学校科普工作总结5篇
校园开展科普活动总结5篇
校园开展科普活动总结5篇校园开展科普活动总结1学校领导高度重视学本次科普日工作的组织安排，为搞好科技宣传工作，专门成立了以校长为组长、任课教师为组员的领导小组，制定了详细的计划和活动安排，对活动内容、时间、形式、人员等都做出了统一安排，及时组织编制了活动方案，通知各班主任组织学生积极配合参加，为科普日各项的顺利开展提供了有力的组织和保障。
学生对科学有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，为调动学生学科学、用科学的积极性，我校从多方面、以多形式开展科普教育和宣传活动，向学生普及环保知识、自然科学知识、食品安全知识，提高了学生保护环境、讲究饮食卫生、探索自然奥秘的意识和自觉性!一)提高认识，创设科普文化氛围学校在“国旗下讲话”，宣读了科普日活动实施，大力宣传“全国科普日”活动。
要求学生争做一个具有科学态度、追求真理的人。
二)各班召开了“万众创新，拥抱智慧生活”的主题班会进行的很顺利，孩子们学到了很多知识。
同时针对学生的安全意识弱、安全知识少、安全防护弱的特点，各班从社会上普遍存在的食品安全隐患入手，步步深入，让学生充分认识到食品安全的重要性。
随后让学生认识区分“垃圾食品”和“健康食品”，纠正了学生不好的饮食惯。
三)多种形式、踏实开展学校充分利用电子屏幕、课堂等形式进行科普宣传，学生感受到了科技的趣味性和重要性，很好的营造了学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，更加激发了学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望，为推动研究型学校建设，促进全体学生科学素质的提高奠定了良好基础。
本次科普日活动落下帷幕了，但并不意味着科普活动的结束，我们将继续结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
校园开展科普活动总结2为认真贯彻州、县20__年中小学科技活动周精神，我校开展了科技活动周系列活动，在全体师生的共同参与、努力下，活动开展得丰富多彩，卓有成效。
小学科普教育工作总结范文（精选5篇）
小学科普教育工作总结小学科普教育工作总结范文（精选5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编帮大家整理的小学科普教育工作总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学科普教育工作总结1防灾避险是有效地防御和减少自然灾害、保护师生生命和财产安全的一项重要工作。
因此，学校以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作为科普教育工作目标，切实把防灾避险科普教育落实到了课堂教学、主题系列活动、舆论宣传活动中去，增强了师生乃至学生家长的防灾避险意识，培养了大家防御地震、山体滑坡等自然灾害的自觉性和主动性，提高了他们在自然灾害中的自救能力，整体工作有声有色。
一、加强组织领导，强化防灾避险科普知识教育为保证防灾避险科普教育工作全面、系统的实施，全面提高科普教育工作的实效，我校采取了一系列有效措施。
1）进一步对防灾避险科普教育工作加强了组织领导，建立了组织领导机构，成立了以校长为组长、分管科普工作的副校长，教导主任、政教主任、总务主任、团队为成员的防灾避险科普教育工作领导小组，全面规划指导防灾避险科普教育工作，责任到人。
2）建立健全了统一、科学、有力的防灾避险科普教育工作制度，加大科普教育的实施力度，避免了具体工作的随意性，盲目性和阵发性。
3）明确分工、责任到人。
学校实行校长室、教导处、政教处、总务处岗位责任制。
校长室负责把科普教育纳入学校发展远景规划并进行具体指导；教导处负责抓好课时安排和知识教育；政教处负责防灾避险科普教育和社会实践活动；总务处负责安排好防灾避险科普教育活动经费。
学校方方面面一盘棋、条条块块有人管，形成了上上下下有责任的科普教育组织领导格局。
