冀教版小学美术
冀教版小学五年级上册美术全册教案
冀教版小学五年级上册美术全册教案第一课：认识美术教学目标- 了解美术的定义和作用- 能够说出自己对美术的理解和喜好- 掌握一些基本的美术术语和常见的绘画工具名称教学内容1. 美术的定义和作用- 美术是以物理媒介为基础，通过视觉形式表达情感、思想和想象力的艺术形式。
- 美术有助于培养学生的观察力、创造力和审美能力。
2. 我对美术的理解和喜好- 学生们分享自己对美术的理解和喜好，可以通过口头和绘画作品进行表达。
3. 基本的美术术语和常见的绘画工具- 介绍常见的美术术语，如素描、水彩画、油画等。
- 介绍常见的绘画工具名称，如铅笔、画笔、调色板等。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过问题引入美术的定义和作用，激发学生对美术的兴趣。
2. 探究（15分钟）- 学生分享自己对美术的理解和喜好，教师进行适当引导和点评。
3. 拓展（15分钟）- 介绍常见的美术术语和绘画工具名称，让学生了解美术的多样性和工具的用途。
4. 练（20分钟）- 学生进行小组活动，根据老师提供的绘画工具进行简单的绘画实践。
5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的教学内容，鼓励学生对美术的进一步探索和研究。
第二课：色彩的表达教学目标- 了解色彩在美术中的重要作用- 掌握基本的色彩搭配原理- 能够运用色彩进行简单的创作教学内容1. 色彩在美术中的作用- 色彩可以表达情绪、感觉和意境，是绘画中重要的表现手段。
- 色彩也可以用于符号的传达和空间的构建。
2. 基本的色彩搭配原理- 介绍常见的色彩搭配原理，如互补色、冷暖色等。
- 培养学生对色彩的感知和判断能力。
3. 运用色彩进行简单的创作- 学生进行小组活动，利用所学的色彩搭配原理进行简单的绘画创作。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 展示一些美术作品，让学生感知色彩的表现力和作用。
2. 探究（15分钟）- 引导学生讨论和分析色彩在照片、绘画和插图中的应用。
3. 拓展（15分钟）- 介绍常见的色彩搭配原理，让学生学会观察和辨别不同的色彩效果。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案一、教学目标1.了解冀教版小学美术教材的特点和教学要求；2.理解冀教版小学美术教材的编排结构和教学安排；3.掌握冀教版小学美术教材的教学方法和教学形式；4.能够根据冀教版小学美术教材的内容进行教学设计和教学实施。
二、教学内容冀教版小学美术教材的内容包括绘画艺术、工艺美术和实用美术等方面的知识和技能。
其中，绘画艺术主要包括素描、水彩、油画、版画等；工艺美术主要包括折纸、剪纸、剪贴、陶艺等；实用美术主要包括广告设计、装潢设计、服装设计等。
三、教学要求1.根据学生的年龄特点和认知水平，设计具体的教学活动，激发学生的兴趣；2.注重培养学生的创造力和想象力，帮助他们表达自己的情感和想法；3.重视学生的实践能力和动手能力，注重培养他们的观察力和分析能力；4.与其他学科相结合，丰富学生的知识和体验，培养他们的综合素质。
四、教学方法1.教师讲解法：教师通过讲解教材的内容和要求，帮助学生了解美术知识和技能的基本要点；2.示范操作法：教师通过示范操作，展示绘画和手工制作的过程和技巧，激发学生的学习兴趣；3.指导引导法：教师通过引导学生观察、分析和思考，培养他们的观察和思维能力，激发他们的创造力；4.实践体验法：教师通过实践活动和实地考察等形式，让学生亲身参与，提高他们的实践能力和动手能力。
五、教学形式1.集体教学：教师以整个班级为单位进行教学，通过黑板书写、投影仪展示等方式，向学生传授美术知识和技能；2.小组合作：教师组织学生分成小组，进行共同讨论和合作实践，培养学生团队合作和沟通交流的能力；3.个体指导：教师根据学生的实际情况和需要，进行个别指导，帮助学生解决问题，提高他们的学习效果。
