2021年幼儿园绘本学习心得体会五篇
绘本教学心得体会(优秀7篇)
绘本教学心得体会（优秀7篇）幼儿园绘本教学反思篇一一直以来，孩子们接触到的科学类绘本非常少，这可能是因为我们老师以及家长在选择图书时，更倾向于让孩子阅读故事类图画书、诗歌和散文类图画书。
但事实上，科学知识图画书能给幼儿提供丰富的体验，创设很大的想象空间，而且书中所包含的语言学习的机会，对于孩子未来的学业发展具有不可忽视的作用。
特别是大班的孩子，他们爱学、好问，对自然界的一切都有着极强的兴趣，并渴望得到科学的答案。
绘本《胡椒生长在哪里？》就是一本知识类图画书，书中前前后后一共有8个问题，通过一问一答的形式来解答孩子们感兴趣的话题。
而且，每个错误的答案都是经过精心构思的，非常符合大班幼儿的思维方式与生活经验，能引发他们好奇、爱探究的欲望。
为此，我把目标定位在以下几方面：1.在观察、猜测、验证中初步理解绘本内容，并感知绘本“提问—猜测—揭示答案”的结构。
2.通过自主阅读和游戏，大胆表达自己所理解的知识。
3.在绘本的引导下，有探究科学知识的兴趣。
本次活动主要分为三个环节。
第一个环节是师幼共读，在这一环节中，重点通过问题引领的方式，让幼儿在看看、说说、猜猜中解决其中的两个问题，并由此总结出这本书的结构：提问—猜测—揭晓答案，为后面更好地阅读和理解绘本内容作铺垫。
第二个环节是自主阅读，幼儿在一个相对宽松自由的氛围中运用前面所总结出的方法边阅读边思考边讨论，从而了解书中的科学知识。
在第三个环节中，我设计了一个游戏“大考验”，把学习知识变为一场游戏，不仅顺应了幼儿积极思考的特点，更让他们感受到了挑战和成功的喜悦。
由此看来，知识图画书不仅仅是让孩子们学到一个个科学知识，而且能帮助他们从小养成科学探究的兴趣。
幼儿园绘本教案篇二这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
幼儿绘本心得体会（通用3篇）
幼儿绘本心得体会（通用3篇）幼儿绘本篇1“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。
越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。
其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。
所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。
只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
这话我很赞同。
悦悦已经上中班了，自从幼儿园定了“早期”教育杂志，因为那上面有她要听的故事，她会要你一遍又一遍的讲给她听。
我记得悦悦最喜欢听的是《小红鱼的故事》，故事中讲述了两只青蛙和三只乌龟帮助一条小红鱼实现了到池塘外面看看的愿望。
故事讲了几遍之后她既然可以自己复述了，看这她装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，基本能说个八九不离十，我心里就会乐滋滋的。
这件事让我明白了一个道理，反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。
一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。
重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。
因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物会有什么样的反应。
重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而获得莫大的安心感和成就感。
知道这个道理后，更坚定了我陪孩子阅读她喜欢的图书和故事的决心。
我们会找更多更好的亲子读本和你分享，悦悦让我们一起进步吧。
自从孩子学校提倡进行亲子阅读差不多已近半年的时间，我们一直坚持对孩子进行这项教育活动。
通过这段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。
一、如何进行阅读。
阅读有很多种，能吸引孩子的就是最好的，所以家长必须先进入情节，声情并茂地表达故事的内容与情节。
每每此刻，也是孩子最高兴的时候。
二、不要错过细节。
很多图书的绘本，画面很细腻，而且很丰富，各画面间有过渡，有衔接，所以，把画看懂看全，是不可忽视的，否则太可惜了。
幼儿园绘本读书心得体会(精选5篇)
幼儿园绘本读书心得体会(精选5篇)幼儿园绘本读书心得体会篇1近期幼儿园老师推出亲子阅读活动，我和贝贝阅读的第一本绘本是《有一天》。
读了这绘本后，心里有种简单的幸福，有种期待、有种祝福还有种牵挂。
孩子有着美好的童年，还将慢慢长大，经历人生的各种美好，各种酸甜苦辣。