4）建立了防灾避险科普教育工作配档，确保教育工作规范有序开展。
学校已经把防灾避险科普知识作为学校的一门校本课程来全面实施，20XX年上期还特地邀请了县科技局的相关专业人员对班主任进行专业知识讲座、培训，再通过班主任以教材为依托，采取主题班会的形式、每学年八课时向学生授课，全面普及地震、山体滑坡等科普教育。
科普工作总结模板4篇_校园科普工作总结
科普工作总结模板4篇_校园科普工作总结科普工作总结模板一：一、工作概述经过一段时间的科普工作，我对校园科普工作有了更深入的理解和认识。
在本次科普工作中，我主要参与了科普活动的策划组织、资料准备、现场展示和宣传推广等工作。
二、工作成果1. 科普活动策划组织：根据目标受众的特点和需求，我参与了科普活动的策划和组织工作。
通过调查问卷、市场调研等方式，了解了目标受众的兴趣爱好和关注点，确定了适合他们的科普活动内容和形式。
2. 资料准备：我积极收集、整理和准备了相关的科普资料，包括图片、视频、实物模型等。
通过查阅相关文献和与专家学者交流，我对科普知识有了更全面的了解，确保了资料的准确性和权威性。
3. 现场展示：在科普活动中，我负责现场展示工作。
我根据参与者的需求和兴趣，将准备好的科普资料展示给他们，并解答他们的问题。
通过与参与者的交流互动，我进一步加深了对科普知识的理解和掌握。
4. 宣传推广：为了吸引更多的参与者，我积极参与了科普活动的宣传推广工作。
通过设计和制作宣传海报、宣传册等，将科普活动的信息传递给广大师生。
我还利用社交媒体等平台进行了宣传推广，提高了科普活动的知名度和影响力。
三、问题与建议在本次科普工作中，我也遇到了一些问题，主要包括宣传推广力度不够、现场展示效果不佳等。
针对这些问题，我认为需要进一步加强宣传推广工作，利用更多的渠道和方式进行宣传。
需要提前做好展示准备工作，确保展示效果的质量和吸引力。
四、心得体会通过参与校园科普工作，我不仅提高了科普知识水平，还培养了组织策划、宣传推广等能力。
我深刻认识到校园科普工作对提高师生科学素质和创新意识的重要性，我将继续加强自身的学习和实践，为推动校园科普事业的发展做出更大的贡献。
在校园科普工作中，我主要负责了科普活动的组织和策划工作。
通过我和同事们的共同努力，我们成功地组织了一系列的科普活动，并取得了一定的成果。
2. 活动组织：我积极参与了科普活动的组织工作。
学校科普活动工作总结(精选多篇)
学校科普活动工作总结(精选多篇)一、学校科普活动工作总结在过去的一年中，我校工作组进行了多次科普活动，为师生提供了丰富的科普知识和实践机会。
这些活动涵盖了天文、地理、生物、化学、物理等多个学科领域，让学生们在实践中了解到科学知识的重要性，激发了他们对科学的兴趣和热情。
一、天文科普活动天文科普活动包括观星活动和天文讲座两部分，吸引了大量师生的参与。
观星活动通常在晚上进行，我们将天文望远镜放在学校的露天操场上，学生们可以观察到星星、行星等天文现象。
天文讲座则通过图文并茂的讲解，探讨了宇宙、星座、恒星等多个天文领域的知识。
二、地理科普活动地理科普活动以参观野外为主，我们组织学生走进自然，了解自然风景、生物多样性、区域地理、气候变化等方面的知识。
通过实际观察和体验，学生们更好地理解了地球上不同地域的自然特征和人文历史。
三、生物科普活动生物科普活动涉及生命科学和生态学两个方面，在实验室和户外开展了不同的实践活动。
我们向学生们介绍了生命系统的组成和机制，如DNA、细胞和基因等，并让他们亲眼观察了微生物的现象。
生态学方面，我们走进校园附近的自然保护区，背包野营，了解生态系统的构建和演化历史。
四、化学科普活动化学科普活动主要包括化学实验、化学讲座和调研等形式。
通过实验，学生们了解了各种物质的结构、性质以及它们之间的化学反应，同时学会了实验的基本方法和操作技巧。
化学讲座则向学生介绍了普及化学和新发现的进展，探讨了各种化学现象和技术的应用。
五、物理科普活动物理科普活动主要以实验和模拟为主，组织学生进行较长时间的实践性训练，探讨常见物理现象的内部周期性和特性。
例如，我们会在校园内搭建机械机器人、天体物理等实验，让学生更好地了解物理现象的本质和原理。