六、教学步骤1.教师介绍冀教版小学美术教材的特点和教学要求，让学生了解美术教材的主要内容和学习目标；2.教师讲解美术知识和技巧，通过讲解和示范操作，向学生传授绘画和手工制作的基本技巧；3.教师进行实践活动和任务布置，让学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高他们的实践能力和动手能力；4.教师组织学生进行展示和评价，让学生互相欣赏和学习，培养他们的审美能力和批判思维；5.教师进行总结和反馈，对学生的学习情况进行评价和反馈，激励他们继续努力，提高学习水平。
五年级上册美术第3课漫画与生活冀教版(共17张PPT)
创作漫画的步骤：
第一步，构思立意
画什么？用什么形式画？ 第二步，漫画制作
设计线稿、绘画制作。 第三步，写文字
在漫画中，文字占着相当重要的位置。 第四步，立标题
好的标题起到画龙点睛的作用。
小组讨论：
生活中哪些现象可以用漫画表示
随大流（漫画）
雨中漫步 （漫画）
高高在上 （漫画）
交流讨论
1.找一找：在你身边有哪些内容可以用来作为创作漫画 的素材？
3.漫画与生活
冀教的故事吗？
画一画
画出自己印象里的三毛
什么是漫画？
漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活 中观察体味，寻找要表现的内容，并以幽默、夸张、 寓意、讽刺等手法进行表现。和生活紧密联系的漫 画作品朴实、生动而富有智慧，能使大家在笑声中 得到启迪。
回想（漫画）方唐
怎样欣赏漫画
1.看标题 2.品画面 3.读文字 4.悟寓意
半途而废
练习：
用简洁的语言说说画面内容及含义。
漫画按画幅分
独幅漫画
二格漫画
四格漫画
感悟漫画
漫画特点
①有针对性。 ②运用变形、夸张、比喻、象 征等手法。 ③具有幽默或讽刺的效果。
漫画与生活的关系
漫画来源于生活，用夸张、 变形等方法来表现生活中的 某些现状，用讽刺、幽默的 手段来表现自己的思想和感 受。
2.想一想：生活中有哪些事情值得我们去歌颂、讽刺、 调侃、感悟或揭露的？你准备用什么方式去表现？
漫画作品欣赏
作业：试用漫画的形式表现生活中的事情。 题材自定，工具不限。
要求：立意新颖、构思巧妙，图文结合。
谢谢！
夸张与变形
表现手法：
动作的夸张
身体的夸张 表情的夸张
冀教版四年级上册美术教案第六课：学习画大花鸡
2024年的课程教学指南给出了全新的“学习画大花鸡”的美术教案。
这是冀教版四年级上册的第六课，引领小学生们通过绘画，对大花鸡有一个全面深入的认识。
本文将会通过一些经典的绘画技巧来探讨如何让学生轻松地学习画大花鸡。
1. 理解大花鸡的特征在教授美术课程之前，老师要先让学生们了解大花鸡的形态和颜色。
这个过程可以通过一些互动的方法来完成，比如给学生看图片，让学生说出大花鸡的特征，例如色彩鲜艳、羽毛多彩、头上长着许多羽毛等等。
老师们也可以通过形状和颜色的比较，让学生们更快地理解大花鸡的特征。
2. 学习用形状进行绘画由于大花鸡有着一些独特的特征，画出一个准确的大花鸡需要在绘画技巧上下一些功夫。
在教学上，老师应该注重给学生提供一些基本的形状来帮助他们画出大花鸡。
这些基本形状可以是圆形、椭圆形、长方形和三角形等等。
通过先画出这些基本形状，再逐步填充进更具体的细节和特征，学生们就可以画出更加精美的大花鸡。
3. 利用光和影来衬托在画画的时候，利用明暗的对比可以让画面更加生动。
在画大花鸡的时候，老师可以在讲解中提到这些效果，并教导学生如何快速用深浅的色彩来表现光和影的对比，使得画面更加生动有趣。
4. 考虑大花鸡的表情绘画并不仅仅是描述景物，它还需要表达感情。
在授课的时候，老师可以讲述一些关于大花鸡的故事，展现出大花鸡的可爱和缤纷的一面，让学生们能够同时表现出大花鸡的形式和表情。
