常见象形指示会意形声字

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关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字之袁州冬雪创作人的平生当中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常常使用汉字2500个左右.要求能读准字音,认清字形,懂得字义,并能准确地书写运用.这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半.汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字.一二年级学生学的字按规划分为两类,一类是独体字,一类是合体字.独体字大部分是象形字和会意字,合体字大部分是会意字和形声字,在讲授中以形声字为最多.一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生春秋小,认识事物容易的特质,采取风光的讲授方法,把事物历来的样子摹仿到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字.如:---日、---月、---山.笔划稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛.这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思.可是随着识字量的加大,这样的讲授方式也不在现实,那末在讲授之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法.1、象形字象形字是用模拟事物形象的方法造出的字,其“形”与“义”浑然一体.象形字在汉字总数中只占5%左右,然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就可以掌握一批批汉字.例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的正面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状.而“**”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态.2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成.例如“木”是个象形字,在它下面加“一”暗示树根,成为“本”字,在它上面加“一”暗示树梢,成为“末”字,这一横有“指事”的作用.又如“旦”是在“**”下面加一横,暗示太阳已从地平线上升起;“刃”是在“刀”上增加一点,暗示刀口之所在.对于指事字,弄懂了字义,也就记住了字形.3、会意字会意字是用合字表义的方法造出的字.会意字十分有趣.比方,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是猪,古时候人们家中大都养猪,所以就用“宀”下有“豕”暗示“家”.“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远处望.“明”字由“日”和“月”组成,暗示敞亮.“好”字原本是“美”的意思,由“女”“子”组成.“男”由“田”“力”组成,暗示汉子,因为过去汉子主要在田里休息.“休”由“人”“木”组成,一个人靠着树,暗示休息.别的,还有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字,“两”“人”组成“俩”字,等等.有一些会意字是用相同的字组成的.如林、森、晶、双、多、炎、品.两个“木”组成“林”字,暗示树林;三个“木”组成“森”字,暗示树多.“从”字是一个人跟着另外一个人向前走,暗示跟从.“晶”由三个“日”组成,和“明”一样,都暗示敞亮.从字形上懂得会意字的意思,很像猜字谜.4、形声字形声字占汉字的83%以上,形旁表意,声旁表音.举例时押韵,便于记忆:“左形右声‘深、情、谊,’右形左声‘领、飘、期’.上形下声‘霜、晨、雾,’下形上声‘想、架、梨’.内形外声‘问、辩、闻,’外形内声‘裹、园、闺.’“在形声字里,意符就是形旁,它一般能指明字义的种别.例如“冫”古为“冰”字,今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符,其意义都和“冰”有关.“氵”是“水”的左偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义都跟水或其他液体有关.又如:从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等,都跟口有关,也就是和口中出气有关.反文旁的字“收、改、教、攻、救”等,都与手的动作或人的行为有关.形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等,把它们分辨清楚,对于识记形声字很有用处.(形声字二年级会重点讲.现在不急.)本学期我们所学的汉字基本上是会意字.呵呵****不知道我讲清楚了没有!希望有兴趣的家长和我交流交流....。

关于象形字_指事字_会意字_形声字

关于象形字_指事字_会意字_形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。

一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类是合体字。

独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。

一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字。

如:---日、---月、---山。

笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛。

这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思。

可是随着识字量的加大,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。

1、象形字象形:属于“独体造字法”。

用文字的线条或笔画,把要表达的物体外形特征,具体的勾画出来。

例如:字像一弯明月的形状——月。

象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象形性质增强,它是最原始的造字方法。

2、指事字指事:属于“独体造字法”与象形的主要区别,是指事字含有绘画较抽象中的东西。

例如:“刃”字的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号3、会意字会意字:用合字表义的方法造出的字属于“合体造字法”。

会意字十分有趣。

比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕(shi)三声”是猪,古时候人们家中大都养猪,所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。

