关于象形字_指事字_会意字_形声字

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如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

象形文字象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,图画性质减弱,象征性质增强。

因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的,它的局限性很大。

埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

约5000年前,古埃及人发明了象形文字。

这种字写起来既慢又很难看懂。

会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。

用会意法造出的字是会意字。

类型异体会意字用不同的字组成。

如“武”,从戈从止。

止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。

同体会意字用相同的字组成。

如“从”字是一个人跟着另一个人向前走,表示跟从。

“比”,表示两人接近并立。

简介指事字指事字是一种抽象的造字方法,也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示,例如「上」、「下」、「凶」……等等。

「上」、「下」两个字是用横线「一」为界,在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置,写成「二」,也就是「上」字;而在横线下面画符号为「」,则是「下」字。

「凶」字是指地上有一个深坑,走路的人没看见而踏空掉进坑里,「ㄩ」代表深坑,中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物(交叉而置的箭)。

《说文解字》“指事者,视而可识,察而现意,上下是也。

”《说文解字》释字9353个,除了在对“上”、“下”二字诠释时,明确其为指事外,其他即便是后世公认的指事字,均以象形、会意例释之,再加上其《叙》中关于指事字之界说,言辞简约,语焉不详,故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。

如段玉裁《说文解字·叙》注云:“指事之别与象形者,形谓一物,事众物,专博斯分。

故一举日、月,一举上、下,上、下所之物多,日、月只一物也。

学者知此,可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆,合两文为会意,独体为指事。

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

象形文字象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,图画性质减弱,象征性质增强。

因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的,它的局限性很大。

埃及的象形文字、美尔文、古印度文以及中国的甲骨文,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

约5000年前,古埃及人发明了象形文字。

这种字写起来既慢又很难看懂。

会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。

用会意法造出的字是会意字。

类型异体会意字用不同的字组成。

如“武”,从戈从止。

止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。

同体会意字用相同的字组成。

如“从”字是一个人跟着另一个人向前走,表示跟从。

“比”,表示两人接近并立。

简介指事字指事字是一种抽象的造字方法,也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示,例如「上」、「下」、「凶」……等等。

「上」、「下」两个字是用横线「一」为界,在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置,写成「二」,也就是「上」字;而在横线下面画符号为「」,则是「下」字。

「凶」字是指地上有一个深坑,走路的人没看见而踏空掉进坑里,「ㄩ」代表深坑,中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物(交叉而置的箭)。

《说文解字》“指事者,视而可识,察而现意,上下是也。

”《说文解字》释字9353个,除了在对“上”、“下”二字诠释时,明确其为指事外,其他即便是后世公认的指事字,均以象形、会意例释之,再加上其《叙》中关于指事字之界说,言辞简约,语焉不详,故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。

