三年级古诗鉴赏PPT

合集下载

古诗词鉴赏优秀ppt教学课件

古诗词鉴赏优秀ppt教学课件

诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感,包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法,使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象,表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野,了解 古代社会、历史、文化等方面的知识,加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养,培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣,提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神,如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播,有助于培育学生的人文
D
精神,塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期,最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分,一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境,可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造,使读者产生 身临其境的感受,领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景,如 政治、社会、文化等。

《古诗词鉴赏》PPT课件

《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用,如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等,将所学的古诗词知识运用到实际生活中,提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素,营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚,表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素,营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景,以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌,分析诗中的意象 和情感表达,如“床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月,低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色,如自 然、豪放、飘逸等,以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素, 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等, 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合,创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源,通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体,还承载着丰富的历史文化信息,对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时,古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。

2024版《古诗词鉴赏》ppt课件

2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪,风 格婉约柔美,情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人,作品风格平易 近人,语言通俗易懂,多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人,与白居易并称“元 白”,作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光,风格清 新自然,具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔,既有对人 生的深刻思考,也有对自然的热 爱和赞美,表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨,多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤,具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗,通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事,展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论,通过深入了解背景、意境和 表达技巧,提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词,通过实践锻炼自己 的诗词创作能力,更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节:学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景

三年级上册古诗三首ppt课件

三年级上册古诗三首ppt课件


所看到的(
)时节的枫林景色,描
绘了一幅由(
)构
成的秋色图,表达了作者对大自然美景的

)之情。
三年级上册古诗三首ppt课件
24
1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意
思是:( )
2、《山行》写的是诗人杜牧在:(山间)所 看到的(深秋时节 )的枫林景色,描绘了一幅 由(寒山、石径、白云、人家、枫林、霜 叶)构成的秋色图,表达了作者对大自然美景 的(喜爱)之情。
三年级上册古诗三首ppt课件
55
知有儿童挑促织,
知:料想 挑:捉 促织:蟋蟀
夜深篱落一灯明。
篱落:篱笆
三年级上册古诗三首ppt课件
56
他忽然看到远处篱 笆下的灯火,料想是孩 子们在捉蟋蟀。
三年级上册古诗三首ppt课件
57
三年级上册古诗三首ppt课件
58
《夜书所见》课文朗读.swf
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情?
三年级上册古诗三首ppt课件
31
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
尽 :完,指败尽。 擎 :举,往上托 。 擎雨盖 : 指荷叶(比喻)。 残 :枯萎、残败 。 犹:依然,还。
傲: 坚强不屈的样子。 傲霜:不畏寒霜。
三年级上册古诗三首ppt课件
32
诗意:
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
荷叶败尽了,已经看不见能像雨伞一样撑 起的荷叶,只剩下了枯枝败叶。
霜 shuāng 上下结构 雨字头

hán 上下结构 宝盖头
三年级上册古诗三首ppt课件
8
我会认
径 jìng 斜 xié 枫 fēng 于 yú
三年级上册古诗三首ppt课件

古诗词鉴赏 (共38张PPT)

古诗词鉴赏 (共38张PPT)

例:
遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。
①诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》:“楚灵王 好细腰,而国中多饿人。”“
②“掌中轻”典出《飞燕外传》,指汉成帝皇后赵飞燕, “体轻,能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明 自己也曾沉湎酒色,放浪形骸。
③诗中“十年”与“一觉”相对,给人以“很久”与 “极快”的鲜明对比感,显示出诗人感慨之深。纵观全 诗,可以发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔之意,还有前 程恍惚如梦之意。
拓展训练:
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持 范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴, 见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉。 回家后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽。
6、揭示写作时间、地点、背景、事件、 主旨等。
练习:
邯郸冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是 一个重要节日。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
思乡
《咏素蝶诗》——
1、交代写作对象(素蝶)2、点明诗歌的类别(咏物诗) 3、暗示写作手法(托物言志)
思乡 、思亲;人生的园满、 缺憾;幽静、美好


离别、留恋、伤感、春 天的美好;
菊 花 高洁、隐逸
梧 桐 凄凉悲伤
浮 云 漂泊
意象与情感
杜 鹃 凄凉、哀伤 鹧 鸪 旅途艰险、离愁别绪 寒 蝉 悲凉 鸿 雁 思乡怀亲之情、 羁

《古诗词鉴赏》课件

《古诗词鉴赏》课件
总结词
古诗词可以根据不同的标准进行分类,如按题材、风格、时代等,同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类,古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等;按照风格 分类,则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格,有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时,需要先理解每 个字词的含义,从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系,把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境,深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ,理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表,语言气势磅 礴、情感奔放。例如,苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中,“大江东去,浪淘 尽,千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表,语言细腻柔 美、情感含蓄。例如,李清照的《如 梦令》中,“常记溪亭日暮,沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光,表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题,通过对爱情的描 绘,表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格,展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历,表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体,通过对它们的描绘和思考,表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格,展现出诗人内心的智慧