“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远处望。

“明”字由“日”和“月”组成,表示明亮。

“好”字本来是“美”的意思,由“女”“子”组成。

“男”由“田”“力”组成,表示男人,因为过去男人主要在田里劳动。

“休”由“人”“木”组成,一个人靠着树,表示休息。

另外,还有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字,“两”“人”组成“俩”字。

4、形声字形声字:属于“合体造字法”,由两部分组成,形旁和声旁,形旁表意,声旁表音。

关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常用汉字2500个左右。

要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能准确地书写运用。

这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半。

汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。

一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类是合体字。

独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。

一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字。

如:---日、---月、---山。

笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛。

这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思。

可是随着识字量的加大,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。

1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字,其“形”与“义”浑然一体。

象形字在汉字总数中只占5%左右,然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。

例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状。

而“**”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。

2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。

例如“木”是个象形字,在它下面加“一”表示树根,成为“本”字,在它上面加“一”表示树梢,成为“末”字,这一横有“指事”的作用。

又如“旦”是在“**”下面加一横,表示太阳已从地平线上升起;“刃”是在“刀”上增加一点,表示刀口之所在。

对于指事字,弄懂了字义,也就记住了字形。

象形指事会意六种造字法

象形指事会意六种造字法

象形指事会意六种造字法汉字的六种造字法:象形、指事、会意、形声、转注、假借汉字是记录汉语的书写符号系统,是汉民族在长期的社会发展中创造出来的。

汉字的创制从甲骨文算起,大约有1600多年历史。

关于汉字的构造方式,前人有所谓“六书”说,即象形、指事、会意、形声、转注、假借六种方式。

实际上,这六种类型并不能完全包括汉字的构造方式。

一、象形象形就是用描绘事物形状来表示字义的造字法。

象形字中,图画性较强,但事实上并非字字皆似字图画,“近取诸身,远取诸物”,这是造字中的象形。

例如:“日”字圆圈中间加一点是太阳,“月”字一弯是月牙,“木”字是树干,“森”字三个“木”重重叠叠像树很多,“车”字是象车的轮子和车厢之形,“牛”字和“羊”字是象牛头和羊头的形状,“眉”字是象眉毛的样子。

