英特尔未来教育在中国
解析“英特尔未来教育”的培训理念
解析“英特尔未来教育”的培训理念摘要：“英特尔未来教育”培训来到中国，在千千万万个教师心中留下了难忘的记忆：课堂教学以学生为中心，促进信息技术与学科课程的整合，注重协作学习能力的培养，注重对教师组织能力和教学创新意识的培养，培养终身学习意识和学习技能。
本文主要从上述五个方面解析“英特尔未来教育”的培训理念。
关键词：“英特尔未来教育” 培训理念正确定位为推进素质教育的全面开展，进一步促进信息技术与学科课程的整合，我国引进了“英特尔未来教育”来做好教师的信息技术培训工作。
该培训的目的是：使中小学各学科教师掌握全新的教育理念和教学方法，要求每一位参加培训的学科教师都学会运用信息技术和资源进行教与学；使教师初步掌握教育信息化时代的新型教学方法，让学生在学习过程中学会学习、学会合作；使教师利用好计算机和网络等信息资源，培养学生的创新思维、团队合作精神、问题解决和研究能力。
近几年，“英特尔未来教育”培训开展得红红火火，但培训者必须对“英特尔未来教育”的培训理念有正确的定位。
一、牢固树立“以学生为中心”的教学理念。
在信息网络化的今天，教师和学生都面临着前所未有的挑战和机遇，通过方便快捷的Internet，人们随时随地可以获得自己所需要的任何信息，每个人获取信息的机会都是均等的，学生的知识不再仅仅通过老师的传授而获得。
教育领域的信息化使教学环境成为信息对称的环境，在这种环境中，教师不但要改变以往的教学方法和教学模式，而且要彻底转变教育观念，以跟上当今时代教育发展的步伐。
传统的教育理念对教师的理解是“传道、授业、解惑”，在这种理念的支配下，教材成为教学的主宰；教师的教成为钻研教材内容，传递教材信息的过程；而学生的学也只能是围绕着感知、理解、记忆教材展开，最终导致教学过程封闭、僵化、死板。
最后，教师成为“讲师”，学生成为“应试”的机器。
“英特尔未来教育”培训折射出的教育理念发生了根本的变化，其鲜明的特点在于：“以学生发展为本”，“以学生学会学习为本”，教材仅仅是学生发展的“文化中介”，是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种载体。
英特尔 未来教育项目在黑龙江森工
森 工 系统英特 尔@ 未来教 育 项 目培 训 还 刚 刚起步 ， 我们坚 信 ， 带着对森工 未来教 育 的 美 好 懂 憬 ， 我 们 会 执 著 前 行 走 ， 向 森 工 基 础教育美好 的明天 。
： i ． _-- 。r未来教 育项 目在 黑 龙江 森工
我们追 求充满智慧与创造的课 堂 ， 它 自然 、 灵Biblioteka 动 、 洋 溢 着 生 命 的气 息
英特 尔@ 未来教 育项 目 ， 引领教 师站在一 个全新 的视 角 审视教 育 ，并以其特色的培训方式诠释着教育。
它 向每 一 位 教 师 传 递 着这 样 一 个 理 念 ：教 学是 教 与 学和 谐 发展 的共 同体 ，是 师 与 生快 乐成 长 的精神 家 园 。 在教 师与学生 、 学生 与 学生 之 间合作 学 习 、 交流 互 助 中 ，分 享彼此 的学 习 和 思 考 、 情 感和体 验 在 ， 思 想 的 碰 击 、 心 灵 的 交 融 中 ， 使 课 堂 真 正 成 为 学 生 追 求 主 体 性 、 获得思 想解 放 和 个性 释 放 的创 造性 过程 。
它 使 我 们 更 深 刻 地 认 识 到 ， 如 何 超 越 课 堂 的藩 篱 。拓 展 自身 的 创造力 ，进 而发展 学生的创造力 ，是 一 个教育工 作者矢 志不 渝的责 任和使命 。
2 0 0 7 年 以 来 ， 依 据 黑 龙 江 省 教 育 厅 及 省 教 育 学 院 中小 学 教 师 培训 中心 的工 作 部署 ，森工 系统 陆续开 展 了 9 期英特尔未来教育项 目培 训 ，培 训 教 学 一 线 的 中小 学教 师 2 0 0 多人 ，这 对 于 经 济 相对 困 难 、 信 息 相对 闭塞 的林 区 教师来说 可 谓 意义 深 远 … … 坐在 闷热 的机 房 奋 ， 战在 计 算 机 旁 教 ， 师 们 感 觉 紧张 并快 乐 着 快 ， 乐 于 教 育 理 念 与 教 学 实践 有 机 切 入 带来 的惊喜 ，快 乐 于 宽 松 愉悦 的学 习 氛 围 中的 自 主 交 流 与 经 验 分 享 ，快 乐 于 严 谨 、 高效 、 辛 勤付 出后 的收 获 与成 长 。 项 目组 织 者 精 心 策 划 ， 有 序 管理 ；主 讲 教 师 极 富 亲 和 力 ， 为 学 员 营造 了 温 馨 的 学 习 集 体 ；课 堂教 学 生 动 活 泼 ， 学 员 们 都 能 体 验 学 习 的 乐 趣 ， 热 情 地 参 与 讨 论 ， 积 极 主 动 地 互 助 合 作 ， 此 时 学 ， 习 不 再 是 沉 重 的负担 、 沉 闷的接纳 ，而 是快乐的付 出、 幸福 的享受。