古诗词鉴赏PPT课件

古诗词鉴赏PPT课件
古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣,文化开放,诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法,如对偶、排比、反复等,以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘,展 现诗词中的意象,如青山、绿水 、明月、落叶等,营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和,表现出诗 词中的情感氛围,如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝,代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位,有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位,对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象,理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读,感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较,深

三年级上册语文精品PPT古诗三首((新部编教材)

三年级上册语文精品PPT古诗三首((新部编教材)

两岸青山相对出,
孤帆一片日边来。
一个“出”字,赋予了本来 静止不动的山以动态美。不但逼 真地表现了舟行过程中天门山特 有的姿态,而且蕴含了诗人的喜 悦之情。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
诗题“望”的立脚点是哪里,即诗 人是在哪里远望的?
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。 课文朗读
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
理解诗句
水光潋滟晴方好
水上波光粼粼,晴天西湖的景色 多么美好。
山色空蒙雨亦奇 山色迷蒙,雨中景致也很奇妙。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
理解诗句
两岸青山相对出
两岸的青山相对耸立,一会儿出 现,一会儿又忽然不见。
孤帆一片日边来 一叶小舟正乘风破浪,从日边驶 来。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
雄伟 秀丽
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
中心思想
《望天门山》描绘的是天门山夹江 对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色, 表达了作者对祖国山河的热爱。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首(( 新部编 教材)
三年级上册语文优秀PPБайду номын сангаас古诗三首(( 新部编 教材)
高高的天门山被长江水中断成为 东西两山。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出? 二月春风似剪刀。
2020/4/7
《春日》 朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
10
《乞巧》 林杰
七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
《嫦娥》 李商隐
云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心。
2020/4/7
15
————苏轼
2020/4/7
16
岭:两侧具有陡峭的山坡,中间有明显的分水 线,绵延较长的高地。
峰:比四周都来得高的陡峭山顶或山脊。
2020/4/7
17
2020/4/7
18
2020/4/7
19
2020/4/7

20
不识:看不清,认不清 只缘:只因为 面目:面貌,这里指庐山的风景 身:自己 此:这
《小池》
《所见》 袁枚
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
2020/4小/7 荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
4
《赠刘景文》 苏轼
《山行》 杜牧
《回乡偶书》 贺知章
荷尽已无擎雨盖, 远上寒山石径斜, 菊残犹有傲霜枝。 白云生处有人家。 一年好景君须记, 停车坐爱枫林晚, 最是橙黄橘绿时。 霜叶红于二月花。
2020/4/7
21
文人骚客游览庐山后所著的诗
李白—— 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
庐山竹影几千秋, 朱元璋—— 云锁高峰水自流。
天生一个仙人洞, 毛泽东——
无限风光在险峰。
2020/4/7
22
三、总结
————苏轼
2020/4/7
赞美庐山景色 雄奇壮观,角 度不同,结果 各异
观察事物,处 理问题要客观 全面
离别家乡岁月多, 近来人事半消磨。 唯有门前镜湖水, 春风不改旧时波。
2020/4/7
5
《赠汪伦》 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《草》白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。
《宿新市徐公店》 杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 2020/4/7儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
2020/4/7
8
《望天门山》 李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此 回.。两岸青山 相对出,孤帆一 片日边来。
2020/4/7
《饮湖上初晴后雨》 苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
9
《咏柳》 贺知章
2020/4/7
11
二、知新
2020/4/7
12
2020/4/7
13
2020/4/7
苏轼(1037——1101), 字子瞻,又名和仲,号“东坡 居士”,世称“苏东坡”。汉 族,眉州眉山人。北宋著名散 文家、书画家、文学家、词人、 诗人,是豪放派词人的主要代 表。他和父亲苏洵,弟弟苏辙 合称为唐宋八大家中的“三 苏”。他一生坎坷,屡遭贬谪。 宋元丰七年,苏轼由黄州贬至 汝州任团练副使时经过九江, 游览庐山,瑰丽的山水触发隐 逸壮思,于是写下了五首庐山 记游诗,题西林壁是最后14 一首。
23
四、作业
1、抄写《题西林壁》三遍 2、背诵古诗《题西林壁》
2020/4/7
24
2020/4/7
25
6
《望庐山瀑布》 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
《绝句》 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
2020/4/7
7
《夜书所见》 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
《九月九忆山东兄弟》 王维
2020/4/7
古 诗 鉴 赏
1
目录
古诗鉴赏
2020/4/7
温故 知新 总结 作业
2
一、温故
同学们都学过那些古诗啊?
《静夜思》ห้องสมุดไป่ตู้李白
《春晓》 孟浩然
床前明月光,疑是地上霜。 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 举头望明月,低头思故乡。 夜来风雨声,花落知多少。
2020/4/7
3
《村居》
高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
相关文档
最新文档