二、指事指事是用象征性符号或在图形上加些指示性符号来表示意义的表现抽象事情的方式。

这种造字法大体上可分为两类:一类是在象形的基础上加上表意的标志,另一类是在纯表意的标志上减去象形的部分。

用这种造字法的字如:“上”、“下”、“一”、“末”、“未”、“本”、“亦”、“孔”、“甘”。

三、会意会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示一个新的意义的造字方式。

会意字一般都是合体字,用这种造字法的字如:“休”、“取”、“炎”、“鸣”、“牧”、“磊”、“忐”、“忑”、“歪”、“噩”。

四、形声形声是用表意的形旁和表音的声旁合起来以构造汉字的方法。

用这种方法造字,可使在一部分表音的声旁相同的条件下,派生出数目众多的意义不尽相同的形声字。

例如:“河”(hé):水名。

“荷”(hé):莲。

“呵”(kē):笑。

“苛”(kē):严厉。

“坷”(kē):坎坷。

“喝”(hē):喝水。

“吭”(háng):咽喉。

“河”、“荷”、“呵”、“苛”、“坷”、“喝”六个字的声母都是“h”,韵母都是“e”,但每个字的声调不同。

偏旁部首不一样,意义也不一样。

如何区别形声字象形字会意字指事字

如何区别形声字象形字会意字指事字

如何区别形声字、象形字、会意字、指事字汉字是世界上最古老的文字之一,其独特的造字方法至今仍影响着我们对语言和文化的理解。

汉字的造字方法主要有四种:象形、指事、会意、形声。

理解这四种造字方法,对于掌握汉字的构成规律,提高阅读和书写能力至关重要。

本文将详细阐述这四种造字方法的特点,并通过大量实例进行比较分析,帮助读者更好地理解和区分它们。

一、象形字象形字是最早出现的造字方法,它直接描摹事物的形状,以图画的方式来表示事物。

象形字的字形与所代表的事物之间存在着明显的相似性,如同绘画一般,直观形象。

•特点:字形与字义之间具有直接的对应关系,形象生动,易于理解。

•举例:o日:太阳的形状,圆形,中间一点代表太阳的光芒。

o月:月亮的形状,弯曲的月牙。

o山:山峰的形状,层峦叠嶂。

o水:水的形状,波浪起伏。

o木:树木的形状,树干和树枝。

o鸟:鸟的形状,翅膀和羽毛。

o人:人的形状,简单的线条勾勒出人形。

o牛:牛的形状,牛角、牛身、牛腿。

•局限性:象形字只能描绘具体的、看得见摸得着的事物,对于抽象的概念和事物难以表达。

随着社会的发展和语言的丰富,单纯的象形字已无法满足表达的需要,因此出现了其他的造字方法。

二、指事字指事字是通过在象形字的基础上添加符号或标记来表示某种含义,它通常用简单的符号来表示抽象的概念或动作。

指事字是象形字的延伸和发展,它在象形的基础上增加了指示性的成分。

•特点:用简单的符号或标记来指示或表示某种概念或事物,通常包含一个表意的部分和一个指示性的部分。

•举例:o上:一个横线表示地面,上面的一点表示上方。

o下:一个横线表示地面,下面的一点表示下方。

o一:表示一条线,也表示“一”这个数量。

o二:两条线表示“二”这个数量。

o三:三条线表示“三”这个数量。

o刃:表示刀刃的形状,也表示锋利。

o寸:表示一寸的长度。

•分析:指事字的构成比较简单,但其表达的含义却比较抽象,需要一定的理解能力。

三、会意字会意字是通过将两个或多个简单的字形组合在一起,来表达一个新的含义。

关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字

闭于象形字,指事字,发会字,形声字之阳早格格创做人的仄死核心,小教阶段的识字量是最大的,约莫要教会时常使用汉字2500个安排.央供能读准字音,认浑字形,相识字义,并能准确天书籍写使用.那2500个汉字,正在一二年级便要掌握1200多个,占小教问字量的一半.汉字分为四类,即象形字、发会字、指事字战形声字.一二年级教死教的字按规区分为二类,一类是独体字,一类是合体字.独体字时势部是象形字战发会字,合体字时势部是发会字战形声字,正在教教中以形声字为最多.一年级上册正在教独体字时,尔根据矮年级教死年龄小,认识真物简单的特量,采与景致的教教要发,把真物历去的格式临摹到乌板上,瞅像什么?教死瞅懂图意后,再写出那个字.如:---日、---月、---山.笔划稍多一面的独体字,如“鸟”,不妨图绘报告教死哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头战鸟身,“·”是小鸟的眼睛.那样的教法,教死很镇静教,教得又很蓄意义.但是随着识字量的加大,那样的教教办法也不正在现真,那么正在教教之余尔需要家少的协共,当前尔简朴道道汉字的四种制字要发.1、象形字象形字是用摹拟真物局里的要发制出的字,其“形”与“义”十全十美.象形字正在汉字总数中只占5%安排,然而它是其余几类汉字死少的基矗掌握了象形字便能掌握一批批汉字.比圆“月”字像一直明月的形状,“龟”字像一只龟的正里形状,“马”字便是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本字)是二束草,“门”字便是安排二扇门的形状.