心理学包括哪些内容？答：（1）教育心理学是什么；（2）学生学的心理规律；（3）教师教的心理规律。
9.高等教育心理学有哪3种水平？答：（1）描述；（2）解释；（3）预测与控制。
10.教师职业角色意识的形成过程（阶段）？答：（1）角色认知阶段；（2）角色认同阶段；（3）角色信念阶段。
11.师爱的功能？答：（1）激励；（2）感化；（3）调节；（4）榜样。
12.大学教师的能力素质？答：（1）教学效能感；（2）教学反思；（3）教学监控能力；（4）教育机智。
13.学生学习的分类？答：（1）知识的学习；（2）技能的学习（心智技能的学习，操作技能的学习）；（3）行为规范的学习。
14.尝试——错误学习的基本规律？答：(1)效果律；（2）练习律；（3）准备律。
15.条件反射的类型？答：（1）经典型条件反射（应答型）；（2）操作型条反射（工具性）16.学习的基本规律？答：（1）获得律与消退律；（2）刺激泛化与分化律；（3）高级条件利用率。
心理学简答题
心理学简答题第一章1.心理学研究的对象和主要内容包括哪些？心理学是研究的对象是心理现象，是个体行为及行为背后的心理活动。
心理学研究的内容包括：心理动力、心理过程和心理特征。
心理动力包括需要、动机、价值观、世界观、理想、兴趣等；心理过程包括认知过程（注意、感知觉、记忆、思维等）、情绪过程、意志过程；心理特征包括：能力和人格。
2.心理学家进行研究的目标是什么？一般来说，人类渴望了解和解释自己行为、更渴望控制和改善自己的行为，心理学家希望通过自己的研究和探索，找出如下五个问题的答案：（一）一种行为的本质是什么？（描述行为）（二）这种行为为什么会产生？（解释行为）（三）这种行为将在什么时候更容易发生呢？（预测行为）（四）影响这种行为的条件包括哪些？（控制行为）（五）怎样才能使这种行为发生变化呢？（改善行为）3.人的心理的实质是什么？心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反应。
人的心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动，但就其内容来说，都是脑对客观现实的主观反应。
4.现代心理学的主要流派有哪些？（包括：代表人、产生时代、心理学研究的对象、研究方法、基本观点、评价）包括：代表人、产生时代、心理学研究的对象、研究方法、基本观点、评价）一．构造主义心理学冯特、铁钦纳，该学派于19世纪末产生于德国。
研究对象是意识经验。
该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美国心理学的发展。
它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。
但由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义境地,因而遭到许多心理学家的反对。
二．机能主义美?威廉詹姆斯。
19世纪末在美国兴起。
研究对象：意识的过程。
基本观点：意识是对环境适应的产物，认知,行为是适应环境的手段。
这一观点推动了美国的心理学研究面向实际，也吸引了大批一般民众的注意。
三．行为主义学于1913年产生于美国，其创始人是华生，杰出代表人还有斯金纳、班杜拉。
研究对象是人的行为，并提出“刺激—反应”（S—R）的行为公式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理学简答题整理一、感觉知觉30、什么是感觉和知觉,它们有何区别感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映;3分感觉是单一分析器活动的结果；知觉是多种分析器协同活动的结果1分;感觉可以离开经验而存在,是最基本的心理现象；知觉只能建立在经验的基础上1分;26、简答知觉的基本特征;①知觉的整体性;知觉的对象由许多不同的部分组成 ,但人们总是把它知觉为一个统一的整体;②知觉的理解性;言语的指导是影响知觉理解性的一个因素;③知觉的选择性;也叫相对性,体现在对象和背景的相对关系上：同一知觉对象处于不同的背景上,从而引起知觉的变化；对象和背景的相互转换,造成只觉得相对变化;④知觉的恒常性;大小、明度和颜色、形状、声音的恒长性;每小点1分,有解释1分;2、什么是观察,如何培养学生良好的观察力观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉2分;培养观察力的方法有：明确观察的目的任务,激发学生的观察兴趣1分；教给学生观察的方法1分38、简答感觉的一般规律;感觉的一般规律有：1感受性与感觉阈限成正比,差别感觉阈限与标准刺激成定比；2感觉的适应；3感觉的对比；4感觉的相互作用；5感觉的后象;每小点1分6、“吃药后再吃苹果觉得特别甜,而吃糖后再吃苹果觉得特别酸;”试分析其中包含的感觉规律;反映的感觉规律是感觉的对比2分;感觉的对比是指在不同刺激物影响下,个体感觉的感受性会发生变化3分10、试分析“入芝兰之室,久而不闻其香;”所包含的感觉规律;包含的感觉规律是适应现象2分,所谓适应是指在刺激物持续作用下,感觉的感受性会发生变化2分;此例是人的嗅觉在芝兰花香的持续刺激下,感受性减低了1分;14、“从暗处走到强光处,刚开始睁不眼,但过一会便能逐渐看清东西了;”试分析其中包含的感觉规律;反映的感觉规律是适应现象,是视觉的明适应;2分适应是指在刺激物持续作用下,感觉的感受性会发生变化;2分明适应是在亮光的持续作用下人的视觉感受性降低了;1分22、“从亮处走到暗处,刚开始看得很模糊,但过一会便能逐渐看清东西了;”试分析其中包含的感觉规律;反映的感觉规律是适应现象,是视觉的暗适应;2分适应是指在刺激物持续作用下,感觉的感受性会发生变化;2分暗适应是在弱光的持续作用下人的视觉感受性提高了;1分18、“在弱光下,人的听觉能力比较高;”试分析其中包含的感觉规律;反映的感觉规律是感觉的相互作用2分;感觉的相互作用是指一种感觉受刺激物的影响,引起另一种感觉的感受性发生变化2分;此例是视觉受弱光的影响,引起了听觉感受性的提高1分;二、注意1、简答影响有意注意的因素;影响有意注意的因素有：对活动目的、任务的理解2分；外部干扰1分；间接兴趣1分；自我提醒和自我控制1分;5、简答无意注意的规律;无意注意的规律有：1客观刺激物因素会影响人的无意注意：刺激物的强度、对比、运动变化及新异性;3分2人的主观因素会影响无意注意：主体的需要、兴趣、情绪及知识经验;2分9、在百米赛跑中,发令员从喊“预备”到发枪之间的间隔一般不能超过3秒,试分析其中的注意原理;包含的注意原理是注意的起伏,又称注意的动摇;2分人的注意在保持过程中,会出现间歇地加强和减弱,这种周期性的变化称为注意的起伏;2分注意的起伏大约1秒钟转换一次,如果用意志控制,一般也只能维持3—5秒;如果发令枪发得太迟,则会影响比赛成绩;1分13、根据注意的规律分析“人可以一心二用吗”人是可以一心二用的,这体现的良好注意品质是注意的分配;2分注意的分配是指在同一时间内个体能把自己的注意指向于两个以上对象或活动;1分注意的分配是有条件的：同时进行的多个活动,最多只能有一个生疏；同时进行的两个活动,必须有一个是熟练的；同时进行的多个活动已成为一个系统;2分29、试用无意注意的规律分析“直观教学”的优势;从无意注意的规律来看,直观教具可以吸引学生的注意力,所以直观教学具有一定的优势1分;主要表现在：直观教具对学生来讲往往比较新奇,而新奇的东西能吸引学生无意注意2分；直观教具有很多是活动的,富于变化的,而活动变化的刺激物也容易引起学生无意注意2分;33、简答注意的品质;①注意的范围,也叫注意的广度,是指在同一时间内注意能清楚地反映对象的数量2分；②注意的稳定性,是指注意在一定对象或活动上保持的时间长短1分；③注意的转移,是指随着任务的变化,主动将注意从一个对象转到另一个对象上1分；④注意的分配,是指同一时间内注意可以指向两个以上的对象或活动1分;37、简答注意的分配及其产生的条件;注意的分配是指同一时间内注意可以指向两个以上的对象可活动2分;注意分配的条件是：同时进行的两种活动必须有一个是熟练的1分；同进进行的多个活动只能有一个是生疏的1分；同时进行的多个活动已成为一个系统1分;三、意志8、什么是意志,意志有哪些基本特征意志是人自觉地确定目的,根据目的调节行为、克服困难以实现目的的心理过程2分;意志有三个基本特征：具有自觉的目的性；以随意运动基础；与克服困难相联系3分;20、简答良好的意志品质及其不良表现;良好的意志品质有：1意志的自觉性,即自觉确定正确目的的意志品质,其不良表现是盲目性和独断性；2意志的果断性,即迅速作出正确反映的意志品质,其不良表现是优柔寡断和草率决定；3坚持性,即克服困难、坚持到底的意志品质,其不良表现是半途而废和顽固；4自制性,即恰当自我控制