11 蟋蟀的住宅
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活， 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休 息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。 不大一会儿，它又进去继续工作。我一连 看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
“我”的状态反衬蟋蟀不停地工作， 有耐心，吃苦耐劳。
时间：十月，秋天初寒
修
建 挖掘：前足：扒 搬
课后习题
默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是 “伟大的工程”。用自己的话介绍蟋蟀住宅 的修建过程。
蟋蟀的身体是那么弱小，用来施工的工具 仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬 土块、踏地、推土、铺土、修整的工程相比， 蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
蟋蟀住宅的修建过程分为以下几步： （1）选址。选择向阳、隐蔽、干燥、有门、 有平台的地方。 （2）挖洞。在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀 用前足扒土，用钳子搬土块，用后足踏地，再用 后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。 （3）整修。在很长的时间里把粗糙的地方修 理平整。
A.粗糙 B.随遇而安 C.简朴 D.慎重
整体感知
《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？ 把蟋蟀当作人来写
拟人
快速读课文，给课文划分层次。
（1）：蟋蟀出名的原因。 （2－6）：蟋蟀住宅的特点。 （7－9）：蟋蟀是如何精心建造、整修住宅的。
课文解读
自由读第一部分，思考：蟋蟀出名有 几个原因？
它的出名不光由 于它的唱歌，还由于 它的住宅。
课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？ 作者是怎样观察的？
课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点 和修建过程两方面的内容。
作者对这两个方面进行了长时间的观察。 住宅的特点，是从住宅的选址、外部和内部特 点来观察的；住宅的修建过程，是从动工时间、 挖掘过程、整修过程这几个方面来观察的。
课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住 宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想 在表达上与课文有什么不同。
课文运用拟人的修辞手法生动形象地介 绍了蟋蟀是如何修建自己的住宅的；《昆虫》 片段则用精练平实的语言介绍了蟋蟀的外形。
课外作业
1.课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向 同学介绍书中的内容。
2.仔细观察一种小动物，写出这种小动 物的特点。
扒土 钳子 比较
háo shèn
丝毫 慎重 大厅 卧室 尺寸 耙扫 锯子 宽敞
选择
专家
zhì
布置
pāo
抛出
zhǐ
住址
sōu
搜索
卫生
宅隐毫 慎 掘 搜倾
址
良
骤置 抛
宅临选择址 良穴厅 卧专寸卫钳较锯
请将生字按结构分类。
临择址 卧 良专寸
宅穴 厅选
较锯 卫
词语解释
1.谨慎认真。（ D ） 2.（质料）不精细；不光滑。（ A ） 3.（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。（ C ） 4.能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ B ）
思考：蟋蟀不愿意随遇而安的表现有哪些？
它常常慎重地选择住址。 它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己 一点儿一点儿挖掘的。
蟋蟀的住宅有哪些特点？在文中找一找。
1.选择地址：慎重、不肯随遇而安、不用 现成洞穴。
2.外部结构：朝着阳光、隐蔽、干燥、有 门、有平台。
3.内部布置：光滑、清洁、干燥、简朴、 卫生。
想一想：为什么说蟋蟀用来挖掘的工 具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住 宅“真可以算是伟大的工程了”？
蟋蟀的工具仅仅是细弱的前足和后腿。 蟋蟀用简单的工具，却建造出了那么平
坦、清洁、干燥、卫生的住宅。
我会写
示例：蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能 呢？它有特别好的工具吗？没有。
提示：设问句是为了强调某部分的内容， 先提出问题，再自己回答，能起到引人注意， 启发思考的作用。
整修：长时间 伟大的工程
主旨概括
本文通过描写蟋蟀洞穴的特点及其建 筑住宅的才能，表现了作者对蟋蟀劳动成 果的极大赞赏。
拓展延伸
蟋蟀的自述 蛐蛐儿，蛐蛐儿，十月份 到了，即将是秋天初寒的时节 了，我得赶快选一处向阳、干 燥、隐蔽的处所修建我过冬的住宅了。好地址 找到了。我开始了工作。我先用前足扒土，用 钳子把较大的土块搬开，再用强壮的后足踏地，
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有
qū
hè
翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，
深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣
cí
声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动
