中学生励志主题班会PPT课件
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初中班会 青春正能量励志主题班会 课件 (30张PPT)
强调老师为我们付出的辛劳和努力，表达对老师的感激之情 ，同时表示会努力学习，不辜负老师的期望。
学会表达对朋友的关怀
关心朋友的感受
学会倾听朋友的心声，关注他们的情感变化，支持和鼓励他们，给予温暖的 关怀和帮助。
05
如何做一个充满自信和阳光的人
如何树立自信
树立自信的技巧
发现自己的优点，学会欣赏自 己的长处。
自我认知
了解自己的弱点和短处，找出根 源并积极改变。
自我肯定
在每一次成功和进步中，及时给予 自己积极的反馈和鼓励。
如何保持阳光心态
培养积极心态
关注积极的事物，避免消极情 绪的影响。
调整心态
遇到困难时，学会从不同的角 度审视问题，积极寻找解决办
青春正能量励志主题班会
汇报人：xxx xx年xx月xx日
目录
01/ 02/ 主题班会的目的和背景
正能量励志的内涵和意 义
03/ 04/ 如何积极面对挫折和困 难
如何树立正确的人生观 和价值观
05/ 06/ 如何做一个充满自信和 阳光的人
如何表达感恩和爱心
07/ 主题班会的总结和展望
PA R T. 0 1
背景
社会压力
当前社会竞争激烈，学生面临着多重压力， 需要通过班会进行心理疏导和正面引导。
不良习惯
部分学生存在不良习惯，如沉迷手机、缺乏 运动等，需要通过主题班会进行纠正。
学习动力不足
部分学生存在学习动力不足、目标不明确等 问题，需要通过励志教育激发学生的斗志。
提高自我认知
引导学生更好地了解自己的兴趣、优点和不 足，从而更好地规划自己的人生方向。
03
正能量励志教育有助于培养学生的优秀品质，如坚韧不拔、积
学会表达对朋友的关怀
关心朋友的感受
学会倾听朋友的心声，关注他们的情感变化，支持和鼓励他们，给予温暖的 关怀和帮助。
05
如何做一个充满自信和阳光的人
如何树立自信
树立自信的技巧
发现自己的优点，学会欣赏自 己的长处。
自我认知
了解自己的弱点和短处，找出根 源并积极改变。
自我肯定
在每一次成功和进步中，及时给予 自己积极的反馈和鼓励。
如何保持阳光心态
培养积极心态
关注积极的事物，避免消极情 绪的影响。
调整心态
遇到困难时，学会从不同的角 度审视问题，积极寻找解决办
青春正能量励志主题班会
汇报人：xxx xx年xx月xx日
目录
01/ 02/ 主题班会的目的和背景
正能量励志的内涵和意 义
03/ 04/ 如何积极面对挫折和困 难
如何树立正确的人生观 和价值观
05/ 06/ 如何做一个充满自信和 阳光的人
如何表达感恩和爱心
07/ 主题班会的总结和展望
PA R T. 0 1
背景
社会压力
当前社会竞争激烈，学生面临着多重压力， 需要通过班会进行心理疏导和正面引导。
不良习惯
部分学生存在不良习惯，如沉迷手机、缺乏 运动等，需要通过主题班会进行纠正。
学习动力不足
部分学生存在学习动力不足、目标不明确等 问题，需要通过励志教育激发学生的斗志。
提高自我认知
引导学生更好地了解自己的兴趣、优点和不 足，从而更好地规划自己的人生方向。
03
正能量励志教育有助于培养学生的优秀品质，如坚韧不拔、积
青春正能量励志主题班会 课件(共27张PPT)
主题理解
主题
“传递正能量，放飞青春梦想 ”
正能量
引导学生积极面对生活中的困 难和挑战，传播正能量，感染
身边的人。
青春梦想
鼓励学生树立自己的梦想，勇 敢追求梦想，激发青春的激情
和活力。
02
班级正能量建设
班级氛围营造
01
02
03
积极向上的氛围
营造积极向上的班级氛围 ，让同学们感到快乐、自 信。
鼓励和肯定
在学校中，学生常常面临各种考试、升学和就业压力，缺乏 对未来的明确规划和信心。
目的意义
通过开展青春正能量励志主题班会，旨在增强学生对未来 的信心和勇气，激发他们的正能量，帮助他们树立正确的 人生观和价值观。
通过多样化的活动和游戏，引导学生积极思考、自我激励 ，提高他们的心理素质和抗挫折能力，培养良好的团队合 作精神。
鼓励同学们参与班级活动 、为班级做出贡献，并肯 定他们的努力和成绩。
互相支持
倡导同学们互相支持、鼓 励，形成团结友爱的班级 氛围。
班级互助精神培养
团队合作
通过团队合作，让同学们 学会相互协作、共同进步 。
结对帮扶
鼓励同学们之间结对帮扶 ，形成互帮互助的班级氛 围。
鼓励分享
鼓励同学们分享自己的经 验和知识，让班级成员共 同成长。
总结与展望
活动收获与总结
学生们更加深入地了解了青春正能量的重要性，意识到在生活中保持积极向上的 态度对个人成长和社会发展的积极影响。
通过多样化的活动，学生们提高了团队协作能力和个人自我管理能力，更加积极 面对生活中的挑战。
班级凝聚力得到增强，学生们建立了更加紧密的友谊关系，形成了良好的班级氛 围。
活动不足与展望
《初中励志》主题班会ppt课件
02
03
目标明确
明确的目标能够激发初中 生的动力，使他们更有方 向地努力。