总体来说，我们的科普活动丰富了学生们的学习体验，提高了学生对科技领域的兴趣，同时也增强了学生动手实践的能力。
但还有一些问题需要改进，例如，加强科普活动与科学课程的结合，降低实践难度和技术要求等。
学校科普工作总结6篇
学校科普工作总结6篇篇1一、引言本年度科普工作旨在提高学生科学素养，普及科学知识，弘扬科学精神。
通过全校师生的共同努力，我们取得了一系列成果。
本报告将围绕本年度科普工作的主要任务、重点成果、遇到的问题及解决方案，以及经验教训和展望等方面展开。
二、工作内容概述1. 科普活动组织与策划2. 科普知识宣传与推广3. 科普实践与体验活动4. 科普讲座与培训5. 科普成果展示与交流三、重点成果1. 成功组织了校园科技节活动，吸引了全校师生参与，提高了学生的科技兴趣和科学素养。
2. 推出了科普知识宣传周活动，通过海报、讲座、短视频等多种形式普及科学知识，受到师生好评。
3. 开展了科普实践活动，如机器人制作、科学实验比赛等，让学生在实践中感受科学的魅力。
4. 邀请了多位科学家和专家学者来校开展科普讲座，拓宽了师生的视野，激发了探索科学的热情。
5. 举办了科普成果展示交流会，展示了学生的科普作品和成果，增强了师生的成就感。
四、遇到的问题及解决方案1. 科普活动参与度不高。
为解决这一问题，我们加大了宣传力度，通过课堂渗透、微信群通知等方式提高师生对科普活动的关注度。
2. 科普资源不足。
我们积极寻求校外合作，与科研机构、企业等建立合作关系，引进更多科普资源。
3. 科普活动形式单一。
我们不断尝试新的活动形式，如科普剧、科普短视频创作等，使科普活动更加生动有趣。
五、经验教训总结1. 要加强科普活动的系统性设计，确保活动之间的连贯性和互补性。
2. 要注重培养学生的科普兴趣，让学生从被动参与转变为主动参与。
3. 要充分利用现代信息技术手段，提高科普活动的传播效果和影响力。
4. 要加强与校外机构的合作，共同推动科普事业的发展。
六、展望未来，我们将继续深化科普工作，从以下几个方面着手：1. 加强科普师资队伍建设，提高教师的科学素养和科普能力。
2. 丰富科普活动内容，创新活动形式，提高学生的参与度。
3. 拓展科普教育资源，建立校外实践基地，为学生提供更多的实践机会。
学校科普工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校秉承“普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法”的宗旨，积极开展各类科普活动，取得了显著成效。
现将我校2021年度科普工作总结如下：二、科普工作总体情况1. 科普工作组织架构我校成立了科普工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各科室负责人为成员。
领导小组下设办公室，负责科普工作的日常管理和组织实施。
2. 科普工作目标（1）提高全校师生科学素养，培养创新精神和实践能力。
（2）加强科普资源整合，提高科普工作实效。
（3）营造浓厚的校园科普氛围，推动科普工作常态化、制度化。
三、科普工作具体实施1. 开展科普讲座（1）邀请专家学者来校举办专题讲座，涵盖自然科学、社会科学、工程技术等多个领域。
（2）组织校内教师开展科普讲座，分享自己的科研成果和科普知识。
2. 举办科普展览（1）举办校园科普展览，展示我国科技成就、科技创新和科普知识。
（2）组织学生参观校外科普展览，拓宽视野，激发学习兴趣。
3. 开展科普竞赛（1）举办全校性科普知识竞赛，提高师生科普素养。
（2）组织学生参加市级、省级科普竞赛，展示我校科普工作成果。
4. 推进科普实践活动（1）组织学生参加科学实验、科技制作、科技创新等实践活动。
（2）开展科普夏令营、冬令营等活动，让学生在实践中感受科学的魅力。
5. 加强科普宣传（1）利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传科普知识。
（2）开展科普知识进课堂、进社区、进家庭活动，扩大科普影响力。
四、科普工作成果1. 师生科学素养显著提高通过开展各类科普活动，我校师生对科学知识的了解程度和运用能力有了明显提高，创新精神和实践能力得到增强。
