八年级历史上6课洋务运动课堂实录

课堂实录
课题：近代工业的兴起
年级：八年级
一、导入新课
（图说历史，展示四幅图片，复习导入）
同学们，结合这几幅图片，我们回想一下上单元学习的列强发动了哪几场侵华战争？列强通过战争又强迫清政府签订了一系列的不
平等的条约，使古老的中国在半殖民地半封建化的深渊中越陷越深，几乎每一个中国人都在寻求救国的方法，这节课就让我们来看一下清朝内部的洋务派展开了怎样的行动，又如何促动了中国近代工业的兴起。

课件展示标题：近代工业的兴起
二、讲授新课
自主学习（让学生填写自主先学部分，并思考老师展示的问题）
1.什么是洋务派，代表人物有哪些？
2.洋务运动的时间、口号、内容和表现分别是什么？
3.张謇和詹天佑分别有什么事迹？
预习结束，讲授新课：同学们，展示的这几个问题我们将在课上一一解决，首先我们来看第一个问题：什么是洋务派，代表人物有哪
些？
（找学生介绍什么是洋务派，并有哪些代表人物）
老师课件展示强调洋务派是清朝统治集团内部一些主张学习西方先进生产技术，富国强兵，维护清朝统治的开明官员。

（课件分别展示洋务派代表人物及画像，增加学生感性理解）
以李鸿章等为代表的洋务派，在战争中理解到西方的船坚利炮，认为改变清朝命运就必须学习西方的先进技术，于是展开了一场“师夷长技”的运动，这场运动就是什么运动？学生齐答：洋务运动
合作学习（展示洋务运动的相关问题：时间、代表人物、主张、目的、口号内容和表现，让学生相互合作找答案）
洋务运动的时间、代表人物、主张分别找学生回答老师展示答案，洋务运动的目的在老师的引导下，让学生知道洋务运动的根本目的是维护清朝的统治。

对于洋务运动的口号和内容课件展示一个时间轴让学生理解到洋务运动分为前后两个时期口号：为自强与求富，引导学生思考自强与求富的内容分别是什么呢？学生回答，老师总结：洋务运动的内容主要是三个方面：创办军事工业、筹建新式陆海军、创办民用工业。

引导学生思考三方面的表现分别是什么？
军事工业：课件展示军事工业简表，让学生填答创办了洋务派创办了哪些军事工业，展示图片增加学生对江南制造总局和福州船政局的理解。

新式海军：结合新式海军图让学生回答洋务派创建的新式海军民用工业：课件展示民用工业简表，让学生填答创办了洋务派创办
了哪些民用工业，展示图片增加学生对开平矿局及汉阳铁厂的理解。

老师过渡：以上我们了解的洋务运动的主要内容，能够说洋务运动建设了近代化的军事和国防，近代化的军事与国防建设带动了交通与通讯事业的发展，下面我们看一下中国的交通和通讯在洋务运动中有什么变化，大家阅读课本31页内容，回答课件展示问题：
1.近代中国第一家轮船公司是什么，什么时候建造的？
2.中国人自己拥有的第一条铁路是？什么时候建造的？
3.天津电报总局设立的时间是？作用是？
学生回答老师展示答案，并配有图片增加学生的理解。

老师强调洋务运动推动了中国交通和通讯事业的近代化。

老师过渡：同学们，以上我们了解洋务运动的相关内容，下面我们探究一个问题：
探究学习：洋务运动的结果怎样，如何评价这场洋务运动？
（学生讨论3分钟后，老师引导共同探究）
展示李鸿章在甲午战败后伤感的反省，让学生理解洋务运动的结果是失败，没有使中国富强起来，老师引导学生思考，洋务运动虽然失败了，对中国有什么积极的影响吗？（引用史料让学生理解到洋务运动促动中国资本主义的发展，推动中国近代化进程）
找学生全面评价洋务运动，老师点评，指出洋务运动是中国近代化的开端。

老师过渡：以上我们学习了洋务运动促动了近代工业的兴起，在这种背景下涌现了一批爱国人士，接下来我们主要了解两位爱国人士，一
个是状元实业家-张謇，一个是铁路工程师-詹天佑，他们有怎样的事迹呢？（让学生准备，然后介绍张謇与詹天佑的事迹）老师强调张謇实业救国-大生纱厂，詹天佑铁路工程师，主持修建了京张铁路，并展示图片，增加理解。

老师问学生从张謇和詹天佑身上学到了哪些精神？增强爱国主义教育
三、小结：
总结这节课基本框架，洋务派展开了师夷长技的洋务运动，推动中国近代化的进程，在这种背景之下涌现两位爱国人士：实业救国的张謇，铁路工程师詹天佑。

课件展示一首歌谣，让学生在朗读中巩固本课知识点。

四、巩固练习（选一选、连一连）。