课文这样写是运用了拟人的修辞手法， 使语言生动形象，使枯燥的内容变得生动、 有趣。
我来写：太__阳__是__宇__宙__的__中__心__吗__？__当__然__不__是__。_
小组学习
研读第三部分，思考问题：蟋蟀是怎 样修建住宅的？找出描写蟋蟀修建住宅经 过的句段。
自读 批注 交流 汇报
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒 的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
听听下面动物的叫声，你知道这是什么 动物吗？
11 蟋蟀的住宅
走近作者
法布尔（1823—1915）法国著
名昆虫学家、文学家，被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉 尔”。主要著作是《昆虫记》，这部 杰作把科学知识与文学结合起来，用 富有诗意的笔调，向人们展示了一个 绚丽多姿的昆虫世界。
资料链接
zuàn（ 钻石 ）
pá（ 扒草 ）
二、课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾 斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧 道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就 像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一 丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平 坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋 蟀就在这平台上弹琴。
默读课文第二部分，思考问题： 1.蟋蟀选择住宅与其它昆虫选择住宅
方式一样吗？从哪些地方可以看出来。 2.蟋蟀的住宅有哪些特点？在文中找
一找。
选住宅
方式不一样
其它昆虫：临时的隐蔽所，得来不费工夫，
弃去毫不可惜。
蟋蟀：不肯随遇而安，慎重地选择。
“随遇而安”用在这里有什么妙处？
“随遇而安”是全文的题眼。此处反 用其意，说蟋蟀“不肯随遇而安”，不像 其他昆虫一样只找个临时的隐蔽所就满足 了。因为它的不肯随遇而安，才会建造伟 大的工程。全文紧紧围绕这一点，具体描 写了它的住宅及其建造过程，使一个坚忍、 吃苦耐劳的可爱的蟋蟀形象跃然纸上。
用后腿上的锯齿把泥土倾斜地铺 开。当我疲劳的时候，就在未完 工的家门口歇一会儿，然后再继 续工作。直到挖了有两寸深的时 候。这样，我的漂亮的、舒服的 住宅就完工了。
随堂练习
一、多音字组词。
tán（ 弹性 ）
tà（踏实 ）
zuān（ 钻研 ）
bā（ 扒土 ）
钻
扒
1.蟋蟀建造住宅的条件是向__阳__、隐__蔽__、 排__水__好__。
2.选文中的“住宅”是指隧__道__，那一座 “门”是指_一__丛__草_，“平台”是指__微__斜__的__ _门__口___，“弹琴”是指_蟋__蟀__发__出__的__声__音_。
三、词语积累。 【关于昆虫的词语】
螳臂当车 飞蛾扑火 蜻蜓点水 金蝉脱壳 无头苍蝇 蜂拥而来 蛛丝马迹 蚕食鲸吞 蜂合蚁聚 蚍蜉撼树 噤若寒蝉 堤溃蚁穴
过 程
后腿：踏 推 铺
修整：长时间 加深、加阔
在我们了解蟋蟀的住宅特点和修建 过程中，也不得不赞叹：
这真是一只____不__辞__劳__苦___ ___不__肯__随__遇__而__安___的小蟋蟀呀！
结构梳理
选址：排水优良，阳光温和
蟋 住宅的 外部：向阳、干燥、清洁 安全舒适 蟀 特点 内部：简朴、清洁、干燥、卫生 的 住 建造 时间：十月、秋天初寒 精心修建 宅 经过 方式：扒、搬、踏、推、铺
蟋蟀:又叫促织，俗名蛐蛐，是 一种昆虫，身体黑褐色，触角很大， 后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳 跃。吃植物的根，茎和种子，对农业 有害。生活在土穴、砖瓦碎石下面或 杂草中，主要在夜间活动。
字词学习
我会读
zhái
yǐn
住宅 临时 隐蔽
liánɡ
jué
优良 洞穴 挖掘
qīnɡ
zhòu
倾斜 隧道 骤雨
语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》原文+课件
语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》原文+课件一、教学内容本文选自语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》。
教学内容主要包括：教材第11课《蟋蟀的住宅》的原文阅读与解析，通过学习使学生了解蟋蟀的生活习性、住宅特点及其与人类生活的联系；结合课文内容，分析文章的写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子结构；学会运用课文中的写作技巧，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对自然科学的兴趣，提高观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关爱大自然，关注生物多样性，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的写作技巧，理解蟋蟀与人类生活的联系。
教学重点：掌握生词、短语和句子结构，培养学生的观察力和分析能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀的生活环境，引发学生对蟋蟀的好奇心。
2. 阅读原文：学生朗读课文，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 解析课文：分析课文中的生词、短语和句子结构，讲解课文内容，引导学生关注蟋蟀的住宅特点。
4. 例题讲解：分析课文中的写作技巧，如拟人、比喻等，举例说明并让学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的写作技巧，编写一段关于蟋蟀住宅的短文。
6. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享自己的观察和思考，提高学生的观察力和分析能力。
六、板书设计1. 课题：《蟋蟀的住宅》2. 生词、短语：住宅、挖掘、选择、慎重、宽敞、舒适、保护、安全……3. 写作技巧：拟人、比喻、排比……4. 课文结构：引子、、结尾七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述蟋蟀的住宅。
（2）运用课文中的写作技巧，编写一段关于大自然的短文。
2. 答案：（1）蟋蟀的住宅位于地下，有宽敞舒适的洞穴，洞口有保护措施，确保安全。
《蟋蟀的住宅》ppt课件
朗读课文，理清课文条理，了解 课文的主要内容。
生字学习
宅（zhái） 慎（shèn） 掘（jué） 骤（zhòu）
隐（yǐn） 址（zhǐ） 搜（sōu） 置（zhì）
毫（háo） 良（liáng） 倾（qīng） 抛（pāo）
生字学习
宅临慎选择址良 穴厅卧专寸卫较
词语积累
住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫生 疲劳
学习第1段思考：
蟋蟀有名的原因有哪几个？ 作者用了什么修辞手法？
1.它的唱歌 2.它的住宅
外部（5）向阳、隐蔽、干燥、有门、有
住
平台
宅
特
点 内部（6）简朴、光滑、平整、干燥、
卫生
那微斜的门口，经过仔细耙扫， 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这 平台上弹琴。
运用了拟人的手法
用自己的话介绍蟋蟀住宅的修 建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可 以算是“伟大的工程”。
讨论：这些特点，作者是怎样介绍的？
➢列数字（最多九寸深） ➢打比方（就像一座门） ➢拟人（弹琴）
自由读7～9自然段：
课文从哪些方面介绍了蟋蟀建 造住宅的？
时间（7后足、后腿
住
宅
整修（8～9）
一生都在对住宅不断 进行完善和修饰
朗读全文，找出课文赞扬蟋蟀的 语言，体会作者的情感。
课文的主要内容是什么？
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实 地介绍蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞 扬了蟋蟀勤奋有耐心的精神。
课文结构
第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2～6）：蟋蟀住宅的特点。 第三部分（7～9）：蟋蟀建房的过程。
学习2～6自然段思考：
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
部编四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》知识点+图文解读+练习
第一单元第二单元第三单元知识点主题思想：本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
课内问题：1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
作者是怎样观察的？选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)动工：大多是在十月挖掘：扒土（前足)→搬土块（钳子）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）整修：一直到冬天作者观察的时间长，且观察得很仔细。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。
从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”4、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？答：蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
5、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。
有翅时，翅平叠于躯体上。
多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。
这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。
部编人教版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》精美课件(共66张PPT)
蟋蟀出名的原因
思考：课文从哪两个方面介绍了蟋蟀？
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
方式不一样
其它昆虫：临时的隐蔽所，得来不费功夫，弃
去毫不可惜。
蟋蟀：不肯随遇而安，慎重地选择。
指能适应各种环境，在 任何环境中都能满足。
思考：哪些词句体现了别的昆虫的“随遇而安”？ “临时”“得来不费功夫”“弃去毫不可惜”
主要作品：《昆虫记》10卷。
自学指导（一）
1.听课文朗读，划出本课的生字、新词，并 读一读。
2.以自己喜欢的方式读课文，并为课文划分 段落。思考：这篇课文讲了什么内容？
3.小组之间相互讨论、交流。
蟋蟀 选择 堤岸 扒土
住宅 住址 隧道 抛出
隐蔽 丢弃 洞穴 搜索 骤雨 倾斜 随遇而安
慎重 挖掘 钳子
等词句体现了别的昆虫是“随遇而安”的。
思考：蟋蟀不愿意随遇而安的表现有哪些？ ① 它常常慎重地选择住址。 ② 它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自
己一点一点挖掘的。
默读课文，思考蟋蟀的住宅有哪些特点？画 出描写蟋蟀住宅特点的句段。
1. 一定要排水优良，并且有温和的阳光。（慎重 选择住址）