5. 提供实践机会学习画大花鸡需要在实践中完成。
教师可以在课堂上教授基本技巧，并鼓励学生们在作业中大胆尝试。
在教学过程中，教师可以提供各种材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，让学生们具有更多的绘画机会。
学习画大花鸡不仅能让学生初步了解这种动物的形态和特征，还可以在丰富学生的想象力和创造力。
它可以激发孩子们的艺术天赋，同时也在未来为他们描绘出一个更加 b 丰富的世界。
冀教版小学美术教案书
冀教版小学美术教案书教案标题：通过冀教版小学美术教材，培养小学生的创造力和审美能力教学目标：1. 帮助学生了解美术的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
3. 通过实践和观察，培养学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 学习冀教版小学美术教材中的各个单元，包括线条、色彩、造型等基本要素。
2. 学习冀教版小学美术教材中的各种绘画和手工制作技巧。
3. 学习冀教版小学美术教材中的各种艺术作品和艺术家的介绍。
教学步骤：第一课：线条的表现力1. 引入：通过展示一些线条的艺术作品，引起学生对线条的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍线条的基本概念和分类，如直线、曲线、粗细线等。
3. 实践：让学生用铅笔或细线条画出不同类型的线条，如直线、曲线、粗细线等。
4. 创作：让学生根据自己的想象力和创造力，用线条画出一个简单的形象。
第二课：色彩的表现力1. 引入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念和分类，如暖色调、冷色调等。
3. 实践：让学生用颜料或彩色铅笔尝试调配不同的颜色，如红色、蓝色、黄色4. 创作：让学生根据自己的想象力和创造力，用色彩填充一个简单的图案或形象。
第三课：造型的表现力1. 引入：通过展示一些立体作品，引起学生对造型的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍造型的基本概念和分类，如平面造型、立体造型等。
3. 实践：让学生用纸张或其他材料尝试制作简单的平面造型或立体造型。
4. 创作：让学生根据自己的想象力和创造力，制作一个简单的平面造型或立体造型。
第四课：艺术作品与艺术家1. 引入：通过展示一些著名艺术家的作品，引起学生对艺术家的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍一位著名艺术家的生平和作品风格。
3. 分析：让学生观察和分析该艺术家的作品特点和表达方式。
4. 创作：让学生根据所学的艺术家的风格，创作一个简单的作品。
教学评价：1. 观察学生在实践和创作过程中的表现，包括对基本概念和技巧的理解和运用。
冀教版(冀人版)二年级上册小学美术全册课件
3．想像自己要创作的作品，将树叶摆放在铅画纸上 （粗纹向上），设计造型，之后用胶水粘贴固定。
4．用白纸平铺在设计好的树叶上，用彩铅笔或油画 棒在白纸上来回压涂。这样一张树叶拓印画就完 成了。
这两张画在表
现方法上有什么不 同？
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肚兜又称“抹胸”，是中 国传统服饰中护胸腹的贴身内 衣，形状多为正方形或长方形， 对角设计，上角裁去，成凹状 浅半圆形，下角有的呈尖形， 有的呈圆弧形。 肚兜的面上常 有图案，有印花有绣花，印花 流行的多是蓝印花布，图案多 为“连生贵子”、“麒麟送 子”、“凤穿牡丹”、“连年 有余”等吉祥图案。绣花肚兜 较为常见，刺绣的主题纹样多 是中国民间传说或一些民俗讲 究。如刘海戏金蟾、喜鹊登梅、 鸳鸯戏水、莲花以及其他花卉 草虫，大多是趋吉避凶、吉祥 幸福的主题。