而“**”字便像一个圆形,中间有一面,很像咱们正在曲视太阳时,所瞅到的形态.2、指事字指事字大多是正在象形字的前提上减少一个标记而成.比圆“木”是个象形字,正在它底下加“一”表示树根,成为“本”字,正在它上头加“一”表示树梢,成为“终”字,那一横有“指事”的效率.又如“旦”是正在“**”底下加一横,表示太阳已从天仄线降高起;“刃”是正在“刀”上减少一面,表示刀心之天圆.对付于指事字,弄懂了字义,也便记着了字形.3、发会字发会字是用合字表义的要发制出的字.发会字格中有趣.比圆,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是猪,古时间人们家中多数养猪,所以便用“宀”下有“豕”表示“家”.“瞅”字是把脚拆正在目(眼睛)的上边,背近处视.“明”字由“日”战“月”组成,表示明明.“佳”字本本是“好”的意义,由“女”“子”组成.“男”由“田”“力”组成,表示男人,果为往日男人主要正在田里处事.“戚”由“人”“木”组成,一部分靠着树,表示戚息.其余,另有“不”“正”组成“正”字,“小”“土”组成“尘”字,“二”“人”组成“俩”字,等等.有一些发会字是用相共的字组成的.如林、森、晶、单、多、炎、品.二个“木”组成“林”字,表示树林;三个“木”组成“森”字,表示树多.“从”字是一部分跟着另一部分背前走,表示跟随.“晶”由三个“日”组成,战“明”一般,皆表示明明.从字形上相识发会字的意义,很像猜字谜.4、形声字形声字占汉字的83%以上,形旁表意,声旁表音.举例时押韵,便于影象:“左形左声‘深、情、谊,’左形左声‘发、飘、期’.上形下声‘霜、朝、雾,’下形上声‘念、架、梨’.内形中声‘问、辩、闻,’形状内声‘裹、园、闺.’“正在形声字里,意符便是形旁,它普遍能指明字义的类型.比圆“冫”古为“冰”字,今做“冬、冻、热、凉、凌、冽、凛”等字的意符,其意义皆战“冰”有闭.“氵”是“火”的左偏偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义皆跟火或者其余液体有闭.又如:从“短”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等,皆跟心有闭,也便是战心中出气有闭.反文旁的字“支、改、教、攻、救”等,皆与脚的动做或者人的止为有闭.形骸近似的意符另有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等,把它们辨别发会,对付于识记形声字很有用处.(形声字二年级会沉面道.当前不慢.)本教期咱们所教的汉字基础上是发会字.呵呵****不相识尔道发会了不!期视有兴趣的家少战尔接流接流....。

汉字象形指事会意形声字

汉字象形指事会意形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。

象形字,指事字是独体的;会意字,形声字是合体的.象形字只从事物形状演变而来,指事字在象形字上加点画标记特指某一部分.会意字是组成部分合起来表示意思,形声字是合成部分有声旁也有形旁.又,舟,石,朱,舌,心,象形字。

1.象形:属于“独体造字法”.用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来.例如“月”字像一弯明月的形状.象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象征性质增强,它是一种最原始的造字方法.它的局限性很大,因为有些事物是画不出来的.2.指事:属于“独体造字法”.与象形的主要分别,是指事字含有绘画较抽像中的东西.例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号.3.形声:属于“合体造字法”.形声字由两部份组成:形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”).形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音.例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样.4.会意:属于“合体造字法”.会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思.例如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来,表达字义;“解”字的剖拆字义,是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;“鸣”指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成而成.人的平生当中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常用汉字2500个左右。