2. 科普工作制度化、常态化我校将科普工作纳入学校整体发展规划，形成了一套完善的科普工作制度，确保科普工作常态化、制度化。
3. 科普工作品牌效应初步显现我校科普工作在全市范围内具有一定的影响力，成为学校的一张亮丽名片。
学校科普工作总结6篇
学校科普工作总结6篇篇1一、引言本学期，我校科普工作紧紧围绕提高青少年科学素质，激发学生科技创新能力，开展了一系列丰富多彩、富有成效的科普活动。
现将本学期科普工作进行总结如下。
二、科普活动开展情况1. 科普讲座本学期，我们邀请了多位专家学者，围绕人工智能、生命科学、环境保护等主题，开展了多场科普讲座。
讲座内容丰富，涵盖了科学的最新进展和应用，不仅拓展了学生的视野，还激发了他们对科学的兴趣。
2. 科普竞赛学校组织了多项科普竞赛，如科技创新大赛、科学实验大赛等。
这些竞赛活动锻炼了学生的动手实践能力，提高了他们的创新意识和团队协作精神。
3. 科普实践活动学校利用课余时间，组织学生参加各类科普实践活动，如环保志愿者活动、天文观测、植物种植等。
这些活动让学生在实践中感受科学的魅力，增强了他们的实践能力和社会责任感。
三、科普工作成效1. 学生科学素质显著提高通过一系列科普活动的开展，学生的科学素质得到了显著提高。
学生对科学的兴趣增强，对科学知识的理解更加深入，动手实践能力得到了很好的锻炼。
2. 科技创新成果丰硕在各项科普竞赛中，学生们取得了优异的成绩，多项作品获得了市级以上的荣誉。
这些成果充分展示了学生们的创新意识和实践能力。
3. 校园科技氛围浓厚通过科普活动的开展，校园内形成了浓厚的科技氛围。
学生们积极参与科普活动，互相学习，共同进步，形成了良好的科技教育环境。
四、经验总结1. 加强师资队伍建设要提高科普工作的效果，必须加强师资队伍建设。
教师需要不断更新科学知识，提高科学素养，以便更好地引导学生参与科普活动。
2. 丰富科普活动内容要不断提高科普活动的吸引力，需要不断创新活动内容。
可以结合学生的兴趣爱好，设计更具趣味性和挑战性的科普活动。
3. 加强与社会的联系学校可以积极与社会各界联系，争取更多的资源支持，共同开展科普活动。
同时，也可以让学生更好地了解社会，增强他们的社会责任感。
五、展望未来展望未来，我们将继续加强科普工作，提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2023年科普工作总结5篇
2023年科普工作总结5篇第1篇示例：2023年科普工作总结2023年已经过去，回首这一年，我们科普工作者经过辛勤努力，取得了一定的成绩，同时也面临了一些挑战和困难。
本文将对2023年的科普工作进行总结，展望未来的发展方向。
一、成绩回顾在2023年，我们广泛开展了各类科普活动，涵盖了博物馆展览、科普讲座、科技竞赛等多种形式。
在科普教育领域，我们努力推动科学知识的普及，提高公众的科学素养。
在科技展示方面，我们打造了一批具有创新性和吸引力的科技展览，让人们更加直观地了解科技的魅力。
在科学普及方面，我们加强了与学校、社区、媒体等机构的合作，促进科学知识的传播。
二、存在问题虽然取得了一定的成绩，但2023年的科普工作还存在一些问题。
科普资源分配不均衡，一些地区的科普活动较为薄弱，需要进一步加强。
科普活动的吸引力和影响力还不够，需要加大创新力度，吸引更多的群众参与。
科普工作的持续性和系统性还有待提高，需要建立科普工作的长效机制，确保科学知识的传播长期深入。
三、展望未来2023年已经过去，2024年的科普工作任务更加繁重，我们将继续努力，推动科普工作取得更大的成绩。
我们将加强与相关部门和机构的合作，共同推动科普工作的深入发展。
我们将注重科普资源的整合和优化，提高科普活动的质量和水平。
我们将加强科普团队的建设和培训，培养更多具有创新精神和专业素养的科普工作者，推动科普事业的蓬勃发展。
第2篇示例：2023年科普工作总结2023年已经过去了，回首这一年的科普工作，我们不禁感到欣慰。
在过去的一年中，我们深入贯彻落实党的十九大精神，认真贯彻落实中央关于科学普及的决策部署，积极推动科学知识向社会广大群众传播，促进科技创新成果的转化和应用，助力国家经济社会发展。