– 温馨提示：怎样节省时间？
最佳合作组
评一评:
◆最佳制作奖 ◆最佳设计奖 ◆最佳创意奖
猜
谜
身穿花衣爱打扮, 一对翅膀光闪闪。
不会唱歌爱跳舞, 花丛里面跳得欢。
蝴蝶
蝴蝶是什么动物呢？
昆虫
你们还知道哪些昆虫？
蜻蜓 蜜蜂~~~~~~~~
看它们的形状长的真是千奇百怪
你看到了什么颜色和花纹的昆虫？
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
你能只剪一刀将长方形纸变成线面的图案吗？ 沿虚线折叠三次后剪一刀即可。
1、取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每 3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来， 并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字 母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以 字母E为图案的花边。
冀教版二年级上册美术第2课《我给书本穿新衣》课件
我们可以怎样保护自己 喜欢的书呢？
沧州市中宇小学 美术组 冀教版小学美术二年级上册 第二课
包书皮的传统
古人的书皮
隋唐时期：古人就已经开始采用纸张来保护书籍， 他们将纸一反一正反复折叠，再在首尾两页纸上各 加一张硬纸作为护封，这是包书皮的一种早期形式。
宋代：图书装帧技术进一步发展，出现了线装本， 并配有专门的书衣来保护书籍。书衣的材料多用 布或纸，体现了古人对书籍的爱护。
包书皮的传统
现代人的书皮
（视频）
包书皮的好处
书皮的材质
包书皮的材料和工具
书皮的包法
（视频）
书皮的包法
1、比位置
2、对折
3、压痕
书皮的包法
4、剪口
5、包封皮
6、整理
书皮大变身
书皮大比拼
创意大王
配色拓展延伸
文具里的“杀手”
据研究表明，廉价塑料书皮中含有大量的邻 苯二甲酸酯（DEHP）、环芳烃等有毒物质，可能 导致儿童性早熟、生殖系统发育异常等身体健康 问题。环芳烃可通过消化道、呼吸道和皮肤接触 进入人体，造成危害。
冀教版小学美术五年级上册教案【优秀6篇】
【冀教版小学美术说课稿】冀教版小学美术五年级上册教案【优秀6篇】冀教版小学美术五年级上册教案篇一（一）综合分析壁饰即墙壁上的装饰物。
按制作的材料大致可分为金属壁饰、陶瓷壁饰、纤维纺织壁饰、纸浮雕壁饰等。
本课所选取的壁饰图片，直观地介绍了从构思到选材，从制作到组合等方法，简明易学，真切感人。
学生通过对这些壁饰的欣赏，既提高了他们的学习感性认识，又拓展其想象思维空间，从而促进手脑并用等综合能力的发展，更好地培养学生热爱生活、走进生活、美化生活的情感，同时也为今后的手工制作学习起到铺垫的作用。
教学重点：联系生活进行壁饰的设计制作。
教学难点：不同教材的组合制作。
（二）教学目标①培养学生集体合作的意识，养成勤于动手动脑的好习惯，提高审美能力。
②让学生初步了解壁饰的一般知识，设计制作一件新颖的壁饰。
（一）课前准备●教师准备：三五件不同材料的壁饰作品，剪刀、双面胶带，演示材料，录音机，磁带，有条件地区可准备多媒体课件。
●学生准备：根据各自条件，就地取材。
如：废旧挂历、色卡纸、饮料瓶、芦苇絮、树枝、蛋壳、毛线等。
另外还需备有剪刀、胶水、彩笔等。
（二）教学过程：1：●导入：学生观看教师自编魔术表演，激发兴趣引出壁饰课题。
●欣赏：出示壁饰范具及有代表性的壁饰图片（可用幻灯或实物投影展示），比较制作材料的不同表现，给人外观形象的感受。
●讨论：你能用概括的语言说说最感兴趣的壁饰所表现的内容吗？你还想到用其他的材料来表现壁饰吗？●设计制作：学生欣赏讨论过壁饰之后，知道壁饰的用途，材料的运用及给人的感受。
