励志自强主题班会说课稿
励志主题班会教案
励志主题班会教案I. 教学目标通过本次班会，学生将能够：1. 理解励志的概念，认识到人生中面对挫折时的重要性。
2. 学习正面思考的重要性，并掌握一些积极应对挑战的方法。
3. 激发学生的自信心和勇气，鼓励他们追求自己的梦想。
II. 教学过程1. 引入（在黑板上写下以下问题）- 你曾经遇到过觉得无法克服的困难吗？- 你是否有过感觉失败或失望的时候？2. 探究励志的概念（通过小组讨论的方式，引导学生理解励志的定义和重要性）3. 分享励志故事（让学生自愿分享一个励志故事，可以是他们自己或其他人的经历）4. 正面思考的重要性（引导学生认识到积极思考的力量，探讨如何转变消极的思维模式）5. 克服困难的方法（列举一些克服困难的方法，让学生做出贡献，如制定目标、制定计划、寻求帮助等）6. 鼓励追求梦想（通过视频演示或演讲，展示一些成功人士的故事，并鼓励学生勇敢地追求自己的梦想）7. 总结（回顾本次班会的主要内容，重点强调励志的重要性，并鼓励学生积极面对挑战）III. 教学工具- 黑板/白板- 视频播放设备- 投影仪（可选）IV. 班会参考材料1. “励志”概念解析励志是指通过积极的力量和努力来克服困难，追求自己的目标和梦想的过程。
在人生的道路上，我们必然会面临各种挫折和困难，励志就是在这些困境中挺身而出，不畏艰难，坚持自己的信念，努力追求成功。
2. 励志故事分享请学生自愿分享一个励志故事，可以是他们自己的经历，也可以是他们所了解到的他人的故事。
3. 正面思考的重要性正面思考是一种积极的心态，能够帮助我们处理和克服困难。
当我们遇到挑战时，我们可以选择积极思考，寻找解决问题的方法，而不是陷入消极的循环思维。
4. 克服困难的方法- 制定目标：明确自己想要达到的成就，并制定清晰的目标。
- 制定计划：制定一份详细的计划表，帮助分解目标并有条理地实施。
- 寻求帮助：不害怕向他人寻求帮助，他人的意见和支持能够点亮我们前进的路。
励志主题班会课教案
励志主题班会课教案励志主题班会课教案（精选11篇）励志主题班会课教案篇1【活动背量】高中学习压力很大，很多学生的人际交往与人际沟通越来越少，在相对封闭的环境中越来越不自信，在分数面前越来越多的学生感到自卑从而产生紧张情绪：学习时精力不集中，考试时心慌，脑海中一片空白，有时连会做的题也不知道怎样动笔了，有的学生已经出现了考试焦虑情绪和恐惧症状。
自信，是化解此种状况的`最佳良药。
心理学认为，自信的基础是个人维持主观幸福感的能力。
主观幸福感（subject—well—being）泛指一个人愉悦的情绪反应、满足及整体的生活幸福感。
通过这次辅导活动，旨在让学生在同学的鼓励与赞美中多体验愉悦情绪，从成功者身上吸取精神的养料，帮助学生祛除自卑，提升学生的自信心，从而达到战胜考试焦虑和恐惧的目的。
【活动目标】1．通过心理试验，培养学生欣赏他人、悦纳自我的意识。
2．阅读励志故事，帮助学生正确评价自己和他人的外貌，建立自信心。
3．通过心理游戏，培养学生相互鼓励与相互赞美的意识，增强个人的主观幸福感。
4．在相互鼓励与相互赞美中，增进同学之间的沟通与交流。
【重点、难点】1．引导学生学会相互欣赏，加强彼此之间的沟通与交流，增进同学感情。
2．增强个人的主观幸福感，树立自信心。
【活动准备】白纸，彩纸，多媒体课件【活动过程】一、热身心理小实验，培养学生欣赏他人、悦纳自我的意识师：今天让我们先来做一个心理小实验——压手1．分组，请全班学生1、2报数，并据此分成A、B两组。
两组学生面对面坐好。
2．请每位学生写下自己的十个优点，教案《高中心理辅导活动课教案：建立你的自信心》。
3．请每位学生闭上双眼，在心中默想自己的`优点各三遍。
4．请A组学生向前方平伸双手，掌心向上，请B组的学生来压一压，然后A、B组学生互换。
5．请每位学生写下自己的十个缺点。
6．请每位学生闭上双眼，在心中默想自己的缺点各三遍。
7．重复上述第四步的活动。
8．全班学生分享两次“压手”的不同感受。
人教版少年当自强说课稿
人教版少年当自强说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版语文教材中的一篇经典文章——《少年当自强》。
这篇文章不仅是对学生进行思想品德教育的重要素材，也是培养学生自强不息精神的重要内容。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析：《少年当自强》这篇文章选自人教版语文教材，文章通过讲述一系列历史人物和现代人物的自强不息的故事，激励青少年要勇于面对困难，不断努力，追求卓越。
文章语言朴实而富有感染力，结构清晰，层次分明，非常适合作为中学语文教学的内容。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的自强意识，引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们在学习和生活中不断追求进步。
教学重难点：1. 重点：理解文章的主旨，即“少年当自强”的精神内涵，并能够运用到实际生活中。
2. 难点：引导学生深入挖掘文章中的历史人物和现代人物的自强故事背后的深层含义，并能够联系自身实际进行思考。