的意志品质,其不良表现是怯懦和放任;以上每小点1分,有解释得1分;12、简答动机冲突的几种形式;意志的心理结构中的心理冲突①双趋冲突：个人期望同时获得两个目的但又不能同时实现时的动机斗争;例,舍生取义,鱼和熊掌不可兼得;②双避冲突：个人期望同时回避两种消极事物但又不能同时实现时的动机斗争;③趋避冲突：个人既期望趋向又想避开同一事物时的动机斗争;例,曹操吃鸡肋,食之无味,弃之可惜;④多重趋避冲突16、简答意志的一般过程;意志过程包括两个阶段：1采取决定的阶段：动机斗争、确定目的、制订计划、选择方案;3分；2执行决定的阶段;2分四、记忆11、简答影响识记效果的因素;影响识记效果的因素有：识记的目的和任务；对识记材料理解；识记材料的数量；识记材料的性质；个体的主观因素;以上每小点1分;15、什么是记忆表象,它和感知及思维的关系如何记忆表象是感知过的事物在人脑中留下的形象;2分记忆表象具有形象性,与感知相似；记忆表象具有概括性,与思维相似;所以记忆表象是从感知到思维的中间环节;7、什么是遗忘,遗忘的原因有哪些遗忘有何规律遗忘是识记过的材料不能再认与回忆或发生错误的再认与回忆;遗忘的原因主要有三种理论：干扰说、衰退说和动机说;遗忘的规律是遗忘进程不均衡,先快后慢;23、什么是记忆,良好的记忆品质有哪些记忆是过去经历感知过的事物在人脑中的反映1分;良好的记忆品质有：识记的敏捷性；记忆的准确性；记忆的持久性；记忆的准备性;4分3、根据记忆的原理分析安德华德的实验：24小时后结果实验组：学习材料A 学习材料B 回忆材料B 25%控制组：休息学习材料B 回忆材料B 70%此实验说明了前摄抑制的原理1分;前摄抑制是指先学习材料对后面学习的影响2分;实验组学习材料B之前先学了材料A,材料A对材料B的学习产生了干扰,即前摄抑制,控制组学习B之前休息,没有前摄抑制,所以控制组回忆材料B的水平高于实验组2分27、根据记忆的原理分析缪勒与皮尔扎克的实验：24小时后结果实验组：学习材料A 学习材料B 回忆材料A 26%控制组：学习材料A 休息回忆材料A 56%此实验说明了倒摄抑制的原理1分;倒摄抑制是指后学习的材料对前面学习的影响2分;实验组学习材料A之后又学了材料B,材料B对材料A的记忆产生了干扰,即倒摄抑制；控制组学习A之后休息,没有倒摄抑制,所以控制组回忆材料A的水平高于实验组2分;31、“学习长系列材料,中间部分的记忆效果差;”试分析其心理学原理;这是因为材料的中间部分受到了前摄抑制和倒摄抑制双重干扰2分,而开头和结尾分别只受单一抑制1分;前摄抑制是指先学习的材料对后面学习的干扰1分；倒摄抑制是指后学习的材料对前面学习的干扰1分;五、情绪情感24、什么是道德感,有哪几种表现形式道德感是人们动用一定的道德标准主人自身或他人言行时所产生的情感体验2分;道德感的表现形式有：直觉的道德感；想象性的道德感；伦理的道德感;3分28、情绪的状态是根据什么划分的,主要分为哪几种情绪的状态是根据情绪发生的强度、持续性和紧张度来划分的2分;可分为：心境,即微弱而持久的情绪状态1分；激情,即强烈、短暂而爆发的情绪状态1分；应激,即在出乎意料的紧张情况下作出的情绪反应1分;32、简答情绪与情感的区别;①情绪主要与生理需要相联系,情感主要与社会需要相联系;２分②情绪具有情境性和浅表性,情感具有稳定性与深刻性;２分③情绪带有冲动性、外显性,情感始终处于意识支配的范围内;１分36、什么是表情,主要表现为哪几个方面表情是指情绪、情感发生时伴随的机体的外部表现2分;表情主要有：面部表情；身段表情和言语表情3分;六、思维和想象34、什么是思维,根据凭借物思维可以分成哪几种⑴思维是人脑对事物本质属性和内部规律的概括的间接地反映;⑵根据凭借物,思维可以分为动作思维、形象思维和抽象逻辑思维;39、什么是联想,联想有哪几种类型联想就是由一个事物想到另一个事物,是大脑皮层暂时神经联系的复活1分;联想的类型主要有：接近联想；相似联想；对比联想；因果联想4分;七、性格35、简答性格的结构;⑴性格是指人对客观现实的稳固态度及与之相适应的习惯性的行为方式的个性心理特征;⑵性格的结构主要包括：性格的态度特征,性格的情绪特征,性格的意志特征,性格的理智特征;40、什么是情商,主要包含哪些方面情商EQ是用来测量人的情绪智力水平的1分,情绪智力主要包括：情绪的知觉评估与表达能力1分；思维过程中的情绪促进能力1分；理解与分析情绪,可获得情绪知识的能力1分；对情绪进行成熟调节的能力1分;。