练习时启发学生联系生活，寻问学生自己的构思，用哪些材料，表现什么内容，颜色如何搭配，并向学生交代剪、贴、编、扎、插、卷、折、揉等技巧的运用，还可以鼓励学生自由结合，集体制作。
●要点提示：贴制时应由整体到局部，由里到外逐层叠加，粘贴时要耐心细致，牢固美观。
●是否乐于主动学习壁饰的相关知识，并在学习过程中表现出耐心、细致、有条理等良好的行为习惯。
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年级：五年级
课时：1课时
课题《寓言成语故事多》
学习领域：造型练习
本课内容简介：
成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。
成语大
都来源于生活，言简意赅。
有些成语有一定的出处和来源，因此，成语背后都有一个丰
富文化内涵的故事。
寓言故事、成语故事学生都很熟悉，以《寓言成语故事多》作为造
型的课业练习，适合学生年龄特点。
通过引导学生观察、感受寓言或成语故事，可以让
学生感受到中华语言文化的博大精深。
了解中国语言文化的过程，可以培养学生对祖国
传统艺术的热爱。
在构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神
和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的
关系。
本课教材向我们展示出语言与绘画的完美结合，目的是从文化的角度引导学生进
行欣赏。
学生的作品更多从造型的运用上给学生以提示。
教师要充分的利用，并以此拓
展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的画面。
学习目标：
1、通过回顾学习寓言成语故事，用绘画的形式表现成语。
2、通过绘画（文字、图形、图文结合）进行艺术表现，发展创造思维和动手能力。
3、欣赏成语故事艺术作品，增加对成语的认识和了解，培养学习兴趣。
学习重点：绘画创作寓言成语故事。
学习难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性作业创作一幅成语词汇画面用具
准备
学生：素描纸、色笔等绘画工具。
教师：课件、图片学习过程设计
预设教学路径
一、进入情境：
同学们，学过古诗吗？
在黑板上展现一幅画。
看看学生谁来诵读《静夜思》，这是我们中国最著名的一首古诗，古诗词是中华文化的瑰宝，但我今天要说的同样是中华文化的瑰宝，寓言成语故事。
黑板上画一幅画，你们能猜出这是什么成语吗？看图说出你看到的画面知道是什么成语吗？
二、自主学习：
思考：
1、寓言成语故事告诉我们一个什么道理？
2、寓言成语故事表现形式多种多样，（纯文字的、纯图片的、图文结合的）你会用什么样的表现形式。
3、每个人都有自己的视角理解寓言成语故事，用什么样的画面，可以浅显易懂的表达成语，成语很简单，但要通过画面会有一定难度。
通过欣赏绘画成语故事，感受中华文明，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表现的多样性，以
及美术对社会生活的独特贡献。
三、合作交流：（此环节支撑目标就自主学习中的三个问题进行小组讨论：
1、观看自主学习里都有什么成语？和你的同学分享你知道的寓言或成语故事。
小组讨论，讨论后小组派代表给出答案，集体交流、教师归纳。
2、创作要求
a.形式多样表现寓言成语。
b.美观又通俗易懂。
c.构图完整，色彩鲜明，多样化。
四、拓展提升
除寓言成语外还有很多可以进行绘画创作的中华传统文化。
举例说明：故诗词、歌曲戏曲…
五、课堂小结
本节课我们对寓言成语故事做了一定了解，并进行了绘画创作，在此过程中同学们积极参与、踊跃表现，都有所收获。
课下我们可留心身边中华传统文化，并进行尝试创作。