教学方法：本次教学我将采用讲授法、讨论法、合作学习法和情境教学法等多种教学方法相结合的方式，以提高教学效果。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考。
教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于自强不息的视频，引起学生的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师适时纠正发音，确保学生能够准确理解文章内容。
3. 讲解新词：教师讲解文章中的生僻词汇和重要句型，帮助学生掌握语言知识。
4. 分析讨论：分组讨论文章中的历史人物和现代人物的自强故事，每组选出代表进行分享。
5. 角色扮演：学生扮演文章中的人物，通过角色扮演加深对文章主旨的理解。
实现一个自强不息的青少年主题班会教案
实现一个自强不息的青少年主题班会教案1. 主题概述自强不息是中华民族的传统美德，对于青少年来说，自强不息的品质对于他们的成长和发展具有重要意义。
本教案旨在通过班会活动的形式，引导青少年认识到自强不息的重要性，激发他们的内在动力，培养他们积极向上的精神风貌。
2. 活动目标1. 让学生了解自强不息的含义和意义。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学生内在动力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 培养学生具备面对困难和挑战的勇气和信心。
3. 活动内容3.1 导入部分通过一个寓意深刻的故事或名言，引出自强不息的主题，激发学生的兴趣和思考。
3.2 主体部分1. 自强不息的含义：讲解自强不息的内涵，让学生明白自强不息是一种积极向上的精神状态，是面对困难和挑战时不屈不挠的精神品质。
2. 自强不息的重要性：通过名人事迹、成功案例等，让学生认识到自强不息对于个人成长和发展的价值。
3. 培养自强不息的品质：引导学生从树立正确的人生观和价值观、制定合理的目标和计划、培养良好的学习习惯和行为习惯等方面着手，培养自强不息的品质。
4. 面对困难和挑战：教育学生要勇敢面对困难和挑战，把困难当作成长的垫脚石，激发学生内在动力，帮助学生树立信心。
3.3 互动环节组织学生进行小组讨论或分享，让学生结合自己的实际情况，谈谈对自强不息的理解和体会，以及如何在日常生活中践行自强不息的品质。
3.4 总结部分总结本次班会活动，强调自强不息的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中，积极践行自强不息的品质，努力成为更好的自己。
4. 教学资源1. 教学课件或投影片。
2. 名人事迹和成功案例的资料。
3. 纸张、黑板等教学工具。
5. 教学建议1. 活动前，教师应充分准备教学资源和素材，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师要善于引导和激发学生的思考，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 活动后，教师应关注学生的表现和反馈，对学生在日常生活中践行自强不息的品质给予鼓励和指导。
自强主题班会4篇
自强主题班会4篇自强主题班会第1篇《自立自强,青春飞扬》主题班会课教案课前准备：学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：(一)从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：1.了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
(二)教学重难点分析：本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、导入开篇以“最美少年赵文龙”导入，在多媒体中插入他的视频简介。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自已的力量，创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、畅所欲言1.请同学们联系自己的实际，说一说生活中自立的表现有哪些?2假设学校取消了班主任制度，晚自习没有班主任的监督管理，你该如何安排自己的学习?3.假如半夜时宿舍突然起火，而你又住在四楼，你会怎么做?总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
五、自立自强的事例(一)1、无臂钢琴师刘伟2.滁州自强不息的赵靖3.谢坤山。
(二)学生自己搜集的材料：1、携母求学的14岁少女。
2、海伦凯勒等。
2024年自强主题班会教案内容
2024年自强主题班会教案内容一、教学目标1. 情感目标：通过本次班会，激发学生自我成长的内在动力，树立自信心和自强精神，形成积极向上的生活态度。
2. 认知目标：让学生理解自强的含义，认识到自强在个人成长和社会发展中的重要性，并明确自强与自律、自主、自立等品质的关系。