只希望孩子能健康成长，幸福快乐!绘本像诗一样优美感伤的语句，简单柔和的线条画面，结合在一起充满了爱和真挚的情感。
无法用言语表达的喜欢，让我想起自己的妈妈辛苦养育我长大，现在自己也身为人母，当自己的孩子长大的时候，也会离我们越来越远……这不仅是给孩子读的绘本，我觉得更多的是给天下的爸爸妈妈读的绘本，特别适合家有女儿的父母细细品读。
文中深深的母爱无需用华丽的词藻就能描写的生动感人。
用什么样的语言，才能传达出母亲深深的爱?当初雪飘落时，母亲把婴儿高高举起;当孩子熟睡时，母亲会开始畅想，畅想有一天孩子会独自去体验成长中的种种酸甜，有一天会离开家，有一天会感受到坚强的脊背上所负担的小小重量。
而当孩子满头白发的那一天到来时，她会想起母亲的爱。
就是这样简单质朴的语言，能传达出如天空和海洋般辽阔的母爱。
无论是孩子，还是为人父母，抑或扮演着两种角色，都无法抗拒这朴实而深情的梦想所带来的感动。
短短数百字，诗歌般的语句，既饱含关切，却又不无感伤，仿佛是一位母亲在喃喃自语。
轻柔舒畅的节奏中，流淌着最浓厚、最真挚的感情。
每次读到最后的画面，母亲化为窗口花瓶旁的一幅照片，贝贝就问：妈妈，我的妈妈呢，我的妈妈去哪了，等我长大了我还有没有妈妈?从孩子的疑问中，我体会到的是她对我深深的爱。
幼儿园绘本读书心得体会篇211月3日，带着一颗好学的心来到了图书馆，期待着一场精彩的能拨开心头那一团迷雾的讲座。
接触绘本已有一年多的时间，对于绘本有了一定的了解，那么怎样才能把绘本那神奇而又有魔力的魔法施展出来呢?这是一门学问，也是萦绕在我心底很久的那团迷雾。
鸟老师的绘本音乐剧上所讲到的几个绘本故事恰好我家书馆都有，听起来格外亲切。
幼儿园绘本教学心得体会（精选5篇）
幼儿园绘本教学心得体会幼儿园绘本教学心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的幼儿园绘本教学心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园绘本教学心得体会1本课题的研究内容为：引导低年级学生学会欣赏绘本中的丰富图片、感受绘本中优美的语言、想象绘本中出人意料的情节、体验绘本中美好的情感。
(一)赏图——感受形象之美绘本主要是用图来说话，一本绘本由几十页画面组成，从封面、扉页到正文及封底，构成了一个完整的整体，仿佛是一部精彩的电影短片。
一本好的绘本上的图画设计拓展了文字的描述，使故事更加丰富、生动、形象，即使是一个不识字的孩子，单靠“读”图画，也可以读出个大概来，因此，在开展绘本阅读时，我们要特别注重引导孩子欣赏绘本上的图画以及多有的细节。
1、欣赏封面(包括腰封)。
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，如《风到哪里去了》封面上月亮、群山、小鸟、房屋、雨点代表了世间万物，由封面中的图画猜想故事，让课堂更加形象生动。
2、欣赏环衬。
环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。
例如《花点点和鳞片片》环衬是许多不同条纹和颜色的袜子，左右可以找寻配对的那只;又如《爷爷一定有办法》环衬是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，就如爷爷无穷的智慧一般。
3、欣赏会讲故事的扉页。
扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字，还有一些相关的小图片。
扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它包含着丰富的信息，有时还会讲故事。
如《活了一万次的猫》扉页的虎斑猫与封面略有不同，仿佛在告诉着什么。
又如《猜猜我有多爱你》扉页图画暗示着大小兔子快乐玩耍，在精神得到满足后才有了下面小兔的提问。
幼儿园绘本阅读心得(精选5篇)
幼儿园绘本阅读心得(精选5篇)幼儿园绘本阅读心得【篇1】第一次见到《西游记》这本书，我一看到它那漂亮的封面，就深深地被它吸引住了，忍不住拿在手上读一读，我对它产生了无穷的期待。
初读《西游记》一天，我把《西游记》小心翼翼地打开，轻轻地翻着，孙悟空三打白骨精：白骨精为了吃唐僧肉，三次变换为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空火眼睛睛给识破了。
唐僧辨别不了人妖，反而责怪孙悟空连伤三人性命，违反戒律，唐僧一怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
当我读到这里时，气愤极了，气冲冲地想着：你这个唐僧，大圣好心好意地救你，你却辨别不了是非，还将好心救你的徒儿赶走。
真气人!深读《西游记》最近，我再次翻开《西游记》，看到孙悟空大战红孩儿这节时，我感动极了，虽然孙悟空没能打败红孩儿，但是他没有气馁，不顾一切的和红孩儿打斗，一心要救出他的师父。
后来去南海请观音菩萨前来帮忙，最终用假莲台将红孩儿降服。
