应彩云 好听的罐子声音
《小班科学教案罐子的声音》活动反思
（小班科学优秀教案:罐子的声音）活动反思又有小朋友来过生日啦！爸爸、妈妈不光拎来了一个大蛋糕，还拿来了每人一瓶旺牛奶，孩子们高兴的摇晃着罐子，“老师，罐子里有水的声音。
〞（幼儿园教育指导纲要）中提出：幼儿科学活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探究的对象。
刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:（罐子的声音），看完她的活动实录感触颇深，原来科学活动还可以这样上，我也曾有幸现场观摩过她的教学活动，应老师的教学风格清新自然、幽默幽默，令我非常佩服。
在幼儿园组织的科学通关活动中，我很想对这一活动进行尝试。
小班科学:（罐子的声音）此活动的主要设计意图是让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音；引导幼儿区分不同的物体发出不同的声音，开展听觉能力；让幼儿感受声音给人带来的乐趣。
我依据我班幼儿的特点，制定了以上目标，并以以下环节进行：一、一听摇一摇。
这一环节主要是通过摇摇空罐子、找找有物体的罐子，让幼儿区分不同，幼儿初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。
二、一听猜一猜。
为自己罐子宝宝里面的东西找朋友，教师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
让幼儿了解每个罐子中的材料。
了解不同的物体发出不同的声音，开展听觉能力。
三、听一听玩一玩。
结合（幸福拍手歌）的音乐，让幼儿玩红绿灯游戏，通过音乐让幼儿感受声音给人带来的乐趣。
四、延伸活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？从活动设计来看，层次清楚，步步第进，目标层层落实，但从我当天活动的感觉来看，觉得有几点做的不是很好。
首先打算工作不充分，因三位老师共用一份材料，罐子从上一位老师拿过来以后我没数个数，没检查盖子是否有破损，造成罐子多而分组不便，所以开始局部发觉这一情况后，有点紧张，言语不够标准，语速较快。
其次：各环节时间的把握不恰当。
重点没有突出，如第二环节应设为难点与重点处，时间应稍长一些，让幼儿充分体验不同物体所发出的不同声音，最好再加以验证。
幼儿园小班科学优秀教案《罐子的声音》含反思
活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，进展听觉力量。
3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”;本文.来源：屈，老，师.教案网;(有声音所以有东西)二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的伴侣，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
老师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次熟悉核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩《红绿灯》嬉戏：1、幼儿了解嬉戏规章：看标记牌，轮番摇自己的罐子。
2、老师清唱《幸福拍手歌》，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?活动反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的力量，提高了他们的观看力和听觉力量。
能达到教学目的。
应彩云老师小班教案《好听的声音》(精选18篇)
应彩云老师小班教案《好听的声音》〔精选18篇〕应彩云老师小班教案《好听的声音》〔精选18篇〕应彩云老师小班教案《好听的声音》篇1一、活动目的1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经历和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆假设干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。
三、指导要点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
四、活动过程〔一〕、生活中的声音听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出马路上的汽车声等。
〔二〕、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？〔幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音〕。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性〕〔三〕、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
〔四〕、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
应彩云老师小班教案《好听的声音》篇2活动目的：1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜欢噪音，愿意在生活中防止发出重重的噪声。
幼儿园小班科学优质教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学优质教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容《罐子声音》这节课选自幼儿园小班科学领域教材第三章节，详细内容主要围绕声音产生、传播以及不同材质罐子发出声音特点展开。
通过实践操作，让幼儿感知声音多样性，培养他们对科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生，知道声音可以通过空气传播。
2. 让幼儿通过观察、实践，辨别不同材质罐子发出声音特点。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音产生和传播过程。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，辨别不同材质罐子发出声音特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质罐子、小石子、沙子、米粒、小球等。
2. 学具：小铁锤、塑料棒、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个空罐子，轻轻敲击，让幼儿们听到罐子发出声音。
然后提出问题：“大家知道罐子为什会发出声音？”2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：我向幼儿们解释，声音是由物体振动产生，当我们敲击罐子时，罐子振动，从而产生声音。
（2）声音传播：我通过演示实验，让幼儿们观察声音是如何通过空气传播。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿们分组，每组一个空罐子，用小铁锤、塑料棒、小木棒等工具敲击罐子，观察不同工具敲击罐子时发出声音。
4. 小组讨论（10分钟）（1）为什用不同工具敲击罐子，发出声音不一样？（2）如何辨别不同材质罐子发出声音？（1）不同工具敲击罐子，发出声音不一样，是因为振动方式和频率不同。
（2）辨别不同材质罐子发出声音，可以通过观察罐子材质、形状和大小等特征。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气3. 不同材质罐子发出声音特点：声音音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，尝试用不同工具敲击，记录下罐子发出声音特点。
2. 答案：根据观察，描述罐子发出声音特点，如音调、音量、音色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对声音产生和传播有初步解，但在辨别不同材质罐子发出声音时，部分幼儿还存在困难。
小班教案 - 小班科学《罐子的声音》
小班教案小班科学《罐子的声音》大家好，今天我们要一起来学习一个小实验，叫做《罐子的声音》。
你们知道吗？罐子也有声音哦！这个实验很简单，我们只需要准备几个罐子和一些小东西就可以了。
让我们一起来看看这个有趣的实验吧！
我们需要准备三个罐子。
一个是空的，一个里面装满了水，还有一个里面装满了沙子。
我们需要准备一些小东西。
比如说，一颗小石头、一根小木棒和一张纸片。
这些小东西都可以帮助我们发出不同的声音。
现在我们可以开始实验了。
我们把纸片放在空罐子里。
我们轻轻敲打一下罐子，看看会发生什么？哇塞！你们听到了什么声音？对啦，就是“当当当”的声音。
这是因为纸片在震动，产生了声音。
我们把纸片换成小石头。
再次轻轻敲打罐子，你们听到了什么声音？是不是比刚才更响亮了一些呢？这是因为小石头比纸片更大、更重，所以震动得更厉害，产生的声音也就更大了。
我们把纸片换成小木棒。
同样地，再次轻轻敲打罐子。
你们听到了什么声音？是不是又变得不一样了呢？这是因为小木棒比纸片更长、更细，所以震动得更快、更频繁，产生的声音也就更尖锐了。
通过这个简单的实验，我们发现了一个很有趣的现象：不同的物体在罐子里会产生不同的声音。
这是因为它们在震动时会产生不同的频率和力度。
而频率和力度越大，声音就越响亮、越尖锐。
今天的实验就到这里啦！希望大家玩得开心、学得愉快！下次再见啦！。
幼儿园教案《罐子的声音》（8篇）