如段玉裁《说文解字·叙》注云:“指事之别与象形者,形谓一物,事众物,专博斯分。

故一举日、月,一举上、下,上、下所之物多,日、月只一物也。

学者知此,可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆,合两文为会意,独体为指事。

关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字之马矢奏春创作人的平生傍边,小学阶段的识字量是最年夜的,年夜约要学会经常使用汉字2500个左右.要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能准确地书写运用.这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半.汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字.一二年级学生学的字按规划分为两类,一类是独体字,一类是合体字.独体字年夜局部是象形字和会意字,合体字年夜局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多.一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采纳景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字.如:---日、---月、---山.笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛.这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思.可是随着识字量的加年夜,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法.1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字,其“形”与“义”浑然一体.象形字在汉字总数中只占5%左右,然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字.例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的正面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状.而“**”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态.2、指事字指事字年夜多是在象形字的基础上增加一个符号而成.例如“木”是个象形字,在它下面加“一”暗示树根,成为“本”字,在它上面加“一”暗示树梢,成为“末”字,这一横有“指事”的作用.又如“旦”是在“**”下面加一横,暗示太阳已从地平线上升起;“刃”是在“刀”上增加一点,暗示刀口之所在.对指事字,弄懂了字义,也就记住了字形.3、会意字会意字是用合字表义的方法造出的字.会意字十分有趣.比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是猪,古时候人们家中年夜都养猪,所以就用“宀”下有“豕”暗示“家”.“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远处望.“明”字由“日”和“月”组成,暗示明亮.“好”字原本是“美”的意思,由“女”“子”组成.“男”由“田”“力”组成,暗示男人,因为过去男人主要在田里劳动.“休”由“人”“木”组成,一个人靠着树,暗示休息.另外,还有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字,“两”“人”组成“俩”字,等等.有一些会意字是用相同的字组成的.如林、森、晶、双、多、炎、品.两个“木”组成“林”字,暗示树林;三个“木”组成“森”字,暗示树多.“从”字是一个人跟着另一个人向前走,暗示跟从.“晶”由三个“日”组成,和“明”一样,都暗示明亮.从字形上了解会意字的意思,很像猜字谜.4、形声字形声字占汉字的83%以上,形旁表意,声旁表音.举例时押韵,便于记忆:“左形右声‘深、情、谊,’右形左声‘领、飘、期’.上形下声‘霜、晨、雾,’下形上声‘想、架、梨’.内形外声‘问、辩、闻,’外形内声‘裹、园、闺.’“在形声字里,意符就是形旁,它一般能指明字义的类别.例如“冫”古为“冰”字,今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符,其意义都和“冰”有关.“氵”是“水”的左偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义都跟水或其他液体有关.又如:从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等,都跟口有关,也就是和口中出气有关.反文旁的字“收、改、教、攻、救”等,都与手的举措或人的行为有关.形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等,把它们分辨清楚,对识记形声字很有用处.(形声字二年级会重点讲.现在不急.)本学期我们所学的汉字基本上是会意字.呵呵****不知道我讲清楚了没有!希望有兴趣的家长和我交流交流....。

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

象形文字象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,图画性质减弱,象征性质增强。

因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的,它的局限性很大。

埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

约5000年前,古埃及人发明了象形文字。

这种字写起来既慢又很难看懂。

会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。

用会意法造出的字是会意字。

类型异体会意字用不同的字组成。

如“武”,从戈从止。

止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。

同体会意字用相同的字组成。

如“从”字是一个人跟着另一个人向前走,表示跟从。

“比”,表示两人接近并立。

简介指事字指事字是一种抽象的造字方法,也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示,例如「上」、「下」、「凶」……等等。

「上」、「下」两个字是用横线「一」为界,在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置,写成「二」,也就是「上」字;而在横线下面画符号为「」,则是「下」字。

「凶」字是指地上有一个深坑,走路的人没看见而踏空掉进坑里,「ㄩ」代表深坑,中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物(交叉而置的箭)。

《说文解字》“指事者,视而可识,察而现意,上下是也。

”《说文解字》释字9353个,除了在对“上”、“下”二字诠释时,明确其为指事外,其他即便是后世公认的指事字,均以象形、会意例释之,再加上其《叙》中关于指事字之界说,言辞简约,语焉不详,故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。