这个故事告诉我们：不能像唐僧那样容易相信别人，多次落入妖魔鬼怪的活口，都被孙悟空一一解救了出来，我们要学习、练就孙悟空那样的火眼睛睛，看清妖魔鬼怪，敢斗邪恶、为民除害、坚持不懈的精神值得我们学习。
就像我们在学习中，看清题意，一定要认真、仔细、不能马马虎虎，否则就学不到真正的本领了。
《西游记》老版、新版的电视剧我也看了好几遍了，细节没有书中写的你们逼真，《西游记》这本书才是我的良师益友。
幼儿园绘本阅读心得【篇2】读了《基督山伯爵》，我有了深刻的感悟……也可以说，从读它的第一章开始，我便疯狂的迷恋上了这本书。
不是因为这本书的故事情节非常有趣，还因为它的描写细腻，连每个人说话时的细微动作、面部表情都写的非常细致。
而且书中蕴含着深刻的人生道理!这本书共有117章，主要内容是以法国复辟王朝为背景，描写了一个报恩复仇的故事。
青年水手唐泰斯正直能干，被提升船长不久又得到一位少女的爱情，因而遭到船员唐格拉尔和费南尔的嫉恨。
于是二人诬告唐泰斯，使他被投入死囚牢。
幼儿园绘本读书心得(精选5篇)
幼儿园绘本读书心得(精选5篇)幼儿园绘本读书心得（篇1）常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。
我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。
要说心得体会，我觉得我们收获的就是幼儿良好的阅读习惯和良好的亲子关系。
俗话说：“给幼儿十本书，不如给幼儿一本好书;给幼儿十本好书，不如教幼儿一个好的阅读方法;给幼儿十个好的阅读方法，不如给幼儿一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈”。
因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同幼儿阅读也是一种幸福。
在和幼儿一起坐在沙发上、睡在床上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。
幼儿很小就开始培养阅读的习惯，从最初的看图识图、诗歌、睡前半小时，到现在正式的绘本阅读，《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《小马过河》、《一切因为有你》、《小熊不刷牙》……每次和幼儿在一起阅读绘本的时候，幼儿都乐此不彼，专心的听着，而此时也是幼儿一天中最安静的时刻。
常常读到一本好听的绘本，他都会和我说“妈妈，我要再听一遍;妈妈，我还要听一遍;妈妈，我还想听一遍。
”而“再听一遍，己成为幼儿在阅读过程中，最大的渴望，让我非常欣慰的是，幼儿正因此不断的在成长。
非常感谢学校举办的绘本阅读活动，也非常有幸能去幼儿园为幼儿们说故事，和幼儿们一起分享、一起互动，看到幼儿们津津有味开心的听着，作为家长的我们，何尝不欣慰，而最终我会发现，原来我和幼儿们在一起成长。
阅读，培养了幼儿良好的看书习惯;阅读，让幼儿的开阔眼界，丰富知识;阅读，更能丰富幼儿心灵，培养幼儿良好的品格。
作为家长的我们，在幼儿早期阅读中发挥着至关重要的作用，所以不管多忙，我们都要一如既往，坚持做到每天为幼儿讲故事，哪怕只有半小时，也要和幼儿共同进入阅读时光。
别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，它能给幼儿的一生留下幸福美好的回忆，它将成为幼儿人生道路上的一笔宝贵的财富。
绘本教学心得体会15篇
绘本教学心得体会绘本教学心得体会15篇我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的绘本教学心得体会，欢迎大家分享。
绘本教学心得体会1绘本，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，是表达特定情感和主题的读本。
英语绘本形式活泼，其精美的画面，明丽的色彩，直接冲击着学生的视觉感官，符合以感性思维为主的小学生认知方式。
为进一步推动英语绘本与英语学科教学的整合，提高学生英语学习的兴趣与积极性，包河区教体局与香港书伴我行基金会联手于11月20日在包河区外国语实验小学，请著名英语绘本培训讲师Julie老师为我区老师带来了一天生动，有趣的绘本教学培训活动，令我受益匪浅。
我对英语绘本教学一直都抱着一个固守的教学模式：给学生从头至尾读一遍，在有生词的地方解释一下中文意思。
这样的绘本教学模式无法激起孩子对英语学习的兴趣，久而久之也会使他们失去英语学习的热情。
但通过这一天Julie老师对我们的绘本教学培训，彻底颠覆了我固守的模式，给了我很大的教学启示。
来自美国加利福利亚的Julie老师，虽然是一位年近71岁的老教师，但她身上所散发的活力，她幽默诙谐的教学风格还是感染了在场的每一位老师。
Julie老师首先让我们明确了一个理念：绘本的阅读老师就是孩子文学之旅的向导，我们的教学出发点是做一个salesman（推销员），“推销”出我们手中将要给孩子阅读的绘本。
