北京师范大学20秋《教师伦理》离线作业(标准答案)
教师伦理学
《教师伦理学》试题一、名词解释：1．教师职业道德：是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德2．教师道德良心：是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合3．教师道德选择：是指教师在教育工作过程中，遇到各种道德关系和矛盾，又有几种可供选择的行为方案时，按照自己的道德信念作出的行为决定。
4．教师道德评价：是教师按照教育行为善恶评价标准，运用校内外舆论，教育传统习惯和教师内心信念等形式，对自己或他人的教育活动过程中的种种行为作出善恶的道德评价5．教师道德修养：教师个体改造、教育和锤炼自身职业道德品质，提高自身职业道德境界的实践活动以及所达到的程度和水平二、判断说明题1、教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。
这种说法是错误的。
教师对师德规范的理解，只有实现他律与自律的统一，而不仅仅是他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。
2、师德规范体系由社会公德、家庭美德和职业道德构成。
这种说法是错误的。
师德规范体系由师德原则、师德规范和师德范畴三部分构成。
3、教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位。
这种说法是错误的。
教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位。
教师道德规范只是道德原则的具体化。
4、在市场经济条件下，履行教师道德义务应该以获得权利和报偿为前提。
这种说法是错误的。
在市场经济条件下，履行教师道德义务不应该以获得权利和报偿为前提。
5、教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是善的，就可以采取一切手段。
这种说法是错误的。
目的与手段是辨证统一的，不正当的手段会破坏目的的正当性，因此不能因为目的是善的就可以采取一切手段。
6、师德评价的标准与社会道德评价的标准一样，就是视其行为是否符合社会性的善。
这种说法是错误的，抛弃了教师的职业性。
XXX2019年秋季《教师职业理念与道德规范》离线考核(答案)【答案】
XXX2019年秋季《教师职业理念与道德规范》离线考核(答案)【答案】本文是一篇离线作业考核的《教师职业理念与道德规范》的答题文章。
文章中包括名词解释和简答题两个部分。
在名词解释部分，要求解释五个教育相关的名词，包括义务教育、学制、人的全面发展、教学决策训练和智育。
在简答题部分，要求回答五个问题，包括素质教育的目标、学校教育中开展素质教育的途径和方法、教师职业的劳动特征、教师专业发展的方法和教师职业的个人价值。
答案：教师职业理念与道德规范》是一篇离线作业考核文章，分为名词解释和简答题两个部分。
名词解释部分要求解释五个教育相关的名词，包括义务教育、学制、人的全面发展、教学决策训练和智育。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
学制是指国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、研究年限、入学条件等所作的规定。
人的全面发展是指作为社会主体的每一个人在个性、道德、能力等方面的和谐、自由、全面地发展和完善。
教学决策训练是通过让教师或实生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。
智育是全面发展教育的重要组成部分，教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识、技能和发展学生智力的教育。
简答题部分要求回答五个问题，包括素质教育的目标、学校教育中开展素质教育的途径和方法、教师职业的劳动特征、教师专业发展的方法和教师职业的个人价值。
素质教育的目标是按照社会和人才的发展需要，遵循教育规律，通过科学的有效的途径充分开发学生的潜能，使受教育者各方面的素质都得到提高。
学校教育中开展素质教育的途径和方法包括深化教育改革，为实施素质教育创造条件，优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍，将教育目的落实到教学之中，教学内容要与生活实际紧密结合，调动学生的主动性和积极性。
教师职业的劳动特征包括复杂性、创造性、示范性、个体性与集体性结合和长期性。
教师专业发展的方法包括终身研究、行动研究、教学反思、同伴互助、专业引领和课题研究。
20秋北师大离线作业《教育行政学》答案
1.用才制度不包括()A.考核制度B.培训制度C.奖惩制度D.职务升降制度答案：B2.原国家教委于()年8月颁布了《九年义务教育全日制小学，初级中学课程计划<试行>》?A.1987B.1989C.1990D.1992答案：D3.校长的任职资格不包括()A.有中华人民共和国国籍B.在中国境内定居C.具备国家规定的任职条件D.年龄不超过50岁答案：D4.下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是()A.利用自然通风B.利用人工通风C.减少热传递D.利用遮蔽物答案：B5.陕甘宁边区的教育不包括()A.干部教育B.技术教育C.工农群众教育D.儿童教育答案：B6.教学用房主要不包括()A.普通教室B.专用教室C.教学办公室D.实验室答案：C7.依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的不包括()A.全国人大代表B.全国人大常务委员会委员C.国家最高行政机关国务院D.中共中央政治局委员答案：D8.教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型，按照督导对象分，有()A.督政B.宏观督导C.微观督导D.督导答案：A9.代谢制度不包括()A.辞职制度B.辞退制度C.回避制度D.退休制度答案：C10.下列各项不属于教育结构划分的是()A.类型结构B.形式结构C.区域结构D.层次结构答案：A11.机构改革“三定”方案的“三定”指的不包括()A.定机构B.定岗C.定编D.定员答案：A12.从2000年到()年，全国基础教育课程改革的总目标是，以邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。
