心理学复习资料(简答题和论述题)

心理学复习资料简答题：1. 人的心理现象包括哪些范围?人的心理现象是复杂多样的，主要包括既紧密联系又相互区别的心理过程和个性两个方面。

心理过程是心理活动的——种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程，主要有认识过程、情绪情感过程、意志过程。

这三者是不可分割的，统一在人的行为活动之中。

个性是人的整个精神(或心理)面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。

个性包括个性倾向性、个性心理特征及个性的自我调节系统。

2. 心理过程包括哪些结构成分?2.心理过程是人的心理活动发生、发展的过程，是人脑对客观现实的反映过程。

其包括统一在人的行为活动之中，不可分割的认识、情绪情感、意志三个过程。

其中，认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象相思维等；情绪情感过程包括原始情绪(快乐、悲哀、愤怒、恐惧等)，情绪的心境、激情、应激状态，以及高级的社会情感(道德感、美感、理智感等)；意志过程包括作出决定制定行动计划(或采取决定)阶段与执行计划(或采取行动)阶段。

3、简答人的神经系统的主要结构及功能?3、人的神经系统的最基本的结构与功能单位是神经元，具有接受、传递和整合信息的作用。

神经元经过复杂连接而构成神经系统，其中周围神经系统是由脑神经、脊神经和植物性神经构成．实现着中枢神经系统与感觉器官和效应器官的联系。

中枢神经系统是由脊髓和脑构成的，脊髓是低级中枢部位，脑是高级部位。

脑又分小脑、脑干和大脑。

小脑主要协调骨伤肌肉的活动，保持身体平衡；脑干主要起传递信息、觉醒和无条件反射的中枢；大脑两半球和大脑皮层是人的心理活动，特别是高级心理活动的中枢部位。

大脑皮层主要分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等四个叶区，额叶是语言、智慧、运动中枢，顶叶是躯体感觉中枢，颞叶是听觉中枢，枕叶是视觉中枢。

4、.试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。

4.工具性条件反射与经典性条件反射的共同之处：它们都是在一定条件下建立起来的反射，而最根本的共同点是都需要强化，不强化就消退，在消退后又都会自然恢复。

而且都可以建立初级强化。

工具性条件反射也有泛化和分化。

不同之处：（1）无条件反射是否明确。

在经典性条件反射中，食物作为无条件刺激很明确；而工具性条件反射中，刺激物不明确，只能说是动物身体内部的某些情况。

（2）强化是与刺激有关，还是与反应有关。

在经典性条件反射中，强化同刺激有关，且出现在反应之前；而在工具性条件反射中，强化只同反应有关，且出现在反应之后。

（3）反应方式不同。

经典性条件反射中，动物被动地接受刺激，反应是先天固有的；工具性条件反射中，动物通过主动操作来达到一定的目的，反应是在学习过程中形成的。

（4）学习的结果不同。

经典性条件反射是学会了以一种刺激替代另一种刺激，属于刺激替代学习；工具性条件反射是学会了以一种反应替代另一种反应，属于反应替代学习。

5、简答斯金纳的强化时程表。

斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律，强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配。

他把这种分配叫做强化时程表，主要分为五种：①正确的反应每次均予以强化。

这种做法不仅不经济，且不强化后会很快消退。

②定比间隔强化。

即按一定的次数比率予以强化，它利于保持反应重复频率的平稳，但也容易不强化而消退。

③定时间隔强化。

即不管正确反应的次数，而按一定的时间间隔予以强化。

它虽然不容易因不强化而消退，但反应频率不稳定。

④不定比间隔强化。

即以次数不定的间隔来强化。

它的效果最好，最不易因不强化而消退，且反应重复的频率也最稳定。

⑤不定时间隔强化。

即以不定长短的时间间隔来强化。

它也不易消退，且反应重复频率也较稳定。

6．什么是注意？注意有何一般特点?6．注意是人的心理活动对—定事物或对象的指向性与集中性。

注意有下面几个特点：①注意是心理活动的指向性，人的心理(意识)对复杂的、无限的客观世界的选择性、朝向性、导向、定向性就是注意的指向性。

②注意是心理活动的集中性，即指人的心理(意识)对注意对象反映的持久性、清晰性、深刻性。

②注意不是心理过程，它本身不能单独存在，也不反映什么对象，而是伴随心理过程始终，保证心理活动富于积极性并顺利进行的一种组织特性。

7．注意有哪些功能作用?7．注意有如下功能：①选择性功能，即选择指向那些有意义的、符合需要的与当前活动相一致的对象，避开无关的、无意义的、多余的对象干扰；②保持功能，即使注意对象在意识中得到清晰、准确、持久而集中的反映；③调节与监督功能，即意识对人所从事的活动进行监控，这有利于注意的准确与精确，又有利于对错误的调整、修正与纠正；④注意还能通过想象活动产生对将来的活动进行期待与预见的作用。

8．影响无意注意的主、客观因素有哪些?8．影响无意注意的客观原因有：①刺激物的新异性，新颖、奇怪、陌生的对象易引起不随意注意。

②刺激物的强度，绝对强度和相对强度较强时都易影响不随意注意，在阈限范围内，刺激物越强(如强声、强光等)越易引起无意注意。

③刺激物的对比关系(对象与背景差异)明显易引起不随意注意。

④刺激物的活动性或变化性，如活动的直观教具、活动的广告等易引起人们的不随意注意。

除上述客观原因外，还有主观原因；①凡适合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的东西易引起不随意注意；②凡引起人直接兴趣(即直接有趣的活动与对象)的刺激，易被人注意；③心境愉快、身体健康，人就乐于注意外界事物；过分忧愁和焦虑则会降低好奇心；④特有的知识经验(即和自己有关联的刺激)等都有助于不随意注意9．影响有意注意的因素有哪些?9．引起有意注意的因素主要有：①明确目的任务。