符合实际
目标应符合初中生的实际 情况，既不过高也不过低 ，让他们感到既有挑战性 又有可能实现。
具体可衡量
目标应该具体、可衡量， 这样初中生才能清楚地知 道自己是否达到了目标。
制定可行的计划
分解目标
将大目标分解成若干个小 目标，让初中生更容易实 现。
励志名言与警句具有跨越时空的普世价值，能够启迪人们的心灵，提升人们的境界 ，为人类文明进步注入正能量。
在初中阶段，通过主题班会等形式，让学生接触和了解励志名言与警句，有助于培 养学生的意志品质和奋斗精神，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
04
CHAPTER
初中生的励志目标与计划
树立正确的目标
01
三军可夺帅也，匹夫 不可夺志也。——孔 子
路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索。—— 屈原
现代励志名言
成功是99%的努力加上1%的灵 感。——爱迪生
人生最重要的一点是，永远不要 失去希望。 ——卓别林
决心决定成功，要成功，就必须 保持积极的态度。——卡耐基
励志警句的启示
励志名言与警句能够激发人们的积极心态和奋斗精神，帮助人们克服困难和挑战， 实现自己的目标和梦想。
在此添加您的文本16字
参加社会实践活动、志愿服务等，增强社会责任感和人际 交往能力。
在此添加您的文本16字
学习新技能和兴趣爱好，发掘自己的潜力和特长。
在此添加您的文本16字
培养创新思维和解决问题的能力，勇于面对挑战和尝试新 事物。
THANKS
谢谢
安排时间
制定时间表，合理安排每 天的学习、休息和娱乐时 间，以提高效率。
初中励志主题班会ppt课件
学习计划
制定合理的学习计划，规 划每天的学习时间和任务 ，确保按时完成学习目标 。
学习态度
保持积极的学习态度，不 怕困难，勇于挑战，不断 追求进步。
时间管理技巧
时间规划
合理规划时间，分配好学 习和休息时间，避免过度 疲劳和浪费时间。
优先级排序
根据重要性和紧急性对任 务进行优先级排序，先完 成重要和紧急的任务。
励志能够激发学习的动力，而良好的 学习习惯和方法则有助于更好地实现 励志目标。
学习是克服困难的武器
在追求梦想的过程中，会遇到各种困 难和挑战，学习知识和技能是克服这 些困难的有效武器。
初中生的心理特点
02
初中生的心理发展阶段
青春期
身体和心理发生显著变化，自我 意识增强。
情绪波动
情绪容易受到外界影响，表现出不 稳定的特点。
初中励志主题班会 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 励志主题介绍 • 初中生的心理特点 • 励志故事分享 • 励志方法分享 • 班级互动环节
励志主题介绍
01
励志的定义和意义
励志
激发斗志、鼓舞士气、积极向上 ，追求更好的自我。
意义
在成长过程中，面对挫折和困难 时，能够保持积极心态，努力克 服困难，不断进步。
好奇心和探索欲望
对新鲜事物充满好奇，渴望了解世 界。
初中生面临的心理问题
学业压力
面临中考压力，课业负担重。
人际关系问题
与同学、老师和家长之间的沟通可能存在障碍。
自卑感和自我认同困惑
对自我价值产生怀疑，对未来方向感到迷茫。
如何应对初中生的心理问题
提供心理辅导
开展心理健康教育活动 ，帮助学生了解自身心 理特点。
初中励志主题班会ppt课件
通过班会，使学生明确自 己的学习目标，激发学习 动力。
鼓舞士气
鼓舞学生的斗志，增强学 生的自信心和自律性。
团结互助
加强班级凝聚力，促进同 学间的交流与合作。
引入励志主题
故事引入
讲述一些成功人士的经历 ，引导学生认识到成功背 后的付出与努力。
名言警句
引用一些励志名言，启发 学生思考人生的意义和价 值。
初中励志主题班会ppt课件
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 班会开场与引言 • 励志故事分享 • 初中生活挑战与应对 • 团队合作与集体荣誉感 • 个人目标与梦想设定 • 励志名言警句欣赏与解读 • 班会总结与寄语
01
CHAPTER
班会开场与引言
班会目的和意义
01
02
03
明确目标
Einstein
解读
这句话告诉我们，不要害怕犯 错误，因为只有通过尝试新事 物，我们才能学习和成长。
名言警句中的深刻内涵
坚持不懈的精神
解读
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。”——荀子
这句话强调了坚持不懈的重要性。只有持 之以恒地努力，才能克服困难，实现目标 。
积极面对挑战的态度
解读
“困难像弹簧，你弱它就强。”——民间 谚语
如何应对学习压力
制定合理的学习计划
01
根据自身实际情况，制定切实可行的学习计划，合理安排时间
，避免临时抱佛脚。
寻求帮助和支持
02
遇到学习困难时，不要害羞或拖延，及时向老师、同学或家长
寻求帮助和支持。