A.2010B.2011C.2009D.2008答案：A13.学校教育制度的类型不包括()A.直线型B.双轨型C.单轨型D.中间型答案：A14.我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，不强调()A.统一要求B.统一标准C.多样化的课程结构D.单一的课程结构答案：C15.()年，我国政府首次提出实行九年制义务教育，为提高国民的素质提供了法律保障?A.1984B.1985C.1986D.1976答案：C16.我国教育督导的基本任务是什么?答案：(1)监督检查下级政府、教育教育行政部门和学校贯彻国家有关方针、政策、法规的情况，教育、教学和教育管理情况，以及其他有关事项(2)评价下级政府教育行政部门和学校的管理水平、办学水平和教育质量(3)指导和帮助下级政府、教育行政部门和学校的工作(4)反映下级部门、教育工作者的意见和要求，并向政府和教育行政机关提出反映意见和建议(5)鼓励、协助下级教育部门或教师就教育问题开展调查研究，寻求解决方法17.结合实际说明教师职业专业化的必要性及对策。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DUX
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。
AA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.应用者角色2．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略3．学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程4．课程性教学环节是（）。
CA.入学教育；B.军事训练；C.考查考试；D.社会实践5．教师职业道德的内涵中不包含（）。
DA.专业意识；B.专业态度C.专业品质；D.专业技术6．高校组织的本质特征是( )。
AA.学术性；B.模糊性；C.二元性；D.复杂性7．哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）DA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略8．制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。
AA.培养目标；B.课程设置；C.时间分配；D.学年编制9．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略10．与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。
AA.科研； B．社会服务； C．教学； D．知识创新11．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。
DA.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案12．反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
CA.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职业化趋势13．在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。
AA.以培养实用型人才为主； B．以发展学术为主； C．以发展科研为主； D．以教学和科研为主要任务14．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。
北师大20秋学前教育学离线作业答案
在线作业试卷列表（答案）1•在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（B ）分值：5A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法2.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是（B）分值：5A.裴斯泰洛齐B.福禄培尔C.卢梭D.洛克3.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（A）训练技术。
分值：5A.认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演4.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了 ( C)分值：5A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法3.幼儿园在某一阶段内要达到的教育LI标是幼儿园的(B )分值：5A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标6.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A )分值：5A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则7.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C)分值:A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好8.对待3岁前婴儿“口吃”现象(A)分值：5A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗9.LI前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D)分值：5A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会10.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(B)分值：5A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园。