如段玉裁《说文解字·叙》注云:“指事之别与象形者,形谓一物,事众物,专博斯分。

故一举日、月,一举上、下,上、下所之物多,日、月只一物也。

学者知此,可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆,合两文为会意,独体为指事。

如何区别形声字象形字会意字指事字

如何区别形声字象形字会意字指事字

如何区别形声字、象形字、会意字、指事字汉字是世界上最古老的文字之一,其独特的造字方法至今仍影响着我们对语言和文化的理解。

汉字的造字方法主要有四种:象形、指事、会意、形声。

理解这四种造字方法,对于掌握汉字的构成规律,提高阅读和书写能力至关重要。

本文将详细阐述这四种造字方法的特点,并通过大量实例进行比较分析,帮助读者更好地理解和区分它们。

一、象形字象形字是最早出现的造字方法,它直接描摹事物的形状,以图画的方式来表示事物。

象形字的字形与所代表的事物之间存在着明显的相似性,如同绘画一般,直观形象。

•特点:字形与字义之间具有直接的对应关系,形象生动,易于理解。

•举例:o日:太阳的形状,圆形,中间一点代表太阳的光芒。

o月:月亮的形状,弯曲的月牙。

o山:山峰的形状,层峦叠嶂。

o水:水的形状,波浪起伏。

o木:树木的形状,树干和树枝。

o鸟:鸟的形状,翅膀和羽毛。

o人:人的形状,简单的线条勾勒出人形。

o牛:牛的形状,牛角、牛身、牛腿。

•局限性:象形字只能描绘具体的、看得见摸得着的事物,对于抽象的概念和事物难以表达。

随着社会的发展和语言的丰富,单纯的象形字已无法满足表达的需要,因此出现了其他的造字方法。

二、指事字指事字是通过在象形字的基础上添加符号或标记来表示某种含义,它通常用简单的符号来表示抽象的概念或动作。

指事字是象形字的延伸和发展,它在象形的基础上增加了指示性的成分。

•特点:用简单的符号或标记来指示或表示某种概念或事物,通常包含一个表意的部分和一个指示性的部分。

•举例:o上:一个横线表示地面,上面的一点表示上方。

o下:一个横线表示地面,下面的一点表示下方。

o一:表示一条线,也表示“一”这个数量。

o二:两条线表示“二”这个数量。

o三:三条线表示“三”这个数量。

o刃:表示刀刃的形状,也表示锋利。

o寸:表示一寸的长度。

•分析:指事字的构成比较简单,但其表达的含义却比较抽象,需要一定的理解能力。

三、会意字会意字是通过将两个或多个简单的字形组合在一起,来表达一个新的含义。

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

象形文字象形文字(Hieroglyphic )来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,图画性质减弱,象征性质增强。

因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的,它的局限性很大。

埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

约5000年前,古埃及人发明了象形文字。

这种字写起来既慢又很难看懂。

会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。

用会意法造出的字是会意字。

类型异体会意字用不同的字组成。

如武”从戈从止。

止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思同体会意字用相同的字组成。

如从”字是一个人跟着另一个人向前走,表示跟从。

比”表示两人接近并立。

简介「下」、「凶」等等。

「上」、「下」两个字是用横线「一」为指事字指事字是一种抽象的造字方法,也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示,例如「上」、界,在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置,写成「二」,也就是「上」字;而在横线下面画符号为「」,则是「下」字。

「凶」字是指地上有一个深坑,走路的人没看见而踏空掉进坑里,「口」代表深坑,中间的「X」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物(交叉而置的箭)。

《说文解字》指事者,视而可识,察而现意,上下是也。

’《说文解字》释字9353个,除了在对上” 下”二字诠释时,明确其为指事外,其他即便是后世公认的指事字,均以象形、会意例释之,再加上其《叙》中关于指事字之界说,言辞简约,语焉不详,故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。

如段玉裁《说文解字叙》注云:指事之别与象形者,形谓一物,事众物,专博斯分。

故一举日、月,一举上、下,上、下所之物多,日、月只一物也。

学者知此,可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆,合两文为会意,独体为指事。

”不难看出,段氏认为的指事字,就是那些独体的抽象符号字。

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字

象形文字象形文字〔Hieroglyphic〕来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,图画性质减弱,象征性质增强。

因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的,它的局限性很大。

埃及的象形文字、美尔文、古印度文以及中国的甲骨文,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

约5000年前,古埃及人创造了象形文字。

这种字写起来既慢又很难看懂。

会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。

用会意法造出的字是会意字。

类型异体会意字用不同的字组成。

如“武〞,从戈从止。

止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。

同体会意字用一样的字组成。

如“从〞字是一个人跟着另一个人向前走,表示跟从。

“比〞,表示两人接近并立。

简介指事字指事字是一种抽象的造字方法,也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示,例如「上」、「下」、「凶」……等等。

「上」、「下」两个字是用横线「一」为界,在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置,写成「二」,也就是「上」字;而在横线下面画符号为「」,那么是「下」字。