2. 住宅是自己一点一点挖掘的。它的工具是那样 柔弱。（用柔弱工具挖掘的）
近义词
隐蔽——隐藏 搜索——搜寻
反义词
隐蔽——显露 平坦——崎岖
慎重—— 简朴——俭朴
慎重——轻率 粗糙——光滑
《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？ “住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物， 这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
后腿
前足
快速读课文，给课文划分层次。
第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2－6）：蟋蟀住宅的特点。 第三部分（7－9）：蟋蟀是如何精心建造、整修住宅的。
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及知识点
原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。
它的出名不光由於它的唱歌，還由於它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。
它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。
蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。
它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。
它不利用現成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。
蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。
蟋蟀並不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養在籠子裏，用菜葉喂它們。
現在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。
在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾鈄的隧道，即使有驟雨，這裏也立刻就會幹的。
隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。
蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。
那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。
這就是蟋蟀的平臺。
當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
屋子的內部沒什麼佈置，但是牆壁很光滑。
主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。
大體上講，住所是很簡樸的，清潔、乾燥，很衛生。
假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。
它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。
它用強有力的後足踏地。
後腿上有兩排鋸，用它將泥土推到後面，傾斜地鋪開。
工作做得很快。
蟋蟀鑽到土底下幹活，如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸鬚輕微地擺動。
不大一會兒，它又進去繼續工作。
我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。
餘下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。
這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。
即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從裏面不斷地拋出泥土來。
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案课文原文蟋蟀从草底下爬出来，调皮的站在草丛边上，一刻不停地唱。
一首首小曲儿，音儿清脆，且声音高亢，听得草丛里的蚂蚁、蜗牛、蜘蛛一齐停下工作，静静地听小蟋蟀唱歌。
蚂蚁们翘起小脑袋，认真听着，心里默数着：一……二……三……等小蟋蟀唱完了这一曲，立刻涌上前去，请小蟋蟀告诉他们。
小蟋蟀一连唱了好几首小调儿，草丛里的动物们听得痴了。
可是，老蟋蟀九十多岁了，他不再出门蹦跶了。
他呆在家里，绕着蚯蚓洞慢慢地走，做的事情就是刨挖洞壁，让这个房间变得更大、更美、更舒适。
他在洞壁上用舌头上的唾沫粘上很多黄泥，等这些泥干了再涂上一层白色的泥，这座蟋蟀的房子就盖好了。
“这是一座根据蟋蟀的体型和生活需要设计的优秀住宅。
”老蟋蟀得意地说。
从此以后，小蟋蟀们的父母就带着小蟋蟀们，搬进了这里。
他们在房子里生活得很愉快，得以更好地工作和生存。
教学目标1.通过本文了解蟋蟀的生活习性以及如何建造自己的房子，增强学生对小生物的保护意识。
2.学习和掌握小学语文书写方法，提高学生的综合应用能力。
3.通过课堂讨论和小组合作等方式，促进学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入老师可以通过展示一张蟋蟀的图片或者通过讲述小蟋蟀的生活习性来引入课文。
2. 阅读教师让学生先默读一遍课文，然后再大声朗读，感受小蟋蟀的生活情趣。
学生可以将自己的阅读感受写在笔记本上以备后面的讨论。
3. 课文理解教师可以针对课文的某个方面进行提问，讨论小组可以针对同一个问题进行讨论，并在小组内形成分工合作的氛围，将组员的想法提炼出来汇报给全班。
例如，学生可以发挥自己的想象，描述蚂蚁、蜗牛、蜘蛛等草丛里的小动物听了小蟋蟀唱歌后的情景。