要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能准确地书写运用。

这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半。

一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类是合体字。

独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。

一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字。

关于象形字指事字会意字形声字

关于象形字指事字会意字形声字

关于象形字指事字会意字形声字关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常用汉字2500个左右。

要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能准确地书写运用。

这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半。

汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。

一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类是合体字。

独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。

一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么,学生看懂图意后,再写出这个字。

如:---日、---月、---山。

笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“?”是小鸟的眼睛。

这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思。

可是随着识字量的加大,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。

1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字,其“形”与“义”浑然一体。

象形字在汉字总数中只占,,左右,然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。

例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状。

而“**”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。

2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。

例如“木”是个象形字,在它下面加“一”表示树根,成为“本”字,在它上面加“一”表示树梢,成为“末”字,这一横有“指事”的作用。

又如“旦”是在“**”下面加一横,表示太阳已从地平线上升起;“刃”是在“刀”上增加一点,表示刀口之所在。

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常见象形指示会意形声字
常见象形字:
动物:牛、羊、马、鱼、龟、象、虎、鹿、鸟
自然:月、雨、泉、瓜、水、日、山、水、田、井、禾、米、木、火、丘、
果、川、雷、贝、申、气、竹
人体:人、口、丫、目、女、手、首、子、又、心、耳、眉、血、臣、自器物:车、舟、伞、弓、页、门、皿、网、刀
凸、大、佳、乌、来、止、几、斤、主、蜀、欠、止、戈、升、万其他:凹、常见指事字:
上、下、中、一、二、三、四、五、七、八、九、十、廿、卅、朱、甘、本、末、刃、甩、曰、寸、亦、丹、旦、叉、尺、灭、太、早、斥、串、交常见会意字:
a: 安、奥
b:罢、掰、百、拜、班、斑、般、半、保、报、暴、北、甭、比、笔、闭、扁、便、表、别、瘪、冰、兵、丙、秉、并、步。

c: 采、蚕、曹、曾、差、尘、成、承、乘、赤、充、臭、初、楚、畜、矗、穿、闯、春、辞、此、从。

d: 带、道、盗、登、典、奠、吊、叠、定、丢、冬、兜、断、对、多。

f: 乏、伐、罚、法、烦、肥、吠、分、奋、奉、伏、凫、付、父、负。

g: 告、哥、各、公、宫、共、骨、谷、鼓、古、寡、乖、官、规。

h: 寒、好、合、黑、轰、吼、厚、幻、皇、灰、会、惠、昏。

j: 及、吉、即、棘、集、脊、计、季、既、继、祭、加、家、夹、尖、间、监、兼、茧、见、件、建、匠、皆、孑、解、介、戒、筋、晶、居、绝、军、君。

k: 卡、看、科、肯、孔、寇、困。

l: 劳、牢、里、立、利、栗、俩、帘、连、料、劣、林、另、流、六、旅。

m: 买、麦、卖、卯、美、绵、棉、苗、蔑、名、明、鸣、命、莫、某、牧。

n:拿、男、闹、内、嫩、尿、聂、弄、奴。

p:抛、佩、朋、皮、辟、票、品。

q: 奇、乞、启、起、弃、器、妻、牵、侵、秦、青、庆、秋、囚、区、取、全、雀。

r: 仁、容、如、乳、辱、若、闰。

s: 塞、扫、森、傻、煞、闪、扇、善、舌、设、射、省、师、实、守、兽、束、耍、双、爽、死、寺、宋、送、素、肃、算、孙、索。

t: 昙、忐、讨、套、忑、体、甜、粜、彤、秃、突、图、退、妥。

w: 歪、外、丸、威、尾、委、位、我、卧、屋、吴、武。

x: 析、悉、喜、鲜、闲、衔、相、香、嚣、信、杏、休、须、穴。

y: 岩、炎、艳、舀、要、益、逸、役、意、音、引、荧、盈、狱、渊。

z: 灾、宰、赞、葬、灶、则、斩、找、折、阵、执、炙、众、粥、肘、咒、昼、祝、奏、足、族、尊、坐。

常见形声字
1(左形右声
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2(右形左声
和故彩飘放歌颜邮刚鸦劲鸥邻领战翻郊欺期功够到励魏剧鹂削预刹颈颌瓢 3(上形下声
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符萎茵苇筏筒宪霉寓
4.下形上声
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闻闷问辩辨瓣辫粥
6(外形内声
远近圆座房进园迷底病遍围运遇瘦速疲返庭固厘避廊趣阁疚痒递疗屏逗疯阀迂
常见转注字。

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