「凶」字是指地上有一个深坑,走路的人没看见而踏空掉进坑里,「ㄩ」代表深坑,中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物〔穿插而置的箭〕。

?说文解字?“指事者,视而可识,察而现意,上下是也。

〞?说文解字?释字9353个,除了在对“上〞、“下〞二字诠释时,明确其为指事外,其他即便是后世公认的指事字,均以象形、会意例释之,再加上其?叙?中关于指事字之界说,言辞简约,语焉不详,故导致了古今对指事字构造类型认识上的分歧。

如段玉裁?说文解字·叙?注云:“指事之别与象形者,形谓一物,事众物,专博斯分。

故一举日、月,一举上、下,上、下所之物多,日、月只一物也。

学者知此,可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆,合两文为会意,独体为指事。

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字知识讲解

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字知识讲解

如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字象形文字象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,图画性质减弱,象征性质增强。

因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的,它的局限性很大。

埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

约5000年前,古埃及人发明了象形文字。

这种字写起来既慢又很难看懂。

会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。

用会意法造出的字是会意字。

类型异体会意字用不同的字组成。

如“武”,从戈从止。

止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。

同体会意字用相同的字组成。

如“从”字是一个人跟着另一个人向前走,表示跟从。

“比”,表示两人接近并立。

简介指事字指事字是一种抽象的造字方法,也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示,例如「上」、「下」、「凶」……等等。

「上」、「下」两个字是用横线「一」为界,在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置,写成「二」,也就是「上」字;而在横线下面画符号为「」,则是「下」字。

「凶」字是指地上有一个深坑,走路的人没看见而踏空掉进坑里,「ㄩ」代表深坑,中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物(交叉而置的箭)。

《说文解字》“指事者,视而可识,察而现意,上下是也。

”《说文解字》释字 9353个,除了在对“上”、“下”二字诠释时,明确其为指事外,其他即便是后世公认的指事字,均以象形、会意例释之,再加上其《叙》中关于指事字之界说,言辞简约,语焉不详,故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。

如段玉裁《说文解字·叙》注云:“指事之别与象形者,形谓一物,事众物,专博斯分。

故一举日、月,一举上、下,上、下所之物多,日、月只一物也。

学者知此,可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆,合两文为会意,独体为指事。

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关于象形字,指事字,会意字,形声字汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。

一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类是合体字。

独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。

一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字。

如:---日、---月、---山。

笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛。

这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思。

可是随着识字量的加大,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。

1、象形字
象形:属于“独体造字法”。

用文字的线条或笔画,把要表达的物体外形特征,具体的勾画出来。

例如:字像一弯明月的形状——月。

象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象形性质增强,它是最原始的造字方法。

2、指事字
指事:属于“独体造字法”与象形的主要区别,是指事字含
有绘画较抽象中的东西。

例如:“刃”字的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号
3、会意字
会意字:用合字表义的方法造出的字属于“合体造字法”。

会意字十分有趣。

比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕(shi)三声”是猪,古时候人们家中大都养猪,所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。

“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远处望。

“明”字由“日”和“月”组成,表示明亮。

“好”字本来是“美”的意思,由“女”“子”组成。

“男”由“田”“力”组成,表示男人,因为过去男人主要在田里劳动。

“休”由“人”“木”组成,一个人靠着树,表示休息。

另外,还有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字,“两”“人”组成“俩”字。

4、形声字
形声字:属于“合体造字法”,由两部分组成,形旁和声旁,形旁表意,声旁表音。

举例时押韵,便于记忆:
“左形右声‘深、情、谊,
“右形左声‘领、飘、期’
“上形下声‘霜、晨、雾,
“下形上声‘想、架、梨’
“内形外声‘问、辩、闻,
“外形内声‘裹、园、闺。

在形声字里,意符就是形旁,它一般能指明字义的类别。

例如“冫”古为“冰”字,今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符,其意义都和“冰”有关。

“氵”是“水”的左偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义都跟水或其他液体有关。

又如:从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等,都跟口有关,也就是和口中出气有关。

本学期我们所学的汉字基本上是会意字。

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