目的任务越明确、越具体，意图越强烈，有关对象或活动越容易引起人的注意。

②用坚强的意志力抗拒干扰与排除诱因，可使随意注意稳定持久。

③间接兴趣(即对活动目的与结果感兴趣)是保持随意注意不可缺少的条件，只凭意志努力，随意注意不会稳定持久，只有意志与间接兴趣结合，随意注意才会集中稳定。

④积极地、主动地组织活动，有良好的学习与工作习惯，把智力活动与外部操作结合起来，有利于注意的集中与保持。

10．影响注意范围的因素有哪些？10 ．影响注意范围的因素有以下几方面：①依赖于客体的复杂程度和客体间的关系，客体越简单、客体颜色相同、大小相同、规则排列、适当集中排列、有—定联系的对象等，注意范围广；相反则狭窄。

②照明程度与有无干扰因素影响注意广度。

照明度强，无干扰因素，注意范围广；照明度弱，干扰因素强则注意范围狭窄。

③活动任务简单、单一，注意范围广；活动任务复杂、多样，注意范围狭窄。

④个人知识经验也影响注意广度，熟悉对象者的注意范围广，不熟悉者狭窄。

不同职业注意范围不同，飞行员、司机、足球裁判注意范围广，校对员注意范围狭窄。

11．注意分配有哪些条件？11．注意分配的条件：①自动化(熟练)的程度条件。

同时从事的两种活动．必须有一种是熟练的；同时从事的多种活动，只允许其中一种不熟练。

②活动之间的联系与系统条件。

同时进行的多种活动，形成一定的联系与系统，如武术、体操动作的系统连贯等，也是注意分配的一个条件。

12．影响注意转移快慢的原因有哪些?12．影响注意转移快慢的原因有以下几点：①决定于原来注意力紧张与稳定的程度；原有注意力越紧张、越稳定，则不容易转移，反之则转移就容易。

②新刺激对象、新活动的重要性、趣味性与吸引力的影响，新刺激对象越重要，越有趣味，越新颖有吸引力，则转移就快，反之转移就慢。

③受人的神经活动的灵活性特征的影响，神经系统活动灵活型的人转移就快，惰性型的人转移就慢。

④通过教育训练，也可以培养注意转移的品质。

13．人的注意品质有哪些特性？13．人的注意品质有如下四个主要特性：①注意的范围(即注意的广度)，指在一瞬间(即1／10秒)内被人的意识所把握的客体对象的数量，人的注意力有广狭之分。

②注意的稳定性，指在较长时间内，人把注意力保持并集中在某一种活动或对象上的品质，这是注意品质在时间上的特性，同稳定性相反的品质特性是注意力分散。

③注意的分配，这是在同一时间内，人把注意力分配到两种或两种以上活动中去的能力，即指人在一定条件下能做到一心二用或一心多用。

④注意的转移，这是根据新任务的要求，人有意识地将注意从一种活动或对象，转移指向并集中于另一种活动或对象上去的特性。

灵活而又正确地转移注意力，是人们学习与工作高效率的基础。

14.影响感受性变化的因素有哪些？14.感受性变化即指暂时性的上升或者下降的变动现象，其主要因素有：(1)感觉的适应现象，这是时间因素，即刺激物持续作用引起的感受性变化现象。

嗅、视、肤、味觉都有明显的适应作用。

(2)感觉对比是指同一感官在不同刺激物的作用下，感受性发生变化的现象。

(3)感觉的相互作用，即不同感官之间的相互影响。

如闪光刺激能使音响起伏，牙疼时压迫皮肤可减轻等。

(4)有机体本身的机能状态，如意识倾向性影响。

15.影响感受性发展的因素有哪些？15、感受性发展是指在长期生活条件与实践活动影响下，感受性持续、稳定提高与上升现象。

主要依赖如下条件：①社会生活条件、实践活动和特殊职业活动，是感受性发展的基本条件；如人们对母语语音的分辨能力，及烟、酒、茶品尝技师的嗅觉、味觉感受性特别敏锐；②有计划地练习与训练可以提高感受性；③感官的机能补偿作用(当某种感官受损伤之后，其他未受损伤的感官的感受性则大大提高，起到补偿不足的作用)。

16.什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系?16.感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感官的客观事物进行综合整体的反映。

感觉、知觉二者是紧密联系又相互区别的。

从联系来看：①二者都是直接的反映、都是感性认识过程；②感觉是知觉的基础，知觉是感觉的进——步发展，二者紧密交织在一起，通常以感知觉形式出现，除新生儿或婴儿有某些单纯感觉之外，在儿童或成人身上均以交织在一起的感知形式出现。

从区别来看：①感觉反映的是事物个别属性．知觉反映的是事物整体；②感觉的生理机制是单一分析器的活动，知觉是多种分析器协同活动的结果；③经验在感觉中可有可无，只起一被作用，经验在知觉中是必备条件．缺乏知识经验，就没有知觉现象产生。

17.知觉分哪些种类?17.知觉分类标准和依据不同，其种类划分不同。

根据分析器的不同，简单知觉可分视知觉、听知觉、嗅知觉、触模知觉等不同的知觉形式，这类知觉形式与感觉关联更紧密。

根据知觉反映的客观对象的特性不同，复杂知觉可分如下几种：(1)空间知觉(即指物体的空间特性在人脑中的反映)的种类有：①形状知觉(个体对二维空间平面形状特征的反映)；②大小知觉；③深度知觉(个体对物体本身厚度与距离的反映)，也称立体知觉；④方位知觉(人对物体所处方向位置的反映)。

(2)时间知觉是对客观事物时间关系(即事物运动的速度、节奏、延续和顺序性)的反映。