以下是本年度科普工作总结。
一、科普宣传活动丰富多彩本年度，我们组织开展了一系列多样化的科普宣传活动，取得了显著成效。
我们举办了科技讲座、科普展览、科普体验活动等，吸引了大批观众参与。
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学校科普工作总结5篇学校科普工作总结篇1城东学校位于武进高新区贺北社区，现有中队18个，队员900人，老师40人。
学校占地面积19000多平方米，其中绿化面积5687平方米，整个校内绿草如茵、繁花似锦，如一座大花园。
20__年，为了让这个珍贵的资源发挥最大的教育功能，学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识，把标房建成了具有科普、环境教育功能的科普馆。
校科普馆先后被命名为市科普教育基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教育基地、国土资源科普基地，成为青少年接受地学科普教育和宣扬环保学问的窗口。
学校利用基岩标和科普馆为切入口，因地制宜地开展科普环保教育。
20__年5月，学校向中国少先队工作学会活动专业委员会胜利申报国家级课题《基岩标少年科学院的建设与活动讨论》，在全国学会的领导下，开头少年科学院的建设与讨论，取得了一些成效，向各位领导、专家汇报如下，不到之处，谨请批判指正。
一、领导高度重视，保障活动开展。
学校科普工作由校长亲自挂帅，大队辅导员详细负责，细心选择有肯定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。
有方案有选择地派遣科技骨干参与各种培训活动，提高他们的自身素养和力量。
逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员（包括同学家长）组成的校外科技辅导员队伍。
保障科普活动的经费投入，有肯定的专项经费用于科普教育活动和改善科普设施。
二、加强组织建设，体验活动欢乐。
我们依据少年科学院组织机构与少年科学院建设与进展的要求，大力加强少科院组织建设。
在少科院中下设“科普宣扬队”、“基岩探秘队”、“植物讨论所”、“污水讨论所”四个讨论分院。
每个讨论队、所，活动内容的侧重点各不相同。
基岩探秘队侧重于节水的重要性，通过活动让每一个公民意识到节水迫在眉睫；污水讨论所侧重于水资源的重要性，水污染的严峻后果；科普宣扬队侧重于科普宣扬的重要性，充分利用周边的一切资源，走出校内，走向社区，走向社会宣扬科普学问；植物讨论所侧重于利用校内资源开展植物种养活动，提高队员科技种植素养，增加队员绿色环保意识。
为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动，我们要求各队、所都必需落实一个中队，一户家庭，对口一个单位。
这样，每个讨论院都拓展出多种多层多元的不同活动，活动时间充分，活动范围宽广，活动形式纷呈，最大程度地实现了活动的丰富性和多样化，每个小讨论员沉醉在欢乐的活动中，体验到了开展讨论的无限乐趣，提升了科研素养。
三、开发校本课程，完善活动讨论。
学校结合综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论，进行了以少科院实践活动为基础、开发少先队校本特色活动的相关试验讨论，设计了“挖掘资源，开发潜能，创建特色，进展内涵”的少先队校本活动课程开发方案，把培育队员科学素养、人文精神以及实践创新力量作为少先队校本特色课程开发的总目标。
20__年，学校曾与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了《我爱地球》的校本课程，分为低、中、高三册。
低班级主要是熟悉漂亮的地球、海洋、高山、河流、地下宝藏、野生动植物等；中班级主要是熟悉地球的内部构造、运动、生命的神秘等；高班级主要是熟悉地球上的资源，并养成爱护资源、爱护环境的行为习惯。
在《我爱地球》校本课程开发的基础上，课题组进行了一系列的探究活动。