保持积极心态
03
保持乐观积极的心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
鼓舞士气
鼓舞学生的斗志，增强学 生的自信心和自律性。
团结互助
加强班级凝聚力，促进同 学间的交流与合作。
引入励志主题
故事引入
讲述一些成功人士的经历 ，引导学生认识到成功背 后的付出与努力。
名言警句
引用一些励志名言，启发 学生思考人生的意义和价 值。
初中励志主题班会ppt课件
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 班会开场与引言 • 励志故事分享 • 初中生活挑战与应对 • 团队合作与集体荣誉感 • 个人目标与梦想设定 • 励志名言警句欣赏与解读 • 班会总结与寄语
01
CHAPTER
班会开场与引言
班会目的和意义
01
02
03
明确目标
Einstein
解读
这句话告诉我们，不要害怕犯 错误，因为只有通过尝试新事 物，我们才能学习和成长。
名言警句中的深刻内涵
坚持不懈的精神
解读
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。”——荀子
这句话强调了坚持不懈的重要性。只有持 之以恒地努力，才能克服困难，实现目标 。
积极面对挑战的态度
解读
“困难像弹簧，你弱它就强。”——民间 谚语
如何应对学习压力
制定合理的学习计划
01
根据自身实际情况，制定切实可行的学习计划，合理安排时间
，避免临时抱佛脚。
寻求帮助和支持
02
遇到学习困难时，不要害羞或拖延，及时向老师、同学或家长
寻求帮助和支持。
保持积极心态
03
保持乐观积极的心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
初中励志主题班会ppt课件
人际关系压力
与同学、老师、家长之间的沟 通与相处
生活事件压力
家庭变故、突发事件等
Байду номын сангаас应对策略
合理规划时间，寻求帮助和支 持，调整心态，积极面对挑战
寻求帮助，寻求支持
寻求帮助的方式
向老师、家长、同学、朋友等寻求帮助
寻求支持的重要性
共同面对困难，增强信心，促进成长
建立良好的求助心态
勇敢面对问题，积极寻求解决方案
勤奋努力
爱迪生从小就勤奋好学，他曾经在火车上卖报赚钱，以便购买实验器材。他的故事激励人 们要勤奋努力，为自己的梦想付出努力。
马云的故事
创业精神
马云是阿里巴巴集团的创始人，他的成功故事激励着无数创业者。他的创业历程充满了艰辛和挫折，但他凭借坚定的 信念和不懈的努力，最终实现了自己的梦想。
敢于创新
马云敢于突破传统思维，开创了全新的商业模式。他的故事告诉人们，要勇于创新、不断探索新的领域，才能取得成 功。
力自学，成为一位作家、翻译家和社会活动家，她的故事激励人们勇敢
面对困难，追求自己的梦想。
02
坚持学习
张海迪虽然身体残疾，但她从未放弃学习，她通过自学完成了小学、中
学和大学的课程，并攻读了研究生学位。她的故事告诉我们，只要坚持
学习，就能不断进步。
03
积极向上
张海迪始终保持积极向上的态度，她热爱生活、关心他人，用自己的行
初中励志主题班会 ppt课件
contents
目录
• 自我认知与目标设定 • 励志故事分享 • 励志名言与诗歌欣赏 • 学习方法与技巧探讨 • 情绪管理与压力缓解 • 初中生活规划与时间管理 • 总结与展望未来
01
CATALOGUE
中学生努力学习奋勇拼搏主题班会PPT
✓ 启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
龟兔赛跑
启 学习是一种艰Байду номын сангаас的脑力劳动，不能象兔
子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。
思 你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。
示反
龟兔赛跑
兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔 子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌 龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终 点。它把乌龟甩在几公里之后。
馒头理论
基础与发展息息相关。
就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖 出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢， 终生先天性不足。积累是一个逐渐的过程。
馒头理论
在我们的一轮复习中，有些同学在那里感慨： 什么叫痛苦？ 什么叫幸福？ 不经历残酷的高考，你又如何去体会！ 我们现在的欢乐比起中考、高考成功带来的幸福，那又算得了什么？ 我们现在的痛苦比起高考失败后的痛苦，那算得了什么？