北师13秋《教师伦理》离线作业
华师《学前儿童健康教育基础》在线作业
一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）
1. “喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是属于幼儿教育目标中的的（）目标。
A. 语言目标
B. 科学目标
C. 社会目标
D. 健康目标
正确答案：D
2. （）是健康的自然美的具体表现。
A. 身体美
B. 积极乐观
C. 思想进步
D. 兴趣广泛
正确答案：A
3. 从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是（）。
A. 疾病
B. 意外事故
C. 家庭虐待
D. 自然灾害
正确答案：B
4. 幼儿年龄小，行为的更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持续的外在干预，所以需要（）。
A. 尽早入手
B. 常抓不懈
C. 适时要求
D. 家园配合
正确答案：B
5. “? 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”是属于幼儿教育目标中的的（）目标。
A. 语言目标
B. 科学目标
C. 社会目标
D. 行为目标
正确答案：C
6. “会使用筷子，进一步养成独立进餐的习惯”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（）目标。
北京师范大学网络教育《教师伦理》作业及答案
北京师范大学网络教育《教师伦理》作业及答案《教师伦理》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、伦理学的基本形态有（ B ）A. 规范伦理学、描述伦理学B. 规范伦理学、描述伦理学、元伦理学C. 规范伦理学、元伦理学D. 描述伦理学、元伦理学2、被后人尊为“伦理学之父”的是（A ）A. 亚里士多德B. 泰勒C. 摩尔D. 孟子3、教师伦理学基本上属于（ A ）A. 规范伦理学B. 描述伦理学C. 元伦理学D. 分析伦理学4、教师道德的特点主要表现在以下三个方面（C ）A.教育性、科学性、自觉性B. 科学性、自觉性、灵活性C.教育性、自觉性、整体性D. 教育性、科学性、灵活性5、对幸福的合理解释是（ C ）A. 主观愿望的实现B. 自我满足C. 人的目的性自由实现时的一种主体生存状态D. 人对一种目的性自由实现时状态的主观感受6、人生的本质或意义在于人的（ D ）A. 生存B. 体验C. 奋斗D. 目的性的实现7、教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的（ B ）A. 公平B. 公正C. 正义D. 无私8、亚里士多德提出的人际关系的“中度”，孔子和孟子提出的“中庸”所体现的内容属于（B ）A.公平B.公正C.正义D.无私9、具有高度理智性和超越性的爱心与宽恕的伦理精神和道德原则（C ）A.仁爱B.仁德C.仁慈D.仁让10、道德生活的基本准则是（ D）A.公平、仁爱B.自律、奉献C.宽容、理解D.公正、仁慈11、教师职业道德义务的核心内容就是要落实和实践（ C）A.教育公平与教育仁爱B.以己律人和无私奉献C.教育公正和教育仁慈D.教育宽容与教育理解12、诲人不倦、团结协作、为人师表是教师的（ B ）A. 一般道德义务B. 教育道德义务C. 特殊道德义务D. 常规道德义务13、良心与义务的本质区别在于（ B ）A.良心是内隐的，义务会体现在行动中B.良心具有主体自由的特质，义务具有相对强制的特征C.良心决定了义务，义务反映良心D.良心带有积极的情感体验，义务则没有14、教师职业良心的内涵主要包括以下四个方面（A ）A. 恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教B. 恪尽职守、无私奉献、言传身教、爱护学生C. 恪尽职守、无私奉献、爱护学生、团结执教D. 恪尽职守、自觉工作、言传身教、爱护学生15、教师人格修养的两大问题（ C）A. 修身与养性B. 修养的内容与方式C. 修养的策略与尺度D. 修养的目标与策略主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、教师职业道德的重要功能是什么？（1）对教育对象，教师职业道德有教育功能；（2）对教师集团，教师职业道德有调节功能；（3）对教师自身，教师职业道德有修养功能；（4）对社会发展，教师职业道德有促进功能。
北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use教育心理学》作业选择题（每题1分，共15题）1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。
BA. 形式训练说B. 共同要素说C. 概括化理论D. 关系理论2、心理练习对动作技能的影响是( )BA. 对技能的改进没有帮助B. 取决于任务的性质C. 有显着作用D. 不明确3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )AA. 道德情绪B. 道德情感C. 道德情操D. 道德意志4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )BA. 学习动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )AA. 才能B. 一般能力C. 天才D. 特殊能力6、教师期望效应是由( )研究发现的。