每学期学校方案中，少先队校本教研活动做到有方案、有时间，有要求，坚持集体备课研讨活动。
在课时支配上，教育处把少先队校本活动课程纳入正式课表，统一支配固定课时，各中队每周一节。
学校还进一步探讨研发讨论活动课程模式、评价体系，并在实践中不断去完善。
四、增加学科渗透，提升科普素养。
学科教学也是普及、渗透科普教育的重要阵地。
我们乐观引导全体老师用现代化教育的理念指导学科教学，用可持续进展的精神把握课堂教学，结合新课程的实施，营造和谐、自然的课堂教育氛围，“润物细无声”地开展科普教育。
课题组要求老师以“基岩标少年科学院的建设与活动讨论”为基点，以学校的校本课程《我爱地球》为切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地为我们教育所用、准时反映我校的课题讨论成果。
坚持在学科教学中有机渗透有关节省用水、节能环保等学问的教育，增加队员的环保意识，促进学队员情感、意志行为习惯等方面的全面提高。
学校建立了多媒体校内网络，设立了专题网站，开拓了课题概况、科普论坛、成果展现等栏目，在老师、中队、家长、队员中架起了网络沟通平台，共同探讨，相互沟通环保习惯养成教育的好阅历，把孩子的良好行为习惯培育作为学校、家庭教育的共同目标，统筹规划，科学探究，有效实施，注意实效。
五、构建评价体系，培育“晨晓少年”。
学校结合科普教育实际，挖掘科普教育资源，在基岩标少年科学院中提出了“晨晓少年”评价目标，并逐步完善其评价体系，构建多元开放的评价机制。
“晨晓少年”是我校“基岩标少年科学院”中特有的争章活动，并伴随着少科院的进展、壮大而越来越受到队员们的钟爱青睐。
“晨晓少年”评价内容分为三个色系，即“红色达标卡”、“蓝色升级卡”、“绿色魅力卡”，明确提出评比标准要求。
“红色达标卡”：用培育、进展的眼光看待每位队员，在品德、学习、活动等方面较之原有基础取得肯定的进步，受到同学、老师、家长确定，并表现出乐观向上的状态。
“蓝色升级卡”：喜爱科学、乐观参与校内外开展的低碳环保与科技创新实践活动；大胆质疑，拥有较强独立思索力量和创新制造意识；“绿色魅力卡”：擅长动手，每学期有小创造、小制作等“五小”作品或“金点子创意设计方案”在活动组以上展现或科技竞赛获奖。
积分：每个讨论队可按“夺卡”目标要求，采纳星级积分的方法（设计积分卡），并以《学校生日常行为规范》和“基岩标少年科学院”目标内容为队员猎取标准，凡符合要求的均可获得“晨晓少年”星级积分，优秀的获得加分。
全部队员、辅导老师、家长与邻里均可依据该生不同的表现状况，授予不同的星级积分。
夺卡：每到月底活动结束时，辅导老师依据星级积分状况进行评比，每星积分满10分（一般每星满分为10分，其中7分为达标分，3分为加分）可获一个“红色达标卡”，辅导老师当场宣布并颁发“红色达标卡”张贴在活动室里的“晨晓少年”积分、夺卡、争章展板上，进行表彰，引导队员自律自信，鼓舞队员争先创优。
获得三张红色达标卡可以换一张蓝色升级卡，获得三张蓝色升级卡可以换一张绿色魅力卡，获得三张绿色魅力卡可以评比为“晨晓少年”，颁发“晨晓少年”奖章，并作为学校典型榜样进行宣扬表扬，扩大影响力和效应度。
学校通过基岩标少年科学院的建设与活动讨论，队员的道德情操，在评价活动中得到了熔铸；队员的求知欲望，在评价活动中得到了增值；队员的实践力量在评价活动中得到了锤炼；队员的审美境界，在评价活动中得到了升华；队员的创新才智，在评价活动中得到了开启、生成与进展。
他们讲文明、勤学习、善思索，能制造，共性特长得到较好进展，创新制造力量得到进一步培育，每年参与全国、省、市级各类科技、艺术、体育等竞赛获奖喜讯不断。
少年科学院的活动进一步激发了全校少先队员的学科学，爱科学，用科学的热忱，实现着每一个孩子心中的报国梦，科技梦。
学校科普工作总结篇2学问经济时代的到来充分显现了科学技术对经济进展社会进展所起的重要作用，职业教育作为传播有用性科学技术，提高广阔劳动者素养，尤其是提高广阔劳动者的科学素养和动手力量的教育机构，始终受到国家和社会的亲密关注。