保命就是它们 共同的目标
一个害怕被吃掉 一个害怕被饿死
狮子与羚羊
生活又何尝不是这样呢？处处都是千帆竞渡，处处都是芸芸的众生。生活是公正 的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上 进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此， 无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。 面对学业，面对这个必将决定每个学生今后生活状况和人生轨迹的阶段，你也必 须“奔跑”，而且必须跑得更快！
姓名：XXX
日期：XX
初中励志主题班会ppt课件
初中生在面对学习、生活上的困 难时，可以通过励志名言来激励
自己，增强信心和勇气。
树立榜样
选择一些具有代表性的励志人物 或事例，作为自己的榜样，借鉴 他们的成功经验，激发自己的潜
能。
培养习惯
将励志名言融入日常生活和学习 中，逐渐形成良好的习惯，让积 极向上的态度成为自己的一种生
活方式。
创作自己的励志名言
激发创造力
鼓励初中生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的励志 名言，激发他们的创新意识和自主性。
表达内心情感
通过创作励志名言，初中生可以表达自己的内心感受和情感，有助 于培养他们的情感表达能力和自我认知能力。
分享与交流
与其他同学分享自己的励志名言，互相交流心得体会，共同成长进 步，营造积极向上的班级氛围。
初中生开始形成自我认 知，追求个性和独立。
发展多种兴趣
初中生有更多机会接触 和尝试不同的兴趣爱好
。
励志在初中生活中的体现
01
02
03
04
目标设定与追求
初中生应明确自己的目标，并 为实现这些目标而努力。
自我激励与调整
在遇到困难时，能够自我激励 并调整心态。
时间管理与自律
养成良好的时间管理习惯，形 成自律的生活态度。
初中励志主题班会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 励志主题介绍 • 初中生活与励志 • 励志名言与警句 • 励志行动与实践 • 励志成果的展示与分享
励志主题介绍
励志的定义与意义
励志的定义
励志是指激发个人内在的积极性 和动力，鼓励人们追求梦想和目 标的行为过程。
励志的意义
04
励志行动与实践
自己，增强信心和勇气。
树立榜样
选择一些具有代表性的励志人物 或事例，作为自己的榜样，借鉴 他们的成功经验，激发自己的潜
能。
培养习惯
将励志名言融入日常生活和学习 中，逐渐形成良好的习惯，让积 极向上的态度成为自己的一种生
活方式。
创作自己的励志名言
激发创造力
鼓励初中生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的励志 名言，激发他们的创新意识和自主性。
表达内心情感
通过创作励志名言，初中生可以表达自己的内心感受和情感，有助 于培养他们的情感表达能力和自我认知能力。
分享与交流
与其他同学分享自己的励志名言，互相交流心得体会，共同成长进 步，营造积极向上的班级氛围。
初中生开始形成自我认 知，追求个性和独立。
发展多种兴趣
初中生有更多机会接触 和尝试不同的兴趣爱好
。
励志在初中生活中的体现
01
02
03
04
目标设定与追求
初中生应明确自己的目标，并 为实现这些目标而努力。
自我激励与调整
在遇到困难时，能够自我激励 并调整心态。
时间管理与自律
养成良好的时间管理习惯，形 成自律的生活态度。
初中励志主题班会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 励志主题介绍 • 初中生活与励志 • 励志名言与警句 • 励志行动与实践 • 励志成果的展示与分享
励志主题介绍
励志的定义与意义
励志的定义
励志是指激发个人内在的积极性 和动力，鼓励人们追求梦想和目 标的行为过程。
励志的意义
04
励志行动与实践
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心在云上，路在脚下
雄鹰再生，敢于超越
想象有一家银行每天早上都在你的 帐户里存入＄86,400，可是每天的 帐户余额都不能结转到明天，一到 结算时间，银行就会把你当日未用 尽的款项全数删除。 这种情况下你会怎么做呢？
当然， 每天不留分文地全数 提领是最佳选择。 你可能不 晓得， 其实我们每个人都有 这样的一个银行， 她的名字 是「时间(TIME)」。
带着一脸的兴奋和茫然， 我们已经度过了高三的上 个学期，时间在我们面前 匆匆划过，留下一道道优 美的弧线，或许也留下了 挥之不去的遗憾……
我们的对策
一.态度:决定一切,与智力无关 二.规则:法理第一 三.耐心:人生的砥砺和坚守 四.习惯:成就未来的必要条件 五.自律:打开通往大学之门的钥匙