这个理念让我明白我们作为英语绘本教学老师，一定要带孩子读书，还要带孩子读好书。
Julie老师带领我们读的第一本英文绘本是《we’re Goin g On a Bear Hunt》。
从拿起这本书开始，Julie老师就开始向我们输入其绘本教学的'策略，绘本教学分为三阶段：Before reading(读前）；During reading(读中）；After reading(读后）。
幼儿绘本读书笔记心得体会(精选5篇)
幼儿绘本读书笔记心得体会(精选5篇)幼儿绘本读书笔记心得体会【篇1】非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和心得体会。
我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。
我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗?在认真研究幼儿的年龄特点了吗?互动，游戏的角色都有适时的加入吗?原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。
在面对文库中诸多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择。
在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路：1、适应幼儿的年龄特点;2、依据幼儿的原有生活经验;3、适合幼儿的学习方式;4、能激发幼儿的阅读兴趣。
当然，光是有选择也还是不够的。
一本很好的绘本要是没有很好的教学方式也说一种失败。
看应老师的课，觉得很轻松，所以的衔接都是特别适宜的。
在听了4场后，我们在羡慕的同时也在总结着：1、导入(出售绘本封面，请幼儿描述，引入主题)约3min;2、开始故事(声请并茂，节奏，语调很重要。
大概3、4副画面)3min左右;3、互动，引入游戏或练习(与主题有关)10min左右;4、继续故事3min左右;5、互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延伸，激发幼儿阅读兴趣。
2min左右。
除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。
所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似。
但每个老师都有自己的特色。
林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。
像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以幽默的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。
由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的。
我也在反思，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么?好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。
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2021年幼儿园绘本学习心得体会五篇2021年幼儿园绘本学习心得体会五篇13月19日上午，我有幸参加了桃园街道中心幼儿园邀请的阅美慧张老师进行的绘本培训活动，现在关于“绘本”的话题也被越来越多的人所关注，大家意识到早期阅读习惯的养成对于孩子知识体系的构成起着十分重要的作用，同时我园现在也正在开展园本特色活动——“早期绘本阅读”，张老师的讲座好比是一场及时雨，滋润我的心田。
一、我眼中的绘本讲座伊始，张老师就抛出今天讲座的'主题。
什么是绘本？绘本阅读可以给孩子带来什么好处？实际工作中教师如何操作？在此张老师为大家例举了很多的绘本，如：《讨厌黑夜的席奶奶》、《菲菲生气了》等绘本借此引导大家现场讨论“如何导入？”“可以提哪些问题？”等问题。
在热烈的互动和交流中，大家体会到了绘本阅读的乐趣，也深刻地理解了立体式绘本阅读的理念。
通过此次张老师对绘本的解读，让我对绘本教学有了一个全新的认识，原本认为读绘本就是简单的把上面的故事内容讲给孩子听就可以了，但是通过张老师的讲授，我了解到在进行绘本教学的时候，首先要让孩子练习观察，只有细微的观察，才能让孩子读出不同的收获，这是我在教学中所缺少的，有时候这些细微的部分，正是让孩子们在这绘本中所应该学习的地方，张老师说：“想要上好一节优质的绘本课，需要花4—5节课的时间。
”想想自己，花了10多分钟就上完了一节所谓的绘本课，这是对孩子及其不负责任的，为什么要花那么多的时间去上一节绘本课呢，因为只有这样，才能让孩子更好的去了解绘本，真正的去读懂这本的意思，才能对幼儿的阅读思维能力更好的培养。