职业教育召唤教育创新，科技活动以独有的趣味性、学问性、科学性、实践性和制造性等特点在职业教育中所起作用是其它学科无可替代的，因而，我校作为成武县科技特色示范学校，连续以科技为特色，高起点切入，扎实地开展科普教育活动，也取得了比较显著的成果。
在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了同学动手动脑和创新力量培育。
现将详细状况总结如下：一、加强领导，提高熟悉，创设科普文化氛围科普活动是对同学进行科普教育最直接的途径，是职业学校同学进行动手力量熬炼的有效手段，学校领导特别重视科普活动，成立了以校长为组长，教务处、实习处人员为成员的科普活动领导小组，各专业组协作详细落实各项工作，教务处和实习处督查工作落实状况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。
学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣扬，让同学感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的深厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体同学科学素养的提高，很受同学欢迎。
为了让同学自始至终都带着一种高涨的，感动的心情参与科普活动，在活动中感到自己的才智和力气，体验到制造的欢快，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣扬阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。
同学科技创新作品展现橱窗更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着同学、家长驻足观看，啧啧赞美。
一件件科技作品展现了同学不断更新的科普意识和科技力量，更加激发同学学科学、用科学、开展科技创新的剧烈欲望。
二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺当开展我校现有一批专业老师，他们业务力量强、素养好、热心科技教育事业。
结合学校专业老师队伍建设，学校每年暑假选派一批骨干老师参与省级、国家级新技术培训，每年选派部分老师参与省科协举办的科技辅导员培训，提高老师理论水平和指导力量，高起点切入科普教育活动。
学校敬重老师的辛勤劳动和制造成果，不仅把他们的工作列为评比先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还对他们在各级各类重大竞赛中获得优异成果的辅导老师，根据我校《犍为职中嘉奖细则》的详细规定赐予物质嘉奖。
老师在教学中，从实际动身，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年同学的创新力量和综合实践力量。
学校每年保证投入肯定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺当开展。
结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增加了大量的科技活动设备设施。
由于客观的缘由，学校校内场地非常紧急，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校进展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。
二、搭建活动舞台，培育同学实践力量同学对科学有着深厚的爱好，对新生的科技产品有着剧烈的奇怪心。
为调动同学学科学，用科学的乐观性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导同学在科普方面的智力和制造力。
第一层面普及型科学活动1、组织科普学问讲座一方面，学校定期组织全校同学进行科普学问讲座。
由各教研组轮番推举业务素养高，科普意识强的老师，结合专业和行业特色介绍科技进展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学学问。