努力造就实力 态度决定高度
飘浮在自由的羽翅上，离开那些失落，
我要驰骋于明朝那金色的田野。 当沉重的旅行结束， 我将休息我疲惫的思索， 那是为了融合世界的光明和它的丽色。 我的生命没有时光的蹉跎， 当看见落山的太阳时， 我告诉我，必须锲而不舍—— 锲而不舍到明天，没有理由回落。 锲而不舍，锲而不舍，锲而不舍… …
馒头理论
吃了第一个馒头，没饱； 吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第 三个馒头的效果？
• • • • • • • •
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、“懒筋”没拔出，不够刻苦。 2、对待练习不够认真，不刻苦钻研。 3、有严重偏科现象。 4、时间安排欠合理、科学，易受情绪影响。 5、考试前没有认真复习，不懂的问题没有及时解决。 6、考试时，太过粗心。 7、基础不够扎实，做练习太少，没能巩固好所学知识。 8、复习不全面，只是粗略地看了一次。
全部
（1+20+20+9+20+21+4+5＝100）
• 大家觉得高三生活会是什么样的呢？ • 谈谈感受
• 让我们来欣赏一下图片
7 8改改样式，背景图片吧
在年轻的韶华里，我告诉我，
自己将有属于自己的生活， 我要离开这没有明媚阳光的角落。 我的生命没有时光的蹉跎， 当看见升起的太阳时， 我告诉我，必须锲而不舍—— 锲而不舍到明天，没有理由回落。 穿越云层的黑影，那是天河， 我要坚持到发现彩虹终点的一刻。
如果将字母A到Z分別编上1到26的分數 （A=1分，B=2分，…，Z=26分）
Knowledge Hardwork Attitude 它们分别是多少分？
你的知识（KNOWLEDGE）得到96分 （11+14+15+23+12+5+4+7+5＝96） 你的努力（HARDWORK）也只得到98分 （8+1+18+4+23+15+18+11＝98） 你的态度（ATTITUDE）才是左右你生命的
1.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考， 高考考试当平时。 2.坚持：贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 3.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 4.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神 。 5.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题， 其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了 不起的难题。
2.把握好自己的节奏 很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部 分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不 能根据学生本身制定。如果实在跟不上节奏，就将遗漏的课 本部分做好画线标记，以利于及时的回顾。在学的过程中， 建议在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到 水平相当的同学，互相给对方做考察，互相研究题目。同学 之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，可以很 容易的将思维的漏洞补齐。
4.如何利用每一次考试
处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那 些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高 低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的 部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的 分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问 自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想 的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
•
然后学员们听到了都争先恐后地 跳到水里面去了。只有一位学员站 在游泳池边不动，冷笑道：“想用 这一招骗我！” 他是全队学员中最最聪明的一 位，可是很不幸也是全队学员中唯 一没有学会游泳的一位。
知道在适当的时候自动管制自己的 人就是聪明人。——雨果
哪怕是自己的一点点克制，也后使