3. 行为目标：通过实践活动和案例分享，引导学生制定自我成长的计划，并在日常生活中付诸实践，逐步养成自强不息的行为习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：阐述自强的内涵及其对个人成长的影响。
通过案例分析，让学生感受到自强的力量和实践价值。
激发学生自我成长的愿望，制定个性化成长计划。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解自强的本质，并将其转化为具体行动。
如何激发学生的学习兴趣和积极性，使其在班会中主动参与、积极思考。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于自强不息的故事或展示相关视频资料，引起学生的兴趣和思考。
提问引导：你认为什么是自强？自强对一个人来说有什么意义？2. 探究自强的内涵：教师讲解自强的定义和内涵，强调自强与自律、自主、自立等品质的联系。
分组讨论：每组讨论一个与自强相关的主题（如面对挫折的态度、学习目标的设定等），并分享讨论成果。
案例分享：邀请学生分享自己或身边人自强不息的故事，通过实例加深对自强概念的理解。
3. 培养自强的方法：设定目标：引导学生制定个人成长目标，并分解为短期、中期、长期目标。
行动计划：教授学生制定行动计划的步骤和方法，鼓励他们将目标转化为实际行动。
自我管理：强调自我管理的重要性，教授时间管理、情绪管理、学习管理等方法。
4. 实践活动：角色扮演：设置模拟场景，让学生在角色扮演中体验自强的过程，如面对困难时的坚持与努力。
团队合作：组织小组合作任务，让学生在共同完成任务的过程中培养自强的精神，学会相互支持与鼓励。
自我反思：引导学生进行定期的自我反思，发现自身不足并制定改进计划，形成自我提升的良性循环。
5. 课堂总结：总结本次班会的主题和收获，强调自强对个人成长的重要性。
宝典励志自强主题班会说课稿
宝典励志自强主题班会说课稿《怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人》今天我说的班会课主题是:怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人一、说主题经过高一一学期的教育，部分学生都树立了自信心，但仍有部分学生由于受社会环境和家庭教育的影响，在家里依赖性强，在学校混天度日、缺乏自信，目标盲目，对待学习生活没有热情，心理缺乏韧性，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，我们所面对的90后，都有很强的自尊心，要求自立、自强。
二、说目标班主任在学生有这种困惑和心理需求的前提下，科学引导，力求在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，能够求善求上，做自强之人。
我想说明的是，本节班会只是整个“励志自强”教育活动的一部分。
在召开本次班会之前，我已经围绕主题分别用了三节课，来对学生进行引导。
其中一节的形式是“美文赏析”——我从“青年励志网”上节选了三篇文章，分别是《给青年人的15条建议》，《年轻人要杜绝的10个不要》，《成功离你有多远。
(来自印度"塔塔子孙"公司总裁R?格帕拉克里斯南在某印度管理学院的演讲)》。
另两节课是在向政教处请示，得到其他班主任认同后，组织二层8—14班学生观看美国青春励志电影《风雨哈佛路》，对学生触动很大。
三、说方法我们所面临的是高中生，90后，单纯的说教有时在学生面前会显得苍白无力，起不到作用，达不到效果。
我们应该寻找信心养成中的深层次问题，细分信心培养的步骤，给予他们更多期待和关爱，开一次班会就要起一次效果，要让他短时间起效，长时间影响。
我的整节班会只有一个主线——教师讲故事，激反思，学生明事理，促落实，力争走进学生内心，让他们有触动，能消化。
四、说过程(一)导入:自励自强的传统班会题目，我想学生的第一感受就是冷漠，甚至排斥。
励志主题班会教案内容三篇
励志主题班会教案内容三篇洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智，化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。
励志班会1一、班会主题：自强不息励志人生二、班会形式：本次班会以互动活动、演讲、讨论等形式开展。
三、班会准备：(1)围绕班会主题召开班委会，讨论本次主题班会的筹备工作;(2)设计班会形式及教学具体过程，准备教案;(3)认真思考并准备励志成才的事例;(4)收集并准备励志故事演讲;(5)准备诗歌朗诵及事例讲解。
四、班会过程环节一：以励志短片和故事为开场。
有一位画家，举办过十几次个人画展。
开始无论参观者多少，脸上总是挂着微笑。
有一次，我问他：你为什么每天都这么开心呢?他给我讲一件事情：小时后，我兴趣非常广泛，也很要强。
画画，拉手风琴，游泳，打篮球，必须都得第一才行。
这当然是不可能的。
于是，我心灰意冷，学习成绩一落千丈。
父亲知道后，找来一个漏斗和一捧玉米种子。
让我双手放在漏斗下面接着，然后捡起一粒种子投到漏斗里面，种子便顺着漏斗滑到了我的手里。
父亲投了十几次，我的手中也就有了十几粒种子。