英特尔未来教育”培训心得体会
英特尔未来教育”培训心得体会英特尔未来教育”培训心得体会1“英特尔未来教育”是一个大型的国际性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区，是“英特尔教育创新”行动的一部分，旨在推动科学技术在教育中的运用，目标是在3年内，在20多个国家和地区挑选并培训40万名一线授课教师。
但这个教师培训项目不单纯是计算机技术培训，更注重给学科教师树立一种新的教育观念、学会一种新的学习方法。
使教师在教学中利用计算机不只是制作教学课件，为教师服务，而是教师和学生通过利用现代信息技术，多种教学策略和教学进行研究性学习；是将计算机应用技术融入到现有课程之中，提高教师的教学效果和学生的学习效率。
一、学习内容在“英特尔未来教育”培训中，在周斌老师的指导下，我制定符合教学大纲要求的单元计划，制作符合单元计划的学生演示文稿和学生网站的范例及其评价工具；在宽松的气氛中与同行进行讨论、交流；并不断地修改、完善单元计划及评价工具。
二、学习收获经过几天的培训，使我对教育理念、教育意识、教学技术、教育过程有了进一步的认识，接受培训后总结自己的感受认为：不仅学会了制定单元计划而且提高了计算机应用能力；多次的、多种手段的课堂讲座和交流促使自己不断提高认识。
1、我的教育理念、教育意识更新。
在今后教学中重视学生动手实践，鼓励学生主动思考。
研究所学的知识的来源和结论，不能被传统的教学内容所约束，学生学习不能只停留在课内，拘泥于某一门学科，而是将课内课外相结合，多种知识相综合。
课堂教学首先涉及到的应是通过何种手段发展学生的提出问题和解决问题的能力。
我们以往的教学往往是将教科书上的现成答案，即教科书上的内容原原本本的灌输给学生，剥夺了学生自己发现问题答案的权利。
建构主义的先驱者皮亚杰就认为：学生是主动的学习者，真正的`学习并不是教师传授给学生，而是出自学生本身，应该让学生自发地主动进行学习，最好是自己找到和发明自己的答案，如果每样事情都教给学生，就会妨碍他发明。
模式创新促教改,项目学习育英才——英特尔未来教育计划在中国启动10周年
ｌ ０年来 ，共培训 中小学 学科教 师 １ ０ ５ 先 进 的技 术 成 为 真 正 意 义 上 的 助 学
中 国的教师教 育 、基础 教育 产生 了巨 大影 响。全 国中小学教 师继续 教们 从思 想理 念 特 尔将 关 注 整个 课 程 体 系 的建立 ， 采
＠ 未来教 育项 目的培训 ，驻操 营 中学 的教师告别 了传 统 的教 学模式 ，利 用
者 、 作者 、 合 引导者 、 织者 ， 组 让学 生对 教学 内容更 加感兴趣 ， 加喜 欢教 师 ． 更 更加 主动学 习和思 考。“ 特尔＠ 未来 英 到 实践 教 学上 带来 一 场 根 本性 变 革 。 通过参 加未 来教 育的培训 ，我 校在 学
专业 引领 。促进新课 程视野 中教 师 的专 业化成 长 英特 尔＠ 未来 教育项 目的主讲 教
师 、河北省 秦皇 岛市抚 宁县驻 操营 中 学 的张晓 明深有感 触地介 绍 ：燕 山深
处 的驻 操 营中学地处 边远 山 区 ．长期
特色 的校 长领 导力发展 ．为在 教学 中
实践探 索英特 尔＠ 未来 教育项 目的广
业界动态
《中国教育信息化 》 编辑部 ： ｓ ， ｅ ｄ ． ｍｉ ｍｏ ． ｕｃ ＠ ｅ ｎ
模式创新促教改 ， 目学 习育英才 项
英特 尔⑧ 未来教 育计 划在 中国启 动．０周年 １
本刊 记 者 刘 曦葳 罗志 刚
２ ０ 年 ７月 英 特 尔＠ 未 来 教 育 ００ 是 项 目先 进理念 的引 领与优 秀教育 工
作 者 实践 的结合 ，产 生 了 １ １大 于 ２ 计 的 一个 全球 范 围内 的公 益性 项 目。 ＋ 的效 果 。 １ ０年来 ， 目聚集 了一 批优 项 秀 的专家 、 优秀 的项 目管理者 、 秀 的 优 主讲 教师 和 一 线 的 学科 骨 干 教 师 队