CA. 皮格马里翁B. 勒温C. 罗森塔尔D. 夸美纽斯7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确( )BA. 从他律到自律B. 从动机到效果C. 从别人到自己D. 从片面到全面8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )CA. 皮亚杰B. 布鲁纳C. 科尔伯格D. 班图拉9、小学时期，最为突出的内驱力是( )CA. 自我提高内驱力B. 认知内驱力C. 附属内驱力D. 以上答案都不正确10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )DA. 需要B. 学习兴趣C. 求知欲D. 竞赛11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）DA. 皮亚杰B. 斯陶布C. 章志光D. 柯尔伯格12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。
（）BA. 归属B. 自我实现C. 尊重D. 生理13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）AA. 努力程度B. 能力高低C. 任务难度D. 运气好坏14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）DA. 权威者B. 告状者C. 指导者D. 协商者15、自我形象受到空前关注是在（）CA. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段简答题（每题2.5分，共2题）简述记忆的主要规律。
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C. 仁慈 D. 仁让
11.道德生活的基本准则是 （D）分值：5
A. 公平、仁爱 B. 自律、奉献
C. 宽容、理解 D. 公正、仁慈
12.教师职业道德义务的核心内容就是要落实和实践（C. 教育公正和教育仁慈 D. 教育宽容与教育理解
13.诲人不倦、团结协作、为人师表是教师的（B）分值：5
A. 一般道德义务 B. 教育道德义务
C. 特殊道德义务 D. 常规道德义务
14.良心与义务的本质区别在于（B）分值：5
A. 良心是内隐的，义务会体现在行动中 B. 良心具有主体自由的特质，义务具有相对强制的特征
C. 良心决定了义务，义务反映良心 D. 良心带有积极的情感体验，义务则没有
（2）严于自剖，兼听则明。这是促进个人进步的内在动力和外在推动力。由于教师工作的艰辛，繁重，复杂，教师在师德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样的缺点或错误，正确开展批评和自我批评，“自剖”与“兼听”相结合，是教师修养的有效方法。
（3）见贤思齐，从善如流。生活本身就是一座道德宝库，教师可以从中汲取丰富的精神营养。首先，教师要向先进模范任务学习。以他们为榜样，来激励和鞭策自己；其次，发现学生身上的闪光品质。“师不必先于子弟，弟子不必不如师”，“教学相长”，学生也常常会给予教师修养上的启迪；再次，在生活中发掘美德的宝藏。教师要走出校门，到人民群众中去，发现和学习他们身上的优秀品质。见贤思齐，从善如流是教师师德修养的不竭源泉。
15.教师职业良心的内涵主要包括以下四个方面 （A）分值：5
A. 恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教 B. 恪尽职守、无私奉献、言传身教、爱护学生
C. 恪尽职守、无私奉献、爱护学生、团结执教 D. 恪尽职守、自觉工作、言传身教、爱护学生
简答
1.教师职业道德的重要功能是什么？分值：10
答：
（1）对教育对象，教师职业道德有教育功能；
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单选
1.伦理学的基本形态有 （B）分值：5
A. 规范伦理学、描述伦理学 B. 规范伦理学、描述伦理学、元伦理学
C. 规范伦理学、元伦理学 D. 描述伦理学、元伦理学
2.教师人格修养的两大问题 （C）分值：5
A. 修身与养性 B. 修养的内容与方式
C. 修养的策略与尺度 D. 修养的目标与策略
3.被后人尊为“伦理学之父”的是 （A）分值：5
A. 亚里士多德 B. 泰勒
C. 摩尔 D. 孟子
4.教师伦理学基本上属于 （A）分值：5
A. 规范伦理学 B. 描述伦理学
C. 元伦理学 D. 分析伦理学
5.教师道德的特点主要表现在以下三个方面 （C）分值：5
A. 教育性、科学性、自觉性 B. 科学性、自觉性、灵活性
8.教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的 （B）分值：5
A. 公平 B. 公正
C. 正义 D. 无私
9.亚里士多德提出的人际关系的“中度”，孔子和孟子提出的“中庸”所体现的内容属于 （B）分值：5
A. 公平 B. 公正
C. 正义 D. 无私
10.具有高度理智性和超越性的爱心与宽恕的伦理精神和道德原则（C）分值：5
（4）反复磨炼，努力慎独。慎独是指在一人独处，无人注意的情况下仍对自己的行为谨慎不苟。慎独既是一种品德修养的重要方法，又是一种修养的极高境界。它要求教师把着眼点放在自己内心深处，省察自身的一言一行，且持之以恒，反复磨炼，使自己的师德修养逐步达到完美境界。
C. 教育性、自觉性、整体性 D. 教育性、科学性、灵活性
6.对幸福的合理解释是 （C）分值：5
A. 主观愿望的实现 B. 自我满足
C. 人的目的性自由实现时的一种主体生存状态 D. 人对一种目的性自由实现时状态的主观感受
7.人生的本质或意义在于人的 （D）分值：5
A. 生存 B. 体验
C. 奋斗 D. 目的性的实现
（2）对教师集团，教师职业道德有调节功能；
（3）对教师自身，教师职业道德有修养功能；
（4）对社会发展，教师职业道德有促进功能。
论述
1.教师道德教育有哪些方法，请具体说明。分值：15
答：
（1）知行统一，身体力行。理论与实践相结合是师德修养的根本方法。教师一方面要认真学习师德修养的相关理论，不断提高师德认识，树立高尚的道德理想；另一方面要积极投身于教育教学工作中。从小处着手，将道德理想，师德理论付诸行动，干好本职工作，教书育人，为人师表，这是师德修养的根本目的。