4. 书写练习让学生仿照课文中的蟋蟀，画出自己想象中的小生物。
然后在纸上用沙子、草叶等素材制作一个小房子，让学生自己动手做一座蟋蟀的房子，并配上自己创作的小调儿。
5. 课堂反思通过课堂反思，了解学生的收获和不足，进一步提高教学质量。
语文四年级第11课蟋蟀的住宅
语文四年级第11课蟋蟀的住宅嘿，朋友们！今天咱来聊聊四年级语文课本里那神奇的蟋蟀的住宅。
你说这蟋蟀可真够厉害的呀！它们居然能给自己建造那么棒的房子。
就跟咱人类盖房子似的，得精心设计，认真施工呢！蟋蟀们选的地方也挺讲究，一般都在朝着阳光的堤岸上，那地方多舒服呀，又温暖又干燥。
你想想，它们得用自己小小的身体，一点点地挖掘，把泥土弄出来。
这可不像咱人类有各种工具，它们就靠自己的那几条小腿儿和嘴巴呀！那得费多大的劲儿啊。
这蟋蟀的住宅可不简单，里面有大厅有卧室，通道还特别光滑呢！就好像是个小小的宫殿。
它们是怎么做到的呀？真是让人惊叹不已。
咱再看看那门口，还挺隐蔽的呢，一般人还真不容易发现。
蟋蟀们可真是聪明，知道给自己找个安全的地方。
这要是咱，说不定还没它们弄得好呢！你说它们累了就回自己的小窝里休息，饿了就出去找点吃的，多自在呀！虽然它们的生活看起来很简单，但是也充满了乐趣呢。
它们的坚持和努力真的值得我们学习呀。
一只小小的蟋蟀都能做到这么了不起的事情，我们还有什么理由不努力呢？我们在生活中遇到困难的时候，想想蟋蟀，它们都能克服那么多困难建造自己的家，我们也一定可以的呀！而且呀，这蟋蟀的住宅也让我们看到了大自然的神奇。
这么小的生物都能有这么大的本事，那其他的动物呢？肯定还有更多让我们惊叹的地方。
我们可不能小瞧了这些小生命呀，它们也有自己的世界，自己的生活。
就像我们一样，都在努力地活着，努力地让自己的生活变得更好。
所以呀，我们要好好保护这些小生命，保护它们的家园。
让它们能继续自由自在地生活，继续给我们带来惊喜和感动。
这蟋蟀的住宅，真的是太神奇啦！难道不是吗？。
四年级课文第11课蟋蟀的住宅
四年级课文第11课蟋蟀的住宅一、课文原文。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 宅（zhái）：住宅、宅院。
- 隐（yǐn）：隐蔽、隐藏。
- 毫（háo）：毫米、丝毫。
- 慎（shèn）：慎重、谨慎。
- 址（zhǐ）：地址、住址。
- 良（liáng）：优良、良好。
- 掘（jué）：挖掘、发掘。
- 搜（sōu）：搜索、搜查。
- 倾（qīng）：倾斜、倾盆大雨。
- 骤（zhòu）：骤雨、骤然。
- 置（zhì）：布置、位置。
- 抛（pāo）：抛弃、抛球。
2. 会写的字。
- 宅：宝盖头，下面是“乇”。
注意笔画顺序，先写点、点、横钩，再写撇、竖弯钩。
- 临：左右结构，左边是两竖，右边是“竖、横折、横、横、横、竖折、竖”。
- 慎：左右结构，左边是竖心旁，右边是“真”。
书写时注意左右比例协调。
- 选：半包围结构，先写“先”，再写走之底。
- 择：左右结构，左边是提手旁，右边是“睪”，注意右边部分的笔画。
- 址：土字旁，右边是“止”。
- 良：单一结构，笔画简单，注意横画之间的间距。
- 穴：宝盖头下面加“八”，注意书写规范。
- 厅：厂字头，下面是“丁”。
- 卧：左右结构，左边是“臣”，右边是“卜”。
- 专：单一结构，笔画顺序为横、横、竖折折、点。
语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》原文+课件
语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》原文+课件一、教学内容本文选自语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》。
教学内容包括：教材第11课《蟋蟀的住宅》的原文阅读、生词学习、课文解析、主题探讨及课后练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际语境中。
2. 通过对课文的学习，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧，培养学生的观察力和想象力。
3. 感悟作者对自然、生命的尊重和热爱，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，尤其是蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，以及对自然、生命的尊重和热爱的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的生活习性，进而引出蟋蟀住宅的主题。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师辅导读音，纠正错误。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，并进行组词练习。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，讲解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是一只蟋蟀，描述自己的住宅，培养学生的观察力和想象力。
6. 例题讲解：分析课后练习，讲解答题方法。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 主题探讨：讨论作者对自然、生命的尊重和热爱，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课文《蟋蟀的住宅》2. 生字词：住宅、挖掘、适宜、选择、宽敞、舒适、精心、设计等。
3. 课文结构：引言、、结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括蟋蟀住宅的特点。
（2）举例说明蟋蟀是如何精心设计自己的住宅的。
（3）结合课文内容，谈谈你对自然、生命的尊重和热爱。
2. 答案：（1）蟋蟀住宅特点：隐蔽、安全、宽敞、舒适。
（2）蟋蟀建筑技巧：选择适宜的位置、挖掘宽敞的空间、精心设计进出口等。