英特尔未来教育
英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔（Intel）作为全球最大的半导体企业之一，一直致力于推动科技发展所带来的教育变革和革新。
近年来，英特尔围绕着“未来教育”这个主题，推出了一系列针对教育领域的创新项目和解决方案，同时也积极推动数字化教育在全球范围内的普及和应用。
本文将对英特尔未来教育进行介绍和分析。
一、英特尔未来教育的概念与价值英特尔未来教育是指基于科技的教育变革，旨在使用最先进的技术和方法，优化教育品质并提升学术成果。
行业内普遍认为，电气化、数字化、智能化是当今世界教育改革的三大方向，也是未来教育的必然趋势。
英特尔未来教育通过科技的应用，让教育师生及各种教育机构对新的教育理念和新的教育方式，有了更加深入的了解和认识，促进教育的创新和革新。
作为一种全新的教育模式，未来教育具有很高的价值和意义，主要有以下三点：1. 个性化：未来教育可以根据每个学生的不同需求和差异，量身定制个性化的学习计划和教育路径，提高学生的学习效率和成就感。
2. 效率：未来教育借助先进的技术手段达到效率的提升，例如虚拟实验室、在线学习平台等，这些工具能够激发学生的学习热情，提高学习效率，提高学生在短时间内掌握知识和技能的能力，并使学生的知识得以全面和深入学习。
3. 全球化：未来教育打破地域和时空的限制，让学习变得更加全球化。
学生和教师可以共享全球各地的知识和资源，加速信息的传递和知识的交流，促进多元文化的交流和认知。
二、英特尔未来教育的相关项目和解决方案为了推广未来教育的理念，英特尔在全球范围内发起并参与了一系列相关的项目和解决方案，主要有以下几个方面：1. 儿童学习平台儿童学习平台是英特尔推出的一款专为6-12岁儿童设计的学习软件，以游戏与学习相结合的形式，为儿童提供全面的科学、数学和社交教育。
通过该平台，孩子们可以轻松地掌握基本的数学和科学相关知识，同时还能够学习和培养自己的思维能力和创新能力。
这个项目的推出、持续的发展，有效的预示了一个“新拓展教育领域”的发展方向。
“未来”离我们有多远——intel未来教育项目的冲击与困惑
二、 教学 理念 的不 同
１教学 目的： ． 从掌握系统知识为主到解
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教 育科学文摘
２０ ０ ８年第 ２ 期
教育思想与理论
决 实 际问题 为 主
挥协助者的作用 ， 而不是取代学生来进行这
学科课程强调将对事物的认识分解为不 些活动。这种 自主的学习过程与传统学习中 同领域的知识 ， 因此 ， 学科课程的教学强调对 学生被动地接受 、 隔离现实生活世界 的学 习 系统学科知识的掌握 。而未来教育项 目的课 过 程 形成 鲜 明 的对 比。
程则是 以课程模块 为单位， 所有学科教 师用 在实际的课堂教学中 ， 由于课时安排 、 教学管
的都是 同一套教材 ， 要求学员 以框架 问题 为 理以及学校评价等方面的原因， 这种单元计 指导进行单元计划的设计 ， 这种单元计 划模 划最多只能作为一种课余活动开展 。 糊 了学科之间的界 限， 是一种活动性和探究 性 很 强 的综合 课 程 。学 科课 程与综 合课 程表 面上 是课程 类 型 和结 构 的迥异 ， 际 的差 别 实
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教育科学文摘
２０ ０ ８年第 ２ 期
教育思想与理论
“ 未来育项 目的冲击 与困惑 ｎｅ ｌ
艾 兴
西南大学 教育管理学院 ， 重庆 ４０ １ ０ ７５ 《 贵州教育学院学报（ 社会科学）２ｏ 年第 １ ， ９０ １ｏ ８ 期 约 ２０字 英特尔未来教育项 目是美 国英特尔公 在 于两者 反应 的是不 同的课 程哲 学 。学科课 司为支持计算机技术在课堂上 的有效利用而 程所 遵循 的是 一种分 析— — 还原 主义 的课 这 设计 的一个全球性 的培训项 目， 主要针对一 程哲 学 ， 种 课 程哲 学 将 整个 世 界 划 分 为 不
英特尔未来教育在基础教育中的优势
英特尔未来教育在基础教育中的优势摘要：作为一种较为先进的教学理念，“英特尔未来教育”所带来的新鲜的视觉和开放的视野。
不论给予教师的，还是给予学生的，都是全面的知识覆盖和心理覆盖，使他们再一次把精力集中到新的感觉里，获得更多的知识，实现独立的自我。