人变得强而有力。——高尔基
心咬 中牙 的坚 梦持 想， ！为 了
1.认真回顾课本知识 一轮复习阶段过程主要是对全部课程的回顾。高考 试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题。 弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全 部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、 英语课文至少要达到念的通顺。注意，第一轮复习 十分重要,大家千万不要埋头做题，而是先看课本， 再“精”做题目。
一个小故事
• 游泳教练与“聪明的学员” 一次一个游泳教练在教导一群 初学游泳的学员，为了克服学员不 敢下水的心理，他拿了一个洋娃娃 丢进游泳池，然后大声喊：“有小 孩落到水了，大家赶快跳下去救！”
同学们,如果你是其中的一位学 员,你会怎么样做呢? A:立刻跳进游泳池中。
B:继续站在游泳池的边上无动于衷。
3.正确处理作业练习 在处理作业上，千万不要死磕题目，和自己过不去。第一遍做不 出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟 看下这类不会做的题，直到一眼看出这题怎么做时，再动手做， 并将这类题型留好。本进行互动。做完作业不要看对答案，留 到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后 问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或 是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是 怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取” 答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
雄鹰再生，敢于超越
想象有一家银行每天早上都在你的 帐户里存入＄86,400，可是每天的 帐户余额都不能结转到明天，一到 结算时间，银行就会把你当日未用 尽的款项全数删除。 这种情况下你会怎么做呢？
当然， 每天不留分文地全数 提领是最佳选择。 你可能不 晓得， 其实我们每个人都有 这样的一个银行， 她的名字 是「时间(TIME)」。
带着一脸的兴奋和茫然， 我们已经度过了高三的上 个学期，时间在我们面前 匆匆划过，留下一道道优 美的弧线，或许也留下了 挥之不去的遗憾……
我们的对策
一.态度:决定一切,与智力无关 二.规则:法理第一 三.耐心:人生的砥砺和坚守 四.习惯:成就未来的必要条件 五.自律:打开通往大学之门的钥匙
努力造就实力 态度决定高度
飘浮在自由的羽翅上，离开那些失落，
我要驰骋于明朝那金色的田野。 当沉重的旅行结束， 我将休息我疲惫的思索， 那是为了融合世界的光明和它的丽色。 我的生命没有时光的蹉跎， 当看见落山的太阳时， 我告诉我，必须锲而不舍—— 锲而不舍到明天，没有理由回落。 锲而不舍，锲而不舍，锲而不舍… …
馒头理论
吃了第一个馒头，没饱； 吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第 三个馒头的效果？
• • • • • • • •
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、“懒筋”没拔出，不够刻苦。 2、对待练习不够认真，不刻苦钻研。 3、有严重偏科现象。 4、时间安排欠合理、科学，易受情绪影响。 5、考试前没有认真复习，不懂的问题没有及时解决。 6、考试时，太过粗心。 7、基础不够扎实，做练习太少，没能巩固好所学知识。 8、复习不全面，只是粗略地看了一次。
全部
（1+20+20+9+20+21+4+5＝100）
• 大家觉得高三生活会是什么样的呢？ • 谈谈感受
• 让我们来欣赏一下图片
7 8改改样式，背景图片吧
在年轻的韶华里，我告诉我，
自己将有属于自己的生活， 我要离开这没有明媚阳光的角落。 我的生命没有时光的蹉跎， 当看见升起的太阳时， 我告诉我，必须锲而不舍—— 锲而不舍到明天，没有理由回落。 穿越云层的黑影，那是天河， 我要坚持到发现彩虹终点的一刻。
如果将字母A到Z分別编上1到26的分數 （A=1分，B=2分，…，Z=26分）
Knowledge Hardwork Attitude 它们分别是多少分？
你的知识（KNOWLEDGE）得到96分 （11+14+15+23+12+5+4+7+5＝96） 你的努力（HARDWORK）也只得到98分 （8+1+18+4+23+15+18+11＝98） 你的态度（ATTITUDE）才是左右你生命的