二、我心中的绘本教学接着，张老师以《给爸爸的吻》为例，展示了带读过程中应该注意的问题，如扉页可以告诉孩子们推开门进入绘本奇妙的世界；蔚蓝色的环衬可以让孩子感受到熊爸爸对熊孩子静静的爱；而影子、伞柄、毛巾则锻炼了孩子观察的全面性，一句句简短的语言发展了幼儿的语言，激发幼儿阅读动力，帮助大家进一步掌握开展立体式绘本阅读的要领。
随后，张老师又结合绘本《野兔盖房记》，详细介绍了写作、游戏等活动形式。
其中，张老师丰富多彩的家长读后感反馈形式让教师们眼前一亮，孩子通过在家和父母一起阅读，进一步培养了亲子关系，继而用PPT丰富了展示形式，体现了家长、孩子、老师三方面的“无缝对接”。
思路的新颖设计也深深地吸引了大家。
接下来就是有效提问。
在日常教学中教师的提问起到了至关重要的作用，通过这次的学习，让我明白了要站在幼儿的角度去提问，问题要由浅入深，如在《大猩猩》这本绘本中，首先要让孩子观察封皮，再提出一些简单的问题，比如说：“你们猜一猜这本书讲了关于谁的故事？”“故事发生在什么时间？”简单的问题，可以让孩子愿意去回答，进而去阅读它，而不是像往常一样，无效的提问让整节课堂冷场，孩子不知该如何去回答这个问题。
记得有一次在离园环节，我给孩子们阅读了一本叫做《勇气》的绘本，记得当时我提问孩子们说：“你认为什么是勇气？”我记得当时几乎没有人回答我，但是在我讲完之后，我又提问了一次这个问题，有个孩子告诉我，我晚上自己在小床上睡觉，就是勇气。
的确，如果我当时适时的提出问题，就不会让孩子觉得对于问题的无助，只有适时有效的提问才能让孩子更好的获得知识经验。
最后，张老师为大家讲解了早期阅读的好处，并结合绘本课时设计为大家讲解了如何制定详细的绘本教学活动方案。
使我了解到在备幼儿时，要结合《纲要》了解各年龄段幼儿阅读目标，充分了解本班幼儿的年龄特点，阶段发展需要及现有经验水平。
在备家长时，要根据本班家长的情况和需求，让家长参与到绘本阅读当中，再备教参时，要根据绘本线索与教学点分析，把握住目标，进行完整有效的活动设计。
在形成详案时，要综合读本、幼儿、家庭教育及教参内容，形成活动方案。
短短一上午的培训很快就结束了。
通过这次活动的学习，不仅开阔了视野，也对绘本阅读教学有了更深层次的认识，这次的学习，好比是与绘本阅读之间的一场亲密约会，洗涤了心灵，滋养了教育。
2021年幼儿园绘本学习心得体会五篇2昨天跟从高卫星老师学习了正确的儿童观和教育观，我顿时恍然大悟。
其实每一次的感悟并一定就是知行合一的开始，多少次在书上看到的育儿知识都化为过眼云烟，没有付诸实施。
但这次，我当晚回家就开始实施，告诉孩子刷牙是她的事情，却收获了孩子的配合。
孩子是独立的生命个体，他们体内有一个精神胚胎，有着自我创造的能力，他一点点成长着自己的身体，发展自己的感觉系统、情绪系统、心理系统、认知系统、精神系统，从而创造成为自我这个完整的人。
父母是配合孩子成长的人，而不是决定孩子成长的人。
孩子不是依附于我们的，我们经常挂在嘴边的话：“听话”、“乖”、“为你好”、“你再不听话就不要你了”、“你再不听话我也不活了”等等是在无时无刻地控制着自己孩子，这种错误的儿童馆观认为：孩子是父母的附属品，父母有决定孩子成长的权利。
这样环境中成长的孩子在青春期会变得叛逆，变得像《小怪兽》里面的小野人一样，情绪反复无常，浑身上下都怪怪的，变成了一个父母不认识的人。
再后来，孩子“长大后我就成为你”，优秀但不快乐，抑或不优秀也不快乐。
“教育就是一棵树影响另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命。
”这也是家长和孩子之间应该存在的关系。
多么形象的比喻啊，内心仿佛沉浸在这一美好的画面里，心情舒畅，原来作为父母，我需要做好我自己就够了。
曾经迷失了自我也没有关系，从现在开始告诉自己：我是好的，我是重要的，我是有价值的。
自我强大了，正确的儿童观和教育观建立了，我们才能够给到孩子强大的内心力量和满满的安全感。
童年的安全感影响孩子一生的发展和幸福。
上午高老师带领的《小猫头鹰》的深刻细致的解读让我震撼。
她带领着我们，引导着我们：“你看到了什么？你感受到了什么？”在读绘本时我从来没有这样关注自己的感觉，关注孩子的感觉。
高老师用心理学的知识解读着绘本里的每一处绘画，解读着每一句小猫头鹰的话语，让我们了解这些话语中呈现出的孩子或者还没长大的大人的心理状态，引领着我们通过绘本解读自己的故事。
每一幅画面似乎都在讲述自己的故事，自己与父母、与孩子、与老公之间的'故事。
小猫头鹰的眼神、表情、神态时时刻刻冲击着我的内心，仿佛看到了我自己和我心里那个“小孩儿”，几度哽咽。
高老师通过整个绘本故事让我们体会了给孩子读绘本时充分调动孩子的视听、触摸、嗅觉等感官感受对孩子的感觉系统的发展有着何等的促进作用，让我们看到了早期的依恋关系、安全感的建立有多么重要。
2021年幼儿园绘本学习心得体会五篇3绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。
首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。
其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。
再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。
一、教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。
在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。
绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。
因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。
在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。
作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。
我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。
在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。
甚至包括分享的过程是如何组织的。
刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。
现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。
但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢？当我应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。
应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。
如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。
因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。
二、教师要注重教育机智，开展有效的提问。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”所以教师的提问起到了很重要的作用。
而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。
”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。
教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的思考，为进行有效的阅读服务。
比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。
我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事讲述。
在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。
绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。
也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。
这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。
孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。
幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。
三、教师要注重培养幼儿的自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
教师如何培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。
由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。
但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。
可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。
我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。