本文分析了“英特尔未来教育”在基础教育中的优势。
关键词：英特尔；未来教育；学科教师；培训中国的基础教育，不管有着怎样深厚的文化底蕴亦或是怎样沉重的历史包袱：不管在半个世纪来做了多少旨在改革的努力亦或是走了怎样曲折的道路，它总要随着时代的发展走向国际现代教育同步发展的轨道。
熟悉“英特尔未来教育”项目的人们对此都会有颇多的感受：一种直觉告诉我们，“英特尔未来教育”项目的实施，必将为我们的(不仅是)基础教育带来一场从思想观念到实践方式上的根本性变革。
对于教师来讲，我们要感谢“英特尔未来教育”所创造的先进工作平台，它让我们有机会接受科技带来的进步，运用先进的教育理念，更新自己的思想，变得善于与学生一道交流那些远远超出课本的东西。
从此之后，教学工作中也多了几许浪漫的写意——更加关注学生所提问题的意识，强调为学生学习搭建的学习支架的全面合理性。
与传统教学手段相比，未来教育更加注重培养学生的问题意识。
对于学生来讲，带着问题在课堂上和伙伴们分组讨论、探究、学习，在对此单元计划有深入了解的基础上，还可以把一系列相关的问题反馈给教师。
而教师汇总班级所有小组的讨论结果后。
总会将学生提出的问题作为今后研究的中心，根据学生的探究需要进一步修改自己的单元计划模板……如此形成师生互动沟通的良性循环。
为发展学生的思维能力而教，是未来教育的精髓——学生是问题的发现人，学生是疑问的解决人，学生是演示的操作人，学生是作品的创作人，学生是作品的剖析人。
最终成为学习的主人。
教师精心的教学设计和协作以及在学习过程中画龙点睛的指导，充分体现出教师主导与学生主体的有机结合。
教师在教学过程中是真正的组织者、指导者、帮助者、促进者，学生是真正的实践者、探究者、总结者。
第一讲英特尔未来教育项目简介 (1)
第一讲英特尔未来教育项目简介一、英特尔英特尔是Intel公司的中文名。
英特尔是全球最大的半导体芯片创新、开发技术、产品和计划领域领先厂商，同时也是计算机、网络、通信等产品的领先厂商。
创立于1968年，具有40多年技术产品创新和市场领导的历史地位。
自成立以来，英特尔持续不懈的技术创新，不断突破科技极限。
特别是自1971年推出了全球第一枚微处理器后，不仅改变了公司的未来，而且微处理器所带来的计算机和因特网等IT产业的革命，彻底改变了人们工作和生活的方式。
今天数字经济正引导信息产业朝着计算与通讯以及3G融合的方向迅速发展。
作为全球信息产业的领导公司之一，他将致力于整合公司的一切资源，推动基于英特尔产品的完全技术平台开发的策略，将一个个梦想变成了现实。
2005年在“世界经济论坛”上被评为“全球百佳最具持续性发展的企业”之一。
二、英特尔.未来教育项目背景英特尔.未来教育项目（Intel. Teach to the Future ）是一个行之有效的英特尔ACE（Applying Computers in Education全球教师专业化发展计划）项目的更新项目。
它帮助全世界无论是职前还是在职的教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入到教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。
项目背景：在1998 年和1999 年，英特尔ACE 项目在有英特尔公司主要机构设施的社区以及英特尔积极参与支持公立学校的社区培训了超过3300 名教师。
英特尔的ACE 项目取得了非常大的成功。
项目的参与者做出了2300 多份教案，这些教案都很好地将技术整合到课程与教学之中。
同时，在各个培训点95% 以上的参与者报告他们学到了新的可以直接使学生受益的技能。
在ACE 项目的基础上，英特尔公司开发了这套新的英特尔.未来教育标准课程。
2000 年初，英特尔公司宣布在全球开展英特尔.未来教育项目，计划在全球投资数百万美元，用于实现科学、数学以及技术在教育中的应用，旨在帮助今天的老师和学生作好准备应对明天的挑战（帮助教师超越课堂的藩篱，拓展自身创造力，进而发展学生的创造力），当时计划到2003 年全球共培训100 万名中小学一线教师,这个目标已经于2003 年6 月实现。
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五、我对英特尔未来教
育的感想
※英特尔未来教育是一种先进的教学 方法，但我们不能不顾我国的国情 死搬硬套，只要我们把这种先进的 理念渗透到我们的传统教学中去， 取长补短，必定能是我们传统教育 进一步发扬光大。