1.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考， 高考考试当平时。 2.坚持：贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 3.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 4.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神 。 5.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题， 其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了 不起的难题。
2.把握好自己的节奏 很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部 分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不 能根据学生本身制定。如果实在跟不上节奏，就将遗漏的课 本部分做好画线标记，以利于及时的回顾。在学的过程中， 建议在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到 水平相当的同学，互相给对方做考察，互相研究题目。同学 之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，可以很 容易的将思维的漏洞补齐。
4.如何利用每一次考试
处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那 些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高 低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的 部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的 分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问 自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想 的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
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然后学员们听到了都争先恐后地 跳到水里面去了。只有一位学员站 在游泳池边不动，冷笑道：“想用 这一招骗我！” 他是全队学员中最最聪明的一 位，可是很不幸也是全队学员中唯 一没有学会游泳的一位。
知道在适当的时候自动管制自己的 人就是聪明人。——雨果
哪怕是自己的一点点克制，也后使
人变得强而有力。——高尔基
心咬 中牙 的坚 梦持 想， ！为 了
1.认真回顾课本知识 一轮复习阶段过程主要是对全部课程的回顾。高考 试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题。 弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全 部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、 英语课文至少要达到念的通顺。注意，第一轮复习 十分重要,大家千万不要埋头做题，而是先看课本， 再“精”做题目。
一个小故事
• 游泳教练与“聪明的学员” 一次一个游泳教练在教导一群 初学游泳的学员，为了克服学员不 敢下水的心理，他拿了一个洋娃娃 丢进游泳池，然后大声喊：“有小 孩落到水了，大家赶快跳下去救！”
同学们,如果你是其中的一位学 员,你会怎么样做呢? A:立刻跳进游泳池中。
B:继续站在游泳池的边上无动于衷。
3.正确处理作业练习 在处理作业上，千万不要死磕题目，和自己过不去。第一遍做不 出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟 看下这类不会做的题，直到一眼看出这题怎么做时，再动手做， 并将这类题型留好。本进行互动。做完作业不要看对答案，留 到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后 问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或 是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是 怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取” 答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。