幼儿园教案《罐子的声音》（8篇）幼儿园教案《罐子的声音》(8篇)幼儿园教案《罐子的声音》1活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的`？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
三、听一听玩一玩四、延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？幼儿园教案《罐子的声音》2活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、导入，让孩子自己发现探索怎么样罐子会有声音。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）3、老师带了好多罐子，你去找一个里面有东西的罐子，请幼儿用耳朵找到一个有东西的`罐子玩一玩。
用耳朵去找找那些罐子是有声音的，找好了带回座位上。
（让孩子自己体会声音）二、通过听声音，引导幼儿分辨罐子里面的东西是否一样。
1、老师摇一摇罐子，大家来听一听罐子里的东西是不是一样，大家来为罐子里的东西找朋友啊。
幼儿园罐子的声音教案
幼儿园罐子的声音教案【篇一：罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》】小班科学活动《罐子的声音》设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。
刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。
我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。
活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备：装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、听一听，摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听，猜一猜1、你想要一个有声音的罐子吗?（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。
可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。
）2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。
幼儿2：不一样的。
）师：哦！有一样的有不一样的。
孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。
3、师:哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。
宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。
再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇) 哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。
老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。
我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。
应彩云小班语言《好听的声音》观后感
应彩云小班语言《好听的声音》观后感示例文章篇一：《〈应彩云小班语言《好听的声音》〉观后感》哇塞，我看了应彩云老师的小班语言课《好听的声音》，那可真是太有意思啦！就好像走进了一个充满奇妙声音的魔法世界。
在这个课上啊，应老师一上来就把小朋友们的注意力全抓住了。
她没有干巴巴地讲，而是用特别有趣的方式。
我看到那些小班的小朋友，眼睛都瞪得大大的，就像一颗颗小星星。
他们坐得直直的，特别期待应老师接下来要说的话呢。
应老师先问小朋友们，“你们都听到过哪些声音呀？”嘿，这一下可热闹喽。
有个小男孩子，长得虎头虎脑的，他站起来大声说：“我听到过汽车的声音，嗡嗡嗡，就像小蜜蜂在叫。
”哈哈，他这个比喻可真好玩。
还有个小女孩，扎着两个小辫子，声音甜甜的，她说：“我听到过妈妈炒菜的声音，刺啦刺啦的。
”这时候呀，小朋友们就像打开了话匣子，七嘴八舌地说起来。
有的说听到过风声，呼呼呼的；有的说听到过小狗汪汪汪叫的声音。
这让我想起我在小班的时候，我们老师也问过类似的问题，那时候我就光知道说汽车声，可没这些小朋友这么会形容呢。
然后啊，应老师就像个神奇的魔法师，她拿出了好多东西，有小铃铛、小鼓，还有一个小沙锤。
应老师摇了摇小铃铛，“叮铃铃”，那声音可清脆啦。
小朋友们都兴奋得不得了。
应老师问：“这个声音像什么呀？”一个小朋友说：“像天上星星在唱歌。
”哎呀，这想法可太奇妙了。
应老师又敲了敲小鼓，“咚咚咚”，那声音很有力量。
有个小朋友就说：“像巨人在走路。
”我当时就想，这些小朋友的小脑袋瓜里怎么装着这么多有趣的东西呀。
要是我在现场，我肯定也想冲上去玩一玩那些小乐器，感受一下那些声音。
接着呢，应老师开始给小朋友们讲故事啦。
故事里有各种小动物，它们都发出不同的声音。
比如说小猫咪，它会“喵呜喵呜”地叫。
应老师学小猫咪叫的时候，可像啦，就像一只真的小猫咪在那里。
小朋友们都被逗得哈哈大笑。
在故事里，小动物们要去找最好听的声音。
这就好像我们自己有时候也会去找最有趣的东西一样。
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罐子的声音
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备
装有核桃、红豆．、米的罐子若、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅分三组摆好
活动过程
一、听－听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子有东西吗？你怎么知道没有东西的？＂（没听到声音）
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：”现在里面有东西吗？为什什么？）有声音所以有东西）
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解罐子里的材料
三、听一听玩一玩
四、延仲探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没）声
为什么？
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
活动准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：
一、导入过程：
1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。
教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？
2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。
教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？
3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。
你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。
是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。
哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
（4）按声音的不同将罐子放在一起。
教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。
好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。
这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。
放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？
5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。
（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。
眼睛要看仔细哦。
（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。
（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？
教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。
核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。
（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。
开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。
（歌唱速度加快！三遍）。
现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。
好，全体起立。
（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和老师们再见好吗？。