※它增强了学生的自信心，激发了学 生学习的积极性。“英特尔未来教 育”项目重视过程、体现从做中学。
而是从一线教师常用的实用
软件工具入手进行内容组织。
未来教育培训课程具有模块
化的结构、实用性的目标、
以教法革新为特点、以学生
为本位、以活动为中心的特
点。
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四、“英特尔未来教育”
所采用的教学与学习模式
➢ 英特尔未来教育课程具有以下鲜明特点
1模块化结构
这一特点贯穿这三条主线：a、信息技术的使 用。b、教学计划的（教案）设计。c、评价 工具的使用（对教学计划、学习资源、学员 电子作品进行经常性的评价。）
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※我们应该用先进的思想武器武装头脑，
用现代先进信息技术训练技能，从而达
到使思想和技术融为一体，是信息技术
和其他课程有机整合，培养探索精神和
创造能力。
Intel未来教育是以学生为中心，
以培思想养学生创造性思维为目的的教
学理念，成为我国素质教育实施的重要
途径。这种教育方式所包含的教育追求
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层教师体验到国外的教育理和教学方 式。同时，全国各省市的参训教师的 活动、体会、和作品有极大地丰富和 充实了英特尔未来教育的内容和资源。 ➢最后，对中国教师来讲，这些教学 模式不仅对灌输式教学、应试教育等 等是一个极大的挑战，而且对大部分 中国教师的习惯思维方式和教学行为 方式也是一个巨大的冲击。
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行英特尔多核技术论坛。 ➢2009年英特尔有限公司荣获由中国 教育部颁发的“2019年中国教育事 业突出贡献”奖。
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三、“英特尔未来教育” 的基本理念
➢英特尔未来教育的基本理念
是把理论所蕴含的先进教学
理念融于活动过程中，不过
分的追求高端技术的使用，
“英特尔未来教育”对我国的
基本贡献有：
➢首先，英特尔未来教育的组织、 内容、培训模式等有许多特点， 从而使该项目本身具有强烈的 魅力，值得我们借鉴。我们从 英特尔未来教育项目中获得了 教师教育管理的新经验。
➢其次，英特尔未来教育主要通
过培训的活动设计和大量的国
外教师教案，使参加培训的基
英特尔未来教育
教育理念必将改写人类教育思想的新篇
章。 28.02.2021
英特尔未来教育
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再见
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英特尔未来教育对中国
基础教育的贡献
➢英特尔未来教育在中国推广的 过程，是中国教育参加到教育 全球化进程中一次生动的体验， 它为普通的中国教师打开了一 个观察世界的窗口，也为我国 研究中国教育如何融入世界先 进的教育发展潮流提供了一个
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2 实用性目标 该课程带有很强的实用性，其基本目的就是
让教师学会如何在课堂教学中应用信息技术， 强调动手实践，目英特标尔未来是教育设计一个单元教学计9
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英特尔未来教育的学习模式
英特尔未来教育的学习模式并非教材编制 者的刻意设计，事实上，它是近年来美国教育 改革发展的一个自然呈现，这些对美国来说已 经习以为常的教学模式，诸如： 1. 案例教学 2. 以学生为中心 3. 教法研究 4. 协作共享 5. 反思学习 6. 头脑风暴 7. 资源型学习 8. 面向作品集的评价
院合作计划启动。 ➢2019年8月英特尔和教育部签署 “共同推动中国教育信息化发展合作 备忘录”。 ➢2019年11月英特尔求知计划在中 国正式启动。 ➢2019年4月“英特尔多核技术大学 合作计划”正式启动。 ➢2019年“英特尔多核技术大学计划” 在中国扩展至10英2特尔所未来教育高校，并成功举6