然后，父亲一次抓起满满的一把玉米粒放在漏斗里面，玉米;粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。
父亲对我说：这个漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天你就会有一粒种子的收获和快乐。
可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。
环节二：分析讨论在实现人生目标或理想的道路上可能会遇到或已经遭受的失败或挫折有哪些?我们应该采取怎样的态度或方式来面对?组织形式：分成5个或6个小组讨论(10分钟)，记录总结讨论结果，每个小组派一名代表上讲台讲解小组讨论的结果。
人生在世，困难挫折难免，伤痛苦楚常有，面对困难有人选择退缩，遇到挫折有人选择认输，但也有人不畏困难，越挫越勇，默默忍受伤痛，在失败或失意时选择拼搏，把挫折当激励。
有道是“谋事在人，成事在天”。
面对困难挫折，我们应该做到勇敢坚强，微笑面对、自信面对，应该怀着积极的心态做到：“得意、失意，切莫大意!顺境、逆境，切莫止境!”环节三：励志故事演讲。
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《怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人》
今天我说的班会课主题是：怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人
一、说主题
经过高一一学期的教育，部分学生都树立了自信心，但仍有部分学生由于受
社会环境和家庭教育的影响，在家里依赖性强，在学校混天度日、缺乏自信，目
标盲目，对待学习生活没有热情，心理缺乏韧性，意志比较薄弱，进取心不强，
承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，我们所面对的
90后，都有很强的自尊心，要求自立、自强。
二、说目标
班主任在学生有这种困惑和心理需求的前提下，科学引导，力求在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己
追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，能够求善求上，做自强之人。
我想说明的是，本节班会只是
整个“励志自强”教育活动的一部分。
在召开本次班会之前，我已经围绕主题分
别用了三节课，来对学生进行引导。
其中一节的形式是“美文赏析”——我从“青年励志网”上节选了三篇文章，分别是《给青年人的15条建议》，《年轻人要杜绝的10个不要》，《成功离你有多远。
（来自印度"塔塔子孙"公司总裁R·格帕拉克里斯南在某印度管理学院的演讲）》。
另两节课是在向政教处请示，得到其他班主任认同后，组织二层8—14班学生观看美国青春励志电影《风雨哈佛路》，对学生触动很大。
三、说方法
我们所面临的是高中生，90后，单纯的说教有时在学生面前会显得苍白无力，起不到作用，达不到效果。
我们应该寻找信心养成中的深层次问题，细分信心培养的步骤，给予他们更多期待和关爱，开一次班会就要起一次效果，要让他短时间起效，长时间影响。
我的整节班会只有一个主线——教师讲故事，激反思，学生明事理，促落实，力争走进学生内心，让他们有触动，能消化。
四、说过程
（一）导入：
自励自强的传统班会题目，我想学生的第一感受就是冷漠，甚至排斥。
所以我的班会题目是：怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人（这样能
够在第一时间抓住学生的眼球，先入为主）
怎样移动富士山？这个问题是比尔·盖茨对那些渴望应聘微软公司的大学
毕业生提出的一道面试题。
而对此，比尔·盖茨的解释是：它没有固定的正确答案，我只想了解这些年轻人有没有按照正确的思维方式去思考问题。
（二）讲故事（9个故事）
1.最明智的选择
2.无论你想做什么，现在就做
3.你必须用手中的牌玩下去
4.幸福就在你的尾巴上
5.你只能不停地前进
6.你要送我的小马就在附近
7.领悟放弃法则
8.本能的目光
9.如果山不过来，我们就过去
（三）总结
比尔·盖茨说过：“生活是公平的，你要去适应他”
所以，怎样移动富士山？
答案很简单，那就是如果富士山不过来，我们就过去！
最后我还有些不成熟的想法想与各位评委交流，为了能够使本次“励志自强”教育活动体现持久性，落到实处。
可以从日常教育当中细化落实，做到对学生处处有教育，事事有触动。
、
1.开展目标上墙，座右铭上桌活动。
我们每学期要求学生制定近期奋斗目标，并以名言警句激励自己。
2.组织“未来之梦”演讲
3.开展学生上讲台活动。
展现自信与培养自信同等重要，已有的自信如果不
经常去展现它、就会丧失它。
因此，我们在教学中经常开展学生上讲台活动，让
自信心在活动中飞扬，在展示中浓厚。
4.加强校园希望工程的教育。
配合我校每年都实施的对困难生减免学杂费，
发放助学金的学校希望工程；组织“奉献爱心”捐助活动，加强对学生的教育影响，这样不仅解决了困难生的后顾之忧，也培养了学生的高尚情操。
这是我本人的一点不成熟的想法，不当之处请各位评委、老师批评指正。